人美版学画抽象画美术课件教学展示

、洒、滴、点的方 法， 创作一幅有动感，变化丰富的抽象画。
尝试与发现
聆听着音乐，让点线面在笔尖随意游动， 让粗细、疏密不同的点线变幻成彩色的 旋律，进一步加强感然力。
这是一幅巨作，宽阔的画面，无边无际的自由，没有 形状的绘画风格是画家对抗传统，向往自由的心灵写 照
波洛克
美国画家，抽象主义绘画大师， 1947年开始使用"滴 画法"，把巨大的画布平铺于地面，用钻有小孔的盒、 或画笔把颜料滴溅在画布上。其创作不作事先规划， 作画没有固定位置，喜欢在画布四周随意走动，以反 复的无意识的动作画成复杂难辨、线条错乱的网，人 称"行动绘画"。此画法构图设计没有中心，结构无法 辨识，具有鲜明的抽象表现主义特征。

《沧桑之变》
《 坐 着 的 女 人 第 一 号 》 米 罗
思考与讨论：
• 《沧桑之变》和《坐着的女人第一 号》两幅画，它们在点、线、面、 色彩的运用上有什么不同？
对 比
沧桑之变：我画答面对中线啦条！的随意动感
点线面色均衡分布平衡 坐女1号： 以涂抹色块构成画面
用几何形构成画面
评一评：
《即兴》1910年
这幅画标志着抽象绘画的诞生。在这幅画中，我们看不 到具体物象，画家摒弃了绘画中一切描绘性的因素，纯 粹以抽象的色彩和线条来表达内心的精神。这是康定斯 基与其他画家的不同之处，也是他用一种新的创作方法 试验的第一幅作品，不同于以往他所创作的任何作品， 成为他创作的新起点。他认为艺术创作的目的不是捕捉 对象的外形，而在于捕捉其内在精神。
• 难点：欣赏画作，可以简单 的分析抽象画的表现方法。
自主探究活动一：
从下面这幅画中，你看到 了什么？
《 光 之 间 ， 第
从外回到光线朦胧的家 中，被斜靠在墙边的一幅美妙的绘画 所吸引，走近一看原来是他的一张倒 放着的画。倒放着的画让他首先看到 彩色与线条构成的美，而没去关注画 中的物象内容，从这件事他得到启发 开始研究抽象绘画，抽象绘画便由此 诞生了。
• 1、作品给你的第一印象 • 2、分析作品表现的内容 • 3、作品的特点及表现方法 • 4、从点、线、面、体、色彩等
方面进行分析
《
昼
夜 平 分 点 》 霍 夫 曼 （
以 涂 抹 色 块 构 成 画 面
德
）
《
无 题
》
罗 德 琴 科 （ 俄
用 几 何 形 构 成 画 面
）
.
《 无 题 》 德 库 宁 （ 俄 ）

让我们共同欣赏一下大自然中 最原始的“抽象艺术”。
高 空 俯 瞰 的 水 面 与 陆 地
树 木 的 纹 理
石 头 的 纹 理
斑 驳 的 墙 面
碎 裂 的 玻 璃
细 胞 的 结 构
一块黑色滴溅在纸 上…….
你有什么感觉？
这块黑色可以
是一件美术作品吗？
红色流了下来……. 你有什么感觉？ 这块红色可以 是一件美术作品吗？
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
当颜料离开 了容器，以不同 的姿态出现在纸 上时，就有了自 己的个性，你获 得的感觉，就是 它们的抽象语言。
家 居 装 饰
服装设计
他是第一个敢于把 泼洒、滴流当做艺术的 画家表现主 义画家，20世纪最有影 响力的艺术家。
画家怎么 用笔的？
哪个画面看上去更有艺 术感？为什么？
多样的色彩 多变的形态 丰富的层次 怎样才能做到 色彩层次丰富 呢？
一层一层的叠加
学生作品：
哪张色彩层次很丰 富？ 哪张点、线、面安 排的舒服？
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

课堂任务：
看一看：作品中颜色 叠加、深浅是如何变 化的？
作业：
参考课本中的点、 现、组合图列，用甩、 吹、点、洒等方法创 作一幅富有动感的抽
学 生 作 品 欣 赏
《学画抽象画》 课件
抽象画家——波洛克作品
波洛克在作画
波洛克创造了举世闻名的“滴画”，他的滴画成了 无拘无束的美国性格的典型表现，成了抽象表现主义的经 典作品。一位见过波洛克的人回忆道：“进入波洛克的画 室就像进入了另外一个世界，这个艺术家把他的思想和充 沛的感情完全展露在他的画室之中。画室的一边是大听大 听的颜料罐子，墙上案上到处是颜色的滴痕。另一边是他 的尺度巨大的作品，波洛克经常坐在前面沉思好几个钟头， 他脸上的线条很硬，而且经常眉头紧锁，显然，波洛克的 每一幅作品都不是轻易画出来的。当他作画的时候，他沉 湎于吓人的行动之中。”评论家称他的画为“行动绘画”， 这样一来画家在画布上呈现给我们的已经不是一张画，而 是在画布上的行动过程，画面成了画家行动的场所，画布 成了画家行动的记录。

新人美版美术五年级上册
4 学画抽象画
第一课时 第二课时
1
听音乐，画感受！
请你用颜料和盒子里的工具，在纸上表现出你对 音乐的感受。
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学画抽象画
3
画家画画时是一种什么样的情绪？
《蓝棒NO.11》 210×486.8CM 波洛克（美） 创作于1952
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艺术背景：
200多年以前，西 方的绘画艺术流行的是 写实的传统绘画。但摄 影术的发明使写实的绘 画受到了极大的冲击， 真实的照片削弱了人们 对写实作品的的兴趣。
与此同时，很多年 轻的画家萌发了创新探 索的愿望，不再忠实的 描摹逼真的形象。
著名摄影家： 德米特里·尼克拉维奇（俄）
这一时期，凡高、
毕加索等画家对真实的
造型进行了装饰、夸张、
分解等改变，色彩强烈，
开始注重在作品中表ackson Pollock）
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画家怎么用笔的？ 他是第一个敢于 把泼洒、滴流当做 艺术的画家。
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试一试：
1、用滴、流、甩等方法，画一幅抽象画，表达你的 情绪。
2、给你的作品起个题目，写在右下角。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/12/18
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行动绘画课堂_标清.mp4Fra bibliotek学画抽象画
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画 家，20世纪最有影响力的艺 术家。 。
波洛克 会在颜料中 添加胶水、 玻璃渣等让 画面更丰富。
棍棒
小游戏
利用手中的工具进行自己喜欢的尝试
艺术实践
选用自己喜欢的技法和工具完 成一幅具有美感的抽象画
注意事项
1 确定主题 思考构图 2 巧用方法 注意卫生 3 分工合作 互相帮助
作品欣赏
艺术与生活
课后拓展
在抽象画的基础上，把抽象画 与生活实际相联系，设计一件作品。
谢谢观赏

学画抽象画
点： 线： 面：
颜色：红、黄、蓝、白、灰
概念
抽象画不追求描绘现实生活中的具体形象， 画面中多是由点、线、面和色彩这些最简单 的美术基本语言来构成。
冷
直线（理性）
热
抽
重复
抽
象
有规律的
象
（
（
几
曲线（感性）
抒
何
情
抽
自由
抽
象
象
）
无规律的
）
抽 象 画 常 见 组 合 形 式
交叉
胡安·米罗
(1893年4月20
日-1983年12
月25日)，西
胡
班牙画家、雕
安
塑家、陶艺家、 版画家，抽象
·
米
派的代表人物。
罗
是与毕加索、 达利齐名的
20世纪抽象
派绘画大师之
一。
《 女 人 、 小 鸟 、 星 星 ！ 》
《 献 给 胡 安 布 拉 茨 》
《 胡 安 米 罗 颂 》
练习
练习
同学优秀作品

人民美术出版社 5年级上册 第4课
•学 画 抽 象 画
红色流了下来…… 你有什么感觉？ 这块红色可以 是一件美术作品吗？
一块黑色滴溅在纸上…… 你有什么感觉？ 这块黑色可以 是一件美术作品吗？
抽 象 语 言
家 装 设 计
服装设计
服装设计
波洛克
他是第一个敢于把泼洒、 滴流当做艺术的画家。
请你用滴、洒、甩、吹、 点等方法创作一幅富有动感、 变化丰富的抽象画。
1、哪一个画面带给你美感？为什么？ 2、谁的点、线、面安排得恰当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
20世纪美国最伟大的抽象 表现主义画家。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蓝棒11》（局部） 212×489CM 创作于1952
画家怎么用笔的？
行 动 绘 画
行 动 绘 画
滴出来的点
泼出来的色
泼
滴
颜色的浓淡干湿，用笔的方向、速度、 力度都会影响色彩呈现在纸面上的形态。
吹
甩
多样的色彩 丰富的层面 多变的形态 自由的构图