五年级科学上册 玩放大镜 1教案 苏教版

科学放大镜教案通用一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章“观察与探索”，详细内容为“科学放大镜的使用”。

通过本章学习，学生将掌握科学放大镜的基本构造、使用方法及其在科学探究中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解科学放大镜的基本构造，掌握其使用方法。

2. 培养学生运用科学放大镜进行观察、发现和探索的能力。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高实践操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：科学放大镜的使用方法及其在实践中的应用。

教学重点：科学放大镜的基本构造及其使用技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：科学放大镜、实物展示台、PPT课件。

2. 学具：每组一台科学放大镜、观察样本（如昆虫、植物叶片等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的实物（如昆虫），引导学生观察并提问：“我们如何才能更清楚地观察这个物体呢？”学生回答：使用放大镜。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT课件介绍科学放大镜的基本构造、使用方法及其在科学探究中的应用。

学生跟随教师讲解，了解科学放大镜的相关知识。

3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个使用科学放大镜观察的实例，讲解观察步骤和技巧。

学生认真听讲，学习观察方法。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组使用科学放大镜观察事先准备的样本。

教师巡回指导，解答学生疑问。

教师邀请几名学生分享他们的观察成果。

六、板书设计1. 科学放大镜的基本构造2. 科学放大镜的使用方法3. 实践中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：使用科学放大镜观察一种植物或动物，并描述其特征。

2. 答案：观察报告。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在使用科学放大镜时的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续使用科学放大镜进行观察，探索身边的科学奥秘。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和技巧4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的关键环节，对于学生掌握知识具有决定性作用。

《玩放大镜》教学案例教学资源分析：《玩放大镜》是苏教版《科学》教材五年级上册第二单元“光与色彩”里的第三课，本课在内容标准上属于“物质世界”中“能量的表现形式”—“光的传播”这一范畴。

在第一课《光怎样行进》（“了解光的直线传播”）和第二课《照镜子》（“了解平面镜可以改变光的传播路线”）的基础上，继续对光的传播现象进行研究，从而“了解放大镜可以改变光的传播路线”。

通过“观察水滴、水杯的放大作用”，“观察放大镜的镜片”、“研究凸透镜成像规律”等几个主体活动，达到“课程标准”——“科学探究”中1.4体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；5.3能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；5.4能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录；8.1能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果；以及“情感态度价值观”中4.1乐于用学到的科学知识改善生活；4.3意识到科学技术会给人类与社会的发展带来好处的具体内容标准。

学生在学习这节课之前已有的知识经验：认识放大镜，知道放大镜有放大、聚光的作用；了解一些涉及光的器材中有放大镜，但是没有研究过放大镜在其中的作用。

未有的概念：平常见到的放大镜是凸透镜的一种，凸透镜除了见过的放大镜还有其它的样式；凸透镜有成像的作用，成像是有一定规律的。

为什么凸透镜会有放大、聚光、成像的作用。

因此，教材主要设计了以下五个有趣的活动：1．观察并探究水滴、水杯对物体的放大现象，目的是使孩子们发现当水面为球形和弧形时，水柱为圆形时，会像放大镜一样将物体放大。

从而为下面的探究埋好伏笔。

这个部分教者要给学生设置一个真实的任务情境，要让孩子“真刀真枪”地搞起来。

2．观察放大镜的镜片是什么样的。

孩子们熟悉的是双凸镜，再给孩子另外的两种透镜：平凸镜和凹凸镜，让孩子们自己去比较，目的是使孩子们清楚地认识到，凡是中间厚，两边薄的透明镜片都是凸透镜。

科学活动放大镜教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材中关于放大镜的章节。

具体内容包括：放大镜的原理、放大镜的使用方法、放大镜在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生了解放大镜的原理和正确使用方法。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点重点：放大镜的原理、使用方法及其在生活中的应用。

难点：放大镜原理的理解和实际操作。

四、教具与学具准备教具：放大镜、教材、PPT。

学具：放大镜、观察卡片、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己准备的放大镜，观察教室里的物品，感受放大镜的作用。

2. 知识讲解：通过PPT展示放大镜的原理，引导学生了解放大镜的工作原理。

3. 例题讲解：用PPT展示放大镜的正确使用方法，让学生跟随步骤进行操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生用放大镜观察自己的手指，并描述放大镜的作用。

5. 小组讨论：让学生分组讨论放大镜在生活中的应用，分享自己的观察和发现。

六、板书设计放大镜：原理、使用方法、应用七、作业设计1. 观察生活中的物品，用放大镜找出有趣的细节，并描述出来。

答案：略2. 设计一个简单的实验，验证放大镜的原理。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分体验放大镜的作用，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重知识讲解与动手操作相结合，巩固学生对放大镜的理解。

同时，通过小组讨论，培养学生的观察能力和团队协作精神。

课后，学生可通过观察生活、进行实验等方式，进一步拓展放大镜相关知识，提高实践操作能力。

教师在课后也要不断反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

重点和难点解析一、放大镜的原理放大镜的原理是光学成像，具体来说是凸透镜成像。

凸透镜是一种中央较厚、边缘较薄的透镜，当光线通过凸透镜时，会发生折射现象，从而形成一个放大的实像。

放大镜的放大倍数取决于透镜的曲率和焦距。

放大镜科学教案(通用一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第三节，主题为“放大镜的使用与观察”。

教学内容主要包括放大镜的构造、成像原理、使用方法以及通过放大镜观察物体细节。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解放大镜的构造、成像原理，掌握放大镜的使用方法。

2. 技能目标：培养学生通过放大镜观察物体细节的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：放大镜的成像原理以及使用方法。

教学重点：放大镜的构造、成像原理、使用方法以及观察物体细节。

四、教具与学具准备教具：放大镜、物体样本、幻灯片、投影仪。

学具：放大镜、白纸、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示放大镜，引导学生思考：放大镜有什么作用？2. 知识讲解（1）讲解放大镜的构造，引导学生认识放大镜的各个部分。

（2）讲解放大镜的成像原理，使学生理解放大镜成像的规律。

3. 例题讲解（1）展示物体样本，引导学生使用放大镜观察。

（2）讲解观察方法，指导学生正确使用放大镜。

4. 随堂练习（1）学生分组，每组发放一个放大镜和物体样本。

（2）学生根据所学知识，使用放大镜观察物体，并在白纸上记录观察结果。

5. 小组讨论6. 课堂小结六、板书设计1. 放大镜的构造2. 放大镜的成像原理3. 放大镜的使用方法4. 观察物体细节七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述放大镜的构造及成像原理。

（2）使用放大镜观察身边的物体，描述观察到的细节。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他光学仪器，如显微镜、望远镜等。

（2）鼓励学生利用放大镜进行科学探究，发现生活中的科学现象。

重点和难点解析1. 放大镜的成像原理2. 放大镜的使用方法3. 实践操作环节的设计与组织4. 作业设计的针对性与拓展性一、放大镜的成像原理放大镜的成像原理是基于光的折射现象。

科学活动：放大镜优秀6篇放大镜科学教案篇一一、设计意图在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。

但是，放大镜的用法并不如我所愿。

从幼儿的举动中，我发现了一些问题：大部分幼儿乐意使用放大镜，但在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿只是认识放大镜而已，对其使用方法及具体功用却并不了解。

因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。

二、目标预设1、了解和发现放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。

2、在活动中，幼儿能自主探索和细心观察，萌发探索科学的兴趣。

3、发现放大镜里的秘密，感受放大镜的神奇之处。

三、活动准备1、幼儿已有过玩放大镜的经验2、课件《放大镜的秘密》3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔四、活动重难点重点：通过活动，发现放大镜里的秘密，萌发科学探索的兴趣。

由于先前幼儿已经在区域活动中自由探索过放大镜的秘密，也对这种工具产生了一定的兴趣，但是他们似乎没有掌握放大镜的使用方法，所以，我设计了“找找小瓢虫”的游戏，将红色的、很小的“小瓢虫”隐藏在“森林”图片中，请幼儿一一寻找出来，从而引出请放大镜来帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。

而随后的游戏“这些瓢虫一样吗”，让幼儿通过观察、比较，寻找相同的“小瓢虫”，鼓励幼儿在不断操作、尝试的过程中，了解放大镜的正确使用方法。

最后一个环节“生活中的放大镜”则扩大了幼儿的视野，使他们进一步了解放大镜与我们生活的关系，从生活中激发幼儿对科学探索的兴趣。

在幼儿科学教育中，放大镜是一个重要的观察工具，因此，我产生了设计集体学习活动的想法，希望通过集体学习活动，使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。

小学科学《放大镜》教案篇二教学目标：#8194;1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。

科学放大镜教案科学放大镜教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的科学放大镜教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学放大镜教案1活动目标：1、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

2、激发幼儿探索使用放大镜的兴趣。

3、感知放大镜在生活中的便利。

活动重点：通过感官感知放大镜的特点。

活动难点：发现随着放大镜的上下移动会放大物体的整体或局部。

活动准备：1、幼儿每人一个放大镜。

2、每组准备一些可观察的物体。

活动过程：一、教师出示放大镜，激发幼儿探索的兴趣。

1、教师：这是什么？它是做什么用的？2、介绍名称——放大镜。

二、引导幼儿通过感官感知放大镜的外形特点。

1、教师引导幼儿通过用手摸，用眼观察，感知放大镜的特点。

2、幼儿说一说自己观察到的放大镜是什么样子的？3、教师小结：放大镜和普通的玻璃的不同，它是中间凸起的，边缘是薄的。

三、引导幼儿学习使用放大镜。

1、幼儿用放大镜自由观察桌面上的物体，感知放大镜的使用方法。

2、部分幼儿到前面展示自己如何使用放大镜。

3、教师示范正确的使用方法并小结：在使用放大镜时，慢慢上下移动放大镜，保持合适的距离，会放大物体的整体或局部。

四、感知放大镜在生活中的便利。

1、通过图片让幼儿感知放大镜的使用在生活中给人们带来的便利。

2、幼儿再次使用放大镜随意观察活动室内任何地方，体验使用放大镜带来的乐趣。

科学放大镜教案2教学目标：1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。

而且它还具有放大物体图像的功能。

2、正确使用放大镜观察物体。

比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。

认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

教学重点：了解放大镜的特点和功能。

教学难点：学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚；放大镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体更多的细节。

【教学难点】通过平面玻璃与凸透镜的对比与推理及用水滴制作不同凸度的放大镜活动，知道放大镜的放大倍数与它的直径(大小)无关，与凸度有关。

【教学准备】分组材料：两个不同放大倍数的放大镜、报纸、玻璃片、滴管、水、烧杯等演示材料：放大镜、烧瓶等教学过程：一：谈话导入，前测放大镜知识1.出示放大镜，问：今天我们研究什么？你知道放大镜有什么作用？放大镜有哪些用途？2.交流后填写第2页的网状图。

二：尝试使用，掌握放大镜操作1.问：你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的。

2.学生开始观察，教师巡视。

3.教师通过提问引出：移动的是什么？不动的是什么？(教师引出用放大镜观察物体一般有移动放大镜和移动物体两种方法。

)怎样做可以使物体的影像变大，怎样做可以使物体的影像变小？是不是可以把物体无限地放大？4. 用眼睛看报纸上的一幅照片，再用放大镜观察这幅照片。

两次观察获得的信息有什么不同?我们还有什么发现？有哪些细节是用放大镜后才看到的？三、观察交流，探究放大镜特点1.通过比较玻璃片、小镜子、放大镜，发现放大镜的特点。

2.学生再观察。

3.汇报。

(中间厚边缘薄、透明)4.引出“凸透镜”。

四、思考研究，放大倍数与什么有关1.前边我们说过放大镜有自己的最大放大倍数，那什么样的放大镜的放大倍数比较大呢？2.学生思考(最可能提出与“直径大小”、“凸度”有关)3.与放大镜的直径有关吗？4.与放大镜的凸度有关吗？五、模拟尝试，制作更多放大镜1.你家里有放大镜吗？如果要在家里制作一个放大镜，制作的材料必须具有怎样的特点？2.学生说一说自己的想法（引出“透明、中间厚边缘薄”）3.教师用烧瓶等演示简单的做法之后，学生用玻璃片、滴管等制作简易放大镜。

放大镜科学教案精选4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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研究透镜教学目标过程与方法：1、学会做凸透镜成像实验。

2、尝试制作望远镜。

科学知识：1、了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。

2、了解凸透镜的应用。

3、初步了解望远镜的构造。

情感、态度与价值观：1、体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。

2、乐于用所学的知识改善生活。

3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。

教学重点探究凸透镜的成像规律。

教学准备教师——有关凸透镜和凹透镜应用的图片；凸透镜，凹透镜，蜡烛，打火机学生——凸透镜，水杯，白纸，尺子教学时间2课时教学过程教学内容教学效果记录一、导入新课谈话：同学们喜欢玩吗？会玩吗？会玩的同学在玩中会有许多收获。

今天，就请你们玩一滴水，有兴趣吗？二、利用水，形成放大镜1、活动一：用滴管（或吸管）在书上的一个字上滴一滴水（在载玻片上滴一滴水，把载玻片放在字上），透过水滴看字，有什么变化？并观察水滴的形状。

学生活动，汇报现象，交流。

2、活动二：把书放在盛水的烧杯后，透过烧杯看书上的字有什么变化？学生活动，汇报现象，交流。

3、活动三：往培养皿（或烧杯中）放一些水，再把培养皿放在有字的书上，从上向下看，观察字有什么变化？学生活动，汇报现象，交流。

4、提问：这三个实验有什么相同的地方？5、学生讨论交流。

6、谈话：你知道什么工具会把物体放大？对，是放大镜，今天，我们一起来玩放大镜。

（板书课题）三、研究放大镜的作用1、了解放大镜的镜片特点。

（1）谈话：同学们都知道放大镜有放大作用，那放大镜的镜片有什么特点？（2）学生感知，交流。

（可请学生画出放大镜镜片的侧面图）（3）、小结：像放大镜镜片这种中间厚，边缘薄的镜片叫凸透镜。

2、指导学生探究凸透镜具有聚光的作用。

（1）提问：凸透镜除了具有放大的作用，还有什么作用？（2）学生交流，师了解学生原有知识。

（3）学生活动：拿放大镜在太阳下观察放大镜的聚光现象。

（安全教育：不能用放大镜看阳光）（4）师介绍焦点。

五年级科学上册玩放大镜1教案苏教版（共五则范文）第一篇：五年级科学上册玩放大镜 1教案苏教版（苏教版）五年级科学上册教案第二单元光与色彩3．玩放大镜教学目标：过程与方法1.学会做凸透镜成像的实验；2.尝试制作望远镜。

知识与技能1.了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；2.了解凸透镜的应用；3.初步了解望远镜的构造。

情感.态度与价值观1.体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；2.乐于用所学的知识改善生活；3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。

教学过程设计一、玩水游戏，激趣导入1．谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？ 2．讲解玩水游戏方法（实物投影）：△用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？△透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？△把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？ 3．学生进行玩水游戏。

4．学生交流在游戏过程中的发现及问题。

5．提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？二、亲密接触，认识凸透镜1．谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？2．学生描述自己所知道的放大镜。

3．学生观察各种凸透镜片：用看.摸等多种方法。

4．学生汇报观察结果。

5．认识凸透镜：这样中间厚.边缘薄的透明镜片叫放大镜。

三、亲手实践，认识凸透镜的作用1．提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？ 2．学生讨论.汇报。

3．学生分组实验：凸透镜成像实验。

4．学生汇报交流实验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。

5．提问：现在，你知道凸透镜有哪些作用？6．讨论：凸透镜为什么会有这样神奇的作用呢？7．小结：光线射入凸透镜时，方向发生了偏折。

四、联系生活，认识凸透镜的用途1．谈话：小小凸透镜真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？2．学生讨论交流。

3．出示图像资料：凸透镜的应用。

4．出示照相机实物，重点介绍凸透镜成像作用在照相机中的应用。