大学校徽赏析新校徽，以钟为主图案，有时间、积聚与警示的意义。
表明我院始于1636年的雷阳书院而源远流长，同时取其“钟铎声声，人文日新；昌明博大，蒸蒸日上”之意，预示着我院恢宏壮阔的发展前景；以正圆围绕方钟，表示具有“自强不息、发展不已”精神的湛师人追求完美与和谐。
钟取“人”形，喻示教育以人为本。
圆周上部的校训，说明了学院的人才培养规格与要求。
圆周两侧的三层枝叶，表示我院已枝繁叶茂，正蓬勃发展。
圆周下部的中英文校名以蓝色为背景，既表示我院地处南海之滨，又喻示了学院“立足湛江，面向全省，走向全国，胸怀世界”的发展定位。
南京师范大学的校徽以绿色调为主，1902说明了它的创办历史，上面三座古老、对称的房子勾勒出了一个南师大的形象，再上面的草与花给人以积极奋发向上的基调，周围以中英文标以"南京师范大学"，整个画面简洁明了。
校徽中的椭圆形富有新意，地球寓意办学国际化。
同时，校徽中含有我校的中英文校名、校训以及校标，信息量大。
校徽的设计者为我校机械学院工业设计系李春富教授。
1994年学校领导委托当时的工艺美术系青年教师肖红代为设计一枚校徽，并沿用至今。
该校徽图案为正圆形，外圈与内圆为蓝色，象征理想与广阔的发展前景；中间黑体英文字母与下放的创校年号为绿色，代表教育与勃勃生机；蓝底下的“河大”两字为由右至左的篆书题，给人一悠久的历史文化感；校名下方的水浪，象征位于黄河岸边、中原文化与文明发祥地的河南大学历史久远校标及说明1、该标志的整体造型由江苏工业学院的英文首字母J、P、U形成，采用一只弯曲变形的铅笔作为主要的设计形象，反映出学院具有浓郁的学术气息和文化氛围。
2、外形又似一磁铁，这说明了学校吸引人才，求贤若渴，另一方面也体现了学院内部具有极强的凝聚力，象征学院团结向上的精神。
3、这种弯曲的造型，一头代表学校，另一头代表社会，这又深刻的寓意着学生通过在这里学习生活后能在校内学习和激烈的社会竞争中找到平衡点，很好处理二者关系。
4、在用色方面，墨绿代表稳重，中黄代表活力，两者的结合体现了学校既具有浓厚的底蕴，又不乏活力和现代感。
北京交通大学新校标（试用）的设计借鉴了二十年代北京交通大学校标的特点，结合现代设计理念和表现手法，由圆、盾、小篆文字和英文标识等基本元素组成。
整个标识古朴厚重、简练大气，体现了北京交通大学根植于人文之都的深厚文化底蕴和内涵。
标志主体上方的阿拉伯数字“1909”为学校建校年代，左右的扶轮和通讯图案的剪影，象征着学校管理和通信学科的特色。
环绕英文校名两边的四个五角星，寓意学校历史上由四校合并的办学历程。
标志主体图案为实体盾形构成。
采用盾形图案的创意，取材于二十年代北京交通大学校门的图形，并借鉴了二十年代校标主体为盾形的特点，旨在吸收交大历史图案的精髓，引申交大历经沧桑，但坚忍不拔的刚毅执着的办学精神。
盾形中央的“T"为四所交通大学校标共用的元素——铁锤的剪影而成，给人以刚强有力的感觉，同时该图案也是“通”拼写的开头字母，寓意学校广纳良才、博采众长的办学理念。
标识中央的“交大”二字，采用中国传统小篆文字，既具有艺术的美感，也突显出交大深厚的文化积淀。
西北农林科技大学校徽由外圆环，中英文名，内圆环种子构形及内部两排上升图案等4部分组成，中间DNA双螺旋结构巧妙构成小麦麦穗，标志我校小麦育种闻名中外，体现了我校的特点及肩负着解决广大民众赖以生存的粮食问题的历史使命；图案构成也是成排向上的树木，代表林业，十年树木，百年树人，也是学校教书育人的办学思想；另外，图案犹如上下翻动的水波，是多向调节水资源水利，也是我校的优势学科之一（农业水利为国家重点学科）。
同时，其寓意上善若水，厚德载物，是追求完美品格的写照。
校徽由我校89级畜牧系毕业生陆青设计，在充分考虑专业人士及广大师生员工的意见后，几经改进，由我校校长办公室审议通过。
校徽为圆形，内圆为绿色，中间白色草书“天山”图形，表示石河子大学位于天山北麓的绿洲新城，同时象征着石河子大学勇于创新，敢于拼搏，不断攀登新的高峰；外圆以白色为底，上半部是江泽民主席题写的“石河子大学”，字为橙红色，体现了国家领导人对我校的关怀和重视，下半部是英文书写的石河子大学“SHIHEZI UNIVERSITY”，为绿色。
山东理工大学校徽——“理工之星”介绍校徽为圆形，由内外两部分组成。
外圆部分上方为“毛体”书写的中文校名，下方为英文校名。
内圆部分为中心图案。
中心图案为“理工”汉语拼音首字母“L、G”的变形笔划，同时构成一草书“山”字，指山东理工大学；两笔划相连处缀一颗星，表征着山东理工大学人的智慧光芒，也预示着山东理工大学的辉煌前程。
校徽图形设计色泽鲜明、简洁明快、虚实结合、动静统一，将山东理工大学的办学理念与特色融为一体，具有较强的时代性。
校徽使用颜色主色为蓝色(C100、M80)，次主色为绿色（C100、M50、Y100），辅色为红色（M100、Y100），将主要用于代表学校的各种出版物、纪念品、标识铭牌（物）、参展物品以及网络信息资料等。
含义：1、中间图案实体部分为一“人”字，虚体部分为一“文”字，表示学校人文社科类大学的性质。
人形还表示学校“以人为本”的办学理念，张开双臂以示开放办学，迈开双腿以示稳步发展。
2、中间图案为一奋发向上的箭头，冲破内圈，表示“冲出中国，走向世界”，代表学校建设国内一流、国际知名人文社科类大学的奋斗目标。
3、“1948”和“中国武汉”表示学校建校的时间和学校所在地点。
4、上半圈为邓小平题写的学校校名。
下半圈为校名英文，代表学校面向世界、建设国际知名人文社科类大学的奋斗目标。
该徽标由两股海浪和一些说明性的文字组成，两组海浪的形状与数字90相似。
每股海浪又包含三个浪头，象征着三个校区共同欢庆河海90华诞，同时也象征着三个校区齐头并进，锐意发展。
徽标的主体图案——海浪充分体现了河海大学的水利特色与优势，同时也体现了勇于探索的河海精神和朴素、求实、严谨的河海形象。
校徽以中山大学发源地"大钟楼"为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗（图二）与大钟楼（图一）形象组合成"中山"二字图案，两边的树林由大到小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，标志中间的负形（图三）巧妙形成一朵红棉花（图四），点明中山大学的地理位置。
图形与绿色相衬，象征着南国苍郁的康乐园充满活泼、盎然的生机，绿色暗喻着生命、发展、永恒。
与建校年代"1924"形成的一条纵深大道，意蕴大钟楼既是中山大学的光辉历史见证，同时也是激励全体师生为中华民族的崛起而奋斗的时代召唤。
校徽庄重大方，具有强烈的张力。
其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的"博学、审问、明辩、慎思、笃行"的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。
1．校标主图案，如一个“人”字，坚实而有动感，象征学校充满青春活力的个性，同时体现“以人为本”的办学理念。
强调学校办学以人才为本、以教师为主体；教育以育人为本、以学生为主体。
2．校标主图案，又如一座山峰，挺拔而秀美，表示我校座落在风景秀丽的芙蓉峰下，同时象征师大人勇攀高峰的进取精神。
3．校标轮廓由两个同心圆构成，内圆设计为绿色背景，外框为墨绿色的实线，代表的是创新精神和可持续发展的未来；外圆设计为灰色背景，无外框，体现时代性、国际性、开放性的特点。
4．“1956”为我校创办时间，说明学校办学历史、文化底蕴。
校体字“浙江师范大学”与英文校名相对应，寓意师大传统与现代一脉相承，本土与国际融合相通。
5．整个标识在审美艺术效果上有较强的视觉冲击力，易于认同和传播。
标志主体图形元素取材于东汉时期的“汉画砖舞蹈人”，以此图作为创作元素，意在挖掘舞蹈文化的博大精深及传承性，并借此体现北京舞蹈学院对中国舞蹈事业发展的使命。
1.历史性：历史的厚重感，符号舞院的发展历程。
2.文化性：舞蹈文化渊源感，符号舞院文化积淀。
3.专业性：舞蹈人形的动态突出了舞蹈的专业性，突出了舞蹈艺术的特点。
4.国际性：运用提炼后的传统图形元素“汉画砖舞蹈人形”与单纯的圆形结合，是一组纯粹的国际化视觉语言符号，可读性强，符号舞院国际化学院形象的传达需求。
标志的色彩设定为金黄色，寓意舞院肥沃的舞蹈土壤及璀璨的明天。
标志寓意深刻，内涵丰富，形象鲜明简练，易于传播。
中国农业大学新的校标图案呈金黄色，整体外形成盾形，上部有中英文校名，中间主体核心图形为农科大学校门的手绘图案，并嵌有“1905”的数字，两侧有两条成熟的麦穗呈“两手相对”的托举图形，底部采取了齿轮和书本的组合造型。
新的校训为：解民生之多艰，育天下之英才。
校风维持不变：团结、朴实、求是、创新。
一、标志形状1、由同心两个圆构成。
2、内圆中上方为兰州大学图书馆图样，下方为“1909”字样。
3、外圆中上方为汉字毛体“兰州大学”字样，下方为英文“兰州大学”字样。
二、标志释义1、标志主体为兰州大学图书馆正面视图，恰似一个展翅欲飞的鲲鹏，寓意兰州大学面向21世纪的腾飞。
2、图书馆主体部分宽厚庄重，表示兰州大学悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培养、科学研究宽厚的基础；塔楼挺拔峻峭，象征兰州大学不畏艰难、勇攀高峰的雄心壮志和向上、奋进的力量；三个台阶表示兰州大学完整的办学体系（学士、硕士、博士）或高等学校的三项功能（人才培养、知识创新、社会服务）；“1909”为兰州大学建校的年份。
3、外圆中上方为汉字“兰州大学”字样，表明兰州大学是中国的大学；下方为英文“兰州大学”字样，表明兰州大学是一所向国际开放的大学。
三、将图书馆作为标志的主体有以下考虑：1、图书馆事业是一个学校乃至一个国家文明的窗口；图书馆是汲取知识的源泉，知识创新的殿堂。
2、兰州大学图书馆是兰州地区原有的四个标志性建筑之一（其余三个为兰州白塔、黄河铁桥、兰州饭店）。
3、兰州大学图书馆造型庄重、典雅、优美，其塔楼的挺拔之姿给人一种向上、奋进的力量。
4、兰州大学图书馆的形状已被历代兰大人所认同，且作为兰州大学的象征被广泛应用于宣传品。
同济大学校徽理念蕴涵一、名称1、由中国书法学会名誉会长舒同亲笔题写的“同济大学”；2、用中文和英文同时标识。
中文居上，表明主体性；英文居下，表明国际性。
二、历史1、在标志中加1907，表明建校年代；2、前进的龙舟，象征历史沿革的进程。
三、文化1、标志的文字：以“同济”两字为核心；2、标志的图案：三人划龙舟；3、昭示着目标：三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏；4、昭示着精神：同新砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。
上海交通大学校徽图案为齿轮铁砧锤链和书本。
