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浅谈小课题研究的那些事心得体会最新7篇浅谈小课题研究的那些事心得体会【篇1】反思这一年来的课题研究过程，我们取得了一些成果，现将研究成果概述如下：1、研究的主要内容我们此次研究主要是从最基本的作业入手，通过改革传统的“题海战术”方式，认真研究学生的作业规律，切实解决目前普遍存在的语文作业“高耗低效”现象，进而对作业布置的量、布置的内容、布置方式、批改方式、批改频率、批语的表达等进行研究。
提高作业质量，实现“减负提质。
”我们的学生在愉快的合作氛围中、自主地参与到科学的探究之中.2、研究的主要方法在课题的研究过程中，我们主要采用以下研究方法：(1)实验法：课题小组成员对子课题分别进行试验研究，组织课题小组教师开展各种教研活动，在活动中搜集资料进行分析和综合，及时提炼经验、摸索规律。
设置实验班与对照班，对照研究，分析试验结果撰写实验报告。
(2)行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼经验、摸索规律。
(3)经验总结法：在研究中不断总结已有经验，及时修正研究中出现的问题，修正研究方案，深入开展课题研究，将感性认识阶段的经验上升到理性认识阶段，并指导课题研究。
(4)调查法：在课题研究过程中，通过书面调查和口头调查(主要)等方法，根据课题研究的要求，设计问卷或考查卷或根据事先拟定好的问题向学生口头提问，了解学生学习语文的兴趣、家长对该课题所持的态度以及了解程度，有效搜集资料，加以分析处理和研究。
在自然状态下，不增加课时，不加班加点，对平行班中的实验班与对照班进行实践研究。
3、研究的主要成果一年来，通过“语文作业布置的科学性研究”的课题研究，学生学习语文更加主动积极，也越来越喜欢老师布置的语文作业，每个学生都获得了不同程度的成功。
(1)从开展课题试验研究以来实验班学生的语文成绩有了变化。
学校在实验班中随机抽取了不同层次的15名学生，对他们与对照班学生的语文成绩进行了分析，通过分析看出，学生语文成绩在实验中有了很大提高，且与对照班学生的成绩的差异达到十分显著的水平。
浅谈课题研究的心得体会范文（通用11篇）浅谈课题研究的心得体会范文（通用11篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
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浅谈课题研究的心得体会1为了更好的促进自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理：一、缺乏坚持在成功的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语。
很多时候是行百里者半九十。
时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热情洋溢，勇敢且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。
那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。
每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。
各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。
我们都不会忘记奥运会上，我国体操男团在比赛场上完美的表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。
二、缺乏深度其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的思考。
再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么？回避还是积极寻求解决的办法。
举例而言，平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以“忙”“没时间”而懈怠、搪塞，常常这样自我安慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。
课题研究工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思考，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。
其二，我们在课堂教学中必须践行。
把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的宝贵财富。
课题研究心得体会范文（精选6篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
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课题研究心得体会1课题研究讲究科学，严密性，而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风，从而促进教师的教学工作更加科学化、系统化。
原先在日常的教学过程中，对于一些我认为简单的问题，只要简单的讲解、演示给学生看，学生就能够理解、掌握该知识了，但是当学生真正做起习题或考试的时候才发现情况并非如此，学生完成作业的质量非常糟糕，当时便归责于学生的能力差。
但是，现在想来实际责任在我，我没有给学生表现能力的机会，课堂没能以学生为主体，没有努力培养他们对化学学科的学习兴趣和动手实验操作能力，没能充分调动学生学习的积极性。
自从开展课题研究之后，课堂上我充分发挥了学生的主体作用，将所有的教师课堂演示实验由学生代替完成，利用学校现有的条件，完成学生“活动与探究”实验，这样不仅培养了学生的动手操作能力，更增加了学生对学习化学的兴趣；不仅培养了学生团结协作的精神，更提高了学生学习化学的积极性；不仅易于学生对知识的理解和掌握，更加深了学生对知识的长时间记忆；不仅活跃了课堂气氛，更拉近了我们师生的距离。
通过一年的研究，我寻找时间阅读了大量相关教育教学的书籍，学习他人先进的教学理念，从而不断更新及逐步形成自己的教学理念，提高了自己的教学水平。
经过一年的研究与实践，我所任教的班级取得了可喜的成绩。
在xx年秋季学期期末考试中，我我所任教的班级达A率、达C率、平均成绩均居全县前列！总之，我觉得作为一名一线的教师能够在教学的同时积极参与课题的研究，开展教科研的实践对于教师自我发展，自我提高是不无益的。
课题研究心得体会220xx年9月在县教研室李振刚老师的带领下，由奇台三小、四小牵头，与其他学校信息技术教师进行了《小学信息技术教学中学生信息素养方法的研究》的课题研究。
2022匠心逐梦作文8篇2022匠心逐梦作文范文8篇在现实生活或工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。
今天小编在这给大家整理了一些2022匠心逐梦作文范文8篇，我们一起来看看吧!2022匠心逐梦作文篇1有一些人，他们在我们的身边默默无闻。
只是尽心尽力地把自身想要做的事情做好。
也许他们所在坚持的事情并没有得到多少人的赞同和支持。
但他们用他们的执着撑起了一片属于他们的不一样的天空，而支撑他们的，就是让人们动容的工匠精神。
也许就在以前，它还是一个很少被人提起的词。
但这个词语就和那些工匠一样，默默无闻，却渐渐地得到了别人的敬仰。
每个工匠心中的工匠精神都是不一样的，但每个工匠心中的工匠精神的基础都是值得人们尊敬的持之以恒、精益求精。
在北京有一家修钢笔店，店里的设备并不是很好。
有很多人都问过这家店的店主——一个年近90的老人，一个相同的问题：“钢笔在这个年头已经不时新了，你为什么要继续留在这里呢。
难道只是为了平均一年才有5个人光顾的生意?”刚开始被问时，这个老人愣住了。
也许在他心中工匠精神就是一个普普通通的精神，而这种精神已经在他的心中根深蒂固了，对他来说这根本就不需要解释。
他想了想说：“工匠精神就是持之以恒地把每一件小事做好、做细。
我为的是我们中国的老工艺，我还要继续坚持下去，这只是为了一种传统工艺的延续。
”南京的云锦是举世闻名的。
但在那华丽的背后要纺织者付出多少的心血和努力呢?如果要织一幅78厘米宽的锦缎，在它的织面上就有14000根丝线，所有花朵图案的组成就要在这14000根线上穿梭，从确立丝线的经纬线到最后织造，整个过程如同给计算机编程一样复杂而艰苦。
这也许是常人所难以想象的，但对于那些执着地，习惯于把每一件小事做到最完美的工匠们来说，这根本就不算什么。
他们的脑海里只有一个念头，“我们要把这项事业做好，让云锦这传统工艺一直传承下去，并受到更多人的青睐。
”大国工匠们对自身的产品精雕细琢，精益求精。
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课题研究心得体会1作为一名刚刚踏上工作岗位不久的年轻教师，我对课题可谓是一无所知，也觉得搞科研是很难的，是专家们做的事。
特别是作为一线老师没有能力、也没有时间去做的。
因此最开始我不知道怎么去做课题，只是依照老教师的经验和列举的框架收集一些材料，而具体的实施过程也只是一带而过。
通过一段时间的研究学习，我发现其实课题研究是与我们日常工作息息相关的。
通过做课题，我们可以很好的解决工作中遇到的问题和困惑。
课题研究也是把我们自己的日常工作总结、归纳成有一定理论依据的经验，然后再指导具体的工作，提高自己的教育、教学水平，使教学更有效。
通过这一年多来对《九年制学校实验教学器材有效性使用》课题的研究，我从中受益匪浅。
它改变了我以往单纯的经验教学手段，不在束缚于单纯的跑、跳、投等运动技术教学，而是充分利用学校现有的器材和场地，整合教师资源，再根据学生的兴趣爱好、身心发展特点等实际情况，对体育教学内容进行合理选择，提高课堂教学效率，改善课堂效果，让学生不仅喜欢体育更喜欢上体育课。
《九年制学校实验教学器材有效性使用》这一课题，主要着眼于教学器材使用的有效性，即将学校现有的器材的作用发挥到最大，不浪费，不出现器材闲置的情况。
通过课题的研究，我们体育组团结合作，制订了年级体育实验目录和分项目开展大课间体育活动方案，都充分体现了体育器材的利用，并且安排合理、符合学生身心发展特点，能够很好的调动学生参与运动的积极性。
作为一名教师，参与教育科研活动，是非常必要的，它是要求在更高的水平层次上展开教学活动，从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升。
课题研究心得体会800字6篇（范文推荐）课题研究心得体会800字篇1上周五，学校请来了石明晶书记为我们做了一场“课题研究——选题与立项”的培训。
通过培训，我真正懂得了课题研究的过程和好处。
一个教师要作好课题研究会对教学有很大的帮助，有利于教学的顺利进行，有价值、有意义的课题总是在深入揭示教育理论与教育实践之间矛盾的基础上提出的，为了选取有研究价值的课题，就需要学习、钻研教育理论，收集与分析有关的教育研究资料；需要对以往的教育、教学工作经验进行回顾；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辨析；还要对主观条件作出正确的分析、估价，所以课题的研究，又是教师自我提高的过程。
下面我对进行课题研究应如何选题发表一些简单的看法：（一）选题必须有价值。
一是所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展。
二是所选的研究课题是根据教育科学本身发展的需要，是为了检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要。
（二）选题必须有科学的现实性。
选题的现实性，集中表现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的"的明确，理论根据充实、合理。
（三）选题必须具体明确。
选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。
课题是否具体、适度，往往影响全局的成败。
那种大而空、笼统模糊、针对性不强的课题往往科学性差。
只有对选题有清晰透彻的了解，才能为建构指导研究方向的参照系提供最重要的依据。
因此不宜把课题选得太宽、太大、太复杂。
（四）选题要新颖，有独创性。
选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。
（五）选题要有可行性。
所谓可行性，指的是选题是能被研究的，存在现实可能性。
一个国家，一个民族，一个社会，如果没有挑战的意识和准备，那么就面临着失败乃至落后，因为在一次又一次的挑战之后，我们才能明白得更多，理解得更多，也学得更多，在挑战的浪潮中洗礼与充实自我，以至向成功一步步靠近，最后到达成功的殿堂。
关于课题研究的心得体会范文（通用6篇）关于课题研究的心得体会范文（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。
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课题研究的心得体会1教师进行课题研究是教师专业成长的需要。
时代发展很快，教育改革的步伐也很快。
在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。
为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。
教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。
做课题研究主要是为了解决教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。
这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。
课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。
做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。
教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。
综上所述，课题研究是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。
课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。
必须由“教书匠”向科研型教师转变。
课题研究的心得体会2通过对研究性学习的学习首先是解放了我们的思想，改变了因循守旧、故步自封、迷信权威的学习习惯：研究性学习鼓励我们自主选择主动探究，所以在研究的过程中我们是学习的主导者，我们发现问题，想办法解决问题。
第二在研究性学习的过程中，我们学要理论意义的指导，这就给了我们亲身参与研究探索的体验。
围绕匠心筑梦的征文围绕匠心筑梦的2000字征文我们之所以能够匠心筑梦，凭的是传承和钻研，靠的是专注与磨砺。
匠心需要敬畏，担得起责任才能找寻到自我。
下面是围绕匠心筑梦的2000字征文，欢迎阅读。
围绕匠心筑梦的2000字征文1纪录片《大国工匠》以热爱职业、敬业奉献为主题，讲述了八位“手艺人”的故事。
他们中间，有在中国航天事业中，给火箭的“心脏”——发动机焊接的第一人高凤林，有载人潜水机上被称作“两丝”钳工的顾秋亮，有高铁研磨师宁允展，有港珠澳大桥深海钳工管延安，有捧起大飞机的钳工胡双钱，有錾刻人生、为APEC会议制作礼物的孟剑锋，还有捞纸大师周东红。
他们文化不同，年龄有别，但他们都拥有一个共同的闪光点——热爱本职，敬业奉献。
他们之所以能够匠心筑梦，凭的是传承和钻研，靠的是专注与磨砺。
“三百六十行，行行出状元”，这些大国工匠给我们以财富，这就是要深植“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的观念，继承中国源远流长的工匠精神、精湛手艺，让“中国制造”、“中国创造”释放出更为夺目的光彩。
在这个五光十色、极致物欲横流的当下，对这些成功的工匠们也少不了几倍工资、几套房子、几多升迁的诱惑。
但是，他们都没有为此所动。
因为他们的共同和特殊点，不仅在于技艺精湛，而且在于有一颗热爱祖国，对所从事的事业的爱心和忠心，有一种令人高山仰止、富有职业操守的“工匠精神”。
高凤林的话，代表了大国工匠们的心声：“每每看到我们生产的发动机把卫星送到太空，就有一种成功后的自豪感，这种自豪感用金钱买不到。
”大国工匠，匠心筑梦——每一个从事五金制造的业者，都是一个个工匠，都有一份份责任。
每个业者都应该以同样“大国工匠”的精神尺度，尽职尽责，赢得尊重。
“工匠精神”是一种热爱工作的职业精神。
和普通工人不一样的是，工匠的工作不单是为了谋生，而是为了从中获得快乐。
这也是很少有工匠会去改变自己所从事职业的原因。
这些工匠都能够耐得住清贫和寂寞，数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，去缔造了一个又一个的奇迹。
课题研究心得体会范文（通用6篇）课题研究心得体会范文（通用6篇）当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
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课题研究心得体会1小课题研究工作就要结束了，在这大半年的时间里，我脚踏实地的学习研究，在课程上我立足课堂，大胆尝试。
我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过，这次小课题的研究和实践，让我受益匪浅，有了更深刻的体会：一、了解了小课题是什么？所谓小课题，指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。
小课题研究属于校本教研的范畴，研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。
小课题的特点是小、近、实、真。
小就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大；近就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远；实就是实实在在的关注；真就是要真研究、真讨论、真实践。
小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。
它有利于解决实际问题，有利于积累研究经验，有助于逐步提高科研能力。
二、自己变得勤勉了以前自己在教学中很随意，对学生的心里、行为不探索，现在由于要研究，要自己动脑，自己动手，把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来，并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。
改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度，通过学习实践使自己变得更充实了。
现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番，把值得当成经验为自己保留的及时记录下来，把需要改进的问题列出来，通过查阅资料等及时改进，使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。
三、自己的个人能力、素质各方面都有提高小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题，小课题的研究首先要发现和提出问题，再学习理论，查找资料，分析问题，提出解决问题的方法，最后结合实际和实践，得到解决问题的有效方法，这时我就必须要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结，同时我还结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教育教学的亮点、成功之处，并且取他人之长出，来弥补自己的不足，促进个性化发展，形成自我教育特色。
课题研究个人心得体会800字【7篇】课题研究个人心得体会800字（篇1）半年来，我们课题组在不断地学习，并结合自己的教学进行研究和实践。
虽然取得了一定的成效，但还存在不少的问题，尤其是在小组合作学习的评价方面还存在很大的不足，在今后的研究中小组评价机制将是我们研究的重点和难点。
我们课题组通过对学生的调查进行分析，针对性的改进我们的教学方法。
并且我们每个月定期召开专题会议，大家在教研例会上把各自收集到的信息汇总、分析、归纳、整理，从而得到上一阶段我们实验的真实情况和效果。
针对存在的问题我们及时进行调整，通过不断的更正，调整，我们对小组合作学习的应用越来越得心应手，也逐渐地摸索出里面的一些规律，要想使小组合作学习更有效，应从以下几方面进行操作：（1）科学合理分组，使学生"可合作"合作学习，首先需要解决的是学生的分组问题，这也是合作学习能否取得成功的前提，为了让学生得到有利的锻炼和提高的机会，也为了让学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习，创设快乐有趣的情绪氛围，必须科学地构建合作小组。
我们才采取的是同组异质，异组同质。
将不同层次的学生搭配分组，这样有利于同学之间互相帮助、互相促进、共同提高，同时活动进度相对统一。
考虑因素包括：成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别及班级干部分配等。
同时保持组际之间的均衡性，这样分组有利于组际间的交流和竞争，有利于对各组学习活动的评价。
学习小组人数一般为8人，以2人为基本互助单位，根据班额大小，分成5―7组。
在小组合作学习时，大的问题由组长布置分工、安排学习，小的问题2人组交流，难的问题全组解决，组内每个学生都有展示、交流的参与机会，有利于小组成员的共同发展。
每个小组中设有一位组长，成绩好能力强的做组长，其他七人当组员，这样既能锻炼学生的逻辑思维，又能节省回答问题的时间感觉效果较好。
（2）优化评价机制，使学生"爱合作"及时评价、反馈、激励表彰是小组合作得以持久推进的重要保障。
“说说我的课题研究故事”主题征文：匠心需独运好诗费推敲“说说我的课题研究故事”主题征文：匠心需独运好诗费推敲不知道是谁说过这样一句话：“为师者，当一半匠心一半诗心。
”细想起来，颇有道理。
“匠心”讲求执着、追求卓越，“诗心”讲求新颖、追求灵动。
形容诗句写得好，常用“匠心独运”这句成语；如同贾岛一般“推敲”，如同杜甫一样“语不惊人死不休”，而这“诗心”就是一种“匠心”了；就像李白那样“太白斗酒诗百篇”，也是“匠心”在诗外，没有日常积累，怎么能有妙笔生花、匠心独具呢？由此想来，教师，特别是职业学校的教师，这“匠心”和“诗心”都是不可或缺的。
2017年3月开始，我们作为学校课题组成员，参加了山东省职业教育教学改革研究项目“中职生‘工匠精神’的培养研究”的研究工作。
在这个研究“匠心”、培养“匠心”的课题之中，我们更深刻认识到了苦吟之诗情、精雕之匠工对于教学研究是多么重要。
今天，就让我们用几句著名诗句做引子，开始我们课题故事的讲述，坦言困惑，分享经验，交流感悟——立意——求新：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开去年3月，当我们收到《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》（鲁教职字〔2017〕6 号）、《2017年度山东省职业教育教学改革研究项目立项指南》等文件后，个个都擦拳摩掌，跃跃欲试。
虽然还是春寒料峭，满腔热情的我们很快搭起了一个“草台班子”，开始研究起课题申报的事情来。
热情归热情，但怎么选题还真是个“大问题”。
看看《立项指南》，简直有一种“乱花渐欲迷人眼”的感觉。
单看选题内容，有的如雍容华贵的牡丹，令我们不敢亵渎；有的如枝头高挂的玉兰，令我们高不可攀；有的则如遍地的野花，令我们眼花缭乱，不知所取。
怎么办呢？我们就采取了“三步走”的选题策略：第一步，自我分析，研究我们学校需要亟待解决哪些问题，我们教师具有哪些研究基础，立足实际去选题；第二步，确定方向，从《立项指南》中查找那些在中职教育领域尚无成功的研究范例，对于我们课题组教师来说又具有一定挑战性的内容，初步确定攻关的目标；第三步，融合出新，将课题需求、研究目标、自身基础、环境条件等因素结合起来，形成具有一定研究可行性且又不落窠臼的课题题目。
当时，我们研究确定了“工匠精神在中职教育中的实施与研究”这一课题，并根据《山东省职业教育教学改革研究项目申报书》的相关要求，认真分析和准确填列了立项背景与意义、研究内容、方案和进程、项目研究基础等内容，测算了研究经费。
经过学校评审、推荐，高青县和淄博市教育局审核、上报，最终这项课题成功地获得省教育厅的立项批准。
这一课题立项后，根据专家建议，变更名称为“中职生‘工匠精神’的培养研究”。
这是后话。
仅从课题选题来说，白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此中来”，就暗含了其中的道理：课题选题，就是在繁花开过的时节，寻找那桃花始盛的“山寺”的过程；唯有如此，才会立意出新，才能匠心独运。
困惑——求解：不识庐山真面目，只缘身在此山中课题批复立项以后，诸多的难题和困扰才刚刚到来。
一是如何开题的问题。
我们都知道，一项课题能否最终完成并取得应有的成果，“开好头”是重要因素。
我们课题组五名老师当中，只有一人参加过课题研究，更多的则没有这方面的经验。
我们的做法，就是反复研究，新老帮带。
教育厅批准立项后，我们在学校领导及教研室支持指导下，及时召开了课题组开题筹备会议，就开题时间、参加专家、开题报告起草等进行了统筹安排；此后，课题组又进行了多次讨论，开展了初期研究，与协作单位进行了充分沟通，做好相应准备工作，形成了明确的立项活动建议方案。
在此基础上，再通过反复推敲，形成了《开题报告》，经专家评议、指导，顺利实现开题。
二是课题管理的问题。
研究计划怎样落实，课题组成员怎样分工，研究文献如何归集，实证研究如何部署，科研过程如何记录，研究成果如何体现，档案资料如何整理，以及课题经费如何管理、宣传推广如何实施等，一系列的“问号”需要逐项求解。
我们的应对办法仍然是用好“诗心”和“匠心”。
我们多次刮起“头脑风暴”，寻找好的解决思路；我们反复琢磨细节，逐步走向精细管理。
三是研究环境营造的问题。
开展课题研究，需要良好的外部环境。
怎样让学校领导更多地支持我们，怎样让有关教师更多地配合我们，怎样让外部专家更多地指点我们，怎样让学生更多地理解我们？我们的解决方案，或许对大家有所借鉴。
那就是——加强沟通，用诗心打动，用匠心感染。
最重要的、也是最关键的，是研究深度的问题。
上面三个方面的问题，是“形”，而研究到什么程度、有什么样的创新、出多大成果则是“质”。
我们身处中职教育一线，好多事情司空见惯，但是怎样从这其中找出传承、培养工匠精神“质”的东西呢？面对这一困惑，我们是怎么跳出“庐山”的呢？请君为我倾耳听——学习——求源：问渠哪得清如许？为有源头活水来要想“跳出庐山看庐山”，那就需要寻找更高的山峰。
“会当凌绝顶，一览众山小！”学习是研究问题、解决问题的重要途径，是提升研究能力的重要途径，是“登上泰岳之巅”的重要途径。
我们的感悟就是，做课题就要学习中研究、研究中学习。
为此，我们利用各种渠道，进行了广泛的资料收集。
一是从网上收集。
这样做的好处是简便易行，内容较新，不乏真知灼见；缺点是良莠不齐，真假难辨，需要认真识别来源的可靠性和内容的真实性，不断剔除无用和虚假信息。
二是图书馆查阅。
对于一些课题研究的基础知识，需要从经典读物中获取，于是乎，图书馆成了我们常去的地方。
三是从文献数据库中检索我们想要的资料。
我们注册了“知网”、“万方”等知识网站付费会员，通过检索和下载，获得了大量的期刊论文、会议论文和学位论文，为文献研究奠定了坚实的基础。
除了书面资料的学习研究，我们不放弃每一次向专家请教的机会。
比如说，开题期间，省、市的教育专家就给我们提出来许多好的建议；这些专家不仅给我们面授机宜，还通过电话、QQ、微信，对我们进行远程指导。
专家的建议和指导，对于我们提高研究能力，顺利实施课题研究，提供了很大的帮助，在故事讲述当中，真要道一声感谢！实践——求真：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行经过反复学习、研究、论证，我们就如何在中职生中培养和传承“工匠精神”，形成了初步的实施方案。
这些方案可行不可行、效果好不好，需要到实践中去检验。
我们重点做了以下几个方面的实证研究工作：一是营造氛围，用丰富的校园文化涵养“工匠精神”。
我们在学校政教处、教务处的大力支持下，利用橱窗、陈列室、校园广播、网络、微信群及模拟工作场景的宣传作用和校徽、校歌、校训、校报、校刊、校史等的激励作用，用文化软实力推送“工匠精神”的价值和意义；利用包含工匠精神的标语、名言、画像、雕塑、碑铭等，让校园的一草一木、一砖一石都涵养“工匠精神”；利用各种节庆、仪式、典礼、运动会、军训集体活动，开展“工匠精神”的宣传教育；利用精神文明创建这一平台，大力弘扬社会主义核心价值观和工匠精神。
实践证明，让整个校园环境都充满“工匠精神”的文化气息，对培养学生的“工匠精神”发挥了潜移默化的熏陶作用。
二是多元融合，用多彩的主题活动推进“工匠精神”。
我们力求将“工匠精神”的培养，融合于课程教育教学当中，融合于校园生活当中，融合于学生的日常管理当中。
我们通过组织演讲比赛、征文、歌咏比赛等形式，传播“工匠精神”；通过组织诵读活动，学习我国和外国能工巧匠的故事、事迹，让学生感受“工匠精神”；通过邀请劳动模范和技能大师来校园开展指导、报告、宣讲等活动，让学生受到直接、生动的“工匠精神”教育。
我们指导成立了培养传承“工匠精神”的学生社团，鼓励学生积极开展健康、向上的社团活动，在学生自我管理、自我交流中养育“工匠精神”。
我们还通过家长委员会、家长接待日、家校联谊会等活动，加强与学生家长的沟通，营造共同培育“工匠精神”的社会氛围。
三是实践锤炼，通过实践活动锻造学生的“工匠精神”。
在学校的推动和引导下，专业课程的精细化管理水平显著提升，从课程研究、教学资料准备、教学设计、教学过程管理和教学效果评估等方面精益求精，使得学生在上课的过程中感受到教师的“工匠精神”；实习指导教师也在实操环节上努力展现自己精湛技艺和追求卓越的意志品质，贴近学生，言传身教，发挥工匠精神的感召力。
在学生顶岗实习期间，我们推动学校建立了“一岗双责”责任制，安排专人同时负责教学实习和德育管理，密切关注学生的“工匠精神”养成情况，切实加强技术和思想方面的指导。
我们课题组还组织了“手工皂制作”“微商进校园”等实践活动，培育学生的精细习惯和匠人品格，并将之作为研究对象，采集相关数据，为课题研究提供实证支撑。
成果——求实：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金课题研究不会一蹴而就，需要学习再学习、实践再实践、论证再论证，需要不断的总结、讨论、反思、提升。
在此过程中，逐步从“山重水复疑无路”走向“柳暗花明又一村”。
还记得刘禹锡的《浪淘沙》吗？他热情赞美的“淘金女”，就是我们这些课题人。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！目前，我们的课题进展顺利，也已经小有成果。
在教育部关工委组织的“工匠精神”征文大赛中，我们课题组成员获得了一项二等奖，两项三等奖；在人力资源和社会保障部、职业培训教材工作委员会组织的“工匠精神”系列比赛中，我们获得微课、活动设计两个二等奖；在山东省黄炎培职业教育奖创新创业大赛当中，学生和指导教师双双获奖；在省市公开课、信息化说课等比赛当中，我们课题组成员也屡有斩获。
此外，在县里和学校组织的相关活动中，我们课题组可以说是“成果丰硕”。
其实，这些奖项都是一些“粗金”，而通过课题研究，提升教师个人的学习、研究和工作能力，为中职教育培养“工匠精神”探索出一些新路，这才是一些“千足金”！在这“淘金”的过程当中，我们的最深切的感悟就是：课题要追求创新，要在理论上有所建树，登高望远，匠心独运；研究要讲求细致，要从实践中来到实践中去，日雕月琢，千淘万漉，耐得住寂寞，经得住推敲，作得成好诗！。
