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七年级地理的教学计划七年级地理的教学计划（精选5篇）光阴如水，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的七年级地理的教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级地理的教学计划1一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、基本情况分析本学期，本人承担七年级５~８班的地理教学任务，每周2个课时。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学此文转自工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱学的氛围为教育教学此文转自提供了理想的育人环境，我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位。
大多数学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势但由于学生年龄小，学习又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。
三、本册教材分析本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
向学生讲述了最基础的地理知识，通过学习，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的奥妙。
四、本学期总体教学目的要求1、让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。
2011-2012年第二学期七年级地理教学计划一、基本情况：通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
二、教学目标：教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
三、本册教材：本册教材共5章：1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。
2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。
了解印度人口的特点。
了解俄罗斯地理位置的特点。
3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。
澳大利亚因地制宜发展经济。
4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。
５、《极地地区》；自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。
四、本期教材重点、难点：１、各大洲的地形特征和气候特征。
２、几个大国的人文特征。
五、教学措施：1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
5、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
6、认真参与集体备课，精益求精。
第二学期七年级地理教学计划第二学期七年级地理教学计划1本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理性知识在不同区域内的具体应用。
根据区域地理课程标准的要求和学生实际情况，制定本学期地理教学计划如下：一、教学策略1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地图”，帮助学生构建区域地理学习模式。
本册教材由三部分组成：1个大洲，5个地区，6个国家。
课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。
对大洲的认识更宏观一些，要求的要素较少。
对地区的认识，涉及自然地理特征的要素较多。
对国家的认识则偏重于经济、文化、环境与发展的要素。
通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地图，帮助学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧重点，对本学期的学习有更好的把握。
2、培养“学生老师”，让优秀学生作学习榜样和自主学习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。
学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。
并请优秀学生担任教师角色讲授区域地理特征。
通过学生帮助学生，给学生树立学习榜样，增强学习竞争性，提高更多学生的自主学习兴趣。
3、培养学生利用地图分析区域地理特征的能力。
地理特征的学习主要是通过读图完成。
本册书汇集了各种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等，因此，利用课堂教学，培养学生的读图能力，帮助学生用科学的方法分析、思考、解决地理问题。
二、学习方法1、“阅读学习”法。
本学期，地理课堂继续应用“阅读学习”法，帮助学生学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增强自主学习的兴趣和能力。
2、“比较学习”法。
在区域地理学习中，区域间的差异分析对区域地理特征的理解有更好地把握，因此，运用“比较学习”法，可以更好地帮助学生理解区域特征。
第二学期七年级地理教学计划2学生知识能力七年级学生对地理知识的认识不深，对地理学科特点认识欠缺，学生的知识与能力有待培养，学习习惯有待养成，大部分同学探究创新能力不足。
七年级地理教学计划教学目标：1. 让学生了解地理学科的基本概念和研究内容。
2. 培养学生对地球的基本认知和地理技能。
3. 帮助学生理解地球上的人类活动与自然环境之间的相互作用关系。
4. 培养学生的地理思维能力和地理意识，培养学生的环境保护意识和全球视野。
教学内容：1. 地理学科的基本概念和研究内容介绍。
2. 地球的基本知识和地球的组成结构。
3. 地球的气候和气候影响因素。
4. 地球的水资源和水循环。
5. 地球的陆地资源和人口分布。
6. 地球上的文化和经济活动。
7. 环境保护和可持续发展。
教学方法和手段：1. 授课教学法：通过讲解地理概念和理论知识，引导学生理解地理学科的研究内容。
2. 示范教学法：通过展示实地调查和观察的案例，帮助学生了解地球上的不同自然景观和人文景观。
3. 小组合作学习法：通过小组活动，让学生合作完成地理问题的解答和分析，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教具，呈现地理图表和数据，视觉化地呈现地理知识和概念，提高学生的学习兴趣和理解能力。
教学评价：1. 课堂表现评价：根据学生的课堂表现和参与程度，评价学生对地理知识和概念的掌握情况。
2. 作业评价：通过书面作业和小组合作作业，评价学生对地理问题分析和解答的能力。
3. 实践评价：通过实地考察和观察，评价学生对地理实际问题的应用能力。
4. 综合评价：结合以上评价方式，综合评价学生的地理学习水平和能力。
教学资源：1. 教科书和参考书籍：以教科书为主，辅以地理相关参考书籍和资料。
2. 多媒体教具：利用多媒体教具辅助教学，展示地理图表和数据。
3. 实地考察和观察：安排实地考察和观察活动，使学生亲身体验地理环境和景观。
关于初一地理第二课堂教学计划初一地理第二课堂教学计划1一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;3、初步学会国家和地区的分析方法;四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
初一地理第二学期教学计划一、教学目标通过本学期的地理教学，培养学生的地理学科素养，使学生能够理解和运用地理知识和地理技能，具备地理思维和地理态度，培养学生的地理观念和地理意识，使其对地理环境有全面的认识和了解，并引导学生关注地球的可持续发展。
二、教学内容1. 岁月如歌1.地理学术知识综述2.地球与我们的生活2. 自然环境的认识1.地球遥感与地图绘制2.环境地理3.物候变化与季风气候3. 社会环境的认识1.人口与城市2.城市与农村3.交通地理与气候地理4. 可持续发展与环境问题1.环境保护与资源利用2.经济地理与旅游地理3.区域可持续发展与气候变化三、教学方法1. 探究式教学法通过设置问题、激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生积极主动地参与到地理学科的学习过程中，培养学生的科学研究和问题解决能力。
2. 实践教学法通过实地考察、实验、模拟演练等形式，让学生亲身体验地理知识的应用和地理环境的变化，培养学生的观察、思考和分析能力。
3. 讨论教学法通过小组讨论、展示汇报等形式，让学生进行合作学习，培养学生的合作与沟通能力。
4. 多媒体教学法通过多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，直观、生动地展示地理知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
1. 学习笔记要求学生认真记笔记，总结课堂内容，提供给老师进行教学评价。
2. 课堂参与评价学生在课堂上的积极性、配合度、合作意识等。
3. 作业成绩评价学生完成作业的质量和积极性。
4. 考试成绩通过期中考试和期末考试评价学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材使用教育出版社出版的初中地理教材。
2. 多媒体教具使用多媒体教学软件、投影仪等教学设备，配合教学内容进行展示。
3. 实地考察安排实地考察活动，让学生亲身感受地理环境的变化和地理知识的应用。
课时教学内容教学方法1地理学术知识综述探究式教学法2地球与我们的生活多媒体教学法3地球遥感与地图绘制实践教学法4环境地理探究式教学法5物候变化与季风气候实践教学法6人口与城市探究式教学法7城市与农村多媒体教学法8交通地理与气候地理探究式教学法9环境保护与资源利用实践教学法10经济地理与旅游地理探究式教学法11区域可持续发展与气候变化多媒体教学法七、教学反思本学期的地理教学注重通过实践和探究的方式，培养学生的地理思维和地理意识。
一、教学目标1. 知识目标：通过本学期的学习，使学生掌握地理学科的基本知识，包括世界地理、中国地理、乡土地理等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的观察、思维、表达等综合素质。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国、关心家乡的情感，树立全球观念。
二、教学内容1. 世界地理：七大洲、四大洋、重要地理位置、气候、地形等。
2. 中国地理：行政区划、地形、气候、自然资源、经济等。
3. 乡土地理：家乡的自然环境、人文景观、经济发展等。
4. 地理信息系统与遥感技术。
三、教学进度安排1. 第1-4周：复习上学期地理知识，导入新学期教学内容。
2. 第5-8周：学习世界地理，重点讲解七大洲、四大洋的地理位置、气候、地形等。
3. 第9-12周：学习中国地理，重点讲解行政区划、地形、气候、自然资源、经济等。
4. 第13-16周：学习乡土地理，重点讲解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等。
5. 第17-20周：复习本学期所学知识，进行地理实践活动。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究地理知识。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际生活，开展地理实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的发言、讨论、合作等表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时反馈。
3. 期中、期末考试：检验学生对本学期所学知识的掌握程度。
4. 地理实践活动：评估学生在实践活动中的表现。
六、教学措施1. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度，及时发现问题，进行个别辅导。
3. 结合教材，拓展课外阅读，提高学生的地理素养。
4. 组织学生参加地理知识竞赛、野外考察等活动，激发学生学习地理的兴趣。
5. 注重教学反思，不断提高自己的教学水平。
七年级地理教学计划8篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是精心整理的七年级地理教学计划8篇，希望对大家有所帮助。
七年级地理教学计划篇1本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。
充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。
在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。
根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。
（一）增强教师的亲合力要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。
内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。
（二）地理课堂模式的探索自从新课改实施以来，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。
1、教学目标的确定在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。
2、重点、难点的处理（1）图领全文培养能力地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。
第二学期七年级地理教学工作计划
第二学期七年级地理教学工作计划范文
第二学期七年级地理教学工作计划范文
这个学期时间比较短，为了在这最短的时间里让学生取得理想的学习效果，结合学生的.实际情况，我制定了如下教学计划：
一、首先认真分析在上册学习中考试中出现的问题：
学生对基础知识掌握得不牢固，导致一些比较简单的题目出现失分现象。
部分学生读不明白题目要求，不会审题。
部分学生书写不认真卷面失分较多。
综合题失分最多，主要原因还是在于学生不会从图中获取有用的信息来解决问题。
二、制定解决措施：
在以后的教学中，首先要强化学生对基础知识的识记，其次，要重点培养学生读图、析图、用图的习惯，因为地理无图不成章，不论是选择题还是综合题都是以图的形式呈现出来。
三、认真分析七下教材：
七下地理主要是进入区域地理的学习，一共五章内容，每章都是中考的必考点，而且在中考中所占的分值比例很大，所以在教学中要结合参考书认真钻研教材，明确编写者的意图，确定每章的教学目标。
四、用好《自主学习与探究》
在学习完课本知识后，要认真完成《自主学习与探究》，对课本知识进行巩固与强化，在做题过程中让学生掌握一些答题技巧和方法，尽最大努力提高准确率。
同时还要用好单元检测题，在学习完每一章后，要及时进行检测并进行分析，了解学生的掌握情况。
希望通过这一学期的学习，能够提高学生们的学习效率，让他们在考试取得满意的成绩。
七年级地理教学计划1引言地理是一门关于地球的科学，它研究地球的表面特征、自然资源以及人类在地球上的分布和活动。
地理教学在培养学生地理思维、地理素养和地理意识方面起着重要作用。
本教学计划旨在通过多样化的教学活动，激发学生对地理的兴趣，提高他们的学习成绩和地理素养。
教学目标本教学计划的主要目标如下：1.帮助学生了解地球的基本结构和地理要素。
2.培养学生观察、分析和解决地理问题的能力。
3.3. 促进学生对地球环境保护的认识和意识。
4. 4. 培养学生的地理思维和地理素养。
教学内容本教学计划将涵盖以下地理内容：1.地球与地图：介绍地球的基本结构、地球的自转和公转，以及地图的基本概念和使用方法。
2.. 地球的重要结构和地理要素：包括大洲、大洋、山脉、河流、湖泊等地理要素。
3. 人类活动与地理环境：介绍人类对地球环境的影响，包括工业化、城市化、资源利用和环境保护等方面。
教学方法本教学计划将采用多样化的教学方法，包括：1.讲授：通过课堂讲解地理知识，引导学生掌握地理基本概念和原理。
2.实地考察：组织学生进行地理实地考察，让他们亲身体验地理现象和观察地理要素。
3.3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论和合作学习，提高他们的地理思维和解决问题的能力。
4.4. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示地理图片、视频和模拟实验，帮助学生更好地理解地理概念和现象。
教学活动本教学计划将包含以下教学活动：1.地理知识竞赛：组织学生进行地理知识竞赛，激发他们对地理学科的兴趣。
2. 地理实地考察：带领学生参观当地的地理景点，并进行观察和记录，以加深他们对地理要素的理解和记忆。
2.3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个地理问题进行研究和讨论，最后向全班汇报并展示结果。
3.4. 观看地理纪录片：放映一些与地理相关的纪录片，让学生通过观看学习地理知识和拓宽视野。
教学评估为了评估学生对地理知识的掌握程度和教学效果，将进行以下评估活动：1.课堂测验：根据课堂教学内容，进行定期的课堂测验，检查学生对地理知识的掌握情况。
