电气工程专业金工实习教学改革与探究

《金工实习》教学改革若干方面的探讨金工实习作为一门实践性很强的技术基础课,已成为工科院校重要的实践性教学环节,是工程教育的重要组成部分。

该课程能使工科类大学生了解常用金属材料的性能,了解基本的机械加工工艺和先进制造的加工工艺,能开拓思维、丰富感性知识、为其学习后续课程、进行毕业设计以及从事机械设计和制造方向的工作奠定必要的基础[1]。

我校对学生的培养目标是全面掌握本专业知识,具有一定动手能力与创新能力的实用型人材。

机电工程学院金工实训中心作为培养训练学生动手能力、提高综合素质的主要部门之一,责任重大,直接关系到学生就业率的提高。

如何围绕学校对学生的培养目标开展教学,通过学生的金工实习培养学生的观察能力和动手能力,培养学生安全生产、文明施工、遵守纪律、吃苦耐劳、精益求精的作风和人格,是提高学生的综合素质和创新能力的关键。

1 金工实习中存在的问题社会对本科生的需求和期望与毕业生的实际能力有一定差距,主要反映在动手能力和综合素质方面。

学生所具有的潜力一般是在溶入岗位之后在工作实践中才能逐步地发挥出来,才能被认可,而逐步的发挥是一个过程,往往不能立即被企业所接受,企业需要付出时间、支出额外的培训成本,这是近年来供需双方的矛盾焦点之一。

目前我校金工实训中心课程内教学安排分为:机电工程学院各专业4周(20天),近机类专业2周(10天),非机类专业1周(5天),由金工实训中心安排实习的工种。

以机电工程专业为例4周时间安排是钳工5天,机加工5天,热加工5天,数控加工5天;金工实习课时的调整和压缩,使得传统教学方式要完成规定的教学任务存在一定的负担和压力。

在有限的学时里,要让学生去掌握所学工种的基本技能是比较困难的;其他近机类、非机类专业的实习就更加不能保证实习效果了,只能是走马观花。

学生在实习过程中大部分只能接触一下工具和设备,还不具备熟练操作就转入下一个工种,这种实习只能是增长了一下见识,体验了一下劳动,学生只能对课堂教学内容作初步的了解和掌握,不能深入下去,积极性及学习的主观能动性没有被充分地调动起来,没有达到提高动手能力的目的,更不用说提高学生的综合素质和创新能力了。

作者简介:李君(1973—),安徽宿州人,副教授,研究方向为选矿机械及自动化。

黄绍服(1974—),辽宁兴城人,副教授,研究方向为机械制造及自动化。

0前言金工实习是理工科院校学生的实践教学环节之一,它是学生了解机械制造工艺方法、进行工程训练、培养工程素质的重要实践课程。

金工实习以实践教学为主,学生必须独立完成实践任务,它对学生专业技能的训练,实践能力和创新能力的培养起着其他课程不可替代的作用。

目前,科技高速发展,交叉学科、前沿学科不断涌现,新材料、新工艺、新技术的推广和使用,调整学生知识结构、拓展知识面成为亟待解决的问题。

因此,金工实习的教学内容和方法必须进行调整、充实和改革。

1金工实习的改革探讨1.1增加实习设备,丰富实习内容我校的实习工厂有原来的淮南矿业学院实习厂和淮南化校实习厂合并而成,许多金工实习设备已严重老化,精度差,已不适合继续用于实习。

同时,由于学校规模的扩大,参与实习的学生数剧增,而实习设备却没有相应增添,造成人机比例严重失衡。

例如教育部规定车床必须一人一机实习,而实际却有5~6名同学同时在一台车床上实习,学生只能轮流上机床操作,这严重影响金工实习教学质量。

铸、锻、钳、车、铣、刨、磨、焊是传统的金工实习教授内容,而现代企业则以先进制造、特种加工、数控机床为主要加工方式。

为了更好地顺应社会发展的新需求,我校建立了工程实训中心,将金工实习厂纳入工程实训中心,实训中心对实习工厂的旧机床进行淘汰,更换成更适合实践教学使用的新机床,数量也相应的增加,建立了包括数控车床、数控铣床、数控电火花加工机床、数控线切割机床等现代化加工设备的数控实习车间,并配套一个独立的机房,学生能在电脑上进行设计、编程、仿真、演示,与数控机床上的加工过程有机地结合起来。

增加的慧鱼机电创意训练,除了锻炼学生的动手能力,同时还进一步培养学生的创新意识和能力。

为了顺应时代的要求,实习指导教师依据本校实训特点,编写了《金工实习教材》,该教材按照教育部专业指导委员会要求,即包括传统的实习教学内容,也增加了新设备、新工艺、新技术、新材料等先进的制造技术,缩小学校教育和企业需求之间的差距,更好的满足企业人力的需求。

第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，电气工程及其自动化专业人才的需求量逐年增加。

为了适应社会对电气工程及其自动化专业人才的需求，提高电气实践教学水平，本文从电气实践教学现状出发，分析了电气实践教学改革的必要性，提出了电气实践教学改革的策略。

一、电气实践教学现状1. 实践教学内容陈旧目前，许多高校的电气实践教学课程内容与实际工作需求存在较大差距，部分课程内容过于陈旧，难以满足学生掌握实际工作技能的需求。

2. 实践教学手段单一部分高校的电气实践教学手段单一，主要以理论教学为主，实践环节较少，导致学生动手能力不足。

3. 实践教学师资力量不足部分高校的电气实践教学师资力量不足，教师实践经验有限，难以满足学生实际操作技能的培养需求。

4. 实践教学评价体系不完善目前，电气实践教学评价体系不完善，难以全面评价学生的实践能力和综合素质。

二、电气实践教学改革的必要性1. 适应社会对电气工程及其自动化专业人才的需求随着我国经济的快速发展，电气工程及其自动化专业人才的需求量逐年增加。

电气实践教学改革有助于提高学生的实际操作能力，培养符合社会需求的优秀人才。

2. 提高电气实践教学水平电气实践教学改革有助于优化教学内容、更新教学手段、加强师资队伍建设，从而提高电气实践教学水平。

3. 促进学生全面发展电气实践教学改革有助于培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，促进学生的全面发展。

三、电气实践教学改革策略1. 优化实践教学课程体系（1）调整课程结构，增加实践性课程比例，使实践教学成为电气工程及其自动化专业人才培养的重要组成部分。

（2）根据实际工作需求，更新课程内容，使课程内容与时俱进。

2. 创新实践教学手段（1）采用现代化教学手段，如虚拟仿真技术、网络教学等，提高实践教学效果。

（2）加强校企合作，引入企业实际项目，让学生在实际工作中学习、锻炼。

3. 加强师资队伍建设（1）引进具有丰富实践经验的教师，提高教师队伍的整体素质。

电气工程金工实习工作报告5篇电气工程金工实习报告11.实习的性质和目的1.1实习性质认识实习是我们在完成两年公共课程学习之后，进入专业课学习之前进行的一次认识性、实践性的活动，是实现建筑环境与设备工程专业培养目标的重要手段和内容，是我们学习的重要环节。

1.2实习目的1)了解本专业的主要内容，加深对本专业的了解，提高我们的专业兴趣和专业学习的主观能动性。

2)建立有关工艺过程、系统原理和设备的感性认识，初步了解有关系统和设备的操作步骤和方法，提高我们的实践能力，为后续专业基础课程、专业课程的学习打下良好的基础。

3)初步了解研究和解决工程实际问题的基本方法，培养我们树立正确的工程意识和工程观点。

4)培养我们团结协作、吃苦耐劳的精神，增强我们为社会进步和经济发展服务的使命感和责任感。

5) 初步了解本专业的发展现状和前景，培养我们树立正确的专业思想和学习态度，明确学习的方向。

2.实习的基本内容通过去热电厂参观，以及老师和工人师傅的讲解，了解水处理车间的工作流程和工作原理，了解各个处理过程的作用和目的;了解锅炉的基本构造和工作原理，锅炉制气的流程、装置设备以及对烟气处理的方法和灰渣，灰粉的灰回收利用;换热站的组成设备及各自的作用，工作原理和流程，遥控室中自动控制压力、温度的控制器等;2.1专题实习1)通过参观热电厂和校供暖系统了解供热系统的组成及相关设备。

供热系统有热源、热网和热用户三部分构成。

了解热源的种类，工作流程，主要设备及其工作原理，控制原理和控制方式;热网形式，各种形式的优缺点;热用户的种类，用热设备及其工作原理，热计量方式和计量设备及原理等。

2)通过对泰能集团人工制气厂的参观及工人师傅的讲解了解燃气制造及输配的有关知识。

了解燃气的种类、主要成分及其特点;天然气成气机理及输配的有关知识;人工制气的工艺流程及设备组成及制气、输气和用气的相关的安全的知识。

3)通过参观校园教师公寓和贡供水系统以及徐老师的讲解了解城市给排水系统和建筑给排水系统。