各学科备课具体要求

小学教师备课要求与管理细则模版一、引言本文旨在制定小学教师的备课要求与管理细则，旨在提高小学教师备课的质量和效率，确保教学工作的顺利进行。

备课是教学的重要组成部分，它直接关系到教师教学的质量和学生的学习效果。

二、备课要求1.明确教学目标：备课前，教师应仔细研读教材，并根据教学任务和教学目标，明确教学内容和进度安排。

教师应做到具体、明确、可操作的目标，以便能够有效地指导学生学习。

2.充分准备教材：备课前，教师应认真选用教材，并仔细研究教材内容。

教师应了解教材的结构、重点和难点，合理安排教学内容的展开和讲解的顺序。

3.制定合理教学计划：教师备课时，应制定详细的教学计划，包括教学活动的设计、教学方法的选择以及教学资源的准备等。

教学计划应因材施教，注重培养学生的学习主动性和创造性思维能力。

4.设计多样化的教学活动：备课时，教师应根据不同的教学内容和教学目标设计多样化的教学活动，包括讲授、操练、互动、实验、探究等。

教学活动应注重培养学生的实践能力和创新意识。

5.选择适当的教学资源：备课时，教师应选择适当的教学资源，包括教材、课件、实物、多媒体等。

教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理利用教学资源，提高教学效果。

6.设置有效的评估方式：备课时，教师应设置有效的评估方式，用于检查学生的学习情况和教学效果。

评估方式可以包括课堂小测、作业评定、课后反思等。

教师应根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

三、备课管理细则1.备课时间管理：教师应合理安排备课时间，确保备课的质量和效率。

教师应提前规划备课时间，划定备课的起止时间，避免拖延和临时抱佛脚。

2.备课资料管理：教师应建立备课资料库，用于存放备课相关的教材、教案、教学资源等。

教师应分类整理备课资料，方便查找和使用。

3.备课分享与交流：教师应与同事进行备课分享与交流，共同提高备课质量和教学水平。

教师可借鉴他人的备课经验和教学方法，相互学习和进步。

4.备课记录与反思：教师应做好备课记录与反思工作，及时总结备课的经验和教训，为今后的备课提供参考和借鉴。

小学部教师备课规定细则(试行)为规范教师教学行为，切实加强备课管理，避免形式主义，充足发挥备课指引、优化教学旳功能，增进教学水平和质量旳提高，根据我部实际状况，所有教师一律采用手写式备课，特制定本细则。

一、备课规定1、要注重课程原则旳学习和解读。

特别是本学段课标规定，教学目旳及实行建议旳学习和解读。

期初开展教材解读活动，在学科大目旳，大任务旳坐标上，找到学期教学旳点，做到统揽全局，胸有成竹。

2、要明确学科性质，把握新教材旳编写体系，知识特点，弄清各部分内容在整个学科体系中旳地位和价值，明了各部分知识、内容间旳内在联系。

倡导整组(整单元)备课，从知识旳整体性，系统性出发，统筹安排每学时旳知识重点。

3、备课要坚持"十字诀"，阅读(通览教材，掌握内容)——探究(进一步钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)——定点(拟定重点难点)——理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)——贯彻(从教材，教师，学生实际出发，选择有效旳教法，指引学法，组织教学构造)。

4、备学时要吃透两头，做到"心中有本(教材)，目中有人(学生)"。

既要钻研教材，特别要用心揣摩课后思考题，从中谋求规律，又要根据学生旳年龄特点，顾及学生旳可接受性。

5、备学时遵循“情智课堂五步法”，逐渐备课。

语文科：一、激情引入，启动情智。

二、初步感悟，诱发情智。

三、合伙探究，生成情智。

四、展示交流，呈现情智。

五、拓展延伸，发展情智。

数学科：一、激情引入，情智驱动。

二、自主尝试，自主建构。

三、合伙探究，情智共生。

四、展示交流，情智测评。

五、拓展练习，智慧提高。

（其她学科遵循五步法，可按学科状况自行调节）6、对旳看待教学参照资料和蔼于运用她人经验，可以作为参照，但切不可照搬照抄，应当联系实际，分析研究，消化吸取，做到"教老课，有新意"，形成自己旳独特设计。

7、倡导超前备课，至少提前一至三天备课，不能临教临备，更不能教后补备。

语文学科教学常规要求基本原则:对照《语文课程标准》和《语文教学大纲》，通读全册教材，全面了解教材编写体系，了解本册的具体要求，了解各单元在全册教学中的地位，明确教学的重点单元、重点课文和训练重点，制订好全学期的教学计划(包括阅读教学、作文教学、综合学习与探究、听说训练及测验检查、课外辅导、课外活动等)。

一、备课1)各学科建立集体备课制度，坚持教师个人备课与备课组集体备课相结合。

2)备课要做到“五备”、“三定”、“三统一”，即:备课标、备教材、备教法、备学法、备辅导;定中心发言人、定内容、定时间;同年级同学科统一进度、统一教学要求、统一教学练习。

3)备课必须超前一周(寒暑假必须备好两周教案)，一课时一教案，杜绝无教案上课和备课不精上课的现象。

4)教师必须针对不同类型的课认真写好教案，教案要反映出课堂教学的全过程,包括教学设计、教学流程、师生活动、教后反思等，要切实体现对学生的分层分类指导。

上岗不满五年的教师必须备详案。

二、上课1、精神饱满，仪表端庄，亲切自然。

2、用语规范，生动优美，简明流畅;板书扼要，书写端正，有示范性。

3、讲授正确、准确，条理清晰，重点突出，提问有启发性、思考性。

要随时关注学生的学习状态，及时调整课堂教学。

4、合理选用各种有利于激发和提高学生学习兴趣的教法和手段组织教学，注重习惯培养和学法传授。

反对注入式、满堂灌和不切实际的形式主义。

鼓励创新，允许学生有不同的见解，鼓励学生向教师、向书本、向权威挑战，教会学生提出问题、解决问题。

5、听说读写训练注重实效，注重培养能力、发展智力，提升品德修养和审美情趣，各个教学环节围绕教学目标展开，提高课堂教学效益。

6、渗透适时、适量、适度的思想教育。

注重文道同意，以文悟道，形象感染。

7、重视学生学习效果的反馈，并根据实际情况及时调整，增强教学的有效性。

8、加强作文的指导和讲评。

目前，要在“写什么”、“怎么写”上给学生以启发;作后，要进行目的明确的讲评，既指出学生缺点并指明“应该这样”而“不应该这样”，又充分肯定学生优点，保护学生写的积极性。

教师备课的基本要求
1.对照教学大纲通读全册教材，了解全册教材的内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和章节中的重点内容，对教材上习题自己要做一遍，对教材内容与习题的关系要做到心中有数。

2.注意结合本学科内容，加强对其它学科的横向联系，加强德育和思想的渗透。

3.根据大纲、教材内容和学生基础，确定每章、节和课的教学目的与要求(教学目标)。

4.按照教学目的，认真组织和处理教学内容，确定重点和难点，合理分配时间，坚持启发式教学原则，认真设计教学过程。

预计学生可能提出的问题，设计解决问题的方式，安排学生动口、动手的机会。

注意双基训练的设计，做到精讲精练。

5.根据教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段，充分利用电教设备，调动学生的学习积极性。

6.安排好测验、考试时间和内容，按大纲要求和学生实际命题。

7.语文、英语学科要设计听、说、读、写综合训练，物理、化学、生物学科认真准备演示实验和学生实验。

音乐和美术学科要重视学生审美能力的培养，劳技课要注重实践教学，提高学生的实际操作能力。

8.根据教学实践认真做好教学回顾，及时改进教学方法，不断总结经验，努力提高课堂教学效率。

9.要在认真备课的基础上并结合本学科的特点，认真书写教案，必须做到每节课有教案。

10.教师要在每学期开学前备好两周课，平时超前备好一周课。

11.同学科必须集体备课。

12.集体备课每周举行一次，每学期不少于12次。

由备课组长主持，每次活动要设主讲人，主讲人由组员轮流担任，须在此之前作好准备，组长要做好记录，以待备查。

高中政治备课、批改作业、听课的要求备课的基本要求（一）定计划1、教学进度计划。

2、单元课时计划。

3、能力培养计划。

（二）备教材1、明确内容、要求。

2、掌握重点、难点。

3、选择补充内容及资料。

（三）备学生1、找准学生新旧知识的连接点。

2、把握好中、差学生接受能力的兴奋点。

3、针对不同层次学生设计教案，提问、板演对号入座。

（四）备教法1、体现新课程的教学理念。

2、体现个人教改计划及创新精神。

3、体现“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。

4、教材类型的结构特点符合学生的年龄特征。

5、体现“愉快教育”及学习方法的指导，使课堂教学轻松、活泼。

（五）备过程1、内容要有层次、有坡度。

2、重点难点部分要突出、具体。

3、每个环节过渡要清楚、连贯。

（六）备语言1、导入语要具有趣味性、感染性。

2、承接语要具有逻辑性、连贯性。

3、提问语要具有启发性、直观性。

4、总结语要具有概括性、精确性。

（七）备板书1、讲究艺术，设计新颖，行款流畅。

2、书写规范，言简意赅，画龙点睛。

（八）备作业1、有检查效果的练习性作业。

2、有加强记忆的巩固性作业。

3、有开发智力的思考性作业。

4、有根据学生差异布置的不同类型的作业。

5、有培养能力的开放性实践性作业。

批改作业的要求：1、作业的批改要讲科学重实效。

原则上要求全收全改。

教师要认真及时地批改学生的作业，做到一般作业当天批改，，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。

严禁让学生代批作业。

对少数特殊学生（包括尖子生和学习困难学生）专门布置的作业，尽可能面批。

2、作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则，促使学生的非智力因素向良好的方向发展。

3、批改作业时，以鼓励为主，对作业中有创意的学生要进行表扬，要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。

4、教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。

每次作业批改后，教师要给予评分，并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。

中学教师备课基本要求可以包括以下内容：1. 掌握教学大纲：了解各学科的教学标准、教学目标和教学内容，清楚课程要求和教学重点，为备课提供方向和依据。

2. 熟悉教材：详细研读教材，了解各个章节的内容和教学顺序，掌握教材中的例题、习题和案例，为教学准备提供素材和参考。

3. 了解学生：分析学生的知识水平、学习能力和兴趣爱好，了解学生的学习情况和学习差异，为制定合理的教学计划提供基础。

4. 设定教学目标：根据学生的学习需求和教学要求，确定每节课的教学目标，明确学生需要达到的认知、技能和情感目标，使教学目标具有明确性、可操作性和可评价性。

5. 制定教学计划：根据教学目标，确定教学内容、步骤和方法，合理安排课时和教学资源，考虑学生的学习能力和兴趣特点，确保教学的完整性和连贯性。

6. 查找教学资源：收集相关的教学资料和教学媒体，获取适合学生学习和理解的辅助材料，如课件、视频、图表等，为课堂展示和辅助教学提供支持。

7. 设计教学活动：设计富有互动性和合作性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，使学生能积极思考、实践和分享，培养学生的自主学习能力和合作精神。

8. 编写教学课件：根据教学内容和教学资源，制作相应的教学课件，展示教学要点和重难点，为学生提供直观的学习材料和参考资料，提高教学效果。

9. 准备教学工具：准备必要的教学工具和学习材料，如实验仪器、实物模型、教具等，确保教学设备齐全，并保证其正常运行和使用。

10. 考虑评价方式：根据教学目标和教学内容，选择适当的评价方式和工具，能全面、客观、准确地评价学生的学习效果和教学质量，为调整教学策略提供参考。

11. 预习备课：在备课过程中，教师应认真预习教材，对教学内容有全面、深入的了解，查漏补缺，确保备课质量。

12. 不断更新知识：教师应及时了解教学领域的最新进展和研究成果，不断提升自己的学科知识水平和教学能力，保持对教学的热情和动力。

以上是中学教师备课基本要求的一些重要内容，教师可以根据自己的实际情况进行适当调整和补充。

小学教师备课要求和管理办法范本一、大纲和目标的设定小学教师在备课时需要明确教学大纲和教学目标。

教学大纲包括课程的内容和学习要点，而教学目标则指明学生应该达到的知识、能力和态度。

在备课时，教师需要根据大纲和目标来选择教材、教具和评估方式，以便更好地引导学生的学习。

二、教学策略的选择小学教师需要根据学生的年龄特点和认知规律，选择合适的教学策略。

教学策略可以包括多种形式，如讲授、讨论、实践、游戏等。

教师应根据具体内容和学生的需求来选择最合适的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

三、教学资源的准备小学教师在备课时需要准备适当的教学资源，以便帮助学生理解和掌握知识。

教学资源可以包括教材、教具、多媒体资料等。

教师应该根据教学内容和学生需求来选择和准备适当的资源，以提高教学效果。

四、课堂管理的措施小学教师在备课时需要考虑有效的课堂管理措施，以促进学生的积极参与和学习效果的提高。

课堂管理措施可以包括规章制度、班级管理、学生纪律等方面的安排。

教师应该合理设置课堂规则，建立积极的班级氛围，培养学生良好的学习习惯。

五、个别差异的关注小学教师在备课时需要重视学生的个别差异，采取灵活的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。

教师可以通过个别辅导、小组合作和个性化学习等方式，关注和帮助学生的成长。

六、教学评估的方法小学教师在备课时需要确定适当的教学评估方式，用于检测学生的学习情况和改进教学方法。

教学评估可以包括课堂测验、作业布置、学习日志等方式。

教师应该根据教学目标和学生需求选择合适的评估方法，以提高教学质量和学生成绩。

七、后续调整和反思小学教师在备课后需要进行后续调整和反思，以提高自己的教学水平。

教师可以根据学生的学习情况和评估结果，调整教学策略和内容，以便更好地促进学生的学习。

以上是小学教师备课要求和管理办法的范本，希望对您有所帮助。

通过合理的备课，教师能够提高教学效果，更好地引导学生的学习。

祝您教学顺利！。

小学教师备课要求与管理细则范文一、备课要求1.明确备课目标：在备课过程中，教师应明确备课的目标和意义。

备课的目标应该与教学目标一致，帮助学生掌握知识，培养能力和提高素质。

2.充分了解教材：教师要仔细研读教材，确保对所教授内容的准确理解和掌握。

同时，要将教材与学生的实际情况结合起来，根据学生的特点进行调整和改编。

3.确定教学重点：备课过程中，教师应确定教学的重点，即学生需要掌握和理解的核心内容。

这样可以帮助学生集中精力，更好地掌握知识。

4.合理安排教学时长：教师在备课过程中，要根据教学内容的难易程度和学生的接受能力，合理安排教学时长。

不要过分压缩时间，也不要过度延长时间。

5.精心设计教学活动：备课的重要任务之一是设计教学活动。

教师要根据教学目标和教材内容，设计各种形式的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

二、备课管理细则1.建立备课计划：教师在备课过程中，应建立备课计划，明确备课的时间安排和内容安排。

确保备课的有序进行。

2.建立备课团队：教师可以与其他教师组成备课团队，共同研究备课内容和方法。

通过合作的方式，提高备课的质量和效益。

3.合理利用教育资源：备课过程中，教师要善于利用教育资源，包括教育视频、电子教案等。

充分利用这些资源，可以提高备课的效率和质量。

4.不断反思和改进：备课是一个持续不断的过程，教师要时刻反思备课的质量和效果，并进行改进。

在每次备课后，进行总结和反思，找出不足之处，以便下次备课时改进。

5.与家长沟通配合：备课不仅仅是教师的事情，还需要与家长进行沟通和配合。

教师要与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，从而更好地备课。

三、备课细则范例1.备课目标：本课目标是让学生了解寒假的安全知识，提醒他们在寒假期间要注意安全。

2.教材准备：教师要认真研读教材内容，了解每个章节的重点和难点。

同时，要准备相关的教学辅助材料，如图片、视频等。

3.教学重点：本课的教学重点是让学生了解寒假期间的安全知识，包括避免交通事故、防止意外伤害等。

赣榆县小学数学学科备课及作业的要求前言：一、备课时间、进度安排（一）时间安排：教研活动和集体备课活动间周一次，周二不排数学课。

各校教研活动一定要切实开展。

（二）集体备课活动、教研活动的要求：1. 制定好切实可行的计划，要有利于教师的成长，学生综合素质的提高，教学质量的提升，学校特色的打造，不可大而空。

（可在网上参考但不能直接下载）2.活动形式常规、定时、定点、定内容切实可行。

保留活动材料内容留档。

3. 集体备课定时、定点、定主讲人、定内容。

活动注意实效性（组织学习省、市、县教育教学文献，开展计算等专题性活动、说课、评课等活动）4. 集体备课针对数学进度，提前1-- 2周，侧重教材的解读、学情的分析、教学设计的依据、意图、思路、教学方法、教学策略等。

5.教研活动形式要多样。

二、备课注意点1.备课本前的“三表”手抄，任课表不是课程表。

计划分两个方面：一、班级情况分析（4个方面）；二、改进的方法、措施。

2.县教学视导重点查第二个环节，要体现建构式生态课堂的精神。

（新授的设计和巩固练习为重点检查内容）新授课一定要有板书设计，重点和难点分开写。

巩固练习：不只停留在书本上，有梯度性。

3.教后笔记：每小节写一次，成功与不足，理性分析，切记泛泛而谈，可以用红笔。

包括：感想、做法、反思、改进的方法、失败的教训等4.教研室不提倡也不反对对备课教进行复备，如果确有更深的理解，可写在复备栏。

5.男1957年8月31日前，女1962年8月31日前出生的教师，可不用手写备课，但要进行复备。

三、本学期数学方面要开展的活动1.各完小要努力打造高效课堂：2.各完小组织学习2012年新课程标准、市建构生态课堂的要求（赣榆县教育网站）：3.要求教师认真研读教材、落实课标精神、生态课堂。

4.培养学生的问题意识。

5. 组织参加县级活动：一年级教材培训；现场评课比赛；小学数学练习课活动；送教上课活动；建构生态课堂课堂教学设计评比；青年教师教育论坛；学生的学科竞赛；数棋团体赛；数学读报竞赛等。

小学数学学科备课及作业的要求一、备课教师要认真阅读备课簿中的“备课常规要求”，填写好前面的“三表”（任课表、作息时间表、教学进度表），制定好教学计划（分为两个方面，一是班级情况分析，主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。

二是改进教学的方法与措施）。

数学备课按照《连云港市中小学数学常规管理要求》中“集体备课”和“个人备课”的有关规定进行，备课格式要统一，强调实用。

（一）全册备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写全册备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容。

（2）教材的知识结构。

2.课标对本册教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。

3.教学重点与难点4.教学中要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书) (具体到每一单元就可以)（二）单元备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容（2）教材的知识结构。

2.本单元教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。

3.教学重点与难点4.本单元要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书)(具体到每一小节就可以)（三）课时备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教学内容：具体到哪页到哪页。

2.教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三个方面进行制定。

3.教学重点、难点。

(重点和难点一般分开来写)。

4.教具和学具准备。

5.教学过程。

（1）导入 (不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样)（2）探究新知(一要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等课标精神，二要体现市“建构式生态课堂”的有关精神，低年级要注意渗透，中高年级要充分体现。

数学新授课这一部分要详实。