最新精选教科版小学科学五年级上册光3、光是怎样传播的习题精选第六十七篇

教科版五年级科学上册考点梳理专项1 光沿直线传播1.光的研究。

（1）小明先把三张在同一位置打孔的卡纸和-张没有打孔的卡纸（屏）排成整齐的一列，卡纸之间间隔15厘米。

第一次用手电筒照射，使光进入小孔；第二次把第二张卡纸向右移动5厘米，同样用手电筒照射。

①在图1中用箭头分别画出第一次和第二次实验光前进的路线。

②这个实验说明光是以___________的形式传播的。

图1 图2（2）请结合自己所学的知识，给图2的潜望镜加上镜子并画出光的传播路线。

2.光在生活中有着重要应用。

请根据所学知识，回答下列问题。

（1）雨后的夜晚升起了一轮圆月，根据学过的知识，我们知道这一天在农历每月的___________前后。

根据光的知识，我们知道月亮___________（填“是”或“不是”）光源。

（2）在有月光的夜晚，当我们迎着月光走时看到地面上（）处是小水坑。

A.较亮B.较暗C.亮度适中（3）在夜晚，我们是通过光在水面发生的___________来判断前方的路况。

（4）在做验证光的传播实验时，三张卡纸上打洞的位置是（）。

A.不同的B.相同的C.任意的(5)“光是以直线的形式传播”，下列自然现象能作为证据的是（）。

A.打雷时，弯曲的闪电B.下雨后，天空的彩虹C.多云时，云背后的阳光3.光的传播。

为了验证光的传播路线，小科做了如下实验。

实验方法让光直接穿过小孔移动一张卡片(1).上表中，图甲的纸屏上___________（填“能”或“不能”）看到手电筒的光斑，图乙的纸屏上___________（填“能”或“不能”）看到手电筒的光斑。

（2）以上实验说明光是沿___________传播的。

（3）根据光的传播特点，我们用手电筒照射下列黑色纸筒，会有光从另一端射出的是（）。

A. B. C.（4）以下现象与上面实验的原理不同的是（）。

A.城市中镜面玻璃产生的“光污染”B.小朋友们玩的手影游戏C.排队时，最后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，说明队伍排直了（5）为了使实验效果更好，你觉得实验室应选择（）的窗帘。

教科版五年级上册科学同步练习题（附答案）第2课光是怎样传播的与研讨 1.提问：当老师用激光笔照射前方的墙壁时，前方的墙壁上会出现一个明显的光斑。

（教学提示：边说边演示。

）大家思考一下，为什么光斑不会出现在左、右或后面的墙壁上呢？（预设:光只能向一个方向传播；光只能沿直线传播；……）2.出示：出示手电筒、1张无孔矩形卡纸、3张在同一位置打孔的矩形卡纸、4个长尾夹。

3.提问：利用以上材料，你们会怎么设计实验来验证光的传播方式？（教学提示：引导学生思考如何验证光沿直线传播，并阅读课本上的实验步骤。

）4.布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。

探索与研讨5.研讨汇报。

(教学提示：根据各小组的需求进行投影。

)6.小结：光在同种均匀介质(如空气)中沿直线传播。

【设计意图】在明白了光是沿直线传播的道理后，用这个道理解释纸屏上的光斑在中间一张卡纸横向移动前后的变化，并将光的传播与声音的传播相比较，是对本课所学知识的巩固和运用。

拓展与小结1.提问：同学们都明白了光是沿直线传播的，那生活中的哪些现象也能说明光沿直线传播呢？(预设：前排同学站起来，后排的同学就看不到黑板了；夜晚汽车在拐弯时，车灯会照到道路侧边；……)2.拓展：(教学提示：出示各种显示光沿直线传播的图片。

)这些现象都能说明光是沿直线传播的。

【设计意图】鼓励学生结合生活经验寻找更多的依据，有利于培养学生的思维延伸能力和对知识的应用能力。

板书设计1.2光是怎样传播的声音：以波的形式传播光：在空气中沿直线传播教学反思这节课的教学重点是探究光是如何传播的，应注重培养学生的探究兴趣，淡化以知识传授为核心的教学模式。

首先，从听到幕后人说话声，却看不见幕后人的经验出发，对比声音和光的传播方式，推测光是沿直线传播的。

然后，通过设计光直接穿过小孔和移动一张卡纸两个实验，观察光的传播路径是否改变来探究光是否沿直线传播。

接着，通过研讨交流，达成共识，确认光在同种均匀介质中沿直线传播。

新教科版五年级上册科学《光是怎样传播的》练习题(含答案)1.2 光的传播练题一、填空题1) 我们在幕前能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。

这是因为光传播直线，而声音是四面八方传播的。

2) 在验证光是沿直线传播的实验中，当所有卡纸上的小孔对准时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。

3) 实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源，这样做的主要目的是消除干扰。

二、选择题1) 谁也没有我跑得快！我是( C )让万物生长的阳光。

2) 井底之蛙只能看到井口大小的天空，原因是( B )光沿直线传播。

3) 下列现象不能用光的直线传播来解释的是( A )一叶障目。

XXX同学为了探究影子的变化，设计了如右下图的实验。

请回答4-6题。

4) XXX利用实验模拟了一天中树木在阳光下影子的变化，发现影子长度由120厘米变为60厘米，他测量的位置可能是在( C )D→E。

5) 在这个实验中，我们把打开的手电筒当作光源。

下列物体同属于光源的是( B )刚升空的火箭。

6) 照射木条会形成影子，这是由于( A )光以直线的形式传播。

三、判断题1) 光是以直线的形式传播的。

(√)2) 光只有在空气中才是直线传播的，在水、真空中不是直线传播的。

(×)3) 拍纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队伍就排直了。

这可以用光是沿直线传播的特点来解释。

(√)4) 光年不是时间单位，而是长度单位。

(√)5) 文艺汇演时，舞台上的彩色灯光不是沿直线传播的。

(×)6) 光传播的速度比声音快得多，所以发生雷电时，先看到闪电，然后才听到雷声。

(√)7) 太阳光向四面八方传播，每一束光都是沿直线传播的。

(√)8) 为了验证光是沿直线传播的，我们可以用眼睛直接对着手电筒观察。

(×)四、XXX1.打雷时，雷声和闪电同时发生，但我们为什么总是先看到闪电后听到雷声？答：因为光的传播速度比声音快，当闪电发生时，光能够瞬间传播到我们的眼睛，但声音需要经过一段时间才能传到我们的耳朵，所以我们先看到闪电后听到雷声。

《光是怎样传播的》评测练习姓名：_______________班级：______________一、光是怎么传播的光是沿______________传播的二、光线：光的传播路线用一条带箭头的_______表示光的传播路线(练习）：画出图中的光的传播路线1、用一条光线表示照进窗户的太阳光2、用两条或多条光线表示照在街道两旁手电筒的光三、光沿直线传播的应用1、影子的形成：光照到不透明的物体上时，因为光____________________________，所以物体向光的表面可以被照亮，背光面的后方形成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。

2、一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是____下午_____（选项“早晨”、“中午”、“下午”）3、皮影戏是我国的民间艺术,演员只要在屏幕和灯光之间抖动系在道具“小兔”身上的细线,屏幕上就能出现生动活泼的小兔形象,并且与道具“小兔”动作完全一致,可谓形影不离.这其中涉及的光学知识有.4、夜晚，当你沿着街道走近街灯，再从街灯下走远，则你的影子的长度变化情况是（）。

A、一直变长B、一直变短C、先变长后变短D、先变短后变长5、光线是一条直线(如图);②在A点处用漏斗向水中慢慢注入牛奶,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直.小明根据上述现象得出的结果,正确的是( )A.光的传播需要介质B.光只有在水中才沿直线传播C.光在海波溶液里不能沿直线传播D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播6、用左手拿着一支削尖的铅笔，使笔朝上，放在眼前一定距离处，然后用右手伸直的食指从左面直接触笔，那么是闭上一只眼睛容易接触到它，还是同时张开两只眼睛容易接触到它？请说明理由。

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _________________________7、排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了所有的人，队就排直了，这可以用_光的直线传播__________________________________________________来解释。

《光是怎样传播的》练习一、填空题1.影子的形象和被照物体的侧面一致，是（）的依据。

2.光能被不透明的物体挡住，物体向光的一面是（），而背光的一面是（）。

3. 阳光、灯光和烛光都是沿着（）传播的。

4.日晷，又称“日规”，是我国古代利用（）测得时间的一种计时仪器。

5. 光传播的速度很快，速度是（）。

二、判断题1.可以用眼睛直对很亮的光源。

（）2.北宋的沈括在《梦溪笔谈》中就记述了光的直线传播和小孔成像的实验。

（）3.光源的方向和位置发生改变时，影子则发生相应的改变。

（）4.利用太阳光的投影来计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用大千年之久。

（）5.当卡纸在一条直线上时，手电筒正对最前面卡纸上的小孔把光射进去，光线能够前进到最后的屏上，不能形成一个光斑。

（）三、选择题1.太阳离地球的距离为（）A.1.5亿千米B.1.5亿米C.2亿千米D.2亿米2.下列哪种现象不能说明光是直线传播的（）A.日食现象B.影子C.千手观音D.小孔成像3.光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了( )A.影子B.日食C.月食D.光芒4.下列不能作为光直线传播的依据的是( )A.影子总是在背光的一面B.光源位置的改变，影子也会发生改变C.树叶间的空隙D.影子的形成5.树林中的一个个光斑是（）A树叶的影子 B.太阳的像 C.树叶间空隙的像 D.太阳的光四、简答题1.影子是怎样形成的？2.试着分析小孔成像原理？《光是怎样传播的》练习答案一、填空题1.光是直线传播2.明亮的黑暗的解析：光能被不透明物体挡住，物体向光的一面是明亮的，而背光的一面是黑暗的，这都是证明光是直线传播的依据。

3.直线解析：光是沿直线传播的。

所以无论是灯光、阳光和烛光都是光，它们都是直线传播的。

4.日影解析：日晷工作的原理就是利用太阳投射的影子来测定并划分时刻。

日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。

《光是怎样传播的》习题一、基础过关1.填一填（1）光从太阳发出到达地球需要分钟。

（2）光传播的速度是千米每秒。

（3）影子的形象和被照物体的侧面一致等，都可以作为光是的依据。

2.判断题（1）光的速度比声音的速度快很多。

（）（2）光是可以以曲线形式传播的。

（）（3）影子总在物体的背面。

（）（4）光的速度是30千米每秒。

（）二、综合训练1.选择题：（1）光在空气中是以（）形式传播的。

A、曲线B、直线C、波浪线（2）光在空气中的传播速度是（）每秒。

A、30千米B、30万千米C、300万千米（3）下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（）。

A、日食和月食B、影子的形成C、先看到闪电后听到雷声（4）太阳光到达地球的时间约需要（）。

A、8秒钟B、8分钟C、8小时（5）树林中地面上形成一个个圆形的“光斑”是（）。

A、树叶的影子B、太阳的像C、树叶间的空隙的像（6）不能支持“光是以直线的形式传播的”想法是（）。

A、夜晚汽车车灯射出的光B、白天能看到书上的字C、舞厅里射灯发出的光（7）下面对物体产生影子的道理分析正确的是（）。

A、光传播时，遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这就是影子。

B、光传播时，遇到透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光面就有一个暗区，这就是影子。

C、A和B均正确2.光是怎样照到物体上的？三、拓展应用1.写出几个验证光是以直线形式传播的例子。

参考答案一、基础过关1.填一填（1）8（2）30万（3）直线传播2.（1）对（2）错（3）对（4）错二、综合训练1.（1）B（2）B（3）C（4）B（5）B（6）B（7）A2.光从光源发出后，沿直线传播到物体上。

三、拓展应用1．晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱。

2．利用激光笔，可以看到光的直线传播。

3．用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光。

这些都说明光线是直线传播的。

3.《光是怎样传播的》教学设计教学导航【教材分析】本节课是教科版五年级科学上册第二单元中的第三课时，主要内容是：通过合理的推测和进一步的实验验证光是直线传播的这一规律，并利用这一规律去解释影的形成原因。

在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。

在这一基础上再研究光是怎样传播的，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础。

我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。

【学情分析】五年级学生已经有一定的科学素养，同时对实验课兴趣非常浓厚。

但是在思维上，逻辑性、严谨性不强，考虑问题不周全，本节课无论是实验设计还是实证光是直线传播的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、发现、探究、推测、验证的科学探究过程，发展学生对科学的理解力，思维力及多方面的素养。

【教学目标】1．科学概念：光是直线传播的。

2．过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；利用光的传播规律解释为什么会有影子。

3．情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

【教学重点】通过实验验证光是直线传播的。

【教学难点】寻找假设的依据说明光是直线传播的。

教学过程一、创设情境，提出问题创设情境，引导学生观察日常生活中光照的现象（出示图片及课件）清晨，太阳出来，房间洒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路；在观察中提出问题。

这些光是怎样到达被光照的物体上的？组织学生进行讨论、猜测，激发学生利用实验获得证据，证明自己的观点是否正确。

二、组织探究，得出结论。

出示有结构的材料，组织学生讨论实验的方法，猜测实验的结果。

（实验材料：白卡纸、小夹子、手电筒）因为教科书上学生操作的验证实验，器材简单，操作容易，可以放手让学生自行合作制定实验方法和步骤，自行操作，但要求实事求是的记录实验结果，在图中的卡纸上直接用箭头标出光前进的路线。

章节测试题1.【答题】光在空气中是沿（）传播的。

【答案】直线【分析】本题考查光传播的路径。

【解答】光在空气中是沿直线传播的。

2.【答题】光传播的速度是（）每秒。

【答案】30万千米【分析】本题考查光传播的速度。

【解答】光传播的速度是30万千米每秒。

3.【答题】光从太阳发出到达地球需要（）。

【答案】8分钟【分析】本题考查光从太阳发出到达地球需要的时间。

【解答】光传播的速度是30万千米每秒，光从太阳发出到达地球需要8分钟。

4.【答题】光的速度比声音的速度快很多。

（）【答案】✓【分析】本题考查光和声音的速度。

【解答】光传播的速度是30万千米每秒。

声音在空气中传播速度为340米每秒。

光的速度比声音的速度快很多。

5.【答题】光是可以以曲线形式传播的。

（）【分析】本题考查光传播的路径。

【解答】在均匀的物体中，光是沿直线传播的。

6.【答题】影子总在物体的背面。

（）【答案】✓【分析】本题考查影子和光的规律。

【解答】影子总在物体的背面。

7.【答题】光的速度是30千米每秒。

（）【答案】×【分析】本题考查光传播的速度。

【解答】光传播的速度是30万千米每秒。

8.【答题】光在空气中是以（）形式传播的。

A.曲线B.直线C.波浪线【答案】B【分析】本题考查光传播的路径。

【解答】光在空气中是沿直线传播的。

9.【答题】光在空气中的传播速度是（）每秒。

A.30千米B.30万千米C.300万千米【分析】本题考查光传播的速度。

【解答】光传播的速度是30万千米每秒。

10.【答题】下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（）。

A.日食和月食B.影子的形成C.先看到闪电后听到雷声【答案】C【分析】本题考查光以直线的形式传播的现象。

【解答】日食、月食和影子的形成都是因为光以直线的形式传播。

先看到闪电后听到雷声是因为光传播的速度比声音快11.【答题】太阳光到达地球的时间约需要（）。

A.8秒钟B.8分钟C.8小时【答案】B【分析】本题考查光从太阳发出到达地球需要的时间。

教科版科学小学五年级上册课时练习
《光是怎样传播的》
一、判断题
1.光在空气中是直线传播的，在水中不是直线传播的。

( )
2.光和声音的传播方式一样。

( )
3.激光笔发射的光对眼睛有害，一定要避免直视。

( )
4.阳光穿过树林照到地上，呈现出的是曲线。

( )
5.萤火虫发出的光不是沿直线传播的。

( )
答案：1.× 2.× 3.√ 4.× 5.×
二、选择题
1.光在空气中是以（）传播的。

A.曲线
B.直线
C.折线
D.以上都不对
2.光在空气中以每秒（）的速度传播。

A.30公里
B.3000公里
C.30万公里
D.300万公里
3.影子总是在物体（）的一侧。

A.对光
B.背光
C.侧光D。

以上都不对
4.下面对物体影子产生原理分析正确的是（）。

A.光传播时遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光区就有一个暗影，这就是影子。

B.光传播时遇到透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光区就有一个暗影，这就是影子。

C.光传播时遇到黑色的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光区就有一个暗影，这就是影子。

D.以上都不对
5.在日常生活中，下列现象不能证明光是以直线的形式传播的是（）。

A.夜晚汽车车灯射出笔直的光
B.白天能看到书上的字
C.通过弯曲的吸管看不到光
D.以上都不对
答案：1.B 2.B 3.B 4.A 5.B。