科目版本小学科学教科版五年级上册章节课名第三单元第五课雨水对土地的侵蚀学习目标科学知识目标
1.知道雨水能侵蚀土地，使土地表面形态发生变化。
2.了解侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
科学探究目标
3.能够通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀。
4.能够作出推测并设计模拟实验，探究影响侵蚀的因素。
情感态度价值观
5.能够关注到自然界的侵蚀现象。
具体环节设计
教学环节页码内容
1.教师上课
1.情境导入 1.1 同学们请看下图，为什么土地会有那么多的沟壑？
（学生思考并说出自己的想法）
1.2 有的同学认为是风的作用，有的认为是雨水冲走了土壤，留下了沟壑。
那么，雨水会
不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？流过土地的雨水会变成什么样呢？今天我们
一起来学习《雨水对土地的侵蚀》。
2.探索新知 1.3 下雨是我们常常经历的天气现象，你们有没有注意到下雨后土壤和雨水发生了什么样
的变化吗？
（提示：学生交流2分钟）
1.4 同学们的想法和推测是否正确呢？我们来做一个模拟实验，看
看雨水是如何影响土地的。
首先我们要准备一些实验器材：装土壤的容器、喷水器、接水
容器。
然后将土壤装入容器中，将其中一边垒高，做成一个“斜坡”，
并用小铲子把土壤拍紧。
再用喷水壶向斜坡洒水，观察“斜坡”表面有什么变化，接水
容器中的水有什么变化。
1.5 下面让我们一起来观看实验视频，仔细观察当“雨水”降落到“斜坡地形”上时，发
生的现象，以及雨水的变化。
1.6 交流一下你们在实验中的发现。
下雨时，土地发生了什么变化？雨水落到土地时，雨
水怎样了？比较接水容器里的径流和雨水，它们有什么不同？还有其他发现吗？
1.7 通过模拟实验我们发现：
径流指的是沿着地表流走的雨水。
通过比较接水容器中的“径流”与“雨水”，发现径流是很浑浊的；其中细沙和黏土更容易被雨水冲走。
那么，你们能说说什么是侵蚀吗？
1.8 请看课本第56页。
当雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在表面流动时，
携带了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀
的开始。
雨水的侵蚀能使地表的地形地貌发生改变吗？
（学生讨论：3分钟）
1.9 在大自然中我们常常会看到由于雨水对土壤的侵蚀作用，改变了地表形态，形成了新
的地形地貌。
下图中我们看到山的斜坡上留下许多细沟，这些细沟就是雨水漫过地表汇集一起侵蚀斜坡土地形成的，许多细沟又会形成下面的一条水平的大冲沟。
1.10 在自然界中，如下面两幅图的地表地形，哪一种土地更容易被雨水侵蚀呢？说说你的
推测和理由。
（学生交流）
1.11 我们推测，在自然界中各处植被覆盖程度不一样，植被覆盖多，土地不容易被雨水侵
蚀，植被覆盖少，土地容易被雨水侵蚀。
因为植物的根可以把土壤牢牢固定在土地上，不容易被雨水带走。
还有哪些因素会影响土壤被侵蚀的程度呢？请你列出来，并思考怎样设计实验，研究这些因素对侵蚀的影响。
1.12 推测：有无植物覆盖、土地坡度大小、降雨量的大小都会影响土壤被侵蚀的程度。
请选择一个影响的因素来研究，小组完成下面的实验计划。
我们小组的研究计划
研究的问题：
我们的推测：
实验的方法：
改变的条件：
不改变的条件：
实验器材：
要注意的问题：
（小组交流讨论4分钟）
3.回顾小结 1.13 通过模拟实验我们知道了雨水和径流会把地表的土壤带走，使土地受到侵蚀。
探究过程
如下：
在大自然中，常常会看到雨水对土地的侵蚀现象。
我们推测土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。
我们尝试设计实验来证明自己的推测，
在设计实验时要注意对比实验需明确对照组和实验组要控制的条件。
4.拓展应用 1.14 根据联合国2015年发布的《世界土壤资源状况》报告，世界范围内土壤功能正面临十
大威胁。
其中，仅土壤侵蚀，每年就会造成250～400亿吨表土流失，导致作物减产、土壤
固碳能力下降、养分和水分明显减少。
据统计，每年因侵蚀所造成的谷物损失可高达760
万吨。
雨水是造成土壤侵蚀的因素之一，如何减少雨水对土壤侵蚀呢？请大家想想办法吧！
2.学生自学
1.跟我学
2.1 我们通过观看视频学习本节课的内容。
2.学生练习 2.2 选择题：
（1）在模拟雨水对土地的侵蚀实验中，矿泉水瓶子所起到的作用是（）。
A. 收集雨水
B. 模拟降雨
C.装土壤的容器
（2）雨水降落到地面时的力打散并溅起地表的土壤微粒，雨水在流动时携带走这些土壤微
粒，这就是（）。
A.径流
B.腐蚀
C.侵蚀
（3）下列关于雨水对土地的影响说法不正确的是( )。
A.雨水对土地侵蚀都是对人类有利的。
B.雨水对土地的侵蚀可以使地形地貌发生改变。
C.雨水对土地的侵蚀使表土流失。
2.3 答案：
（1）B。
在模拟雨水对土地的侵蚀实验中，用矿泉水瓶子做降雨器，模拟降雨。
（2）C。
见课本56页。
（3）A。
通过模拟实验，我们知道雨水对土地是有影响的，使地形地貌发生改变，可以形成美丽景观也可以使表土流失，形成泥石流等，造成破坏。
故选A。
3.拓展资源
1.教学设计 3.1 word001
2.教学视频
3.2 让我们一起观看视频：模拟雨水对土壤侵蚀的实验
3.常见问题 3.3 1.如何指导学生做模拟雨水对土地侵蚀的实验呢？
这个模拟实验并不需要学生设计实验，但是要让学生仔细阅读课本第55页关于做实验的内容，让学生清楚实验器材模拟的是什么，怎样做这个实验，让学生学会从阅读课本，
获得所需信息，并理解它们所表达的意思。
实验前可以先设计好实验表，让学生带着问题，
仔细观察实验现象，并填写实验表。
再通过小组交流分析实验结果得出结论。
在表述实验
现象和结果中，有两个概念一个是“径流”，另一个是“侵蚀”，是需要学生理解的，教师
注意引导学生从观察和结果分析中得出。
2.指导学生设计实验研究影响侵蚀的因素，需要注意哪些方面？
对比实验的难度是控制变量，所以设计实验时必须先明确实验组和对照组的哪些条件保持相同，要改变实验组的哪些条件，再选择合适的实验工具。
实验的器材尽量选择身边
容易寻找到的物品，例如月饼盒、鞋盒、矿泉水瓶、一次性饭盒等。
