5《快乐的午餐》PPT课件

希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文能够对您有所帮助！！！感谢使用
快乐的午餐
-
你在家帮助摆过餐具吗？ 怎么摆的？
谁最多？谁最少？
画一画。
我说你猜： 我的钢笔数在2到8之间 我每年读书的本数比5多，比10少。
目标：1、引导学生运用一一对应的方法进行比较，初步 培养对应思想。
2、理解最多、最少，并结合它们理解多和少是相 对的。
3、能通过范围来估计数目。 重点：会用一一对应的方法比较多少。 难点：理解多少是相对的。

5. 比较的对象不同，比较的结果可能也不同。
五、作业布置
五、作业布置
作业：
一 生活中的数
第5课时 快乐的午餐
一、情境引入
视察图片，你看 到了什么？
二、学习新课
够吗？
盘子的数量和小松 鼠的数量同样多。
… … … … … …
6个 6个
盘子够。
一一对应进 行比较。
二、学习新课
够吗？
……比勺子的数 量多1。
… … … … …
小松鼠有多余。
小松鼠的数量比勺子的 数量多，勺子的数量比 小松鼠的数量少。
二、学习新课
找最多或最少时， 至少有三种事物进行比 较，最多或最少都只能 是一种事物。
三、巩固反馈
1.画一画。
三、巩固反馈
2.哪一堆正合适？画“√”。
√
√
三、巩固反馈
3.比一比，最多的画“√”，最少的画“ ”。
√
√
三、巩固反馈
4. 猜一猜， 采了多少个 ？
比5多的数有6，7，8…… 小灰兔采了6个或7个蘑菇。
二、学习新课
说一说，哪个最多？哪个最少？
一一对应进 行比较。
用什么方法 比较？
二、学习新课
说一说，哪个最多？哪个最少？ 最多 最少
…… …… …… …… …… ……
二、学习新课
说一说，哪个最多？哪个最少？
… …… …… …… …… ……
盘子比杯子少， 但比勺子多。
多种事物相比较时， 多和少就是相对的了。
比8少的数有7，6，5……
四、课堂小结
1. 比较两种物体数量的多少时可以运用一一对应法。 2. 如果两种物体都没有剩余，说明这两种物体的数
量同样多。 3. 当两种物体一一对应后，如果一种物体有剩余，

教会学生如何选购新鲜的 食材，以及如何正确储存 食材，保证食品的新鲜和 安全。
课程要求
积极参与课堂讨论
学生应积极参与课堂讨论， 与老师和同学分享自己的 想法和心得。
完成实践任务
学生需完成老师布置的实 践任务，如制作午餐、记 录饮食日记等，以巩固所 学知识。
遵守食品安全规定
在学习过程中，学生应严 格遵守食品安全规定，确 保自己和他人的健康安全。
为他们的成长打下坚实的基础。
培养生活技能
03
通过学习制作午餐，学生将掌握一项生活技能，提高他们的独
立生活能力。
课程大纲
01
02
03
营养学基础知识
介绍营养学的基本概念、 食物的营养成分以及合理 搭配食物的原则。
午餐食谱制作
介绍多款美味、营养的午 餐食谱，包括主菜、配菜、 汤品等，并教授制作方法。
食材选购与储存
感谢观看
印度
意大利
印度的午餐文化丰富多样，人们通常会选 择咖喱、米饭、面食、豆类和蔬菜等食物。
在意大利，午餐是日常生活中非常重要的 一环。人们通常会慢慢享用三道菜肴，包 括开胃菜、主菜和甜点。
健康饮食的重要性
平衡膳食
为了保持身体健康，人们需要摄取均衡的膳食。这包括适 量的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
控制热量摄入
过量的热量摄入会导致肥胖和其他健康问题。因此，人们 应该注意控制每餐的热量摄入，避免暴饮暴食。
合Байду номын сангаас搭配食物
合理搭配食物是健康饮食的关键。人们应该选择新鲜、多 样化的食物，避免过多的加工食品和高热量食品。
个人健康状况
根据个人的健康状况和生活习惯，可能需要调整饮食计划。 例如，糖尿病患者需要控制糖分摄入，高血压患者需要限 制盐分摄入。

快 乐的午餐 (Kuai)
第一页，共十七页。
你在家帮助摆过餐具吗？ 怎么(Me)摆的？
第二页，共十七页。
第三页，共十七页。
一 一 对应 (Yi)
(Yi)
和
一样多
第四页，共十七页。
第五页，共十七页。
比多
第六页，共十七页。
比少
最多
第七页，共十七页。
最少
画 一画 。 (Hua)
(Hua)
第八页，共十七页。
第十五页，共十七页。
第十六页，共十七页。
我(Wo)说你猜：
我的钢笔数在2到8之间 我每年读书的本数比5多，比10少。
第十七页，共十七页。
第九页，共十七页。
( 2)
同
(Tong)
样 多
( 2)
第十页，共十七页。
在多的(De)后面画“√”。
√
第十一页，共十七页。
在少的(De)后面画“√”。
√
第十二页，共十七页。
在(Zai)少的后面画“√”。
√
第十三页，共十七页。
在多的(De)后面画“√”。
第十四页，共十七页。
√
谁最பைடு நூலகம்(Duo)？谁最少？

1.5 快乐的午餐
【第1单元 生活中的数学】
SECOND
GRADE
MATHEMATICS
COURSEWARE
一年级上册
VOLUME
II
情景导入
今天小松鼠们进行聚餐活动，
可开心了!
但是他们遇到了一些麻烦，
有些餐具少了，有些又多了，
你能帮他们数一数吗？
情景导入
够吗？
够吗？
够吗？
探索新知
一一对应进
够吗？
课堂小结
通过这节课的学习活
动，你有什么收获？
课堂小结
1.比较两种物体数量的多少时可以运用一一对应
法。
2.如果两种物体都没有剩余，说明这两种物体的
数量同样多。
课堂小结
3.当两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么
有剩余的事物就比另一种事物多，另一种事物就比有剩
余的事物少。
4.用一一对应的方法比较三种物体数量的多少时，可以
1、最多的画⚪，最少的画
（⚪ ）
（
）
（
）
巩固新知
2.比一起，圈一圈
比
（多 少)
比
（多 少)
学以致用
2.哪一堆正合适？画“√”。
√
√
学以致用
3.比一比，最多的画“√”，最少的画“ ”。
√
√
学以致用
4.猜一猜，
采了多少个
？
比5多的数有6、7、8……
比8少的数有7、6、5……
小灰兔采了6个或7个蘑菇。
行比较。
6个
…
…
…
…
…
…
6个
探索新知
够吗？
够吗？
少了一个，

同学们，动动手，将你们的橡皮和铅笔摆“一样多”
数一数，比较多与少。 小白兔与胡萝卜一样多，一 一对应。
数一数，谁最多？谁最少？
答： 最多；
最少。
在多的后面画“√”。
√
在少的后面画“√”。
√
1 画一画
2 哪一堆正合适？画“√”
√
√
3 比一比，最多的画“√”，最少的画“o”
○
○
√
√
这节课我们学习了用一一对应的方法比较多少，能 够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁 少，并学会比较最多、最少。
1画△和 一样多；画○比多。2 说一说骨头够不够吃。 够吃了，骨头比小狗多。
1
6个或7个
生活中的数学
快乐的午餐
同学们，你在家帮妈妈摆过餐具吗？你是怎么摆的？
有几只小松鼠摆好 了餐具，让我们一
起去看看吧。
有几把勺子? 有 几个杯子? 盘子
又有几个？
数一数
5 7 6
够吗？
一一对应
够了，松鼠和盘子一样多。
够吗？ 不够，松鼠比勺子多。
够吗？ 够了，松鼠比杯子少。
说一说，哪个最多?哪个最少? 杯子最多，勺子最少。

北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
板书设计
快乐的午餐 ——比多少
同样多
多 最多
少 最少
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
作业布置
完成教材“练一练” 第1、2、3题。
比
少1个
比
多1个
… … … … … …
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
勺子不够怎么办？
再加一个勺子。
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
杯子够吗？摆一摆，并与同伴交流自己 的发现。
少
多
… … … … … …
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
多了1个，够了。
… … … … … …
一一对应地摆， 和 都没有多余的，这样说 明 的数量和 的数量一样多。
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
勺子够吗？先数数勺子有几把，然后用 刚才的方法摆一摆。
多
少
… … … … …
… … … … …
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
少了1个，不 够。
一个对一个，最后一 只 没有 。
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知导入
1.数一数，填一填。
有（ 10 ）个
有（ 8 ）个
有（ 6 ）个
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知导入
2.把相同数量的物体连一连。
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
每只 都应该有 一套自己的餐具。 这些餐具够吗？
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
课堂练习