小学语文复习专题教学教材

专题日积月累第一单元：大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维）几行红叶树，无数夕阳山。

（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。

（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。

（张若虚）第二单元：言必信，行必果。

《论语。

子路》与朋友交，言而有信。

《论语。

学而》己所不欲，勿施于人。

《论语。

颜渊》精诚所加，金石为开。

《后汉书。

广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

《孟子。

离娄下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

《孟子。

梁惠王上》第三单元：清明前后，种瓜点豆。

朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

第四单元：知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌第五单元：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（雷锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

（巴金）对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

（爱因斯坦）第六单元：采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。

（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。

（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

（白居易）第七单元：雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废第八单元：水滴石穿——非一日之功早开的红梅——一枝独秀砌墙的石头——后来居上关羽失荆州——骄兵必败王羲之写字——入木三分周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨成语（四字词语）第一单元：波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁重重叠叠斑斑点点第二单元：缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴梦寐以求走街串巷将心比心第三单元：争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举第四单元：不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客第五单元：花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震第六单元：房前屋后天高地阔月明人静极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落第七单元：胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解第八单元：纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力驱寒取暖气急败坏吉祥如意挽弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻词语积累白皑皑绿茵茵孤零零齐刷刷红扑扑香喷喷黑糊糊绿油油红彤彤红通通兴冲冲金灿灿黄澄澄白花花白茫茫胖乎乎亮晶晶毛茸茸笑盈盈笑眯眯笑嘻嘻重重叠叠斑斑点点模模糊糊断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜磕磕绊绊平平安安家家户户认认真真来来往往欢欢喜喜快快乐乐蹦蹦跳跳辛辛苦苦高高兴兴马马虎虎开开心心闷闷不乐默默无言历历在目息息相关欣欣向荣翩翩起舞滔滔江水帘帘飞瀑涓涓细流津津有味恋恋不舍年年有余彬彬有礼洋洋自得井井有条斤斤计较头头是道栩栩如生气喘吁吁清香袅袅白发苍苍小心翼翼可怜巴巴生机勃勃风度翩翩得意扬扬大腹便便仪表堂堂想入非非千里迢迢不折不扣不慌不忙不知不觉不见不散不紧不慢不闻不问不干不净不离不弃不言不语不管不顾不依不饶无边无际无缘无故无依无靠无遮无拦无影无踪无法无天无穷无尽无忧无虑无怨无悔无拘无束无声无息无时无刻顶天立地改天换地昏天黑地惊天动地开天辟地欢天喜地漫天卷地铺天盖地翻天覆地冰天雪地天高地阔天长地久天高地厚天昏地暗天荒地老天经地义天寒地冻天旋地转天罗地网成百上千千方百计千军万马千奇百怪千姿百态千秋万代万紫千红千丝万缕千山万水千难万险千言万语千辛万苦千锤百炼多灾多难多姿多彩多才多艺多子多福自由自在自言自语自暴自弃自生自灭一丝不苟一尘不染一言不发一声不响反问句陈述句相互转换A 反问句转换为陈述句步骤：1找到反问词后去掉（常用反问词：难道、怎么、不是。

吗）2肯定变否定，否定变肯定（加减不）3 去掉“吗”“呢”等疑问词，“？”变例句：这难道不是伟大的奇观吗？解题思路：（1）找到反问词“难道”去掉（2）否定变肯定，“不是”改成“是”（3）去掉“吗”“呢”等疑问词，“？”变“。

”答案：这是伟大的奇观。

B 陈述句转换为反问句步骤：1找到合适的反问词后添加2 肯定变否定，否定变肯定（加减不）3加上“吗”“呢”等疑问词，“。

”变“？”例句：我们这样做是害了幼龟。

解题思路：（1）找到合适的反问词“难道”添加（2）肯定变否定，“是”改成“不是”（3）添加“吗”“呢”等疑问词，“。

”变“？”答案：难道我们这样做不是害了幼龟吗？练习题：A 反问句变陈述句虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？没有雷达的准确定位，飞机怎么能在夜空中飞行呢？没有老师的辛勤劳动，怎么能有我们今天的好成绩呢？我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？看到别人困难，我们怎能袖手旁观呢？难道不是我们害了那群幼龟吗？海龟受到这样的伤害，难道不是我们造成的吗？满月的小猫不是生机勃勃，天真可爱吗？难道我们不应热爱和平，维护和平吗？怎么会就剩下我一个？这不正是前几天那片千万朵小花藏身的草地吗？你怎么能让他们这样对待妈妈？这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？（特殊情况）如此美妙的境界，怎能不令人神往呢？不是你弄脏的，就不应该打扫干净吗？（特殊情况）我为人类造福，有什么错？（特殊情况）B陈述句变反问句我们这样做是害了幼龟。

飞蛾那种求生的欲望令我震惊。

维护和平、制止战争是世界人民的共同心愿。

生物真是人类的好老师啊！我没有亲眼看见，绝对不会相信。

缩句1要求：缩到最简（缩到不能缩）留主干2步骤：第一步找到表示修饰作用的（比如。

的，。

得，。

地）去掉第二步在。

（时候、地点）当。

（时候）从。

（地点）为。

（人物）去掉3结果：1）什么是什么或者谁是什么2）什么干什么或者谁干什么3）什么怎么样或者谁怎么样结果是检验缩句是否正确的标准。

例句：在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

解题思路：（1）“在这个清香袅袅的早晨”，表示时间修饰，属于在。

（时候），去掉（2）“这样的”出现了。

的，表示修饰作用，去掉答案：安静告诉我道理。

检验：谁（安静）干什么(告诉我道理)。

正确。

练习题：成群的幼龟争先恐后的结伴而出。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕。

大家呆呆地在河沿上立着。

吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？年轻的科学家伽利略证实了两个铁球同时着地的事实。

斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来。

普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星。

人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

我的智慧一定能压制他的妖气。

春姑娘早早地披上了彩色的衣裳。

我不禁收住了涌到嘴边的话。

我们的向导赶紧摘下棒球帽。

科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。

黄河是中华民族的摇篮。

雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。

父亲在他的新菜园里种上了豌豆。

我的爸爸精通四国语言，是一位出色的语言学硕士。

全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。

我紧紧地搂住了温迪，激动的泪水夺眶而出。

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。

伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。

罗丹掀开搭在塑像上面的湿布。

乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。

纪昌终于成了百发百中的射箭能手。

战士们像决堤的洪水一样冲向敌人的高地。

扩句爸爸答应了。

疾病夺走了生命。

我走过小路。

纺织娘唱起歌来。

我们跑出了教室。

母亲输液。

父亲做的糖葫芦有名。

鸟发出叫声。

蝙蝠到处乱撞。

院子里有桃树。

小瓜苗生长着。

草地上见不到小花。

教室里摆着桌椅。

修改病句一、修改符号A 更换号B 增添号 C调位号 D删除号二、常见语病1 搭配不当例句：我一定接受批评，改进缺点。

语病分析：搭配不当，缺点搭配改正，改正缺点修改符号：答案：我一定接受批评，改正缺点。

2句子不完整例句：看了这本书，受到了深刻的教育。

语病分析：句子不完整，缺少主语（谁）修改符号：答案：看了这本书，我们（或者我）受到了深刻的教育。

3 语序不当例句：青岛的五月是旅游的好地方。

语病分析：语序不当，五月和青岛的位置互换修改符号：答案：五月的青岛是旅游的好地方。

4重复啰嗦（不止一处）例句：张奶奶回忆过去的往事。

语病分析：重复啰嗦，“过去的”和“往”重复（往事的往，过去）修改符号：答案：张奶奶回忆过去的事情。

或者张奶奶回忆往事。

5前后矛盾例句：我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。

语病分析：前后矛盾，“都做完”和“没做完”矛盾答案：我的作业只剩下数学作业还没做完。

6概念混乱例句：课桌上摆放着书本、文具盒、铅笔、水杯等学习用品。

语病分析：概念混乱，提出了一个概念“学习用品”，水杯不是。

修改符号：答案：课桌上摆放着书本、文具盒、铅笔、水杯等学习用品。

练习题父亲技术精湛，深受老板爱戴。

灿烂的阳光柔地洒向春天的田野。

小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。

如果若是出去散步，我们会看见乡下人家坐在院子里吃晚饭的情景。

我一定接受批评，改进缺点。

看了这本书，受到了深刻的教育。

李刚热爱劳动，受到大家的夸耀。

张奶奶回忆过去的往事。

父亲摸摸我的后脑勺，似信非信地说：“当然能！”盲姑娘看见来了陌生人，连忙站起来让座。

笑盈盈地看着小孙子做游戏。

我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

爷爷常常给我们讲从前有趣的往事。

《七月的天山》的作者是碧野写的。

青岛的五月是旅游的好地方。

香山漫山遍野到处飞舞着红叶。

走进学校，我就看见了一个个学生和一阵阵读书声。

王明端正了学习态度和目的。

这几天的气候很好，人感到很舒适。

黄河给两岸人民带来了深厚的苦难。

他们成群地向树林进攻，大量的繁殖。

今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。

不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。

我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。

他的意见基本是完全正确的。

我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。

《小英雄雨来》的作者是管桦写的。