七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室教案(新版)冀教版

苏教版七年级第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第一节我们周围的生物教学目标(一)知识目标1．举例说出生物的主要类群。

2．举例说出生物的生命现象。

(二)能力目标1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

(三)情感目标培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。

教学重点1．举例说出生物的主要类群。

2．举例说出生物的共性。

课前准备学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)。

教师准备：仿教科书图1—l制一大轮盘，另备各类群中2～5 种常见生物图片。

教学过程广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。

(1ivingthings)那怎么叫有生命呀?生命有什么现象?小组内(板书)讨论并记下生命的特征。

(师分组指导)5 min后，我们来听一听同学们的高见。

A组：生物能生长!师问全班：同意吗?齐答同意师引导深入：举个例子(略)。

师板书：能生长。

引导学生进一步思考：生物要从小长大，得不断地从外界——(学生抢答：获取食物)对，从外界获取食物来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。

(故作疑问)咦!植物怎吃食?(生纷纷回答：吸收水、进行光合作用)太棒了!师板书：新陈代谢。

生命还有什么特征?B组补充道：生物能亡生后代!师用眼神向全班探询。

生答：是!对!植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草”，动物也各有其生／L 育女的方式，而且(稍顿，语气加重)总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思是说：生物在产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。

(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答：不)后代之间完全—样吗?(生答：也不!)看教科书中图1—2，你能发现什么?生七嘴八舌地说：两个西瓜。

第一节走进生物实验室【学习目标】1．能记住显微镜的基本结构和功能：2．能够识别生物实验中常用的实验器具【学习重难点】显微镜的结构和各部分功能3．如何计算显微镜的放大倍数？二、导学自学指导一：你希望走进生物实验室做实验吗？是我们学习生物学知识和技能的重要场所。

在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。

生物实验室有什么需要注意的事项吗？为什么要遵守“实验室规则”？自学指导二：认识显微镜的结构和作用。

是研究生物科学不可缺少的工具。

它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。

仔细观察3页图1-1，认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要部分的名称及作用1．下列显微镜的结构中对物体放大作用的是（ B ）A．反光镜、目镜 B.物镜、目镜 C.遮光镜、镜筒 D.转换器、光圈2.一台显微镜目镜是5x，物镜是10x。

那么这台显微镜的放大倍数是多少？答案： 50 x倍讨论：用显微镜观察标本，物象在视野的右上方，该如何移动标本使物象在视野中央？解：通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物象移至视野正中央．自学导学三：除了显微镜以外，在生物实验室中还可能会看到哪些仪器呢？它们都有什么用途呢？生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。

除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。

我们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。

（一）首先我们要遵守实验室守则，除了课本第3页规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。

1. 未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。

2. 没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。

新教材生物七年级上册第一单元(1-3章)知识点梳理第一单元第一章生物和细胞认识生物1.观察周边环境中的生物(P6—9)观察的要求：在生物学研究中，观察时要有目的、(1)(2有计划。

)观察的工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时候还需要测量。

(3)观察的步骤①确定观察目的：如观察生物的形态结构、生活环境、生活习性或观察并比较不同生物，说出它们的异同。

②明确观察对象：可以是植物、动物或微生物。

③做好观察记录：一般要求边观察边记录。

④交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。

(4)观察的注意事项：观察过程中不要影响生物的正常生活，如观察植物时，不要破坏植物；观察鸟类时，避免衣物颜色过于鲜亮，同时要保持安静，不要喧哗，在拍摄时，不要使用闪光灯等。

2.观察生物(P10)(1)观察植物观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等。

观察杨树和柳树时，可以从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较，如果杨树和柳树正好开花或结果了，可以比较它们的花或果实有何不同，还可以观察它们的生活环境。

观察光叶子花（俗称三角梅），可以观察它的叶和花的形状和颜色。

(2)观察动物观察动物时，要注意动物的形态特点、运动方式和生活环境等。

观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察，观察时要注意安全。

3.生物的特征(7个)(P11—P14)①除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

②生物的生活需要营养。

③生物能进行呼吸。

④生物能对外界刺激做出反应（应激性）。

⑤生物能生长、发育和繁殖。

⑥生物都有遗传和变异的特性。

⑦生物能够排出身体内产生的废物。

第二章认识细胞1、学习使用显微镜(P16-P21)(1)擦拭目镜和物镜用：擦镜纸。

擦拭反光镜用：湿布(2)选用不同放大倍数的物镜时，转动转换器(3)显微镜的结构中，起放大作用的是：目镜、物镜；(4)显微镜的结构中，起调节光线强弱作用的是：遮光器和反光镜。

冀教版七年级生物上册教材目录教材作为最重要的课程资源学生学习（七班级生物）,老师教授的最基本蓝本,那它的目录都有什么呢?整理了关于冀教版七班级生物上册教材目录，希望对大家有帮助!冀教版七班级生物上教材目录第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室第二节学会观察第三节练习测量第四节采集与制作标本第五节学习探究第二章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物第二节校园植物观察第三节经济植物第四节我国的珍稀植物第三章多种多样的动物第一节在实验室里观察动物第二节田野动物调查第三节常见的动物第四节我国的珍稀动物第四章物种的多样性第一节尝试对生物进行分类第二节练习对生物进行鉴别第三节保护物种多样性综合第五章生物体的结构层次第一节生物体由细胞构成第二节细胞分化形成组织第三节多细胞生物体第四节单细胞生物体综合综合收拢子节点索引月考专栏期中专栏期末专栏本册综合七班级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验（报告）的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。

所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。

让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质（教育）落实到实处。

二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足,老师在课堂上用演示的（方法）面对全体学生进行实验。

通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。

若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

2.学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行,老师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培育他们浓厚的生物学爱好和语言表达能力。

冀少版生物教案【篇一：冀教版七年级生物第一章教案】第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。

2.说明显微镜的结构和作用。

3.举例说出观察的基本方法。

4.描述采集与制作植物标本的基本方法。

5.描述制作昆虫标本的方法。

6.说出科学探究的一般过程。

技能性目标1.使用显微镜。

2.尝试观察和测量的基本方法。

3.尝试制作植物标本和昆虫标本。

4.运用科学探究的方法。

情感性目标1.养成良好的实验习惯。

2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

3.养成实事求是的科学态度。

4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。

第一节走进生物实验室教学目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

教学重难点重点：清楚显微镜主要部件的结构难点：清楚显微镜主要部件的结构及作用教学课时1课时教学准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

教学过程：导入部分：我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽??面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物科学的基本方法。

现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。

下面我们学习《第一节走进生物实验室》。

（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。

第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室1、生物实验室常用的实验器具：属于观察器具的是：放大镜属于解剖器具的是：镊子、解剖针、刀片属于加热器具的是：三角架和石棉网、酒精灯、属于通用器具的是：滴管、烧杯、滴瓶、培养皿、盖玻片、载玻片2、认识显微镜各主要部件，了解它的作用镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体. 遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.光线用来调节光线的强弱：反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的：镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）. 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升3、显微镜所观察的材料必须是透光的或非常薄的，这样能很容易让光线透过4、显微镜成倒像：上 F P d b5、如果在光线较差的实验室内使用显微镜，对光时应放大光圈，用凹面反光镜6、在对显微镜进行对光时，要注意目镜、镜筒、物镜、通光孔构成一条直线某同学在对光时，已将目镜、物镜、通光孔处于一条直线上，还是看不到白亮的视野，可能原因是没有调节反光镜或周围光源暗，解决方法是：调节反光镜；改善光源；光弱要用凹面镜7、由低倍镜转换成高倍镜时，视野会变暗显微镜放大倍数越大，看到的细胞数量越少用显微镜观察装片时正确的用眼方法是左眼观察右眼睁开直接把一株小草放在显微镜下观察，不能看到清晰的物象第二节学会观察一、使用显微镜观察的顺序：1）取镜安放2）对光：3转——转动转换器，使低倍镜对准通光孔；转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；转动反光镜，将光线将光线反射到镜筒里，用左眼注视目镜，使视野明亮 3）安放装片：把装片放在载物台上，用压片夹夹住，使标本正好对准通光孔4）调节焦距：眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至物镜接近装片为止（此时，眼睛一定要看着物镜，不要碰到玻片标本）5）观察：用左眼注视目镜，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看到物象再略微转动细准焦螺旋使看到的物象更清晰6）收放：观察完毕，把显微镜按顺序拆下收放至镜箱里。

学习探究一、选择题1．以下关于科学探究说法正确的选项是( )A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论C．只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论〞顺序的研究才属于科学探究D．科学探究中，“完成实验〞是指通过观察、详细实验、调查等多种途径来获得事实和证据2．生物科学是以实验为根底的科学，下面说法不正确的选项是( )A．科学探究实验是研究生物学惟一的有效方法B．研究生物学的方法有多种，如实验法、观察法、调查法、分类法、比拟法、文献法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法C．生物科学实验，按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验D．科学探究实验是研究生物现象的重要方法3．a．小民发现池水中有“小白点〞在浮动，仔细看了很久；b．小民心想：这是生物吗?c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；d．通过观察，小民发现“小白点〞原来是草履虫。

(1)以上表达属于提出问题的是〔〕。

(2)属于实验的是〔〕。

(3)以科学方法解决问题时，第一步是 ( )A．假设 B．推论 C. 实验 D．观察二、非选择题1．_______是研究生物学问题的重要方法。

2．探究的根本步骤有_____、______、______、______、______、_______。

3．判断题。

(对的打“√〞，错的打“×〞。

)(1)探究对学生学习生物没有作用。

( )(2)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。

( )(3)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验反复论证。

(4)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。

( )(5)科学探究通常开场于观察。

( )(6)在科学探究中，实验是验证假设的根本途径。

( )(7)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。

( )(8)科学探究中，一般要设计对照实验。

第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室一、显微镜的结构和作用（如右图）1、说出图中1—13的结构名称；其中具有放大作用的结构是[ ] 和[ ] ；2、小幅度升降镜筒，使物像更清晰的结构[ ] ，大幅度升降镜筒，寻找物象的结构[ ] ；3、能将光线经过通光孔反射上来的结构是[ ] ；4、位于载物台下方，可以调节光线强弱的结构是[ ] ；5、安装和转换物镜的结构是[ ] 接近观察物的镜头是[ ] 。

二、显微镜成像的特点1、显微镜的放大倍数 = ×；2、目镜观察到的是的物象，例如：玻片是“b”，在显微镜里是“”；3、污点只能存在于、和；转动目镜，污点跟着移动，说明污点在；移动玻片，污点跟着移动，说明污点在；移动目镜和玻片污点都没动，污点说明在；4、区分目镜和物镜：有螺纹，无螺纹；物镜越长放大的倍数越，目镜越长放大的倍数越。

答案：一、1、（①目镜；②镜筒；③转换器；④物镜；⑤载物台；⑥通光孔；⑦遮光器；⑧压片夹；⑨粗准焦螺旋；⑩反光镜；镜臂；镜座）①目镜；④物镜 2、细准焦螺旋；⑨粗准焦螺旋； 3、⑩反光镜 4、⑦遮光器 5、③转换器；④物镜二、1、目镜放大倍数；物镜放大倍数 2、倒立；q 3、目镜；物镜；玻片；目镜；玻片；物镜 4、物镜；目镜 5、大；小第二节学会观察一、观察要有明确的目的1、观察方式：→→；2、观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。

二、显微镜的使用步骤1、取镜与安放：一手握住，另一手托住，把显微镜放在距实验台10cm处的桌面上，略偏；2、对光：①转动，使对准通光孔；②转动，使对准通光孔；③注视目镜，转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到视野（调亮用凹面镜镜和大光圈），保证、、和在同一条直线。

（三镜一孔成一线）；3、安放装片：将玻片标本放在上，用夹住，使标本正对中心；4、调整焦距：①转动，使镜筒下降至物镜接近标本；②左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，升镜筒找物像；③转动，使物像更清晰。

墨达哥州易旺市菲翔学校学会观察5分钟训练(预习类训练，可用于课前)。

要仔细寻找被观察对象的特征，并随时作好记录；观察要按照一定的进展。

，是生物实验室常用的观察工具。

某同学在使用显微镜观察一物体时，他用的是“16×〞的目镜和“40×〞的物镜，那么物像放大了倍。

3.显微镜的使用顺序为取镜和安放、、和。

4.在使用单筒显微镜时，甲生两眼视力正常，惯用左手写字，那么他使用显微镜时，应〔〕A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼张开，用左眼观察D.两眼张开，用右眼观察10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.要将标本快速分开物镜，应调节显微镜上的；调好显微镜发现视野太暗应调节显微镜的。

2.取用和安放显微镜时要注意，一手握，一手托，把显微镜放在距实验台边缘厘米处。

3.用低倍镜观察某装片时，假设发现视野中有一异物，挪动装片，异物并不挪动，转动物镜后，异物也不动。

这异物可能在。

4.研究生物学的最根本方法是〔〕5.显微镜的反光镜的作用是〔〕A.将物体放大，使人看到放大的物像C.能使镜筒上升或者下降，并调节焦距，调节视野的明晰度D.支持显微镜，并使显微镜稳定6以下是李明用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时使用的目镜和物镜，其中看到红细胞最小的是〔〕×，物镜10××，物镜10××，物镜40××，物镜40×7.为了观察一朵花子房里的胚珠，应〔〕A.用刀片横向剖开子房，用显微镜观察B.用手将子房掰开，再观察里面的胚珠C.用刀片横向剖开子房，用放大镜观察D.用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察30分钟训练(稳固类训练，可用于课后)1．动物学家用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的行为作详细的记录，这种研究生物行为的方法是；观察蚯蚓在纸上运动比在玻璃上运动是快还是慢的方法是。

2．判断对错：显微镜是生常用的仪器，对其操作不必太标准。