幼儿园小班健康活动《饭后漱口好》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园《饭后漱口好习惯》公开课教案一、教学目标1.让幼儿知道饭后漱口的重要性，养成饭后漱口的好习惯。

2.掌握正确的漱口方法。

3.通过活动培养幼儿的卫生意识和良好的生活习惯。

二、教学重难点1.重点：认识饭后漱口的重要性，学会正确的漱口方法。

2.难点：培养幼儿坚持饭后漱口的习惯。

三、教学方法1.直观演示法：教师通过示范正确的漱口方法，让幼儿直观地学习。

2.故事讲述法：讲述与饭后漱口相关的故事，引发幼儿的兴趣和思考。

3.讨论交流法：组织幼儿讨论饭后不漱口的危害和漱口的好处，加深幼儿的认识。

4.实践操作法：让幼儿亲自实践漱口，掌握漱口的技巧。

四、教学准备1.杯子、温水、小毛巾若干。

2.牙齿模型、食物模型。

3.制作有关饭后漱口的图片或课件。

五、教学过程1.导入部分教师展示牙齿模型和食物模型，提问幼儿：“如果我们吃完东西后不清理牙齿，会怎么样呢？”引发幼儿的思考。

引出饭后漱口的主题。

2.故事讲述讲述《小熊不漱口》的故事，故事中小熊吃完东西后不漱口，结果牙齿疼得厉害。

提问幼儿：“小熊为什么会牙疼呢？我们应该怎么做才能保护好牙齿呢？”引导幼儿认识到饭后漱口的重要性。

3.讨论交流组织幼儿讨论饭后不漱口的危害和漱口的好处。

幼儿发言后，教师进行总结，强调饭后漱口可以清洁口腔、保护牙齿、预防疾病等。

4.学习漱口方法教师示范正确的漱口方法：先喝一口温水，不要咽下，含在嘴里。

鼓起腮帮子，让水在嘴里流动，冲刷牙齿和口腔的各个部位。

然后吐出漱口水，重复几次。

请幼儿模仿教师的动作，尝试漱口。

教师巡回指导，纠正幼儿不正确的方法。

5.实践操作让幼儿分组进行漱口实践操作，教师为每个幼儿准备一杯温水和一条小毛巾。

幼儿漱口后，用小毛巾擦干嘴巴。

教师表扬漱口认真的幼儿。

6.总结归纳总结本次活动的内容，再次强调饭后漱口的重要性和正确方法。

鼓励幼儿在日常生活中养成饭后漱口的好习惯。

7.延伸活动在班级的盥洗室张贴饭后漱口的提示图片，提醒幼儿饭后漱口。

幼儿园小班健康教育活动教案《饭后漱口好》幼儿园小班健康教育活动教案《饭后漱口好》精选2篇（一）活动名称：饭后漱口好活动目标：1. 培养幼儿从小养成饭后漱口的良好习惯。

2. 了解口腔健康的重要性，学习正确漱口的方法。

3. 提高幼儿对牙齿保健的意识，预防口腔疾病。

活动准备：1. 图片或大幅海报：牙刷、牙膏、漱口杯等漱口用品图片。

2. 实物道具：牙刷、牙膏、漱口杯等漱口用具。

3. 书籍：有关口腔卫生的绘本或故事书。

4. CD或音乐设备：播放与口腔健康相关的儿歌音乐。

5. 活动地点的布置：悬挂海报和放置实物道具。

活动过程：1. 热身：播放口腔健康相关的儿歌音乐，让幼儿跟着音乐做口腔健康操，如张口闭口、左右转动嘴巴等。

2. 导入：教师出示或介绍牙齿图片，引导幼儿回答：“这是什么？”“我们平时应该怎么保护它们？”引导幼儿明白牙齿保健的重要性。

3. 演示与讲解：教师向幼儿展示实物道具，介绍牙刷、牙膏和漱口杯的作用，并讲解正确的漱口方法。

要提醒幼儿在饭后刷牙漱口，并引导幼儿学会正确刷牙的姿势和方法。

4. 绘本故事：教师带领幼儿阅读与口腔健康相关的绘本故事，如《小熊的美好早晨》等，强调漱口的重要性。

5. 角色扮演：教师引导幼儿进行角色扮演，其中一人扮演医生，其他幼儿扮演患有龋齿的患者，医生向他们介绍正确的漱口方法，并让患者们模仿刷牙漱口的动作。

6. 制作海报：幼儿分组合作制作关于口腔健康和漱口的海报，鼓励他们用绘画和文字表达自己对口腔卫生的理解。

7. 小结与展示：教师汇总幼儿们的漱口方法，总结正确的漱口步骤，并让一些幼儿上台展示自己制作的海报以及漱口的正确步骤。

8. 家园共育：将一份关于口腔健康和饭后漱口的简单手册或小贴士发给家长，倡导家长在家中帮助孩子养成良好的口腔卫生习惯。

活动延伸：1. 继续进行口腔健康主题的绘画或手工制作活动，如绘制牙齿，制作牙刷杯等。

2. 邀请牙医来园为幼儿们进行一场口腔健康讲座，让孩子们了解牙齿的结构、牙齿发育和如何预防口腔疾病。

小班健康公开课教案《饭后漱口好》一、教学目标1.能够理解漱口对口腔健康的重要性；2.能够掌握正确的饭后漱口方法；3.能够掌握漱口杯的使用方法。

二、教学内容1.口腔健康知识讲解；2.饭后漱口方法演示；3.漱口杯的使用演示。

三、教学过程1. 口腔健康知识讲解首先，老师向学生简单介绍口腔的结构，让学生了解口腔各部位的作用，引导学生认识到口腔健康的重要性。

接着，老师向学生讲解饮食和口腔健康的关系，强调长期食用高糖高脂肪食物和不良饮食习惯会导致牙齿腐烂、龋齿等口腔问题。

2. 饭后漱口方法演示老师向学生介绍饭后漱口对保持口腔健康的重要性。

告诉学生饭后可以漱口，可以防止饭后残留的食物在口腔中停留太久，从而减少口腔细菌和酸的形成。

老师在黑板上画出正确的漱口步骤，然后对学生进行演示，引导学生注意漱口的重要性。

具体操作步骤：1.站在洗漱台前面，取水，把水倒入漱口杯中；2.注意嘴唇封紧杯口，放慢呼吸，不要深呼吸，轻轻倾斜头，用舌头推起水，漱口30秒钟以上；3.把水吐进洗漱盆里，注意使水不要溅到外面；4.再用清水冲口腔中，然后吐出来就可以了。

3. 漱口杯的使用演示老师向学生介绍漱口杯的使用方法，告诉学生漱口杯不仅可以起到漱口清洁的作用，还可以用来开发口腔肌肉，提高唾液分泌，增加口腔的湿润度，同时也是减少口腔细菌和酸的形成的好助手。

具体操作步骤：1.洗漱台取漱口杯并放水；2.抬头将漱口杯放嘴边，嘴唇封杯口，容量2/3，头部轻微后仰，不要深呼吸，让水在口中搅动30秒钟；3.用漱口水吐出洗漱盆里，嘴巴再用清水冲洗一遍就可以了。

四、教学效果评价教学结束后，老师对学生进行测验，考察学生对于口腔健康的理解和正确的饭后漱口方法。

如有学生出现漱口不规范，老师可以进行指导和纠正。

此外，老师也可以在之后的教学中观察学生的学习表现，加深学生对于饭后漱口重要性的认识。

五、教学后记在教学过程中，要注意对学生的安全保护，如漱口时不要让水滴在地面，防止学生滑倒。

小班健康公开课教案《饭后漱口好》一、教学目标1.学习口腔卫生知识，了解漱口的作用和意义。

2.学会正确的漱口方法，培养良好的口腔卫生习惯。

3.培养宝宝养成饭后漱口的好习惯，保持口气清新，减少口腔病问题的发生。

二、教学重点1.口腔卫生知识；2.漱口方法的正确理解和掌握；3.饭后漱口的好习惯养成。

三、教学内容和步骤1.口腔卫生知识的讲解–口腔是人体最容易受到细菌侵袭和污染的地方。

–不良的口腔卫生会导致口臭、蛀牙、牙周炎等问题。

–饭后漱口是保持口腔清洁的重要步骤之一。

2.漱口的意义和作用的讲解–漱口可以杀死口腔中的细菌，清洗口腔内的残留物。

–漱口还可以促进唾液分泌，保护口腔粘膜，预防口腔疾病的发生。

3.漱口方法的正确理解和掌握–适量取漱口水，不要太多或太少。

–将漱口水放入口中，不要咽下或吐出。

–按牙医建议，漱口时间为30秒至1分钟。

4.饭后漱口的好习惯养成–每次进食后必须漱口，讲究养成饭后漱口的好习惯；–学会用漱口杯，避免多余的水流出造成浪费和二次污染；–家长要与宝宝一起动手漱口，教导儿童掌握正确的漱口方法和技巧；–让宝宝感受到漱口后口气清新的差异，并鼓励多次尝试。

四、教学评估1.学生的听课及互动表现2.老师和家长互动互评五、教学反思本公开课以饭后漱口的好习惯养成为主题，简单有效地传达了口腔卫生知识和漱口方法的重要性，受孩子们和家长的欢迎和好评。

为了更好地巩固教学效果，老师可以把这个主题的内容结合孩子们的实际情况，组织多样化的活动形式，启发孩子们学会自己保护口腔健康，带动宝宝成长。

幼儿园小班健康教案《饭后漱口好》含反思饭后漱口好教案一、教学目标：1. 让幼儿了解饭后漱口的重要性。

2. 培养幼儿良好的饮食习惯。

3. 培养幼儿的卫生保健意识。

二、教学内容：《饭后漱口好》三、教学重点：1. 向幼儿传递饭后漱口的信息，让他们了解漱口对牙齿的保护作用。

2. 引导幼儿养成饮食后漱口的习惯，培养良好的卫生习惯。

四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师拿出一个牙刷和一个杯子，向幼儿展示并询问他们这是什么东西，以及我们日常生活中是什么时候使用它们的。

引导幼儿回答到刷牙和漱口的场景，并引导他们想一想为什么要刷牙和漱口。

Step 2：讲解（10分钟）通过对比刷牙和漱口的区别，向幼儿解释为什么我们需要在饮食后漱口。

告诉幼儿，我们吃饭后嘴里残留了很多食物碎渣和细菌，如果不漱口就会让它们停留在牙齿上，时间长了就会导致蛀牙和牙龈疾病。

Step 3：示范（10分钟）老师拿出一个透明的杯子，倒入一些水，象征着清洁的漱口水。

然后，老师拿起一个小模型牙刷，演示正确的刷牙动作。

接着，老师将小模型牙刷放进透明杯子中，模仿漱口的动作，让幼儿清楚地看到漱口的过程和效果。

Step 4：操作（15分钟）老师将每个孩子分成小组，每组提供一杯漱口水和一把小牙刷，由幼儿自己进行模仿漱口动作。

老师在一旁指导幼儿正确的漱口动作和注意事项。

Step 5：总结（5分钟）通过观察和回答问题的方式，及时总结幼儿对饭后漱口的学习情况。

让幼儿回答漱口后有哪些好处，以及他们今后会养成什么样的饮食习惯。

五、教学反思：本次教学中，通过直观的示范和实际操作，幼儿们对饭后漱口的重要性有了更深入的了解。

在模仿漱口动作的过程中，他们也意识到了正确的漱口方法和注意事项。

教学过程中注意将抽象的概念转化为幼儿能够理解和体验的形式，使教学内容更加生动有趣。

同时，通过小组合作的形式让幼儿互相学习和帮助，培养了他们的合作意识和集体观念。

此外，需要注意的是教学中的时间掌握，不宜过长或过短。

小班健康教育活动教案《饭后漱口好》一、活动目标1. 了解饭后漱口的重要性，掌握正确的漱口方法。

2. 培养孩子们良好的个人卫生习惯，养成每餐后漱口的良好习惯。

3. 增强孩子们的口腔卫生意识，预防口腔疾病的发生。

二、活动内容1. 活动前准备1.1 提前准备好活动需要的器材，如牙刷、牙膏、漱口杯等。

1.2 准备小班幼儿发展特点适用的幼儿口腔保健读本、幼儿歌曲、绘本等教具。

2. 活动开展2.1 导入向孩子们展示一张牙科医生的照片，引导孩子们认识牙科医生的工作。

提问：牙科医生是干什么的？为什么要去看牙科医生？2.2 游戏环节2.2.1 游戏1：模拟刷牙比赛分成小组，每个小组派出一位代表进行模拟刷牙比赛，比赛时要求孩子们正确握牙刷、正确刷牙姿势、正确刷牙时间等。

比赛结束后，孩子们搭档进行互相评价，交流正确刷牙的方法和技巧。

2.2.2 游戏2：观察牙膏与牙膏泡沫形成的时间准备几种不同品牌和种类的牙膏，让孩子们分别挤出一点牙膏放在手掌上，观察出现牙膏泡沫所需要的时间，并交流彼此的观察结果。

2.2.3 游戏3：漱口水传递将孩子们分成两个队列，每队站成一排，队尾的孩子手里拿着一个装满漱口水的杯子，队首的孩子口中含有一个纸杯，当音乐响起时队首的孩子将纸杯中的漱口水用舌头传到下一个孩子的纸杯中，最后到达队尾的孩子，队尾的孩子将纸杯中的漱口水喝掉。

比赛结束后，引导孩子们讨论为什么要用漱口水漱口。

2.3 讲解与展示向孩子们介绍饭后漱口的重要性，讲解为什么饭后漱口能够保护牙齿，防止口腔疾病的发生。

通过幼儿口腔保健读本、绘本等教具，向孩子们展示正确的漱口方法和注意事项。

2.4 创作活动2.4.1 绘画：要求孩子们用画笔和颜料绘画一幅饭后漱口的乐园画面，让孩子们发挥想象力，展示他们对饭后漱口的理解和认识。

2.4.2 制作漱口杯：准备一些空饮料瓶，供孩子们装饰和制作成漱口杯，引导孩子们发挥创意，将自己的漱口杯制作得独特而精美。

三、活动总结通过本次活动，孩子们了解了饭后漱口的重要性，并掌握了正确的漱口方法。

小班健康优秀教案及教学反思《饭后漱口好》小班健康优秀教案及教学反思《饭后漱口好》「篇一」活动目标：1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

活动准备：1、课件2、点子卡2、3、4、5各一张，黑、白、黄、白四种盒子。

3、操作材料：贴有数量2、3、4、5的虫子卡。

4、已了解小鸡会捉虫吃。

活动过程：一、观察画面：鸡妈妈带小鸡捉虫（环节意图：激发学习的兴趣）重点提问：1、看看画面上有谁？2、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）3、我们一起给鸡妈妈的宝宝取个名字。

小结：今天来了一只鸡妈妈，一共来4只小鸡。

二、帮小鸡捉虫（环节意图：学习手口一致的点数，尝试比较物体的多少）1、小鸡有四只，鸡妈妈捉虫来也来不及，怎么办呢？2、我们宝宝一起帮帮鸡妈妈，鸡妈妈说你们可以到草地上、花丛里，石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大？3、幼儿分别帮小鸡捉虫教师：鸡妈妈说了，小鸡每次只能吃一条虫子，你们捉到小虫后，来喂小鸡吃好吗？（出示小鸡相对应的盒子）4、你们帮小鸡捉好小虫了。

让我们数数小鸡分别捉了多少虫？（幼儿手口一致点数，并正确说出总数），老师贴上相应的点子卡、数字卡。

5、比一比教师：小鸡都吃到小虫了，我们来看看哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？小结：吃到5条虫最多，吃到2条虫最少，跟一样多。

三、捉虫送给小鸡（环节意图：巩固学习的内容）1、教师：老师这儿还有小鸡没吃到小虫，你们能不能帮帮他。

2、我们一起来看看这些小能吃多少虫子？（点子是2的送两条，或数字是5的就送5条）3、一个幼儿尝试4、宝宝想不想来试一试，你捉到小虫一定要数一数是几条？然后在送给小鸡。

送的时候看清楚这只小鸡喜欢吃几条的虫子。

5、检验对不对？帮助幼儿改正。

小结：今天小鸡们真开心，吃到了好吃的虫子，鸡妈妈说你们本领大，它说谢谢你们小四班的宝宝。

四、延伸在区域活动中可以继续“捉虫”送给小鸡。

《饭后要漱口》幼儿园小班教案（精选10篇）小班教案《饭后要漱口》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口，知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的良好习惯，培养幼儿在观察活动中探索学习的能力，快来看看幼儿园小班《饭后要漱口》含反思教案吧。

《饭后要漱口》幼儿园小班教案篇1活动目标1.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的良好习惯。

2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。

3.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

4.大胆说出自己的理解。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。

2.故事《小蛀虫旅行记》3.饼干、水杯、小镜子每人一份、水盆4个。

活动过程一．了解刷牙、漱口的重要性。

讲述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。

师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客？师：小明这样做好不好？为什么?小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。

所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。

二．观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子的，是否也被小蛀虫打了洞，说说应该怎样保护牙齿。

师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办？小结：牙齿有了小虫子也不要怕，要记得平时早晚一定要刷牙，吃完东西后要及时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿一定会又干净又漂亮。

三．学习漱口的方法1.让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。

2.动脑筋，想办法，说说嘴巴里有东西应该怎么做。

3.教师示范漱口的方法。

儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。

抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

”4.幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的动作。

5.幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。

小结：小朋友，我们只有坚持每天早晚刷牙，吃完东西漱口，才会有健康漂亮的牙齿，这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

幼儿园小班健康教案《饭后漱口好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《生活好习惯》第三节《饭后漱口好》。

主要内容包括：1.了解饭后漱口的重要性；2.学习正确的漱口方法；3.养成饭后漱口的好习惯。

二、教学目标1.知道饭后漱口的重要性，能够主动养成饭后漱口的好习惯。

2.掌握正确的漱口方法，提高口腔卫生水平。

3.通过实践活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解饭后漱口的重要性，并养成习惯。

教学重点：掌握正确的漱口方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、模拟牙齿模型、漱口杯、漱口水。

学具：每组一套模拟牙齿模型、漱口杯、漱口水。

五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过PPT展示小熊饭后不漱口，导致牙齿长虫的图片，引导幼儿观察并讨论小熊牙齿的变化，让幼儿认识到饭后漱口的重要性。

2.知识讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，讲解饭后漱口的重要性。

（2）教师演示正确的漱口方法，并指导幼儿一起练习。

3.实践活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套模拟牙齿模型、漱口杯和漱口水。

（2）幼儿按照正确的漱口方法，互相帮助，完成漱口动作。

（3）教师巡回指导，纠正不正确的动作。

4.随堂练习（5分钟）教师提问，检查幼儿对饭后漱口重要性和正确漱口方法的掌握程度。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将饭后漱口的好习惯应用到生活中。

六、板书设计1.《饭后漱口好》2.内容：（1）饭后漱口的重要性（2）正确的漱口方法（3）养成饭后漱口的好习惯七、作业设计1.作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的饭后漱口的知识，并尝试用正确的漱口方法完成漱口。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对饭后漱口的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人的饭后漱口习惯，并向家人传授正确的漱口方法，提高全家的口腔卫生意识。

小班健康公开课教案《饭后漱口好》教学目标：1. 了解饭后漱口的重要性；2. 掌握正确的饭后漱口方法；3. 培养良好的饮食卫生习惯。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 浴室耳机放大器一套；3. 沐浴露、牙膏、牙刷等实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张含有大量食物残留的牙齿图片，请学生观察；2. 引导学生思考，这样有残留食物的牙齿有什么问题？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍饭后漱口的重要性：a. 饮食过程中，食物残渣容易积聚在口腔内，细菌会侵袭我们的牙齿和牙龈，引发口腔疾病；b. 饭后漱口可以有效去除食物残渣，保持口腔清洁，预防口腔疾病的发生。

2. 介绍正确的饭后漱口方法：a. 漱口时间：用牙刷刷完牙齿后漱口，时间约为2-3分钟；b. 漱口水温：宜用温水，不宜用热水，温水能更好地去除口腔内的残留物；c. 漱口动作：将少量漱口水含在嘴里，快速漱口20-30秒，用力使水流通动。

三、实验演示（10分钟）1. 老师模拟漱口过程，向学生展示正确的饭后漱口方法；2. 让学生观察，同时提醒他们注意观察漱口水的颜色和清洁程度。

四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的饭后漱口经验；2. 鼓励学生提问和交流，引导他们思考问题：你们平时饭后漱口有哪些问题？如何解决？漱口水的颜色和清洁程度跟我们的口腔健康有什么关系？五、游戏互动（10分钟）1. 使用沐浴露和水来进行游戏示范；2. 每个小组派选一名代表，扮演“沐浴露销售员”，其他小组成员扮演“消费者”，对沐浴露的清洁能力进行评价；3. 通过游戏，引导学生思考漱口水的清洁能力和使用方法。

六、总结反思（5分钟）1. 引导学生进行总结：你们对饭后漱口的重要性有了什么新的认识？掌握了什么正确的饭后漱口方法？2. 鼓励学生从实际生活中找出饭后漱口的问题和解决办法，并给予积极的评价和鼓励。

教学延伸：1. 带领学生浏览相关口腔卫生资料，深入了解饭后漱口对口腔健康的影响；2. 引导学生利用科学实验设计饭后漱口实验，观察不同漱口方法对口腔清洁的差异；3. 要求学生制作饭后漱口宣传手册，以促进口腔健康的普及和提高。