小学班主任工作量化考核表[1]

班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。

1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。

①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

⑤不服从学校领导安排工作的。

3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。

三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。

2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。

2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。

五、计算方法全校班主任每月津贴总和（元）的10％÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。

小学班主任工作量化考核表111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。

一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。

一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。

一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

**小学班主任工作量化积分考核表学校年级班班主任得分序分实际本校考评考核内容考核标准及方式号值得分量化小组 1 开学初认真、及时制订切实可行的学期班主任工作计划，并按时上交 5 迟交一次扣2分，不交一次扣5分。

以学校统计上交情况的书面记录为依据 2 按时参加学校组织召开的班主任会议，并做好记录 10 迟到每次扣2分，无故缺席每次扣10分。

以学校会议点名和“班主任手册”记录为依据认真上好每周一次的班队会，总结前一周班级常规管理情况，发扬优 3 10 少上一次扣5分。

以“班主任手册”记录和学校检查、抽查结果为依据点，改正不足，并做好记录每天上好晨会课，总结前一天班级常规管理情况，结合日查量化积分， 4 10 少一次扣5分。

以“班主任手册”记录和学校检查、抽查结果为依据提出改进措施，并做好记录班主任在课间操、集会时要求学生做到“快静齐”，且做操动作整齐班级学生无故整体缺席每次扣10分;班主任无故缺席每次扣10分;做操不认真、集会不遵守会 5 10 到位，集会保持会场安静场秩序每人次扣1分;班主任在学生做操、集会时聚集闲谈的每次扣10分。

以学校检查为依据关注学生的“心理健康”教育，配合学校做好相关材料的收集、整理 6 5 没按照统一要求，少交每次扣2分。

以完成学校布置的材料数量和质量为依据工作7 按学校要求认真开好家长会，并作好家长会活动记录 5 少一次扣2分。

以“家长会活动记录”和学校检查为依据8 主动和家长联系，每月上交“家校联系卡”2份，“家访记录表”1份 5 少交每份扣2分。

以每月上交的“家校联系卡”和“家访记录表”的数量和质量为依据 9 积极组织学生参加学校规定的各项活动 5 不参加或消极怠工的每次扣5分。

班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。

1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。

①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从 / 61．学校安排而导致工作无法开展者。

④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

⑤不服从学校领导安排工作的。

3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。

三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。

2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。

2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。

五、计算方法全校班主任每月津贴总和（元）的10％÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。

班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育,全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据.二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效,全面考核，综合评定。

二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处(少大部）集体评定,由班主任审阅，最后由校长审定。

1、根据班主任工作职责要求,注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选.①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

⑤不服从学校领导安排工作的。

3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据.三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。

2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与.6、家长学校工作。

四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放.2、每学年度定为优秀等次的班主任,优先参与本年度的评优树先的评选.五、计算方法全校班主任每月津贴总和（元）的10%÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）.六、此方案坚决与学校绩效考核方案挂钩，并在期末兑现。

班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育,全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力,全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估,作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据.二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定.二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处(少大部)集体评定,由班主任审阅，最后由校长审定。

1、根据班主任工作职责要求,注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。

①不能经常深入班级、深入学生,不关心学生的学习、生活,造成一定影响的.②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差,或不服从学校安排而导致工作无法开展者.④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者.⑤不服从学校领导安排工作的。

3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。

三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展.2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放.2、每学年度定为优秀等次的班主任,优先参与本年度的评优树先的评选。

五、计算方法全校班主任每月津贴总和(元）的10%÷全校班级每月量化考核分值之和(分）×每班每月量化考核得分(分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数(元）.六、此方案坚决与学校绩效考核方案挂钩，并在期末兑现.七、年级组长量化考核与所负责的年级挂钩；科任教师量化考核占所任班级量化考核的90％，英语教师量化考核成绩与所任英语教学班级挂钩,其计算方法如下：1、年级组长量化考核成绩＝年级组长负责该年级各班级量化考核成绩的平均数.2、英语教师量化考核成绩＝该教师所任英语教学班级量化考核成绩的平均数。

班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2 、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。

1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。

①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

⑤不服从学校领导安排工作的。

3 、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。

三、考核内容1 、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。

2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。

2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。

五、计算方法全校班主任每月津贴总和（元）的10 %+全校班级每月量化考核分值之和（分）X每班每月量化考核得分（分）+班主任每月津贴的90 % =各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。

一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。

1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。

①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

⑤不服从学校领导安排工作的。

----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。

三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。

2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。

2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。

班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力,全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定.1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选.①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差,或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

⑤不服从学校领导安排工作的。

3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据.三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导,关注每个学生的全面发展。

2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。

2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选.五、计算方法全校班主任每月津贴总和(元）的10％÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）.六、此方案坚决与学校绩效考核方案挂钩,并在期末兑现。

双峰中心小学班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

三、考核办法班主任考核以学校、教导处、总务处、值班领导的检查、记载为依据，由考核领导小组集体评定。

1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。

2、有以下行为的班主任将不参加学校本年度评优评先①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。

②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。

③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，学校收到家长投诉的或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。

⑤不服从学校领导安排工作的。

3、考核办法中的部分分值的判定由学校随机抽查，或其它文字记录为依据。

四、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。

2、班级学生常规管理及班队活动的组织。

3、班级安全管理及教育活动。

4、班级文化建设。

5、学校活动的组织参与。

6、家长学校工作。

五、考核领导小组组长：韩建国副组长：吴永胜成员：汪丁艳方徐智王志友李五七汪方进陈李庆胡成栋（工会、教代会部分委员）六、计算方法1.班级人数在1-25人满分400元，班级人数在26-35人满分600元，班级人数在36-45人满分800元。

2.相对应满分钱数×考核分值=各班主任津贴七、班主任的权益及奖惩学校班主任津贴期末进行考核，与学校奖励性绩效工资一同发放。

XX小学班主任绩效考核细则量化表背景本绩效考核细则旨在评估XX小学班主任在其职责范围内的表现和贡献。

通过量化评估，可以公正、客观地衡量班主任的工作表现，并为进一步提升绩效提供指导和反馈。

评估指标学生学业水平提升- 本维度主要衡量班主任在学生学业水平提升方面的贡献。

- 指标包括：- 平均成绩提升情况- 学生升学率- 学生科研成果学生管理与服务- 本维度主要衡量班主任在学生管理与服务方面的表现。

- 指标包括：- 班级纪律情况- 学生安全管理- 学生心理健康状况家校沟通与合作- 本维度主要衡量班主任在与家长和学校其他部门的沟通与合作方面的能力。

- 指标包括：- 家长满意度调查结果- 与学校其他部门的合作情况自我研究与发展- 本维度主要衡量班主任在自我研究和发展方面的表现。

- 指标包括：- 参加培训情况- 参与教育研究和教学改革的贡献评估方法自评- 每位班主任应对上述指标进行自我评估，并提供相应数据和材料支持。

学生评价- 学校将进行学生评价调查，并将结果纳入考核指标。

上级评价- 学校领导及相关部门将对班主任进行评价，考核指标由绩效考核委员会制定。

评估结果与奖励措施绩效评级- 综合考虑上述指标评估结果，将班主任绩效划分为A、B、C、D四个等级。

奖励措施- 按照绩效评级确定相应的奖励措施，包括：- 绩效工资调整- 奖金发放- 荣誉称号的颁发定期评估与改进定期评估- 绩效考核将定期进行，以确保班主任绩效的持续改进。

改进措施- 根据评估结果，学校将制定相应的改进措施，提供支持和培训，帮助班主任提升表现和绩效。

免责声明本绩效考核细则表仅作为评估参考，不作为任何法律依据，最终解释权归XX小学所有。