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（视觉传达的色彩搭配）优秀教案教学设计（视觉传达的色彩搭配）优秀教案教学设计视觉传达的色彩搭配教学设计一、教学内容与目标:〔1〕A.应知:认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能到达传达信息、传递感情和表达思想的目的。
B.应会:运用已有的色彩知识，尝试进行视觉传达的色彩设计。
〔2〕通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在。
而视觉传达中的色彩，能够表达感情，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。
二、教学重点与难点:〔1〕重点:了解视觉传达中的色彩对人们感情产生的作用。
〔2〕难点:运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、感情。
三、授课过程：〔一〕导入：同学们，在我们的一般生活中，和色彩都有紧密的联系。
譬如我们吃的零食的包装，包装漂亮就更能吸引我们的眼睛；譬如我们衣服上的颜色，颜色搭配的好看，我们去选择它的时机就多一点，等等……在我们这个世界里到处都有颜色，但是要用好颜色，搭配好颜色，并不是一件很简单的事情，我们必须对它进行肯定的了解。
好，接下来我们一起进入色彩知识的课堂，来研究一下色彩到底它的神奇一面在那里呢？(二)讲授新知识：1、学习色彩的三原色。
三原色：红、黄、蓝2、间色，也就是原色与原色的结合。
间色：橙〔红加黄〕、绿〔黄加蓝〕、紫〔蓝加红〕。
我们通过这些颜色的混合，可以调和出很多种不一样的颜色。
事实上，还有一些颜色没有包含在以上色彩中：金、银、灰、黑、白是五种中性色。
3、色彩三要素：不管任何色彩，皆具备三个根本的重要性质：色相、明度、纯度，一般称为色彩三要素或色彩三属性。
色相：就是色彩的相貌，它是区分色彩的名称，也就是色彩的名子，就如同人的姓名一般，用来区分不同的人。
明度：光线强时，感觉比拟亮，光线弱时感觉比拟暗，色彩的明暗强度就是所谓的明度，明度高是指色彩较明亮，而相对的明度低，就是色彩较灰暗。
纯度：是指色彩的纯度，通常以某色彩的的同色名纯色所占的比例，来分辩彩度的上下，纯色比例高为彩度高，纯色比例低为彩度低，在色彩鲜艳状况下，我们通常很简单感觉高纯度，但有时不易作出正确的推断，因为简单受到明度得影响。
《视觉传达的色彩搭配》教学设计长春市第八十七中学西校：李丽平一、指导思想：视觉传达在人们的生活中占有重要的地位。
人们通过视觉的形象可以表现生活，表达自己的情感，可以装饰自己的居室，可以让自己的形象更美，还可以介绍自己的产品，而人类对色彩的感知和人类自身的历史一样漫长，在色彩的饿应用史上，装饰功能先于再现功能而出现。
在现代视觉艺术中，其地位日益突出。
在本课教学中，教师要注重视觉传达中的色彩搭配与情感之间的关系，作为印发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，让情感这条线贯穿本课。
老师应根据学生的年龄的特点，认识到他们对色彩的认识、他们的情感世界与成年人是不同的，所以在教学中应以启发为主。
二、教学背景分析：1.教学内容分析：关注生活中的色彩搭配、分析内容、创意,搭配特点、给人的感觉、达到的目的.2.学生情况分析：大部分学生对于专业的美术作品分析接触的很少，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式，具有了一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了掌握基本的知识，最重要的就是培养学生的观察能力，将在生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活中去，创造的灵感往往来源于生活，近而创造更多的美。
3.教学方式与教学手段：这节课根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，确定《视觉传达的色彩搭配》一课属于“造型·表现”学习领域，本课旨在挖掘学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己，使学生感知色彩和我们的生活密切相关。
针对不同色彩大胆进行色彩联想，注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课，激发他们热爱生活，关注社会的情绪。
三、教学目标：1.知识与技能：（1）明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。
（2）能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。
2.过程与方法：充分利用多媒体教学的优势，以开阔学生的视野。
在教学过程中让学生充分的讨论，引发学生学习的积极性、自觉性。
《视觉传达的色彩搭配》说课稿一、说教材分析1、本课题的知识目标是使学生了解色彩搭配的特点，认识色彩搭配在视觉传达中的作用；能力目标是利用多媒体教学优势，培养学生色彩的鉴赏能力，并运用已有知识和本节所得体会与感悟尝试进行视觉传达的色彩搭配的简单设计；通过色彩搭配的视觉传达作用，让五彩缤纷的色彩感染学生，使之认识多彩的世界，更加热爱多彩的生活。
本课教学重点是了解视觉传达中的色彩对人们情感的作用，难点是运用恰当的色彩搭配传达自己的思想情感。
2、本节在美术课中占有重要地位，在现实生活中，人们通过视觉形象可以表现生活、表达自己的情感，在现代视觉艺术中其地位越来越受到人们的重视。
3、对教材的处理：本课教材通过简洁的文字和大量精彩、新颖的图片启发学生的想象力。
对学生进行讲解与引导，为了充分处理好教材，本节采用收集的大量图片，反复进行展示、比较，以教材为基础，充分发挥多媒体优势，直接对学生进行视觉刺激（视觉传达）。
多启发学生分析好的作品最终达到落实教材的目的。
二、说学情分析：学生已经具备一定的色彩知识，如：色块、色调、色相、明度、纯度、三原色、冷色、暖色等基本知识而且学生已能够用三原色调出一些所需要的基本颜色等，部份学生也具备了一定的绘画技能和色彩搭配的基本能力，所以要学习此课有一定的认知能力和运用能力的基础。
三、教学方法：采用多媒体教学手段，引导学生观察、赏析、思考，从视觉刺激到情感影响，进而引导分析理解，使学生产生一种尝试动手设计的冲动而表现自己，实现教学目的，给学生具体指导，让学生自己动手，从而培养学生的技能。
四、说学法指导：指导学生观察、思考、引导学生进行技法训练。
五、说教学过程：由学生感兴趣的VCD、CD、DVD封面引入课题，让学生欣赏一组图片让学生思考和回答选用的颜色及色彩搭配产生的视觉效果，教师总结视觉传达的重要环节。
再通过出示几组图片让学生比较最为强烈的视觉效果，在比较过程中，学生思考、教师总结出不同的色相、明度、纯度产生不同的视觉效果，在视觉传达中起到不同的情感作用，为了进一步让学生感受、加深，通过人们熟知的生活中的视觉传达的色彩搭配设计，出示一组图片，如车站、马路旁、在橱窗里、在公共汽车上、在地铁、快餐厅、在报刊杂志上、包装、装潢等现实生活紧密结合的普通而又不同寻常的设计，让学生赏析，进一步理解和认识色彩的明度、色相、纯度对比，总结出视觉传达的色彩搭配的特点。
《视觉传达的色彩搭配》教学设计教学目标：1.了解色彩搭配在视觉传达中的重要性；2.掌握常见的色彩搭配原则；3.能够通过色彩搭配设计出具有视觉冲击力的作品。
教学内容：1.介绍色彩搭配在视觉传达中的作用和影响；2.分析常见的色彩搭配原则，包括对比原则、类似原则、冷暖原则、色彩心理学等；3.引导学生进行色彩搭配实践，设计出具有视觉冲击力的作品；4.分享和讨论学生作品，互相学习和借鉴。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引导学生观察身边的环境和事物，让他们思考色彩对于视觉传达的作用和影响；2.分享一些成功的色彩搭配案例，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解（20分钟）1.介绍色彩搭配在视觉传达中的作用和影响，包括吸引眼球、传递信息、表达情感等；2.分析常见的色彩搭配原则，包括对比原则（对比明暗、对比冷暖、对比互补）、类似原则（类似色系、类似色调）、冷暖原则（冷色调、暖色调）、色彩心理学（红色代表激情、黄色代表快乐等）；3.通过案例分析和讨论，让学生深入理解各种原则。
三、实践（40分钟）1.引导学生进行色彩搭配实践，让他们选择一个主题，然后使用所学的原则进行色彩搭配设计；2.提供素材和工具，让学生可以通过手绘或电脑绘图等方式进行创作；3.让学生在设计的过程中不断尝试和调整，寻找最佳的色彩搭配方案；4.鼓励学生尝试不同的色彩搭配原则，帮助他们更好地理解和运用。
四、分享和讨论（20分钟）1.让学生分享自己的作品，并介绍他们所选用的色彩搭配原则；2.其他学生可以提出建议或意见，进行讨论和互动；3.教师对学生的作品进行点评，指出优点和改进之处；4.引导学生思考如何将所学的色彩搭配原则应用到实际设计中。
五、总结（10分钟）1.总结课堂内容，强调色彩搭配在视觉传达中的重要性；2.激发学生学习的兴趣和动力，鼓励他们继续深入学习和探索。
教学资源：1.色彩搭配案例图片；2.色彩搭配原则的讲义或PPT；3.素材和工具（颜色样本、彩色纸、绘图工具等）；4.学生作品展示的平台。
洛阳动漫创意学院教学计划部门： f教师姓名：＿＿＿＿＿课程：＿视觉传达＿＿＿2013-2014学年第＿＿一＿＿学期学期课时分配表（2013—2014 学年第一学期）课程名称：《视觉传达》教学班级：视觉传达班本期授课总学时1050专业理论讲授学时120专业指导训练学时680公共课学时周学时50 周数21 使用教材：参考书：教师姓名：2012年9 月19日专业负责人：___ 2012 年9 月1日教务处：_______2012年9月 1 日教学计划课题内容：一、Coreldraw二、Illustrator三、Photoshop四、Indesign五、综合案例（VI设计）星期周次课程名称课程内容知识要点教学目的作业第一周星期一Coreldraw初识CorelDRAW本章主要介绍了CorelDRAW X5的工作环境文件的操作方法、页面布局的编辑方法和图形图像的基础知识。
通过对本章的学习，学生可以达到初步认识和简单使用这一创作工具的目的，为后期的设计制作工作打下坚实的基础。
用图型工具绘制一个简单的图样并填色星期二星期三绘制和编辑图形本章将详细介绍绘制和编辑图形的多种方法和技巧。
通过对本章的学习，学生可以掌握绘制与编辑图形的方法和技巧，为进一步学习CorelDRAW X5 打下坚实的基础。
绘制相对复杂的，并卡通图标星期四星期五星期周次课程名称课程内容知识要点教学目的作业第二周星期一Coreldraw绘制和编辑曲线绘制曲线是进行图形作品绘制的基础。
而应用修整功能可以制作出复杂多变的图形效果。
通过对本章的学习，读者可以更好地掌握绘制曲线和修整图形的方法，为绘制出更复杂、更绚丽的作品打好基础。
绘制风景画星期二星期三星期四编辑轮廓线与填充颜色绘制一个图形时需要先绘制出该图形的轮廓线，并按设计的需求对轮廓线进行编辑。
编辑完成后，就可以使用色彩进行渲染。
优秀的设计作品中，色彩的运用非常重要。
通过学习本章的内容，学生可以制作出不同效果的图形轮廓线，了解并掌握各种颜色的填充方式和填充技巧。
视觉传达教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解视觉传达的基本概念，掌握视觉元素如形状、色彩、质感等在设计中的应用。
2. 引导学生了解设计原则，如对比、重复、对齐和亲密性原则，并能运用到实际作品中。
3. 使学生掌握基本的视觉传达工具和软件的使用，如Photoshop、Illustrator 等。
技能目标：1. 培养学生运用视觉元素和设计原则创作出具有创意和美感的设计作品。
2. 培养学生通过视觉传达工具和软件进行设计实践，提高其动手操作能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在设计过程中与他人沟通、分享和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对视觉传达艺术的兴趣和热爱，激发其创作热情。
2. 培养学生具备良好的审美观，提升其艺术鉴赏能力。
3. 引导学生关注视觉传达在生活中的应用，认识到其在社会传播中的重要性。
4. 培养学生具备积极向上的学习态度，养成独立思考、勇于创新的习惯。
课程性质：本课程为视觉传达艺术教学课程，旨在通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握视觉传达的基本知识和技能。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散，需要激发兴趣和引导。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，关注个体差异，提高学生的参与度和实践能力。
同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 视觉传达基本概念：介绍视觉传达的定义、发展历程、应用领域等，让学生对视觉传达有一个全面的了解。
2. 视觉元素：讲解形状、色彩、质感等视觉元素在设计中的应用，以及如何运用这些元素创作出富有创意的设计作品。
3. 设计原则：阐述对比、重复、对齐和亲密性原则，指导学生将这些原则应用到实际设计中，提高作品的美感和统一性。
4. 视觉传达工具与软件：介绍Photoshop、Illustrator等视觉传达工具和软件的基本功能与操作方法，培养学生熟练使用这些工具进行设计实践。
《视觉传达的色彩搭配》教学设计一、指导思想：视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。
随着科学的进步，各种技术飞速发展，已经不仅仅是印刷美术，还包含有影像、电子、多媒体设计等。
视觉传达设计具有“沟通性”。
它传达给观者信息，也需要观者的接受。
设计中的传达应该使对方理解、接受而传达。
本课希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。
在色彩的设计应用史上，装饰功能先于再现功能而出现。
在现代视觉艺术中，其地位日益突出。
随着社会生活向高度信息化迈进，人们更依赖视觉去获取信息，这当中包含着具体的与无形的必需品。
而信息在视觉的转化过程中，潜藏着许多心理的、习惯性的因素。
在这当中色彩是影响视觉最活跃的因素。
在本课教学中，教师要注重视觉传达中的色彩搭配与情感之间的关系，作为印发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，让情感这条线贯穿本课。
老师应根据学生的年龄的特点，认识到他们对色彩的认识、他们的情感世界与成年人是不同的，所以在教学中应以启发为主。
二、教学背景分析：1.教学内容分析：本课教学内容是通过生活中的色彩搭配，了解色彩在人们的生活中的重要作用。
采取对比的方法，认识色彩、了解色彩。
2.学生情况分析：针对于七年级学生对于美术作品分析接触的很少，由于初一年的学生在美术学是属于“写实”期。
学生的观察能力、表达能力及绘画能力较强，但感受能力弱。
在上学期已经学过《商品包装的色彩搭配》，对于色彩搭配相关的理论知识有一定的基础。
如何让学生在掌握视觉传达的色彩搭配的知识的同时，又激起学生那种纯真的艺术表现是我们所要解决的问题。
3.教学方式与教学手段：根据美术新课程标准的精神，对教材做了适当的调整，利用生活中的学生们最感兴趣的创新点并作品进行对比，让学生更注重运用来表现主观情感，以此拓宽学生的思维。
针对中学生的年龄特点，选择了以视频为主导，利用学生所熟悉感兴趣的电影电视剧来激发学生兴趣，创设情景，这大大加强了学生对美术这门学科的热爱程度。
人民美术出版社八年级16册第7课《视觉传达的色彩搭配》教学设计东营市实验中学于英勇一、教材分析：视觉传达是人与人之间利用“看”的形式所进行的交流，是通过视觉语言进行表达传播的方式。
视觉传达是当代新兴起的一个学术概念,视觉就是我们所看到的,传达则是通过某种形式表达出来。
在今天的学习和生活中，视觉传达占据越来越重要的地位。
人们通过视觉传达来表现生活、传达情感。
而色彩是影响视觉最活跃的因素，在视觉传达中色彩的搭配与使用，潜藏着心理，与习惯性的因素，对于色彩的探究学习显得尤其重要。
而课堂教学中，色彩搭配与性格、情感、以及个性之间的关系，作为学习情趣的切入点，让情感贯穿课堂始末成为教学主线。
美术课堂教学的核心价值：是追求学生个性和潜能的充分、自由、及至持续发展。
本课旨在通过对视觉传达的认识，对色彩以及色彩搭配的探究学习，并进行色彩搭配创意实践尝试。
以活动的形式激发学生参与，以互动研讨的形式引导学生探究，并最终达到应用于生活实践的目的。
基于以上分析，设计教学目标、重点、难点如下：二、教学目标：1、知识与能力：通过图片和创设情境，使学生认识什么是视觉传达以及视觉传达的色彩搭配的相关知识。
运用所学的色彩知识，尝试进行色彩搭配创意实践尝试。
2、过程与方法：引导学生进行赏析、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是生活中视觉传达的色彩搭配实例的关注与赏析。
3、情感态度与价值观：感受色彩的魅力，通过学习，使学生认识到色彩在生活中无处不在，而视觉传达中的色彩，能够表达情感，给我们的生活带来意想不到的影响，从而关注、热爱生活中的美，产生创造更加美好生活的愿望。
培养合作意识，主体意识，探究意识，学会用色彩来传情达意。
三、教学重点和难点：重点：学习并了解视觉传达，探究视觉传达色彩搭配。
难点：变抽象知识为直观的色彩感受，并进行色彩实践尝试。
1、运用恰当的色彩搭配传达丰富的情感。
（通过分析范作、课堂互动讨论）2、色彩与图形的结合，色彩与创意的统一，用色彩手段来传情达意。
用色彩对比设计视觉传达的美术教案一、教学内容本节课教学内容是用色彩对比设计视觉传达。
通过讲解色彩对比的种类、基本原理以及实际案例，帮助学生理解和掌握色彩对比在设计中的运用。
二、教学目标1、了解色彩对比的种类，包括互补对比、对比色对比、明暗度对比、饱和度对比、冷暖色对比等；2、掌握色彩对比的基本原理，理解相对颜色、色彩明度、饱和度等概念；3、通过实际案例的分析，学生能够灵活运用色彩对比进行设计视觉传达。
三、教学步骤1、引入通过展示各种颜色的图片，让学生了解常见的颜色搭配，并提出问题：为什么这些颜色能够搭配在一起？为什么有些颜色搭配在一起会产生不协调的感觉？2、讲解讲解色彩对比的种类、基本原理。
让学生通过分析图片、作品等案例，了解色彩对比在设计中的运用。
3、案例分析选取不同类型的设计案例进行分析，让学生从中发掘色彩对比的运用和优点。
4、实践操作让学生针对选定的设计项目，运用所学到的色彩对比理论，进行实际的设计操作。
5、讨论分享展示学生设计的作品，并邀请其他同学一起讨论优缺点。
四、教学重点1、让学生了解色彩对比的种类和基本原理；2、通过案例分析，帮助学生发掘色彩对比的运用和优点；3、让学生能够灵活运用所学到的理论进行设计。
五、教学难点1、让学生掌握色彩对比的原理；2、如何将色彩对比理论运用到实际设计当中。
六、教学方法1、理论授课；2、案例分析；3、实践操作；4、讨论分享。
七、教学资源1、多媒体设备，如投影仪、电脑等；2、案例图片、作品等资料。
八、课后作业1、整理所学到的色彩对比理论；2、针对课上所选定的设计项目，进行设计并提交作品。
九、教学评估1、课堂表现评估；2、作品评估；3、课后作业评估。
十、教学反思本节课教学内容难度适中，能够帮助学生更好地理解和掌握色彩对比的基本原理和运用方法。
通过案例分析和实践操作，让学生更深入地了解色彩对比在设计中的重要性和作用。
在课后作业的要求上，可以适当加强学生对色彩对比理论的整理和归纳。
