人教版七年级上册说明文知识

人教版七年级语文上册知识点人教版七年级语文上册知识点一、表达人称〔三种人称〕1、第一人称〔“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。

用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。

用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。

“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。

写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。

”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。

”〕2、第二人称〔作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

〕3、第三人称〔作用：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵敏自由。

〕二、表达方式〔或者说“记叙的顺序”〕〔三种〕1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的表达。

顺叙型的构造形式是：总叙+分叙〔分叙1+分叙2+分叙3+分叙n〕+结尾。

作用：条理清楚地进展记叙。

2、倒叙——把事件的结局或其开展过程中的某一重要断面提到文章前面，写结束局或断面，然后才按时间顺序写。

作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3、插叙〔补叙属于插叙一种〕——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件表达上来。

这种插叙不是表达的主体局部，一般不发生在主流的时间范围内。

假设把这种插叙删去，虽会削弱主体的深化性，但不明显影响主要情节的完好性。

作用：使情节更加完好，构造更加严密，内容更加充实饱满。

补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

〔有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，〔指表达两件或多件同时发生的事〕使头绪清楚，照应得体。

〕三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1、五种人物的描写方法：肖像〔外貌〕描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

人教版七年级（上下册）语文基础知识汇总上册第六单元一、字词积累炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福二、了解3.童话及其特点4.“寓言四则”作者及出处三、理解分析1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去？2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别理解两首诗的主题思想背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言理清文章情节发展步骤理解文章主题思想（主旨）5.寓言四则口头复述这四则寓言了解这四则寓言的寓意第五单元一、字词积累风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然二、了解1.鲁迅及其作品2.泰戈尔及其作品3.冰心及其作品4.刘义庆及《世说新语》三、理解分析1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。

理解文章最后一段的深刻含义2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情品味最后一句，理解其深刻含义4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。

并背诵理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。

字、词、句的理解及课文的翻译学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君”分析人物性格特点散文：1.形散神聚。

七年级说明文知识点说明文是指为了让读者了解某个事物的性质、特点、功能、使用方法等知识而写的一种文体。

七年级的学生需要掌握一些说明文的知识点，以提高他们的写作能力和阅读理解能力。

本文将介绍以下几个方面：一、说明文的特点说明文一般具有以下特点：1.客观性强：说明文是为了让读者理解某个事物，应该避免主观感情和价值评价的表达。

2.逻辑性强：说明文应该有明确的结构和步骤，使得读者能够循序渐进地了解事物的特点。

3.细节性强：说明文应该注重细节的描写和解释，以帮助读者更加深入地了解事物。

二、说明文的写作步骤说明文的写作步骤一般包括以下几个方面：1.明确写作目的：说明文的写作目的应该清晰明确，以帮助读者更好地理解事物。

2.选择合适的事物：说明文需要选择一个具有明确特点和功能的事物，以便让读者更加容易地理解。

3.描述事物的特点和功能：说明文应该详细地描述事物的特点和功能，从而帮助读者深刻理解事物。

4.解释事物的使用方法：说明文应该介绍事物的使用方法、操作步骤等，帮助读者更好地了解事物。

5.总结全文：说明文在结尾处应该进行总结，简单概括全文的主要内容。

三、说明文的例子例如，如何制作一个简单的纸飞机？材料：纸，剪刀。

步骤：1.准备一张正方形的纸，边长可以自行决定。

2.将纸对折成半，然后再次对折成半，形成一个小正方形。

3.将小正方形的上部分向下对折，折叠出一个三角形状。

4.将三角形的两侧向内对折，形成一个飞机的机翼。

5.将飞机的尾翼向上对折，使其成为一条直线。

6.最后将飞机的头部向下对折，使其成为一个锐角三角形即可。

经过上面的步骤，我们就可以制作出一个简单的纸飞机了！四、注意事项1.说明文要求准确、完整、连贯，不能出现主观性及模糊性。

2.说明文还要注意用语精练、简明、通俗易懂，避免使用难懂的专业术语。

3.在说明具体方法时，还要注意要点详尽、操作规范、示范实用。

4.总之，说明文需要逻辑严密、重点突出，指导有序、步骤清晰，介绍详尽、文字简单易懂。

七年级语文上第二单说明本单元中所需涉及的具体学科及
相应知识、方法
七年级语文上册第二单元涉及的具体学科及相应知识、方法如下：
学科：语文
相应知识、方法：
说明文的文体特点：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，通过对事物的性质、特点、功能等方面进行客观、简明的阐述，使读者对事物有清晰的认识和了解。

在七年级语文上册第二单元中，学生将学习到说明文的定义、特点及作用，并掌握说明文的常见类型。

说明文的写作方法：为了使说明更加清晰、有条理，学生需要掌握一些常用的说明方法，如分类别、下定义、列数字、作比较、举例子等。

这些方法将在本单元的课文中得到实际应用，并通过范文分析和练习，让学生加深对说明文写作方法的理解和掌握。

说明文的阅读技巧：学习说明文需要掌握一定的阅读技巧，如把握文章的结构、抓住要点、筛选信息等。

通过本单元的学习，学生将学会如何快速理解说明文的内容，准确提取关键信息，提高阅读效率。

说明文的实践应用：学习说明文的最终目的是为了将其应用于实际生活中。

因此，本单元将通过写作练习和综合性
学习活动，让学生亲自动手写一篇说明文，并锻炼其在实际生活中运用说明文的能力。

七年级(上册)语文必背知识要点
1. 诗歌鉴赏
- 四要素：内容、语言、格律、意境
- 诗歌形式：诗、词、曲
2. 散文鉴赏
- 分类：记叙文、议论文、说明文、描写文
- 文体特点：白话文、自由度高
3. 文言文阅读
- 特点：古代文化的宝库、语言较为复杂
- 阅读方法：朗读理解、理解句意和段意
4. 古代诗文欣赏
- 名家作品：李白、杜甫、白居易
- 名篇赏析：《登鹳雀楼》、《春望词》、《静夜思》
5. 新闻阅读与写作
- 新闻要素：时效性、真实性、客观性、简洁性
- 写作要点：标题醒目、内容全面、语言简练
6. 常用修辞手法
- 比喻：用一个事物来说明另一个事物
- 排比：使用并列句构成并列表达
- 夸张：夸大事物的程度或程度
- 比拟：将两个或多个不同的事物进行比较
7. 作文要点
- 文体：记叙文、说明文、议论文
- 结构：开头、中间、结尾
- 内容：主题鲜明、观点明确、语言流畅
8. 古代诗词鉴赏
- 诗词特点：音韵工整、意境深远
- 词牌介绍：《关雎》、《清平调》、《满江红》
9. 古文阅读
- 段落常用句式：主谓宾、主系表、状中结构
- 句子成分分析：主语、谓语、宾语、定、状
10. 语言规范
- 常见语病：错别字、标点符号错误、表达不清楚
- 语言规范要求：准确、规范、连贯
以上是七年级(上册)语文必背知识要点的简要概述，希望对你的研究有所帮助。

七年级上册说明文知识点说明文是一种在现实生活中广泛应用的文体，在学习中也是必须要掌握的一种写作能力。

在七年级上册的语文教学中，学生们需要学习说明文的相关知识和写作技巧。

本文将围绕七年级上册说明文的知识点进行讲解。

一、说明文的定义说明文是一种文字表达形式，它是一种用来说明某种物品、事物、方法、事实、规律或概念的文体。

其特点是阐述客观事实，准确明了，语言简练，层次清晰，具有说服力。

二、说明文的类型1.分类说明文分类说明文是指将一类事物按照某种特点、共同点进行归类，然后对每一类进行具体的描述和说明。

例如：从功能上可以分为电脑主机、显示器、鼠标、键盘等几个部分，这种文章称之为“电脑分类说明文”。

2.对比说明文对比说明文是指在两种或两种以上事物之间进行对比，比较其共同点和差异点，并由此得出结论。

例如：将国内外著名景点进行对比，说明其各自的特点优缺点。

3.过程说明文过程说明文是指提供某个过程的详细步骤和注意事项的文章。

例如：《如何制作一杯优美的拿铁咖啡》这类文章。

三、说明文的构成说明文包括以下几个部分：1.主题句也叫论点句，是整篇文章主旨的概括。

主题句的确立是整篇文章的出发点和基础，同时也是整篇文章的中心和精髓。

2.正文正文是指对主题和所要说明的内容进行详细的解释和描述。

内容应该具有客观性，具体性，明了性和详细性。

3.结尾句结尾句是说明文的结束语，对全文进行总结，概括重点，并提供一些启示性的语句，以强化文章的说服力和感染力。

四、说明文的写作技巧1.选好说明对象说明文的主题应该是读者感兴趣的或者他们感到困惑的问题，需尽可能的细化和具体化。

2.提供清晰结构说明文需要逐条列举，层层递进，遵循时间、空间、事物、因果关系等组织结构。

3.言简意赅因为说明文的要点在于内容的明确性，所以表达的时候需要言简意赅，务求精准。

4.适度使用描绘性语言说明文不同于文学作品，但是在阐述事物的时候需要适当增加描绘性的语言，以增强文章的亲和力和可读性。

说明文阅读复习一、复习目标：1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。

2、理清说明的顺序。

3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。

4、分析文章所运用的说明方法及其作用。

5、体会说明文简洁、准确的语言特点。

二、说明文阅读的相关知识点：（一）说明文的分类：1、依说明对象与目的：事物说明文、事理说明文。

2、依说明语言、表达方式：平实说明文、生动说明文。

（二）说明事物要抓住特征：特征是这一事物区别于其他事物的标志。

（三）说明方法及要求：1、举例子：举通俗易懂又有代表性的例子说明事物及事理。

2、分类别：依形状、性质、成因、功能等方面的异同分类。

3、列数字：从数量上说明，最精确、最科学、最有说服力。

4、作比较：利用人们生活中熟悉的事物或事理进行比较，唤起读者想像，获得深刻印象。

5、下定义：用简要的语言对事物或事理的本质加以说明。

6、打比方：就是比喻在修辞方法中的运用，具体、形象、生动地说明事物。

7、画图表：节约文字，一目了然。

8、作诠释：对概念的一部分内涵作出说明。

9、摹状貌：具体的描写揭示事物的特征，有助于说得更具体、生动、活泼。

10、引资料：引用详实的资料，增强说明的准确性。

下面两段文字运用了哪些说明方法？松鼠不敢下水。

有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。

（摹状貌举例子打比方作比较）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。

七年级语文说明文材料(一).说明文的特点它是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的，使读者对这一实物或事理有所了解，给人以知识。

(二).说明文的分1.说明文按说明对象分可分为:实物性说明文和事理性说明文。

2.说明文按写作方法分可分为:一般性说明文和文艺性说明文。

(三).说明文的阅读步骤抓住文体，弄清说明对象(1) 标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》。

《北京的立交桥》，《雄伟的人民大会堂》等；而标题是抽象名词的，一般用......方法作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。

(2) 标题是动词性的,往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。

(3) 标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。

2.弄清顺序说明顺序大体有三种:(1) 空间顺序。

(2) 时间顺序。

(3) 逻辑顺序。

逻辑顺序通常包括下面几种情况： a.从整体到部分；b.从原因到结果；c.从特点到用途；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到本质。

3.把握结构形式说明文常见的结构形式有以下几种:(1) 并列式。

各层之间的关系是并列的.平等的。

(2) 连贯式。

各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。

(3) 递进式。

各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质。

如《万紫千红的花》一文，先说花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的。

《向沙漠进军》一文，也是典型的递进式结构。

(4) 总分式。

这种结构形式大致有三种情形：A.总--分式；B.分--总式；C.总--分--总式。

4.掌握说明方法主要掌握以下六种:(1) 下定义 (2) 举事例 (3) 作比较(4) 打比方 (5) 分类别 (6) 列数字其余的还有：摹状貌、画图表、作诠释、引古籍等。

七年级语文说明文阅读、说明的方法、《向沙漠进军》《死海不死》人教四年制【本讲教育信息】一. 教学内容：说明文阅读、说明的方法、《向沙漠进军》、《死海不死》如果把“过河”比做说明目的，则，恰当的说明方法就好比一座理想的桥，它能帮助人们把事物特征说清楚，把事物阐述明白。

当然，说明方法不是孤立的，它会在文章的说明中，与文章组成了一个有机的整体。

说明方法有如下几种：1.“下定义”是用科学性语言对被定义的概念的本质特征做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。

下定义往往用公式化的语句来表达，“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表述。

如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。

下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器”，这是用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性语言，不是下定义。

又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义”，这句话是解说语言的特征，不是下定义。

看来，解说描绘的语言都不是下定义，下定义往往倒过来说也能成立。

下定义的作用是能准确、简明地说明事特的本质特征，属于概括说明。

2.“分类别”是按照一定的标准，把事物分成若干加以说明。

如《向沙漠进军》中介绍风沙进攻的方式时说“一种可以称为‘游击战’……一种可以称为‘阵地战’……”，采用了分类别的说明方法。

要注意的是给事物分类要有一定的标准，使眉目清楚、避免产生交叉重复的现象，分类完了还要加以说明。

分类别的作用是能有条理、更清楚地说明事物。

3.“作诠释”是对事物进行解释的一种说明方法，如“铀是银白色的金属”，就是作诠释。

4.“列数字”是用数字来说明事物特征的。

文章中如果出现的数字不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。

比如“万人大会堂，里面宽76米，深60米……”这句话中“76米”“60米”是用列数字来说明大会堂体积的，作用是从数量上说明事物，更准确、更具体，使人一目了然，比文字说明更有说服力。

七年级上册所有类型作文（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

记叙文的分类：(1)从内容及表达方式分：①简单记叙文。

②复杂记叙文。

(2)从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。

②以叙事为主的记叙文。

③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。

(二)说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类（1）从说明对象(内容)分：①实体事物说明文。

②事理说明文。

③科学小品文。

（2）从语言表达方式分：①平实说明文。

②文艺性说明文。

2、说明文的特点：(1)内容上具有高度的科学性。

(2)结构上具有清晰的条理性。

(3)语言上具有严密的准确性。

(三)应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小简明通俗的实用文体。

应用文的种类：(1)书信类：一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、汇款。

(2)笔记类：日记、读书笔记。

(3)公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

(4)宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

(5)告示类：启示、海报。

(6)礼仪类：请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函。

(7)契据类：条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约。

(8)传志类：传记、地方志、家史(校史、村史)。

(四)议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

议论文的分类：1.按内容形式分①一般性议论文。

②评论。

③杂文(随笔、杂谈、笔记)。

④读后感。

2.按论证方式分：①立论文。

②驳论文。

议论文写作方法常用的方法有以下几种：正文的写法(1) 演绎法：从一般到个别。

七年级语文说明文阅读知识考点、答题模板、巩固练习及参考答案说明文阅读【知识沉淀】一、含义说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。

它通过对实体事物的解说，或对抽象真理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

二、分类1、事物说明文的说明对象一般为具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

例如《南州六月荔枝丹》。

2、事理说明文的说明对象一般为抽象事物，将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然、知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

例如：《人类的语言》、《花儿为什么这样红》。

三、说明方法常用的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、引资料。

四、说明的语言说明文依据说明对象与说明目的根据说明语言的不同特色表达方式的使用情况生动的说明文平实的说明文事物说明文事理说明文语1、内容的科学性说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。

2、结构的条理性事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必段有一定的条理和顺序。

3、语言的准确性说明文的实性性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬之千里”所以说明文语言要求准确无误。

五、说明的顺序1、时间顺序即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

2、空间顺序即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

2、逻辑顺序即按照事物或事理的内部关系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。