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中班语言教案：两只老鼠胆子大一、律动《xxxx灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
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中班语言两只老鼠胆子大教案这是中班语言两只老鼠胆子大教案，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说揪幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
中班语言两只老鼠胆子大教案活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规章，在老师带着下学习分角色嬉戏。
2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏"猫来了'的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。
活动预备：1、故事卡片小老鼠上灯台2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动小老鼠上灯台二、出示图片(两只老鼠),引起观看的爱好导语:刚刚我们唱的小胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起谈天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告知别人他们的胆子大的四、观看图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁圆耳朵在干什么圆耳朵咬狐狸的脚丫它可怕吗从哪里看出来从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来尖嘴巴是怎样说自己胆子大的2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也劝说不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么他有没有松手用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说揪幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的五、分组对话练习六、设疑争论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗既然不敢为什么要这样说呢假设真的这样做了,会怎样七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,突然发生了什么事出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢(幼儿表达)你认为这是两只怎样的老鼠为什么说它们的胆子很小你喜爱这两只老鼠吗,为什么八、编讲故事师:我们一起把刚刚又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样遇到、怎样吹牛、最终发生什么事都编进故事里。
中班语言教案：两只老鼠胆子大一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
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还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.能够听懂故事中的关键词汇和句子。
2.能够理解故事情节，表达自己对故事的感受。
3.能够通过模仿角色的语言和动作，表演故事。
4.学会欣赏和感知寓言故事中的道理和意义。
二、授课内容1. 故事简介讲述了两只老鼠的故事，一只叫小胖，另一只叫小瘦。
两只老鼠都很贪心，在路边看到了一块好吃的奶酪，于是决定一起去分享。
但是，奶酪卡在了缝隙中，两只老鼠为了争抢奶酪，都想着尽可能多的吃到奶酪，互相推搡，谁也不肯退让。
最终，奶酪被一个猫咪发现了，而两只老鼠却都被吓跑了。
2. 教学重点故事中的关键词汇和句子，如“小胖”、“小瘦”、“奶酪”、“争抢”、“推搡”等。
3. 教学难点如何让幼儿理解故事情节，认识贪心不好，以及如何通过模仿角色的语言和动作来表演故事。
三、教学过程1. 创设情境教师展示一块奶酪，并告诉幼儿们这是一块非常好吃的奶酪，那么如果两个人都想吃这块奶酪，该怎么办呢？2. 故事讲解教师讲解故事情节，引导幼儿们跟随故事的情节，理解故事中的关键词汇和句子。
3. 角色扮演教师分配角色，让幼儿们模仿故事中的角色，通过表演的方式来理解故事情节和展现自己的情感。
教师可以提供一些引导，如“小胖很贪心，一定要占到最多的奶酪”，“小瘦可以尝试劝告小胖”，等等。
4. 讲解道理讲解故事中的道理和意义：贪心是不好的，不能为一己之利而伤害他人，大家应该互相帮助，共同分享。
5. 总结评价教师可以让一些幼儿回答问题，评价他们的理解和表演情况。
例如，“你们是不是都非常想吃到那块好吃的奶酪？”“看到两只老鼠最后都被猫吓跑了，你们有什么感想呢？”等等。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们能够听懂关键词汇和句子，理解故事情节，通过模仿角色的语言和动作，表演故事；学会欣赏和感知寓言故事中的道理和意义。
但在教师的实践中，由于幼儿年龄较小，他们的语言表达能力和表演能力还有待提高，教师需要更加耐心和细致地引导幼儿们。
中班语言活动——《两只老鼠胆子大》活动目标：1、引导幼儿在观察、探索的学习过程中，理解故事内容和主题的含义。
2、帮助幼儿正确的运用动词“咬、打、拉、拔”，并学习语调、表情、动作等角色对话。
活动准备：幻灯片五幅、桌面教具两只老鼠、投影仪。
活动过程：一、引起观察的兴趣。
1、吱、吱、吱，谁来了？（出示桌面教具）2、两只老鼠，一只叫圆耳朵，一只叫尖嘴巴。
有一天，他们在聊天。
“嗨！尖嘴巴，我的胆子可大了。
”“有什么了不起，我的胆子比你大多了。
”他们都夸自己的胆子最大。
总会说：“见了谁我不怕，我敢怎么样。
”下面，请小朋友看看他们自己的画，就知道他们的胆子究竟有多大。
二、理解作品的主题1、观察、探索幻灯片的内容。
①幼儿分散两边观察幻灯片，看一看，议一议。
②老师指导语-圆耳朵／尖嘴巴说：“见了谁我不怕，我敢怎么样。
”２、幼儿讲述看幻灯片后的理解与感受，学说对话。
①他们是怎么说自己胆子大的②集体学说（注意语气、语调、音高、表情、动作）③分两大组扮演角色，进行对话练习。
3、设疑讨论，理解主题。
①圆耳朵和尖嘴巴都说自己胆子大，他们真的会咬狐狸的脚牙、打熊的巴掌、拉老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗？②既然没有这么大的胆子，为什么要说自己敢这样呢？③如果他们真的这样做，会怎么样？小结：其实两只老鼠是绝对不会去惹狐狸、熊、老虎、狮子的，他们只是在吹牛、说大话、说假话，让别人以为他们好象很勇敢、很大胆。
实际上他们根本不可能去做的、也不敢去做。
4、想象结果。
①圆耳朵和尖嘴巴正在说大话时，忽然发生了什么事（出示图片）②两只小老鼠，以为真的猫来了，他们会怎么样呢？③你们认为这是两只怎么样的老鼠？为什么说他们胆子小？三、师生讲故事，表演故事。
教师完整讲述故事一遍。
师声生共讲并表演故事。
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够积极参与讨论，表达自己对故事的认识和感受。
3. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够表达自己对故事的认识和感受。
三、教学难点：1. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
2. 运用词汇表达自己的观点。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 记录纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示生词卡片，引导学生认读胆子、老鼠等生词，并简要介绍故事背景。
2. 讲述故事：教师使用课件或图书讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导学生关注故事情节，感知两只老鼠胆子大的原因。
3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，鼓励学生表达自己对故事的认识和感受。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 总结：教师组织学生汇报讨论成果，引导学生运用词汇表达自己的观点。
5. 作业：教师布置作业，要求学生回家后和家长一起回忆故事内容，并用画笔记录下自己最喜欢的部分。
教学反思：六、教学内容：1. 复习故事内容，巩固生词。
2. 进行角色扮演，模拟故事情节。
七、教学重点：1. 巩固故事内容，加深对生词的理解。
2. 参与角色扮演，提高口语表达能力。
八、教学难点：1. 运用生词和句子进行角色扮演。
2. 创造性地表达自己的观点。
九、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
十、教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾故事《两只老鼠胆子大》，引导学生运用生词描述故事情节。
2. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生准备台词，教师巡回指导。
3. 表演展示：各小组依次表演故事情节，其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的表演进行点评，鼓励学生表达自己的观点。
4. 创造性地表达：教师引导学生想象：如果自己是故事中的老鼠，会怎样做？鼓励学生用语言和动作创造性地表达自己的观点。
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：《两只老鼠胆子大》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域2. 章节：故事《两只老鼠胆子大》3. 内容：通过讲述两只老鼠胆子大的故事，让幼儿学会勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 导入：通过歌曲《两只老鼠》引发幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、挂图，分段讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
4. 故事讨论：引导幼儿讲述故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创意绘画：让幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景，发展幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书两只老鼠胆子大2. 板书内容：勇敢、自信、友谊七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《两只老鼠胆子大》。
2. 答案：幼儿能够流利地复述故事内容，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似主题的课外活动，如勇敢小卫士、自信心训练等，巩固课堂教学成果。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
解析：对于幼儿来说，理解故事中的道理和学会讲述故事是有一定难度的。
他们可能无法完全理解抽象的道理，也可能会害怕在他人面前表达自己。
因此，教师需要通过生动形象的语言、直观的教具和丰富的教学活动，帮助幼儿理解和掌握故事中的道理，提高他们的语言表达能力。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思《中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.培养幼儿喜欢听故事的兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.通过故事让幼儿学习语言知识，提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.让幼儿了解动物们的智慧和勇敢。
二、教学准备1.《两只老鼠胆子大》故事图书或故事卡片。
2.选择性地准备小老鼠、大老鼠、猫、食物等相关拟物玩具。
3.教案。
三、教学流程1.导入让幼儿们围成一个小圆圈，老师出示拟物玩具，询问幼儿：这是什么？幼儿回答后引出故事。
2.讲故事讲故事应让幼儿贴近情景，讲故事时要动手动脚，声情并茂地表演角色。
讲故事时，老师要抓住故事的情节，注意情感的表达，让幼儿在情感、思维、想象等方面获得启发。
在讲解故事的过程中，老师还可以有意识地引导幼儿，帮助幼儿明白其中的道理和知识，并启发幼儿去思考。
3.让幼儿进行故事复述让幼儿去复述这个故事，可以用不同的方式组织，例如安排幼儿单独讲述、分组讲述、联合讲述等。
4.让幼儿进行角色扮演让幼儿围成几个小组，分别扮演小老鼠、大老鼠、猫等角色，让幼儿通过角色扮演来体会故事中角色的感受和想法，从而让幼儿对故事更加深入的理解。
5.活动训练可以进行一些语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言知识，培养他们的语言表达和理解能力。
四、教学方法1.故事讲解方法。
2.情境体验方法。
五、教学效果通过该教学活动，幼儿将会：1.对故事产生浓厚的兴趣。
2.理解故事中的道理和知识。
3.增强口语表达和听说能力。
4.能够更好地感受故事中角色的感受和想法。
5.提高幼儿思维和想象能力。
六、教学总结通过本次活动，让幼儿们进一步感受了故事的魅力，不仅增强了语言表达和听说能力，而且也增强了幼儿们的思维和想象能力。
希望在今后的教育过程中，教师们要注意培养幼儿听故事的习惯，并合理利用故事对幼儿的教育作用，让幼儿更好地发展自己。
中班语言教案：两只老鼠胆子大教学目标本课程旨在通过故事讲解，帮助中班幼儿进一步理解并掌握常使用的汉字和基础词汇。
教学内容故事梗概：两只老鼠胆子大，总爱到处乱窜。
一天，它们来到了一个神秘的大厅，想在里面探险。
在探险的途中，它们从一个袋子里偷走了一块奶酪，但却因此被一个看门人抓住。
最终，它们只好狡辩，把自己变成了一只猫和一只狗，成功蒙混过关。
重点词汇：•老鼠•胆子大•处处乱窜•神秘•大厅•探险•偷•偷走•看门人•狡辩•蒙混过关教学流程1.通过故事引入重点词汇，帮助中班幼儿理解并记忆这些词汇的汉字。
2.运用幼儿喜欢的方式，例如歌唱、绘画等形式加深对单词的记忆。
3.分组进行角色扮演，帮助幼儿加深对故事情节和词汇的理解。
4.进行图片秀，通过图片展示幼儿熟悉的场景和物品，并要求幼儿口头描述出场景和物品。
5.进行口语游戏，将所学词汇混合在一起，要求幼儿快速口头描述出所看见的物品并尝试用正确的词语去形容。
教学评估1.观察幼儿对所学词汇的掌握程度。
2.观察幼儿在角色扮演和口语游戏中表现的情况。
3.回顾教学目标，检验幼儿在听故事、识字、说话、理解的水平是否有所提升。
后续延伸1.小组合作再创作：幼儿可以在老师的引导下小组合作，编写自己的故事并尝试使用所学词汇。
2.课外拓展：老师可以利用这个故事，设计一系列相关活动，例如手工制作模型、游戏、角色扮演等，加深幼儿对所学词汇的记忆和理解。
同时，也可以通过这个故事，教授幼儿古代社会的基础知识和常识，例如猫狗老鼠的性格和习性等。
总的来说，在这个教案中，我们通过一则有趣的故事来引入所需掌握的词汇，再配合多种教学方式，让幼儿在识字、说话、理解等方面不断提高。
同时，延伸教学，可以综合听、说、读、写、做等各方面进行深入学习，让幼儿真正掌握所需词汇并在以后的学习和生活中不断运用和加深理解。
幼儿园中班语言课《两只老鼠胆子大》教学设计一、教学目标知识目标1.学习表达两只老鼠胆子大，学会说出故事中的重要事件和情节；2.学习诵读故事中的儿歌部分；3.学习使用适当的语音语调、情感表达来朗读诵读；4.认识生字“胆子大”。
能力目标1.能够通过故事中的情节来模仿老鼠的动作；2.能够通过老师的激励和引导，敢于跟大声朗读儿歌部分；3.能够通过图片的观察和描绘，描述故事中老鼠的特征和形象；4.能够在合适的时间和场合，独立地复述故事情节。
情感目标1.培养幼儿对动物的关注和兴趣；2.提高幼儿的口语表达能力，通过语言表达来展示和表达自己的情感；3.增加幼儿的自信心，教育幼儿要勇敢、大胆地面对困难和挑战。
二、教学内容1. 讲故事1.教师向幼儿简单介绍故事内容，让幼儿了解故事的主题和情节；2.教师带领幼儿欣赏故事中有趣的图片，让幼儿通过观察和描述来认识故事中的主人公；3.教师开始讲故事，讲述故事情节，鼓励幼儿跟着老师一起模仿老鼠的动作，更好地入读故事情境；4.教师使用幼儿易懂的语言，让幼儿大胆地加入到讲故事当中来，引导幼儿讲述故事中的关键事件和情节。
2. 诵读儿歌1.教师带领幼儿唱儿歌，通过音乐的节奏来感受歌曲中的节奏和韵律；2.教师鼓励幼儿大胆地跟着老师一起朗读，让幼儿感受朗读的乐趣和魅力；3.教师通过重复训练，帮助每个孩子更好地掌握儿歌部分。
3. 制作手偶1.教师准备教具：剪刀、彩纸、毛线等；2.教师分发教具，并先带领幼儿练习剪纸、折纸和编织；3.教师向幼儿展示手偶制作的步骤，并逐步讲解手偶的制作方法；4.教师引导幼儿一起亲手制作两只老鼠的手偶，练习动动手、动动脑的能力。
三、教学环节设计时间课程内容教学目标10分钟导入引导幼儿了解故事内容，对老鼠产生兴趣10分钟讲故事讲述两只老鼠胆子大，培养幼儿的想象和语言表达能力10分钟诵读儿歌学习唱儿歌，提高幼儿的语音语调和情感表达能力5分钟讲解生字讲解“胆子大”的含义，让幼儿认识新的词汇40分钟（分两次）制作手偶培养幼儿的动手能力、想象力和思维能力5分钟课堂评价与反思教师和幼儿一起评价教学效果，进行反思和，检查教学成果四、教学方法与技巧1. 语境教学法通过讲故事的形式，将语言教学和情境教学相结合，让幼儿在愉快的氛围中学习和理解故事和语言；2. 实物教学法使用手偶等教具，并通过让幼儿亲自动手来制作，激发幼儿的学习兴趣，增强记忆和理解力；3. 讲解生字针对生字“胆子大”，教师讲解其含义和用法，让幼儿更好地掌握和运用生字。
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.学生能够通过听故事理解故事内容，并能答出相关问题。
2.学生能够运用故事中的词汇和表达方式进行表演和角色扮演。
3.学生能够运用适当的语音语调，朗读和理解故事中的对话部分。
二、教学准备1.故事书《两只老鼠胆子大》2.PPT或者白板3.卡片、图片或其他教具三、教学过程1. 导入与目标分享（5分钟）教师向学生展示故事书《两只老鼠胆子大》的封面，并介绍故事的主要内容。
教师可以用简洁的语言描述故事的大意，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（20分钟）教师读故事时，引导学生仔细听。
在适当的时候，教师可以停下来问一些问题，帮助学生理解故事情节。
同时，教师要注意使用动作和表情，让故事更加生动有趣。
3. 交流与讨论（15分钟）在讲解完故事后，教师提问学生一些与故事相关的问题，如： - 故事中有几只老鼠？ - 两只老鼠是什么名字？ - 两只老鼠为什么要去找石头？ - 最后两只老鼠是怎么解决问题的？通过问题的提问，教师引导学生思考故事的细节，并激发学生对故事的思考和想象。
4. 角色扮演（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如老鼠、猫、石头等。
教师可以提供一些卡片或图片来代表不同的角色，帮助学生更好地理解和表演。
学生可以按照故事情节进行表演，在表演过程中运用故事中的词汇和对话。
教师应该鼓励学生积极参与，可以引导学生思考并加入自己的创意，让角色扮演更加活泼有趣。
5. 朗读与理解对话（20分钟）教师将故事中的对话部分提取出来，让学生进行朗读。
教师可以引导学生加入适当的语音语调，让朗读更加生动。
在学生进行朗读后，教师可以提出一些与对话相关的问题，让学生深入理解对话的内容和意义。
同时，教师也可以要求学生进行小组讨论，分析对话的情境，并和实际生活进行联系。
6. 总结与延伸（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，总结重点内容和学生的表现。
同时，教师可以提出与故事相关的延伸问题，让学生继续思考和探索。
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.能够听懂故事中的基本内容。
2.能够运用自己的语言和表情，模仿故事中老鼠的情感和行为。
3.能够简单表述故事的前因后果，加深对情节的理解。
4.培养幼儿勇敢的精神和胆量。
二、教学准备故事书《两只老鼠胆子大》，老鼠布偶手偶。
三、教学过程1.导入：老师端出老鼠布偶手偶，问孩子们这是什么，孩子们回答是老鼠。
老师继续问，我们的小老鼠是什么颜色的？孩子们回答黑色。
接下来，老师把老鼠布偶手偶放到桌上，让孩子们一起观察老鼠。
老师说：“我们今天要学习一篇关于老鼠的故事，看看老鼠们有多勇敢。
”2.讲故事：老师拿出故事书《两只老鼠胆子大》，将故事内容进行简单描述。
老师先朗读整个故事，再用简单的语言讲解故事的情节：“故事讲述了两只老鼠，他们胆子很大。
有一天，他们看到了一大块布料，他们就想要把他拉回家，可是布料太重了，他们一起用力也拉不动。
这时，一只兔子经过，他问老鼠们在干什么，老鼠们说想要把布料拉回家。
兔子觉得这太难了，但老鼠们不愿放弃，他们决心一鼓作气，再尝试一次去拉那块布料，最终成功了。
”3.情感体验：老师问孩子们：“看到这两只小老鼠怎么样了？”孩子们回答：“他们非常勇敢，很努力。
”接下来，老师让孩子们用自己的语言和表情，模仿老鼠的情感和行为，比如，鼓励、挥动胳膊、使出力气。
在这个过程中，可以适时点评和肯定孩子们的表现。
4.感悟故事：老师提问：“老鼠们为什么要把布料拉回家？”孩子们回答：“因为他们想用这块布料来制作自己的家。
”老师又问：“老鼠们为什么努力了这么久才成功？”孩子们回答：“因为他们很勇敢，不轻易放弃。
”接下来，老师引导孩子们思考，为什么我们要像老鼠一样勇敢呢？孩子们踊跃地回答：“因为我们也会遇到困难，只有勇敢地去面对，才能克服困难。
”5.延伸活动：老师可以将勇敢、努力、不放弃等观念贯穿于日常教育活动中。
例如，教育孩子在学习中要勤奋努力，不怕失败，不轻易放弃；在生活中要勇敢地面对困难，积极解决问题。
中班语言课教案《两只老鼠胆子大》一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
中班语言教案：两只老鼠胆子大一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中两只老鼠的胆子大小。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：学习生字词，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 课件或图片：故事《两只老鼠胆子大》的课件或图片。
2. 生字词卡片。
3. 记录纸和笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图片，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导幼儿关注故事中两只老鼠的胆子大小。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“两只老鼠的胆子大吗？为什么？”引导幼儿用语言表达自己的看法。
4. 学习生字词：教授故事中生字词，如“胆子”、“勇敢”等，并通过卡片游戏帮助幼儿记忆。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 完成记录纸，画出自己认为的“大胆”的事情，并写上原因。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、课堂互动等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节描述、角色认知等。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括拼读、书写、运用等。
七、家长沟通：1. 向家长介绍课堂学习内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 鼓励家长关注幼儿在家庭中的语言表达，引导家长积极参与幼儿的学习。
3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学反思：2. 反思教学中的不足之处，如幼儿参与度不高、教学内容难度不适等。
3. 根据教学反思，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
九、拓展活动：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事。
一、律动《小老鼠上灯台》
二、出示图片(两只老鼠)
引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:
这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?
四、观察图片,理解作品内容与主题图一:
1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?
2、学学圆耳朵怎样说的图
1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?
2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看。
