《童心童画》课件

树叶变变变
活动目标
1.感受各种线条的美。

2.了解树叶的外型特征。

3能根据树叶的形状进行想象添画。

活动准备
PPT《奇妙的树叶》、各种树叶若干
活动过程
一、观察树叶的外形特征：每个小朋友拿着自己收集的树叶进行对比观察。

与你的小伙伴比一比，你们的树叶有什么不同？
二、欣赏奇妙的树叶画。

1.观看PPT《奇妙的树叶》。

我们来看看这些树叶像都会变成什么？
2.讨论树叶能变成什么。

这些画是哪片树叶变来的，你怎样看出来的？
猜猜它们还变出什么？是怎样变的？
三、游戏《我是一片小树叶》
故事导入，幼儿随着故事的情节，用肢体装扮变换的树叶。

你变成了什么？
四、欣赏PPT《树叶的旅行》
叶子来到了这里，变成了**，看看它周围都有什么？
你觉得它还可以有些什么？
五、幼儿作画
1.引导幼儿作画。

先画树叶的轮廓再进行想象添画。

想想你的树叶到了哪里，变成了什么？
它们都在干什么呢？
六、幼儿作品交流，自评、互评。

我和我的好朋友
活动目标
1.乐于表达对朋友的爱，体验与好朋友在一起的快乐。

2.能表现出好朋友的突出特征，并尝试画出有故事情节的画面。

3.尝试用绘画的方式画出自己和朋友的情感。

活动准备
1. 知识经验准备：回顾一下你在生活中与朋友在一起的快乐经历。

2.物质材料准备：音乐《好朋友》、ppt。

活动过程
一、游戏体验：《找朋友》
1. 你的好朋友是谁？
2. 试着表达一下你对他的爱。

（还可以用什么方式表达爱呢！）
二、生活体验
1. 生活中你还有哪些好朋友？他们长什么样？
2. 说说和好朋友在一起时最开心的事！
三、图片体验
1. 看一看，书中谁和谁是好朋友？他们的好朋友有什么特点？
2. 书中的朋友们又在做些什么？你也试着做一做。

四、诗歌体验
1. 诗歌欣赏：《你知道吗？》
你知道吗？
幼儿园里的小伙伴是我的好朋友；
因为他们喜欢和我一起唱歌游戏。

你知道吗？
高高的大树是我的好朋友；
因为它在炎热的夏天带给我们点点阴凉。

你知道吗？
五颜六色的图书是我的好朋友；因为它带给我智慧和欢笑。

你知道吗？
……
2. 试着用儿歌中的句子让自己也说一说。

五、绘画体验
1. 你想画哪个好朋友？把他画在哪？
2. 你们在做些什么？有什么样的动作？
六、评价展示
试着在最喜欢的作品上画上点点，说说作品给你什么感觉？。

童心童画美术教案教学目标知识与技能①培养学生对生活的认知能力；②培养孩子表现内心对世界的感受。

过程与方法通过欣赏古今中外的作品，感受内心童心的世界；通过讨论、交流，提高欣赏能力。

情感态度与价值观通过欣赏与交流，培养孩子对生活和世界的认识重难点关键：①引发学生对生活和世界的感性认识；②启发想象。

③运用点、线、面、色等元素将想象和感受表达出来。

教学过程一、导入，聆听童心1 、听罗大佑的歌曲《童年》讨论：在歌曲中大家都感受到了什么？（生讨论）师：是的，作曲家以儿童的视角，阐述了童年的一些天真的想法和趣事，让每个听到歌声的人都不由自主的回忆起自己的童年。

么，画家笔下的儿童又是怎样的多姿多彩呢？2 、出示课题：童心童趣二、欣赏，感受童趣1 、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品提示：赏析作品的时候，从作品的内容、人物的表情、神态等去分析作品中的人物，从而感受作品中人物的内心世界。

2 、课件逐一出示书中艺术家的作品，全班一起讨论交流，你从中感受到了什么？（艺术家表现的人物内心世界和自己的情感是什么？）3 、出示几幅儿童画，全班同学一起讨论：画中内容是什么？作者想表现的情感是什么？设计意图：通过欣赏古今中外不同艺术家、不同表现形式的作品，为下一步自己的创作打下基础。

三、创作，表达情感1 、展开想象，让学生展开联想：美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。

2 、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。

（可以根据自己的特点选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）四、展示，赏析评价1 、展示学生的作品，组织学生进行简单的赏评2 、教师进行点评和学习小结。

儿童画ppt课件目录•儿童画基本概念与特点•色彩运用与表现力•造型能力与构图技巧•创意激发与想象力培养•材料选择与运用技巧•评价标准与欣赏能力培养01儿童画基本概念与特点儿童画定义及发展历程儿童画定义儿童画是指儿童在成长过程中，通过绘画表达思想、情感和体验的一种艺术形式。

发展历程儿童画的发展经历了涂鸦期、象征期、图式期和写实期等阶段，随着年龄的增长和认知能力的提升，儿童画的表现形式和内涵也在不断丰富和深化。

儿童画风格各异，包括抽象、具象、装饰、漫画等多种类型，体现了儿童丰富的想象力和创造力。

风格多样儿童画通常使用明亮、鲜艳的色彩，营造出欢快、活泼的氛围，表现出儿童天真烂漫的性格特点。

色彩鲜艳儿童画在造型上往往采用夸张、变形的手法，强调事物的特征和本质，表现出儿童独特的审美视角和表达方式。

造型夸张儿童画风格与特点分析儿童画创作原则与方法创作原则儿童画创作应遵循自由性、游戏性、创造性和审美性的原则，鼓励儿童自由发挥想象力和创造力，享受绘画的乐趣。

创作方法儿童画创作方法包括观察法、临摹法、添画法、想象画法和创意制作法等，通过不同的方法引导儿童观察生活、表现生活和创造生活。

02色彩运用与表现力三原色色彩三要素色彩的冷暖色相、明度、纯度，决定色彩的基本特征。

冷色和暖色的区分及运用。

0302 01色彩基础知识介绍红、黄、蓝，是调配其他色彩的基本色。

利用色彩的对比，如红与绿、黄与紫等，产生强烈的视觉效果。

对比色搭配选择色相相近的色彩，如蓝与绿、红与橙等，营造和谐统一的画面。

类似色搭配通过调整色彩在画面中的面积和比例，达到平衡和美感。

色彩的面积与比例色彩搭配技巧及实例展示色彩在儿童画中的运用和意义表达情感儿童画注重情感的表达，色彩是传递情感的重要手段。

增强表现力合理运用色彩可以突出主题，使画面更具表现力和感染力。

培养审美意识通过学习和实践，培养儿童对色彩的敏感度和审美能力。

03造型能力与构图技巧临摹法让儿童临摹一些简单的图形和物体，帮助他们掌握基本形状和线条的运用。

冀教版二年级上册美术童心童画教案小学美术新课标提出，也就意味着国家对于小学生的艺术能力及审美观更为注重，这也极大提高了小学生的创作能力。

接下来店铺为你整理了二年级上册美术童心童画教案，一起来看看吧。

二年级上册美术童心童画教案课前准备(学生)绘画工具材料。

选好自己喜欢的童谣等。

(教师)配有童话的童谣课件，配有童谣的童话范作等。

教学过程1. 新知教学播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。

教师为此童谣示范作画教师讲述创作作品的思路及艺术特点小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。

在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)。

揭题：《童心童画》2. 欣赏作品交流：互相交流自己熟悉的民间童谣欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。

3. 尝试创作师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。

学生尝试为此童谣创作童画注意：选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等);尽量表现出童谣的意境学生创作。

教师指导。

4. 评价作业交流创作思路师生共同评价5. 小结与拓展小结本节课内容收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。

二年级上册美术童心童画作品小学二年级美术教学反思新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展，小学美术教学反思。

新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

童心童画作者：冯越来源：《早期教育(美术版)》2015年第04期绘画作品不仅是评价幼儿绘画能力的重要依据，也是与幼儿进行交流的一种途径。

了解幼儿的心理最好的方式就是跟踪幼儿的绘画作品。

一、案例背景“春天里”中班美术活动正在进行。

教师先与幼儿一起讨论春天里有什么，孩子们边说，教师一边将相关的内容画下来（无任何布局提示）。

接下来教师要求幼儿画一幅春天主题的画，并且特别提示了将这里面的内容进行组合。

二、案例描述与思考（一）作画通感我看到的：旸旸的画上有蝴蝶、燕子、小草、小花、手枪、汽车、柳树、小河还有鱼。

10幅图像中有7幅是教师示范内容。

画面的布局也与教师示范的布局类似。

我想到的：1.绘画造型——图式期处于图式期的中班幼儿最大的一个特点就是选用图形代替线条，能进行多个图形组合。

在旸旸的绘画中很明显可以看出有多图形组合的痕迹，如燕子、蝴蝶和汽车的绘画表现上。

2.绘画构图——空间概念中班幼儿还没形成正确的空间概念，因此在他们的作品中还不能正确地掌握远近和大小关系。

因此旸旸画面中出现的现象如手枪比柳树大、汽车比小草小、鞋子和汽车差不多等大小比例失衡的现象是正常的。

3.画面布局——写实旸旸的画面也体现了中班幼儿绘画的重要特征——求全和求实，把看到的所有东西都完整无缺地画下来，不进行任何的重叠和遮掩。

（二）作画序列我看到的：在绘画顺序上，整个绘画现场旸旸的动作都是抬头看教师的范画、自己画画。

旸旸先是将老师示范的图像画完后，又进行了想象性的添画，如鞋子、汽车、手枪等。

当有了汽车后，旸旸告诉我，汽车下面的是路。

我想到的：1.学习方式——模仿幼儿阶段，其学习的最主要方式就是模仿学习。

从内容上看，旸旸大部分画面构成都是在模仿教师的基础上作画。

从方式上看，旸旸更是为了模仿出教师的效果而积极想办法，如教师的示范画中小鱼是竖着画的。

旸旸顿了一下后立刻想到了一个办法：将纸张横过来画一条竖着的小鱼，然后再将纸张横过来就变成一条横着的小鱼了。

彩玻璃
活动目标：
1. 尝试画长线。

2. 能正确使用彩笔大面积涂色。

活动准备：
1. 知识经验准备：与父母一起欣赏不同装饰的彩玻璃图片；会玩“拼图”游戏。

2. 物质材料准备：PPT“彩玻璃”、水粉、油画棒。

活动过程：
一、知识经验回顾，引出活动主题。

提问：你见过什么颜色的玻璃？是什么形状的？
二、视觉体验：出示各种颜色的玻璃图片。

1.说说图片中的玻璃上有些什么？
2.你最喜欢哪张图片，为什么？
三、故事体验：欣赏故事《窗户的世界》。

你想将玻璃画成什么样子？变成什么颜色？为什么？
四、游戏体验：“拼图”游戏。

1. 提供各种形状及颜色的小拼图，供幼儿选择。

2. 幼儿按自己的意愿，拼成一块玻璃，一定不能有裂缝哦！
五、绘画活动：
1. 教师示范绘画方法：先在纸上随意画点，然后将点用线条任意连接。

2. 幼儿选择各种颜色进行涂色。

六、评价展示：
他的玻璃漂亮吗？如果你喜欢，就给他贴上一颗五角星吧！。

大树的花花衣活动目标：1、乐意表达自己的感受。

2、尝试与同伴分享、合作任务。

3、能大胆地用各种线条、图形、色彩装饰大树。

活动准备：1、歌曲《大公鸡》的磁带。

附歌词：大公鸡穿花衣，花衣脏了自己洗。

不用肥皂，不用水，扑凌、扑凌用沙洗。

2、课件：孔雀、斑马、熊猫、豹子、长颈鹿等动物身体局部的花纹图案与动物全貌比较图。

3、小组合作绘画用纸六大张、彩色笔每人一套。

活动过程：一、歌曲体验：小朋友安静倾听歌曲《大公鸡》。

提问：大公鸡的花花衣是什么样的？环节评点：歌曲导入，从孩子喜欢的动物入手，引发幼儿对已有生活经验的回顾。

二、实物体验：小朋友自由地相互观赏同伴的花衣裳。

交流自己花衣裳上好看的颜色、线条和图案。

环节评点：幼儿在着装上有自己独特的审美情趣，因此有话可说。

三、课件体验：出示：孔雀、斑马、熊猫、豹子等动物身体局部花纹图案。

提问：是什么的花纹图案？猜猜是谁的花衣裳？出示：孔雀、斑马、熊猫、豹子等动物全貌比较图。

提问：动物穿着有什么不一样的花衣裳？环节评点：为幼儿将获得的有关服装的经验迁移到给大树穿花衣的创意装饰活动做准备。

四、分小组合作绘画：天冷了，我们用好看的线条、图案、色彩给大树穿上花衣裳。

（强调：把大树的树干分割成了很多快，每个小朋友选择一块进行装饰）环节评点：小组绘画的过程，让幼儿初步学习合作作画并且能缩短装饰画的作画时间。

五、幼儿作画，教师巡视给予适时的指导。

活动后的反思：随着季节变化，孩子们穿上了初冬的寒衣。

女孩们的服装款式花样装饰美丽漂亮，男孩的服装也五彩缤纷煞是好看。

不少孩子在着装上有自己独特的审美情趣，服装成为孩子的好朋友。

《给大树穿花衣》的美术活动一开始就用生动诙谐的歌曲导入，引导幼儿从大公鸡的花花衣入手，引发对已有生活经验的回顾，继而从幼儿自己身上的衣服和喜爱的动物身上花纹两个方面深入浅出地感知体验图案、花纹、色彩的美，最后帮助幼儿将获得的以上经验迁移到给大树穿花衣的创意装饰活动中。

爱心
活动目标
1．愿意大声表达自己的爱。

2．学习用简单的符号表现事物的形象。

活动准备
知识经验准备：
1. 与家人及朋友一起感受生活中美好的事物。

2. 给你最爱的他（她、它）拍照片，与小朋友们一起分享吧！
3. 已学会舞蹈：《我爱我家》。

物质材料准备：
1. 歌曲：《我爱我家》的磁带、录音机；生活中的各种图片若干张。

2. 彩笔、画纸。

活动过程
一、歌曲《我爱我家》，吸引幼儿活动兴趣。

欣赏歌曲《我爱我家》，并与小伙伴一起进行舞蹈表演吧！
二、游戏体验：大声说出我爱你！
1. 说说你最爱谁？为什么爱他们呢？再说说除了人以外，你还爱什么？
2. 你想怎样表达你的爱？
3. 玩游戏：谁是你的好伙伴？你就大声的告诉他：“我喜欢你！”
三、视觉体验：出示生活中的各种图片。

提问：图片中都有些什么？你最喜欢哪张图片？为什么？
他是怎样爱你的？你想怎样来爱他呢？
四、绘画体验
我们可以设想把爱心分出许多份，分给你自己或物，与大家一起来分享。

五、评价展示
1. 把你的“爱心”和大家一起讲一讲，互相分享。

2. 喜欢谁的画，就给他贴上一颗五角星吧！。