二年级上册语文同步练习15小柳树和小枣树_人教新课标

二年级上册语文同步练习-15 小柳树和小枣树（人教新课标）第一1.看拼音，写。

ｚěｎｍｅｘīｎｓｉｙī ｆｕ2.部首找朋友，成新字后再。

月：朋（朋友）___（）心： ___（）___（）氵： ___（）___（）口： ___（）___（）3．我会句子加点。

（ 1）小（）你怎么不叶子呀（）（ 2）小柳穿上一身浅色的衣服（）真美（）（ 3）小柳听了（）不好意思地笑了（）（ 4）你喜小柳（）是喜小（）4．我会在括号里填上合适的。

（ 1）小柳的腰（）的，枝（）的，真漂亮。

（ 2）又了好些日子，小才出了（）的叶子。

（ 3）到了秋天，小了多又（）又（）的子。

5．我会句子排序。

（）放学了，小明和同学一同打生。

（）最后把桌子好，关上窗（ｃｈｕāｎｇ）。

（）他先洒水，再地。

（）尔后倒垃圾，抹桌椅（ｙǐ）。

（）大家高高回家去。

第二内小柳看看自己，什么也没。

她想：从前我是不漂亮，回她我啦！可是了一天又一天，小什么也没。

小柳在忍不住了，她小：“你怎么不我呀，”小不理解，道：“ 你什么呀？”小柳低下，；“ 我不会子⋯⋯”小平易地：“你然不会子，可是一到春天，你就芽叶，比我得早；到了秋天，你比我落叶晚。

再，你得也比我快，等你大了，人在阴下乘凉，那有多好啊！”第1页/共3页1 / 3小柳听了，不好意思地笑了。

1．填空。

什么怎么多么（ 1）小柳（）漂亮啊！（ 2）件事（）呢？（ 3）小柳看看自己，（）也没。

2．“小柳低下，：‘ 我不会子⋯⋯’ ” 句明小柳意到了自己的（）A．点B．缺点3．第 2 自然段中小的了然小很（）A．傲B．虚外花山里有棵大，每年都开了花，大家抵达下玩耍，心里好快活。

一年春天，的都芽了，可棵大枯败了，原来它死了。

“啊！怎么呢？”小兔、小、小甲虫都心地哭了起来。

“我有法了。

”小松鼠取出一包种子和大家一同种到了下。

一段去了，种子芽了，叶了，它伸出的茎着大爬了上去。

又了些日子，上开了五六色的喇叭花。

哈，都来吧，小物抵达花下开起了会，不是，准一个小喇叭一唱，整个花都会响起美好的歌声。

15.小柳树和小枣树教材分析《小柳树和小枣树》是九年制义务教育课程标准实验版教科书（人教版）二年级上册第四单元的一篇课文。

本单元是围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

《小柳树和小枣树》这篇童话故事，讲的就是让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理，是对学生思想品德的一次教育。

学情分析现在的孩子大多都是独生子女，优越的生活条件使他们往往养成了以自我为中心，自高自大、自私自利的坏习惯。

他们认为自己什么都比别人强，看不到别人身上的优点和长处。

通过本文的学习，相信会对他们的思想转变有很大的帮助。

设计理念语文教学十分注重学生基本技能的训练。

教学中，在培养学生技能的同时，要给学生创造一个良好的学习氛围，因此，教师要运用各种手段，围绕教学内容，让学生动手、动脑、动口，调动各种感官参与学习，让学生愿意学、乐于学，在愉悦轻松的学习环境中学习到知识，给学生打下扎实的语文基本功。

但同时也要注重学生的个性发展，允许他们有自己的合理的见解。

教学目标1、认识8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。

重难点、关键1、认识8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。

教学方法1、自主识字、感受乐趣，做到字不离词、词不离句，积极调动学生的学习主动性。

2、利用插图，激发他们主动读故事的愿望，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的深刻道理。

3、合作交流，培养学生的主动参与意识。

4、启发学生大胆想象，续编故事。

教具准备生字卡片、插图。

课时划分两课时教学目标1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的性格。

人教版语文二年级上册第四单元第15课《小柳树和小枣树》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共135分)1. （4分）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，填上序号读一读。

________贝贝用爸爸教的方法，往洞里撒尿。

________小狐狸贝贝饿了，肚子咕咕直叫，它急忙到处去找食吃。

________老鼠纷纷往外跑，贝贝抓住老鼠饱餐了一顿。

________忽然，从一个洞。

里传出老鼠的叫声。

2. （8分）写出《小柳树和小枣树》这节课的生字。

zǎo qiǎn tūrěn________________________________bei suīchéng sī________________________________3. （4分）多音字注音并组词乘：________、________________、________4. （5分） (2019六下·鹿邑月考) 解释下列画线词的意思。

（6分）（1）通国之善弈者也。

________（2）一人虽听之。

________（3）思援弓缴而射之。

________（4）虽与之俱学，弗若之矣。

________ ________（5）为是其智弗若与?________5. （3分）看拼音写词语。

bùhǎo yìsī nǐkàn wǒ duōpiào liang ________ ________ ________6. （8分）填上适当的词语________腰 ________树枝 ________地跳 ________地吃________腰________树枝 ________地说 ________地笑7. （6分）请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。

人教版语文二年级上册第四单元第15 课《小柳树和小枣树》同步练习（I ）卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 23 题；共 143 分)1.（4 分）把下边摆列错杂的句子整理成一段通畅的话，填上序号读一读。

________贝贝用爸爸教的方法，往洞里撒尿。

________小狐狸贝贝饿了，肚子咕咕直叫，它赶忙各处去找食吃。

________老鼠纷繁往外跑，贝贝抓住老鼠饱餐了一顿。

________突然，从一个洞。

里传出老鼠的喊声。

2.（6 分）比一比，再组词。

党 ________看________圆________常 ________着________园________3.（ 10 分）火眼金睛绷 ________坳________炕________袄________嘹________棚 ________幼________坑________沃________缭________4.（4 分）解说词语①长城像巨龙同样连结不停，一同一伏。

________②长城像巨龙同样弯曲折曲地爬行，生动的说了然长城弯曲折曲，漫长延长的样儿。

________③编写赞叹的诗歌。

________第1页共13页5.（8 分）品尝研究。

（ 1）小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮！”从这句话中的“喂”字我们能够看出小柳树________ （ 2）从小枣树平和地说的那段话中，我们能够看出小枣树________（3）这个故事的意思与哪个成语有些相像？（4）这个故事给我们的启迪是： ________6.（4 分）选词填空。

可爱可怜①________的红头还没来得及跳开，就和草一同被大黄牛卷到嘴里了。

②小弟弟才 4 岁，眼睛大大的，很 ________。

静静轻轻③红头向周围看了看， ________地躲在一个草堆里不作声了。

14我要的是葫芦（1）一、写出带有下面部首的字。

口：（）（）亻：（）（）辶：（）（）犭：（）（）氵：（）（）木：（）（）扌：（）（）刂：（）（）灬：（）（）二、给下面的字加个偏旁组成新字，再组词。

劳（）（）力（）（）到（）（）自（）（）合（）（）及（）（）同（）（）昔（）（）三、看拼音写词语。

s hēn g shǒu piào liɑng máqùe( ) ( ) ( )yuàn yìjīn g qítūrán lán zhù( ) ( ) ( ) ( )yìpǐlǎo mǎlián bèn g dài tiào( ) ()déyìjíle wúbiān wújì( ) ( ) 四、照样子写上表示动作的词。

（捉）虫（）牛（）水（）字（）路（）鱼（）号（）树（）气（）书（）草（）车五、按要求查字典。

六、把下面的句子补充完整。

1、这只小猴子-------------------------------。

2、小刚一回到家-------------------------------------------。

3、-----------------------------------------直流口水。

4、-----------------------------------------真开心。

七、选词填空。

哪那1、（）是你的铅笔。

2、（）个书包是你的？14我要的是葫芦（2）一、我会拼葫芦藤哇盯邻二、我会写yǔ yán měi tiān zhì lǐ qíɡuài kuài màn ɡuà niàn yì kē shù三、我会组词挂（）言（）每（）治（）棵（）哇（）怪（）慢（）抬（）课（）四、我会连线雪白的小葫芦挂了小花可爱的南瓜开了蚜虫细长的小花生了绿叶圆圆的葫芦藤长了小葫芦五、照样子写句子例：有几个虫子怕什么！ 1、这点小事算什么？有几个虫子不用怕。

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一、给gěi带dai点diǎn的de字zi选xuǎn择ze正zheng确que的de读du音yīn，在zai下xia面mian 画hua“”。

弯弯曲曲(qǔqū)歌曲(qǔqū)得意(dede)跑得快(dede)二、在zai括kuo号hao中zhōng填tian上shang 合he适shi的de词ci语yǔ。

( )的叶子( )的衣服得意地( ) 高兴地( )三、阅yue读du短duǎn文wen，回hui答da问wen 题ti。

谁的本领大有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

正巧，前面来了个孩子。

太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

”风说：“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹(ɡuǒ)得更紧了。

太阳对风说：“看我的吧。

”说着便发出强烈(lie)的光。

那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

第二天，风和太阳又碰(penɡ)到了一起，太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗?”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。

”太阳发出了强烈的光，结果船夫热得没了力气，船也就走得更慢。

这时，风“呼呼”地吹了起来。

只见风推着帆(fān),帆带着船，像箭(jian)一样飞快地前进。

风说：“看来，我们各有各的本领。

”1、这个故事可用识字4中的哪个成语概(ɡai)括(kuo)?2、你懂(dǒnɡ)得了什么?和小朋友交流。

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班别：姓名：题目：15、小柳树和小枣树一、我会把音节补充完整。

___ǎo q___ r____ ____uī ch____ t____枣浅忍虽乘秃二、我会拼，也会写。

yī fu qiǎn lǜ yì si chuān yīzěn me wān qū piào liɑnɡ duì bǐ三、多音字组词。

曲____ ( ) 漂____ ( ) 落____( ) ____ ( ) ____ ( ) ____( ) 还____ ( ) 答____ ( ) 看 ____( ) ____ ( ) ____( ) ____( ) 四、我会填。

（）的腰（）的树枝（）的枣子（）的衣服（）的叶子（）地笑了（）地跳舞（）地说五、我会写反义词。

笑—（）快—（）温和—（）明白—（）早—（）细—（）高兴—（）好看—（）六、我会连。

漂亮的墙壁不住地讲解整齐的花朵飞快地吸气绿色的队伍深深地点头白色的草坪耐心地行驶七、我会仿写。

光秃秃 __________ __________ __________又细又长 __________ __________ __________弯弯曲曲 __________ __________ __________八、选词填空。

难看好看漂亮1、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真（）。

2、小枣树的枝条弯弯曲曲的，很（）。

3、小红穿了一件浅绿色的衣服，多（）啊！怎么什么4、小柳树问小枣树：“你（）不说我呀？”5、小枣树问小柳树，“我为（）要说你呀？”温和得意6、小柳树很美丽，她在微风里（）地跳起舞来。

7、小枣树（）地对小柳树说了一番话。

人教版语文二年级上册第四单元第15课《小柳树和小枣树》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共138分)1. （4分）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，填上序号读一读。

________贝贝用爸爸教的方法，往洞里撒尿。

________小狐狸贝贝饿了，肚子咕咕直叫，它急忙到处去找食吃。

________老鼠纷纷往外跑，贝贝抓住老鼠饱餐了一顿。

________忽然，从一个洞。

里传出老鼠的叫声。

2. （8分）比一比，再组词。

廷________ 泰________延________ 奏________辩________ 形________辨________ 刑________3. （8分）选字填空。

【戴带】 ________领穿________【杨扬】 ________起________树【聚锯】 ________集________断【楚禁】 ________令清________4. （4分）我会照样子写出意思相近的词语。

例：连忙—赶紧著名—________ 漂亮—________特别—________ 立刻—________5. （8分）品味探究。

（1）小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮！”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树________（2）从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树________（3）这个故事的意思与哪个成语有些相似？（4）这个故事给我们的启发是：________6. （3分）照样子写词语懒洋洋：________ ________ ________7. （4分）选字填空蓝篮①山那边是一望无际的________色的大海②小强非常喜欢打________球划画③星期天，爸爸准备带我去南湖________船。

④老师要求我们要一笔一________地把字写工整8. （8分）写出《小柳树和小枣树》这节课的生字。

教学设计一、教学目标：1、认识8个生字，会写10个字，重点是“穿”和“弯”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。

二、课前准备：课件三、教学流程：一、激情导课1、联系生活实际。

（1）今天老师带来了两个朋友，同学们想不想认识一下？（课件出示图片）你们认识吗？（2）你知道小柳树和小枣树的特点吗？同学们对小柳树和小枣树都有了一个直观的认识，在她们之间发生了一个故事，你们想知道吗？（想）今天，我们就来看看她们之间发生了什么样的故事。

早写板书：小柳树和小枣树（学生齐读课题2遍）二、初读课文，渗透方法：下面就请同学们用你自己喜欢的方式读一下课文，出示读书要求：1、初读课文，给每个自然段标上序号，在文中圈出生字并读准字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。

2、遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍。

读完课文后大家有什么收获？要想读懂课文，先要解决生字词。

三、汇报学习成果（一）出示生字，学生读生字词。

1、（正音：看清声母读：枣、虽、思、乘。

看清韵母读：忍、乘。

提示：“思”在“意思”一词中读轻声。

）带音读、指名读（2遍）去掉拼音组词读。

学生个别读2遍。

还有谁想来展示一下自己？这么多同学都想读，那咱们让更多的同学来展示吧，开火车读。

火车头在哪里？2、识记生字。

同学们读得真好，哪位同学说说自己记住了哪个生字，是用什么办法记住的。

（生自由发言，多种方法识记生字：加一加，减一减，换一换、形声字等）在这些生字中，浅这个字不只要认识，还要会写。

指导：氵旁，注意右边戋不要落点，也不要落撇。

先描红。

再在课本中美美地写一个。

3、通过读课文，你们发现小柳树和小枣树有什么不一样吗？（学生自由发言）小柳树长得漂亮；小枣树长得难看；小柳树取笑小枣树长得难看；小枣树能结果子，小柳树不会，小枣树没取笑小柳树……4、引导归类：一是样子不同；二是说话语气不同。

人教新课标（标准实验版）二年级上册第15课小柳树和小枣树同步测试D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、根据课文组词。

(共1题；共8分)1. （8分）合在一起，变成新字，再组词。

君—羊→________ ________—元→________ ________令—页→________ ________月—巴→________ ________二、填填记记 (共1题；共15分)2. （15分）仔细读课文，完成练习。

和时间赛跑我读小学的时候，最疼爱我的外祖母去世了。

我无法排除内心的悲伤。

爸爸妈妈理解我的心情，可不知道怎样安慰我，只是说：“外祖母永远不会回来了。

”“为什么永远不回来呢？”我问。

“昨天过去了，你再也不能回到昨天。

爸爸以前也和你一样，是个孩子，现在想回到童年却办不到了。

你将来会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。

时间过去了，就永远不会回来了。

”爸爸说。

听了爸爸的话，我有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道这一天真的过去了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。

时间过得那么快，我心里很着急。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。

我狂奔回去，站在庭院里气喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳前面了。

从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时我一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了。

那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益无穷。

二年级上册语文教学实录15小柳树和小枣树_人教版新课标生3：小柳树的腰细细的……师：你在读的时候为什么笑了？生3：因为我看到小柳树很美，所以高兴地笑了。

生4：老师，还有一句话也是写柳树美的：春天到了，小柳树发芽儿了……师：哇！你的发现证明了柳树确实太美了。

你能读好这句话吗？（课件出示句子）生4：春天到了，小柳树发芽儿了……师：小朋友们，你觉得他读得美吗？生5：有一点点美。

师：你能把剩下的一点儿美也读出来吗？生5：春天到了，小柳树发芽儿了……师：（问生4）你觉得她读得怎样？生4：她读得比我美！师：你很诚实，如果老师再给你一次机会，你想试试吗？生4：想！师：相信你！一定行的！生4：春天到了，小柳树发芽儿了……（学生情不自禁地鼓起掌来）师：听到掌声了吗？大家在表扬你进步得很快呢！[这里的朗读指导体现了层次性，没有流于形式。

先是自发地读，然后是润物细无声地指导：“你在读的时候为什么笑了？”和“我们应该用高兴的语气读”，相比之下，效果可想而知；“如果老师再给你一次机会，你想试试吗？”，此时在本人无痕地引导下，学生倍感轻松、愉悦，使学生带着一种极大的热情积极地投入到阅读活动中。

]师：孩子们，春天的小柳树在你们的赞美中越来越漂亮了,而小枣树呢？生（齐）：光秃秃的。

（课件出示光秃秃的枣树图片）师：你知道“光秃秃”是什么意思吗？生1：就是身上什么都没有。

生2：就是身上没有穿上浅绿色的衣服。

生3：就是树上一片叶子也没有长出来。

[对于“光秃秃”这个词的理解，本人先课件出示画面，让学生直观认识，再根据自己的理解，用自己的话来表达。

这样，学生既真切、扎实地理解了词语，又有利于学生更好地将春天的小柳树和小枣树进行比较。

]师：这在小柳树的眼里是多么难看呀，于是她开始说小枣树了。

她说了什么话，小朋友们能找出来吗？生1：喂，小枣树，你的树枝多难看哪……喂，小枣树，你怎么不长叶子呀……（课件出示句子）师：孩子们，现在你们就是这棵美丽的小柳树了，你准备怎么说？生2：高兴地说。

新课标人教版小学二年级语文上册第4单元课时同步练习・15小柳树和小枣树（1）无答案一、看拼音，写词语和句子。

zen me bi yi bi qian 1U se chuan shang bu hao yi si()()()( )( )wan wan qu qupiao liang ni kan wo^ dud piao liang! ( )( )( )二、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，再组词。

五、用直线把下列的词语恰当地连起来，再读一读。

小枣在三、 多音字组词。

)( )()( )(）票；)( )(漂常；四、 在括号里填上恰当的词语。

腰（）树枝（）（）地跳（ ）地吃 腰（）树枝（）（）地说（）地笑小鸭子在天上葫芦在树上小鸟在水里挂六、读一读, 是完整的句子点上标点, 不完整的句子先补充完整，再点上标点。

1•小柳树的树枝2 •小柳树的脸红了3.小枣树结了七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，填上序号读一读。

( )贝贝用爸爸教的方法，往洞里撒(sQ)尿(口恰0)。

( )小狐狸贝贝饿了，肚子咕咕直口U,它急忙到处去找食吃。

( )老鼠(shd)纷纷往外跑，贝贝抓住老鼠饱(bQo)餐(can)T一顿(cKm)。

()忽(110)然，从一个洞里传岀老鼠的叫声。

八、查字典。

九、读一读，写一写。

十、日积月累。

chu yu ni er bu ran zhuo qlng lian er bu yao岀淤泥而不染，濯清涟而不妖。

——周敦颐《爱莲说》格言大意：（莲花）虽生长于淤泥之间，却能保持洁净不污；虽洗涤于清水之中，却风姿天然，不显得妖媚。

这是歌咏莲花高洁清白的名句。

我们做人也要有莲花一样的品格，那就是在任何环境中，都坚守美好的情操, 不随波逐流。