幼小衔接数学数一数比一比PPT课件

《一年级数学比一比》优质课件一、教学内容本节课选自《一年级数学》下册第四章《比一比》，详细内容包括：认识比较符号“>”和“<”，通过直观的图片和实物，让学生学会比较两组物体的大小、长短、高低等属性，并能用比较符号表示大小关系。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握比较符号“>”和“<”，能正确使用它们进行比较。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、积极探究的精神。

三、教学难点与重点教学难点：比较符号的使用和比较大小的逻辑关系。

教学重点：通过实践操作，让学生理解并掌握比较符号的含义和使用方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物、图片、卡片等。

学具：直尺、铅笔、橡皮、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组不同数量的水果图片，引导学生观察并说出哪组水果多，哪组水果少。

2. 例题讲解（10分钟）结合实物，讲解比较符号“>”和“<”的含义，通过举例让学生理解并学会使用比较符号。

3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出直尺，比较铅笔的长短，并在练习本上记录比较结果，用比较符号表示。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论生活中可以用比较符号进行比较的事物，如身高、体重等。

教师邀请学生分享自己的讨论成果，对学生的回答进行点评和指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较符号：“>”和“<”比较方法：观察、操作、记录比较实例：水果数量、铅笔长度等七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两组数字的大小，用比较符号表示。

7和4 9和10 3和6（2）在生活中找一找，哪些事物可以用比较符号进行比较。

2. 答案：（1）7>4 9<10 3<6（2）答案不唯一，如：身高、体重、年龄等。

数学幼小衔接第一节《比一比》课件教学内容：本节课的教学内容选自《数学》幼小衔接教材的第一章节《比一比》。

本章节主要让学生通过观察、操作、比较等方法，初步理解量的概念，能够对物体进行简单的分类和排序，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，理解量的概念，能够对物体进行分类和排序。

2. 学生能够通过比较，发现物体的相同和不同之处，培养学生的观察能力和比较能力。

3. 学生能够通过实践活动，培养动手操作能力和逻辑思维能力。

教学难点与重点：重点：学生能够理解量的概念，能够对物体进行分类和排序。

难点：学生能够通过比较，发现物体的相同和不同之处，培养学生的观察能力和比较能力。

教具与学具准备：教具：PPT课件、实物投影仪、教学卡片。

学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过PPT课件展示一些图片，如水果、动物等，让学生观察并说出它们的相同和不同之处。

二、例题讲解（10分钟）教师通过实物投影仪展示教学卡片，引导学生观察并发现卡片中的物体按照某种规律进行排列。

教师引导学生用彩笔在学生手册上画出相同的图案，并进行排序。

三、随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。

题目包括对物体进行分类和排序的任务。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一张教学卡片，用剪刀剪下卡片中的物体，并按照某种规律进行排列。

教师巡回指导，对学生的作品进行评价。

板书设计：板书内容包括本节课的主要知识点，如量的概念、分类和排序的方法等。

板书设计简洁明了，突出重点。

作业设计：1. 请学生用彩笔在学生手册上画出自己喜欢的图案，并进行排序。

答案：学生可以根据自己的喜好画出不同的图案，并进行排序。

2. 请学生观察家里的物品，对物品进行分类和排序，并拍照记录。

答案：学生可以根据自己的判断对家里的物品进行分类和排序，如按照颜色、形状等规律进行排序。

《一年级数学比一比》课件一、教学内容本节课我们将学习一年级数学教材第四章第二节《比一比》的内容。

详细内容包括对数字的大小比较，理解比较符号的含义，运用比较符号进行数字的比较，以及解决一些简单的比较问题。

二、教学目标1. 理解和掌握数字的大小比较，能够准确运用比较符号进行比较。

2. 能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养观察和思考能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解比较符号的含义，灵活运用比较符号进行比较。

教学重点：掌握数字的大小比较，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、比较符号卡片。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们参加比赛的图片，引导学生观察并讨论：“谁跑得最快？谁跳得最高？”2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的例题，通过PPT展示，讲解比较符号的含义，如“>”表示大于，“<”表示小于。

然后带领学生进行数字大小的比较。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字比较练习，鼓励学生运用比较符号进行解答。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论生活中的比较问题，如“我的铅笔比你的长”，“他的书包比我的重”等。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个比较大小的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：比较符号：>、<数字比较规律生活中的比较问题七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面每组数字的大小，用比较符号表示。

5和3 7和9 10和6（2）运用所学知识，观察身边的事物，写出3个比较句子。

2. 答案：（1）>、<、>（2）示例：我的书比你的厚；他的桌子比我的长；她的裙子比我的漂亮。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字比较。

课堂中注重培养学生的观察、思考和团队合作能力。

幼小衔接班数学第1课数一数课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学上册第一单元“数一数”，具体内容包括：认识1至100的数字，掌握数的读写方法，能够进行数数、点数、比大小等基本运算。

二、教学目标1. 让学生掌握1至100的数字读写方法，能够正确快速地进行数数和点数。

2. 培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和运算能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够熟练地进行数数和点数，以及理解数字的大小比较。

2. 教学重点：让学生掌握1至100的数字读写方法，能够进行基本的数学运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点数棒、小动物玩具等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，并引导学生进行数数和点数。

2. 讲解数字1至100的读写方法，让学生跟随老师一起读写，并纠正发音和书写错误。

3. 进行数数和点数的练习，让学生分组进行比赛，提高他们的运算速度和准确性。

4. 讲解数字的大小比较，让学生通过实际操作进行比较练习，如使用点数棒进行大小比较。

5. 例题讲解：以小动物玩具为例，让学生进行数数和分类练习，如给小猫和小狗分别数数，并比较数量的大小。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的题目，如数数、点数、比较大小等。

7. 小组合作：让学生分组进行数学游戏，如“数数接力赛”，培养团队合作精神。

六、板书设计1. 在黑板上写出数字1至100，并标注读写方法。

2. 用点数棒在黑板上展示大小比较的示例。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，数一数家里的物品，如家具、玩具等，并记录下来。

2. 答案：学生可以根据家里的实际情况进行数数，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中进行数学观察和实践，如在购物时进行价格比较，培养他们的数学思维能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学上册第一单元“数一数”，具体内容包括：认识1至100的数字，掌握数的读写方法，能够进行数数、点数、比大小等基本运算。