浅谈如何提高中学生的英语水平

浅谈如何提高初中生的英语口语表述发布时间：2021-07-14T11:45:46.840Z 来源：《中小学教育》2021年3月8期作者：毛明松[导读] 在英语学习中，口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对口语人才的需求也越来越大毛明松（保山市智源中学云南保山）摘要：在英语学习中，口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对口语人才的需求也越来越大。

然而由于各种原因，我国口语教学状况和收效不容乐观，在实践中，很多学生表现的非常胆怯和无法开口，实际交际能力低下，为此本文通过对初中生英语口语表达中存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策。

关键词：模仿；环境；活动；实践；自身素质英语学习中，口语交际能力已成为廷、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对于口语人才的需求也越来越大，口语教学的重要性和紧迫性引起业内人士的高度重视。

然而由于种种原因，我国口语教学状况和收效不容乐观，在实践中，很多学生感到与外国人进行口语交际有困难，表现得十分胆怯和无法开口，实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。

一、造成初中生英语口语实际交际能力低下的原因主要有以下几个方面第一、班级学生人数过多。

我国绝大多数中小学都是实施大班教学，一个班级有五、六十位学生，有的更多。

新课程要求教学必须面向全体学生，但在人数众多的课堂上组织全体学生操练口语十分困难，齐读、分组读、分角色读等方式虽然是面对全体学生，但那仅仅是读而已；分组操练之后的汇报和表演也只能选择几组，大部分学生知识观众，学生的表演积极性受到限制，口语训练收效甚微。

第二、英语课堂教学形式和考试形式单一。

现行的英语考试偏重于笔试和听力，绝大多数地方没有口语考试。

在这个指挥棒下，很多教师和学生认为，只有大量做题、讲解语法才最能出成绩。

口语训练没有得到教师和学生的重视。

第三、英语词汇量贫乏。

词汇是语言的重要组成部分。

然而，许多学生在学习英语的过程中，感到词汇学习困难重重，词汇记不住。

浅谈如何提高中学生学习英语的自主性中学生学习英语的自主性提高是一个重要的课题，因为自主学习能力不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的学习能力和发展潜力。

以下是几个方法，可以帮助中学生提高学习英语的自主性。

首先，鼓励学生自主选择学习材料。

学生应该根据自己的兴趣和学习需求，自主选择适合自己的英语学习材料。

可以建议学生选择一些他们感兴趣的英文书籍、电影、音乐或者其他与英语相关的资源。

这样不仅能够提高学生的学习积极性，还可以帮助他们培养英语学习的习惯。

其次，鼓励学生自主安排学习时间。

学生应该自主安排学习英语的时间，可以制定自己的学习计划和学习进度。

老师可以指导学生如何制定有效的学习计划，并帮助他们在一定时间内完成学习任务。

同时，学生也要学会合理安排其他活动的时间，保持学习的持续性和坚持性。

第三，鼓励学生自主探索学习方法。

不同的学生有不同的学习方法适合他们。

老师可以向学生介绍一些常见的学习方法，如朗读、写作、听力、口语和阅读等，并要求学生自主选择适合自己的学习方法。

同时，老师也可以鼓励学生尝试一些新的学习方法，帮助他们发现适合自己的学习方法，并根据自己的需求进行调整和改进。

第四，鼓励学生自主参与学习活动。

学生应该积极参与英语角、英语俱乐部或其他英语学习社群的活动。

在这些活动中，学生可以与其他学生交流和分享学习经验，提高自己的口语和听力能力。

同时，学生也可以参加英语竞赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的英语能力和自信心。

第五，鼓励学生自主评估学习成果。

学生要学会对自己的学习成果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。

老师可以帮助学生建立学习目标，并定期进行学习成果的评估。

学生也可以利用一些自主评估工具，如自测题、自评表等，评估自己的学习水平和进步情况。

最后，鼓励学生自主思考和反思。

学生应该学会思考和反思自己的学习过程和学习策略。

他们可以思考自己的学习目标和学习方法是否有效，以及如何提高自己的学习效果。

同时，学生还可以反思和总结自己的学习经验和教训，并根据经验进行调整和改进。

浅谈如何提高中学生的英语学习能力作者：包晓科来源：《新一代》2013年第03期摘要：学习一门语言，通常需要以下四种途径来提高对语言的理解和运用，它们分别是：听说读写。

在实际学习中，我们缺乏“听”“说”的环境，因此在学习英语的时候，特别是农村学校，通过听与说来学习和提高英语运用能力，就显得比较困难。

本文就这四个方面谈一下提高中学生的英语学习能力的方法。

关键词：理解能力；阅读；写作；听力中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-03-0051-01一、听是我们学习语言最主要的获取途径但是在英语学习中。

我们缺乏“听”的环境，因此在学习英语的时候，特别是农村中学，通过听来学习和提高英语运用能力，就显得比较困难。

我们平时只有在上课期间大量的运用口语才能弥补这一个方面的不足。

听力作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。

自身准确的发音。

自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。

而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。

两者是互相进行的。

第二，阅读应与听力练习同时，同比重的进行。

很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。

我肯定的说，这是个错误。

我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。

其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。

二、说又是锻炼语言运用能力另外一大利器所以我们经常鼓励学生在课堂上和课外时间多说英语，多运用简单的英语跟其他同学交流。

但是因为现行的考试对学生的说英语没有重点进行考察，因此学生缺乏提高这方面能力的动力，最终导致学习的效果不够理想。

如何提高中学生的英语口语水平影响学生提高英语口语学习能力的重要因素，主要是教学模式、教学方法和语言环境这三个重要方面。

虽然近年来中学英语在口语教学方面进行了较大的改革，但现实中，英语口语教学仍存在着一些问题，大部分学生口语表达能力十分有限，与课标中的要求仍有较大差距。

本文从自身教学经验出发，分析英语口语教学中存在的问题，并阐述本人认为的一系列可行性对策。

随着世界经济的发展，各国在国际之间的各种交流日趋频繁。

因此，各种行业不仅需要各种有理论和技能的人才，而且也非常需要能应用英语进行熟练交流的人才。

当今，英语已成为必要的交流工具和人才综合素质的体现。

为此，加速培养实用型的英语口语能力强的人才十分必要和迫切。

在过去的英语教学中，学生的英语口语能力训练，仅限于在课堂上简单的问答或课文的复述。

这种单一的教学模式无法引起学生对学习英语的强烈兴趣。

俗称“哑吧英语”的现状已满足不了社会的实际需要。

在英语教学中，提高学生英语口语能力迫在眉睫。

1英语口语教学中存在的问题1.1轻视英语口语教学：中学英语教材在内容上越来越体现重视听说方面能力的培养，对学生口语能力的培养无疑起到了很大的作用。

然而在应试教育的影响下，教师没有把口语教学放在与读写教学的同等位置上，讲授的更多是以语法和词汇为主的单纯知识点。

在升学压力下，大部分学生学习英语的目的是为了通过升中考试，认为口语训练是浪费时间。

再者绝大多数的家长们只盯着孩子的分数看，因口语考试往往不在应试之列，学习口语费力不讨“分”，所以很容易被家长们抛弃。

长此以往，就产生了“哑巴英语”。

1.2心理障碍的影响：汉语是我们的母语，从婴儿时期就开始学了，由于不受别的语言的干扰，在不知不觉中就掌握了。

而我们学习英语是十来岁才开始的，早已习惯了母语思维，加上缺乏适当的语言环境，往往举步为艰。

再加上农村的孩子一般比较胆小，很多学生怕说错话，怕受到老师的责备或同学的嘲笑，这种恐惧心理导致学生口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表达。

浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的第二语言，对于初中生来说，学好英语不仅是提高综合素质的需要，更是开启国际视野、增加就业竞争力的必备技能。

而要学好英语，提高英语听说能力是至关重要的。

那么，该如何提高初中生的英语听说能力呢？下面我们就来谈一谈相关的策略与建议。

一、创设英语学习浸入式环境学习语言最好的方式就是在浸入式的环境中学习。

在校园中，教师可以通过布置英语角、英语主题班会、英语角色扮演等方式，营造一个浸入式的英语学习环境，使学生在潜移默化中提高听说能力。

在家庭中，家长可以给孩子提供英语绘本、英语动画片、英语歌曲等资源，让孩子在生活中自然而然地接触到英语，提高英语听说能力。

二、注重口语表达的训练除了学习语法和词汇外，口语表达的训练同样至关重要。

可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行口语训练，让学生在真实的情境中使用英语进行交流。

老师还可以设置一些口语训练的游戏，增加学生的学习趣味性和参与度，促进学生口语表达能力的提高。

三、开展英语角和英语沙龙学校可以组织一些英语角、英语沙龙活动，提供一个让学生放开口说英语的机会。

在这些活动中，学生可以轻松地用英语交流，并且可以通过和其他同学交流学习到更多的表达方式和口语技巧。

四、鼓励学生大胆开口在英语课堂上，老师需要鼓励学生大胆开口，不害怕犯错。

只有敢于开口说英语，才能提高英语口语的流利度和准确性。

老师可以采取奖励制度，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，树立学生自信心，促进他们的英语口语能力的提高。

五、利用多媒体技术加强听力训练现代技术的发展为英语听力训练提供了更多的可能。

老师可以利用多媒体设备，播放英语听力材料，让学生通过听力训练来提高英语听力水平。

学生也可以利用手机、电脑等设备进行英语听力训练，提高他们的英语听力能力。

六、注重词汇积累和语音语调的训练除了听力和口语训练外，词汇积累和语音语调的训练也是提高英语听说能力的重要环节。

浅谈农村中学生英语口语能力的提升策略随着我国城乡差距的逐渐拉大，农村学生所面临的英语口语能力差距也越发明显。

而在当今社会，英语已成为国际通用语言，更多的留学和工作机会都要求应聘者具有良好的英语口语能力。

因此，提高农村中学生的英语口语能力，不仅是学生个人发展的需要，也是农村地区经济发展的必要条件。

本文旨在探讨提升农村中学生英语口语能力的策略。

一、加强英语口语训练英语口语能力的提升需要进行大量的口语训练。

在课堂教学中，老师应该通过多种方式鼓励学生大胆说英语，如为学生提供外教、组织小组讨论、开展口语比赛等。

教师也可以鼓励学生在班级和学校的英语角中练习口语。

此外，学生也可以在课余时间参加英语口语俱乐部或找到外教进行英语口语交流，锻炼自己的口语能力。

二、培养阅读能力和语感英语口语能力的提升离不开英语阅读和语感。

在课堂上，老师应该引导学生多读英语原版书籍，如名著、杂志等，并对学生进行趣味化的阅读、听力理解和口语表达训练。

此外，培养英语语感也非常重要，教师可以通过多听英语音频、观看英语电影、剧集等方式培养学生的语感，让语言自然融入到生活中。

三、提高英语学习兴趣提高英语学习兴趣是提升英语口语能力的关键。

老师可以结合自己的实际教学情况，设计符合学生兴趣的英语课程，如通过游戏、音乐、电影等方式增加学生学习英语的趣味性和吸引力。

同时，教师还可以通过对英语学习成果进行激励和奖励，激发学生学习英语的积极性和主动性。

四、建立英语学习动机和目标英语学习动机和目标是学生坚持不懈学习英语的动力来源。

老师可以帮助学生拓宽英语学习视野，让学生了解更多英语学习相关的信息和知识，从而引导学生建立自己的英语学习目标。

同时，老师还应该关注学生的学习情况，及时了解学生的英语学习动机，通过激励等方式帮助学生保持学习动力。

五、加强口语评估和反馈加强口语评估和反馈，及时发现和纠正学生口语中存在的问题，是提高农村中学生英语口语能力的必要手段。

老师可以通过多种方式开展口语评估和反馈，如对学生的口语表达进行审核、布置口语作业等。

浅谈如何学好高中英语1 高中生英语学习的主要困难对于高中生的英语学习，我们主要是为了考试而学习英语。

而我们的英语试卷，主要分为：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、单词拼写、短文改错、作文这几个部分。

而每个年级，又有自己不同的问题。

据我们调查，对于高二的学生来说，正住在承上启下的年级，对于英语的学习更加重要。

而高二学生，不会把握和安排自己的学习时间，往往忽略自己的英语学习。

认为自己的底子好，英语不用太过认真的学。

而对于英语基础比较差的学生，似乎早已放弃对英语的学习，而把精力放到别的科目上。

高二学生英语的主要问题主要在于，上课老师灌输的知识太多，下课学业太重没有时间来复习笔记。

还有，方法不当也是高二学生的主要困难。

高二的英语很难学，也很费力。

语法知识很多、难懂，是大多数高二学生的问题。

大多数学生上英语课只是一味地听老师讲，并不去自己理解。

而高三学生更多的问题在于基础太差。

高三，主要的任务是复习，基础太差，导致复习的内容听不懂。

而面临高考的他们，则越来越担心词汇量的问题。

词汇量不够，完型读不懂，阅读不理解，成为他们考试得高分的一大障碍。

而对于作文，又不能写出出彩的地方来得高分，只能平平常常地作文，得一个平平常常的分数。

“本来以为英语能够给自己提分，现在，还得在这上面费时间！”高三学生对于此很是无奈。

据我们对老师的采访，老师们的意见很一致。

认为高中学生学习英语问题主要在于以下几个方面：①学习英语动力不足；②学习方法不得当；③基础知识不扎实；④词汇量不足。

老师们认为，学生总是不能很好地理解出题人的思想，只是按照自己的意愿来做题，而这导致的最大问题就是不得分。

学生们总是忘记自己的主要目的在于得高分，通过考试。

2 对于英语学习的解决方法2.1 培养兴趣。

学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。

如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。

反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。

浅谈如何提高初中学生学习英语的兴趣【摘要】初中学生学习英语的兴趣对于他们整体学习效果的提升至关重要。

在学习英语的过程中，初中生常常遇到困难，如何提高他们的学习兴趣呢？可以提倡多元化的学习方式，让学生通过不同的方式去接触和学习英语。

组织英语角和英语演讲比赛，让学生有展示自己的机会，增强学习的动力。

利用多媒体技术增加学习的趣味性，可以激发学生的学习兴趣。

引导学生注重英语学习的实际应用，让他们意识到英语在生活中的重要性。

激发学生学习英语的自信心，让他们有信心去克服困难。

通过以上措施，可以有效地增强初中学生学习英语的兴趣和积极性，为他们的整体学习效果提升奠定基础。

【关键词】初中学生学习英语、兴趣、多元化学习方式、英语角、英语演讲比赛、多媒体技术、实际应用、自信心、学习效果、积极性。

1. 引言1.1 初中学生学习英语的重要性学习英语还可以提高学生的综合素质。

通过学习英语，学生可以培养自己的思维能力、表达能力和沟通能力，同时也能增强自己的自信心和学习动力。

英语学习是一个长期的过程，需要学生不断地坚持和努力，培养学生的毅力和耐心也是英语学习的一个重要目的。

初中学生学习英语的重要性不仅体现在学业上，更体现在提高学生的综合素质和拓展他们的视野上。

教育者和家长们应该共同努力，为学生创造更好的学习环境，帮助他们树立正确的学习态度，提高对英语学习的兴趣和热情。

1.2 学习英语的困难英语的阅读和写作能力也是初中学生学习英语时面临的困难。

阅读英语文章需要较强的词汇量和语法理解能力，而写作则需要较强的逻辑思维和语言表达能力。

这些能力的培养需要长期的积累和练习，初学者往往很难在短时间内取得明显的进步。

学习英语对于初中学生来说是一个具有挑战性的任务，但只有克服这些困难，才能提高学习效果，提升综合能力。

如何提高学生学习英语的兴趣，激发他们的学习积极性，是一个亟待解决的问题。

2. 正文2.1 提倡多元化的学习方式提倡多元化的学习方式对于提高初中学生学习英语的兴趣具有重要意义。

浅谈如何提高中学生英语听力水平摘要：英语是一门语言，学习英语的关键是培养和提高听、说、读、写四项基本能力。

在培养这四种能力的过程中，培养听力能力尤为重要，听力是英语学习的基础。

基于多年英语听力教学的实践和经验以及一些当代学者的研究成果，笔者提出了一些英语听力教学技巧和方法，以帮助学习者克服听力障碍，提高听力理解能力。

关键词：听力教学；语音语法听力技巧是获取信息和吸收语言营养的重要手段。

听力教学质量直接影响学生语言知识的吸收，基本技能训练和英语交际能力的培养。

为了提高英语听力教学的质量，可引导学生区别英美音，听前阅读，在听之前阅读，并培养良好的记忆模式和习惯。

希望这些教学方法能够提高中学生的英语听力。

一、夯实语音基础英语语音是词汇和语法的重要形式，是英语的第一要素。

只要你学会了声音，你就可以交换意见，促进语法和词汇，从而有助于提高你的听力。

目前初中学生在语音方面主要存在几个误区：首先，元音的开口度、长短掌握不准确，造成误读、误听。

第二，辅音的清浊，掌握不好，容易混淆词汇，如单词kate、gate。

第三，对基本的语音现象了解不足，如连读、浊化等，在平时读的过程中就误区，造成听力过程中分辨不清。

如定冠词the，修饰元音音标开头的单词时，读音变为/ei/，如the air，the apple。

有连读现象，比如这个例句：please take a look at it。

其中，take 与 a 可连读，look与at可连读，at与it可连读。

语音的情况很复杂，这里所举只是一些简单的常见的例子，还有更多的需要在教学中注意的情况。

二、注重词汇量的积累词汇的积累是影响听力水平的决定性因素之一，句子和段落都是由词汇组成的。

词汇量可以决定学生的英语听力水平。

当然，词汇的积累并不尽可能好，而是要重点掌握听力中经常出现的重点单词和短语。

比如经常会提问的where、when、how，回答这些问题的短语通常比较固定，根据熟练掌握，这样才能在听到的第一时间反应过来，而不是在脑海里搜索很久，影响听力的正常进行。

浅谈如何提高普通高中理科生的英语学习成绩如何提高普通高中理科生的英语学习成绩引言：随着全球化的发展，英语作为国际交流和合作的重要工具，已经成为现代社会中不可或缺的技能之一。

然而，对于普通高中理科生来说，由于他们主要关注理科学科，英语学习可能会受到一些困扰。

本文旨在浅谈如何提高普通高中理科生的英语学习成绩，帮助他们更好地掌握英语这门科目。

一、建立良好的学习习惯学习英语也需要一定的毅力和坚持，普通高中理科生应该养成良好的学习习惯。

首先，他们应该保持每日坚持学习英语的习惯，可以每天安排一定的时间来复习和学习新内容。

其次，设置合理的学习目标，分阶段进行英语学习，不断给自己激励，进步一步提高。

二、提高英语听力能力对于普通高中理科生来说，由于对英语的接触相对较少，英语听力往往成为他们的一个短板。

因此，提高英语听力能力是他们提高英语学习成绩的一个关键环节。

学生可以通过多听英语原版音频，如BBC新闻、TED演讲等，训练自己的听力。

同时，还可以参加各种听力训练班或者使用科技产品，如英语听力APP等，来提高自己的听力能力。

三、扩大词汇量词汇是语言的基础，扩大词汇量是提高英语学习成绩的关键。

普通高中理科生可以通过多读英文原著、英文报刊杂志，积累词汇量。

同时，还可以通过使用在线词典、背诵单词表等方式来提高自己的词汇量。

另外，在背诵单词的过程中，要注重掌握词汇的用法和搭配，使单词不仅仅停留在识记的层面上，而是能够运用自如。

四、多做阅读题和写作练习阅读是锻炼语言综合运用能力的一个重要方式，普通高中理科生可以利用空余时间多读英文文章、短篇小说、报刊杂志等，提高自己的阅读理解能力。

在阅读的过程中，要注重积累文章中的常用表达和句型结构，扩展自己的语言资源。

同时，通过做阅读题也可以提高自己的解题能力。

另外，写作是学习英语的必备技能之一，普通高中理科生可以通过写作练习，提高自己的写作能力。

可以从简单的句子开始，逐步提高难度，积累写作素材和写作技巧，注重语法和拼写的准确性。

初中里如何学好英语
一、培养兴趣
学习任何一门学科都需要有强烈的兴趣去支撑，英语也不例外。

培养对英语的兴趣可以让
学习更加主动和积极，不会觉得学习英语是一件枯燥的事情。

可以通过观看英语电影、听
英语歌曲、阅读英语故事等方式来激发学生学习英语的兴趣。

二、多听多说
英语是一门语言，听力和口语是学习的基础。

在初中阶段，学生应该多听英语，尤其是纯
正的英语发音。

可以通过听英文歌曲、英语电影、英语广播等方式来提高听力水平。

同时，学生还要勇于开口说英语，可以和同学一起练习口语，多参加英语角等活动。

三、背诵单词和句子
英语学习中离不开大量的单词和句子。

初中生可以每天背诵一些单词和句子，可以通过单
词卡片、APP等工具来进行背诵。

在背诵的过程中要注意积累一些常用的短语和习惯用语，这样可以让学生的英语表达更加地自然和流利。

四、多练习
学习英语需要不断地练习，只有通过大量的练习才能够提高自己的英语水平。

初中生可以
多做一些听力、口语、阅读和写作练习，可以通过做一些习题、模拟考试等方式来提高自
己的英语水平。

五、持之以恒
学习英语是一个长期的过程，不能一蹴而就。

初中生要具备坚持不懈的毅力和耐心，不能
半途而废。

只有持之以恒地学习，才能够取得好的成绩。

综上所述，初中生要学好英语需要培养兴趣，多听多说，背诵单词和句子，多练习并且持
之以恒。

只有通过这些方法，我们才能够更好地学好英语并且取得好的成绩。

希望以上分
享的经验和方法对初中生学好英语有所帮助。