幼小衔接数学：认识图形(大班)

2024年童星幼儿园大班数学《认识图形》精彩课件.一、教学内容本节课选自2024年童星幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形，学习图形的名称、特点以及简单分类。

二、教学目标1. 让学生能够认识并熟练掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形。

2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特点。

教学重点：掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形的名称及特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、磁性教具、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字，激发学生对图形的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（2）邀请学生上台演示，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放画纸，让学生自由发挥，画出自己喜欢的图形。

（2）小组合作，进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。

六、板书设计1. 板书左侧：正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形的名称及特点。

2. 板书右侧：图形分类示例。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，在生活中找出至少3个不同的图形，并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

在《认识图形》一课中，应确保所选图形（正方形、长方形、圆形、三角形）是幼儿能够直观感知并易于区分的。

教学内容的组织应遵循由浅入深、循序渐进的原则，先从基础的图形识别开始，再逐步过渡到图形的特点描述和分类。

幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）幼儿园大班认识图形篇1活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。

2、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。

小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？活动反思：在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。

游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。

幼儿园大班认识图形教案篇2活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。

2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。

3，培养幼儿观察力和动手操作能力。

活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。

2，挂图，长长的火车，房子。

3，操作准备、毛线。

活动过程：1、热身活动·教师幼儿相互问候。

小朋友小朋友上午好！老师老师上午好！2、教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。

——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。

从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。

要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

3、教案：认识梯形、菱形教学目标：1、让孩子能够认识图形，能够理解面和体的意思，初步体会面和体的区别。

2、让孩子能够体会这些图形存在于生活中的任何地方。

3、充分培养孩子们的动手操作能力，逐步发展孩子的空间概念。

教学重点：能够认识各种图形，正确区分不同的图形并能掌握图形特征。

教学准备：图形卡片、白纸、计算棒等。

教学过程：一、复习1、复习学过的三角形、正方形、圆形、长方形、平行四边形等。

2、出示图形，孩子能够简单地说出图形的特征。

二、导新课1、认识梯形：教师出示一个三角形，孩子说出图形名称。

教师：小朋友，梯子见过吗？（把三角形折叠一下）你们看，（出示梯形模型让孩子观看）梯形有什么特点呢？有两条平行线，有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。

你们见过梯子，下大上小，一层一层，人可以登到高处。

（孩子体会梯形的特征）2、认识菱形：教师先拿出一个正方形，让孩子说出特征。

教师把正方形的角朝上摆放——变菱形了，告诉孩子正方形一定是菱形，但是菱形不一定是正方形。

做实验：正方形变菱形，菱形是四条边相等，对角相等，进行演示让孩子理解菱形的特征，孩子认识就可以。

告诉孩子特殊四条边相等的平行四边形也是菱形。

二、孩子动手操作，图形分类1、教师通过游戏出示图形，把这些图形混在一起，发给孩子操作包，让孩子分类把一样的图形放在一起，并说出图形名称。

2、找4——5个孩子说一说各种图形的基本特征，教师提示，孩子能正确回答。

3、带领孩子把各种图形特征多说几遍。

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。

从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。

要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

1、教案：认识三角形、正方形、圆形教学目标：1、让孩子能够在操作活动中认识三角形、正方形、圆形，能初步了解图形特征。

2、让孩子能够初步体会图形的形状在面上，而且能够理解面在体上，初步认识三棱体、正方体、球体。

3、让孩子知道并了解生活中普遍存在各种图形，培养孩子热爱生活的情感，发展孩子初步的空间概念。

教学重点：认识图形特征。

教学准备：立体三棱体、正方体、球体、圆柱体，三角形、正方形、图形图片等。

教学过程：一、导入新课1、教师：今天教师给小朋友请来了几个老朋友，它们是谁呢？（出示三角形、正方形、圆形图片）在小班、中班你们就已经认识了，但是你们知道这些图形都在哪里出现吗？你们说说，都在哪里见过这些图形？在房子上看到图形，玩具中看到图形，你们回答的很好。

2、认识三角形。

教师：（出示一个三棱体）你们在哪里见过呢？房顶的两侧，还有很多的建筑物上都有三棱体。

三棱体的一个面就是三角形，现在你们知道了吗？这些图形都是从体中来的。

3、认识正方形。

教师：你们喜欢玩或看魔术吗？（教师拿出魔方表演）这个魔方有六个面，每一个面都是什么形状的？先放一张白纸在桌子上，让孩子闭上眼睛数5个数，让孩子睁开眼睛看看教师手中白纸上有什么？有一个正方形。

有的孩子马上就发现是魔方一个面的形状就是正方形。

教师：正方形的形状是正方体一个面上的图形，大家明白吗？通过操作，孩子们能够明白正方形的形状在正方体的一个面上。

4、认识圆形。

教师：你们认识了正方形，你们认识这个图形吗？（出示圆形）你们知道教师是怎么画出圆形的吗？拿出一个皮球，告诉孩子这是一个球体，远看就是一个圆形。

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。

从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。

要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

2、教案：认识长方形、平行四边形教学目标：1、能够让孩子认识图形，初步体会面和体的区别，能够理解面和体的意思。

2、让孩子能够体会这些图形存在生活中的任何地方。

3、充分培养孩子们的动手操作能力，逐步发展孩子的空间概念。

教学重点：能够认识各种图形，正确区分不同的图形并能掌握图形特征。

教学准备：立体图形、图形卡片、白纸、计算棒等。

教学过程：一、复习1、复习学过的三角形、正方形、圆形等。

2、出示图形，孩子能够简单地说出图形特征。

二、导新课1、认识长方形：教师出示一个长方体的鞋盒子，让孩子观看。

教师：长方体和正方体一样都有六个面，正方体六个面边长相等一样大，而长方体也是六个面，但是只有对面相等一样大，长方体的一个面就是长方形，长方形有两条长边，两条短边，四个角都是直角，你们认识了吗？这就是长方形。

2、认识平行四边形：教师出示长方形变平行四边形用铁丝操作让孩子理解平行四边形的特征。

带领孩子一起区别图形特征：长方形是对边相等，有两条长边两条短边，四个角一定是直角。

但是平行四边形是对边相等，只有对角相等，四个角都是锐角。

三、孩子动手操作进行图形分类1、教师通过游戏出示图形，把这些图形混在一起，发给孩子操作包，让孩子图形分类把一样的图形放在一起，并说出图形名称。

2、找4---5个孩子说一说各种图形的基本特征，教师提示，孩子能正确回答。

3、带领孩子把各种图形特征多说几遍。

四、孩子动手操作，进一步感知图形特征1、每个孩子手中一捆小木棒。

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。

从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。

要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

4、教案：认识半圆形、扇形、椭圆形教学目标：让孩子能够初步了解椭圆形、半圆形、扇形的主要特征，发展孩子的观察能力和辨别能力。

教学重点：认识图形并能够说出图形的特征。

教学准备：各种图形卡。

教学过程：一、复习巩固1、教师出示学过的图形，让孩子说出图形特征。

2、教师在黑板上画出各种图形。

如：三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形、菱形、梯形等。

3、教师问孩子：（出示圆形）圆形有几条边啊？引导孩子能够正确回答出圆形特征：圆形是圆圆的，没棱没角，只有一条边线。

今天我们继续学习，再认识几种图形好不好。

二、导入新课1、认识半圆形：教师先让孩子观看圆形，然后把圆形对折，认识圆形的一半就是半圆形，有一条直边，另一条边是弧线。

让孩子知道半圆形是圆形的一半，两个半圆形就是一个圆形。

2、认识扇形：扇形是与圆形有关的一种图形，它是由圆周的一部分与它对应的圆心角围成。

教师操作，孩子观看：一个圆形对折一半就是半圆形，一半再对折一下，这就是扇形，在生活中我们经常可以见到。

比如扇子，教师拿出来让孩子看。

比如圆锥体展开也是扇形，孩子太小要求不要太高，认识就可以。

3、认识椭圆形：教师出示一个圆形，再出示一个椭圆形图片，通过对比告诉孩子这是椭圆形，圆形周正，椭圆形不周正。

比如：我们见过的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等都是椭圆形。

三、巩固认识图形，初步掌握图形特征。

1、教师发给孩子操作包，给图形分分类，一样的图形放在一起，让孩子能够理解图形的不同之处。

幼儿园大班数学《认识图形》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材的第四章《有趣的图形》，主要详细内容为认识正方形、长方形、三角形和圆形四种基本平面图形，并能够通过观察和操作，区分这四种图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的空间认知水平。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并区分各种图形的特点。

教学重点：让幼儿掌握正方形、长方形、三角形和圆形的名称及其特点。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形的卡片、磁性教具板。

学具：彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种生活中的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿说出它们的名称。

（2）引导幼儿观察各种图形的特点，帮助他们理解并区分这些图形。

（3）通过磁性教具板，演示如何正确画出各种图形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在纸上尝试画出正方形、长方形、三角形和圆形。

（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品，并说出各种图形的名称。

4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀和胶水，剪出各种图形，并进行粘贴。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，用这些图形创作出自己的作品。

对本节课的学习内容进行回顾，让幼儿复述各种图形的名称和特点，对他们的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形和圆形的示意图。

2. 在示意图下方写出各种图形的名称。

七、作业设计（1）找出生活中的正方形、长方形、三角形和圆形，并记录下来。

（2）用彩纸剪出这些图形，贴在一张白纸上，组成一幅美丽的图画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识图形方面的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。

幼儿园大班《认识图形》教案幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

重点难点1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。

2、挂图一幅。

3、固体胶。

活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。

2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。

这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。

但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。

希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思1.教学目标1.1知识目标1.了解图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2.学习图形的分类和基本特征。

1.2能力目标1.通过观察、比较等方法感知、认识图形2.在游戏性中学习和巩固图形的相关知识3.提高观察能力和精细动手能力。

1.3情感目标1.培养孩子对图形的感性认识，激发学习兴趣2.培养孩子认真观察、分辨和比较图形的习惯3.培养团队合作精神2.教学内容2.1了解图形的基本概念通过互动的形式，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等图形，熟悉他们的形状和名称。

2.2学习图形的分类和基本特征介绍图形的分类和基本特征，让孩子们在对图形的观察中找出图形的一些共性，比如：都有几条边、几个角等。

2.3练习和应用通过游戏的形式，让孩子们能够灵活运用所学知识。

比如玩游戏之前，让孩子们先通过观察、比较等方法感知、认识图形，再来判断哪个图形是正确的。

3.教学过程3.1热身听儿歌《五颗小星星》，引导孩子们观察屋外的星星，感知、认识星形，为学习几何图形打下基础。

3.2教学重点介绍几何图形——正方形、三角形、长方形、圆形。

通过图形对称、图形叠放以及学生识别图形名字、口头输出等多种方式，让孩子们对几何图形产品有更清晰、更准确地认识。

3.3课堂操练通过课堂游戏，让孩子们在观察美术创作画集前，先来判断哪个图形是正确的。

3.4拓展通过DIY图形等拓展游戏，让孩子们在正确判断图形的基础上，能够灵活拼凑、组合和创新。

3.5总结老师带着学生们一起回顾所学内容和手工制作的体验，总结今天的学习内容及方法，并展示拓展游戏的成果。

鼓励孩子们向父母展示自己的图形作品，分享自己的成果及感受。

4.教学反思4.1教学亮点1.教学方式多样化，既有认知、又有手工制作以及拓展游戏，让孩子们充分感受到了课程的趣味性和实用性。

2.课堂教学充满互动性，增强了学生们的学习兴趣，引领孩子们走向自主、合作、探究的认知之路。

《幼儿园大班数学新世界：数学认识图形教学案例》在幼儿园大班的数学教学中，图形是一个重要的教学内容。

通过图形教学，能够帮助幼儿建立起对各种图形的认识，培养他们的观察、比较和分类能力，为日后的数学学习打下坚实的基础。

1. 教学目标和内容在幼儿园大班阶段，图形教学的目标主要包括：- 让幼儿认识并学会用简单的语言表达圆、三角形、正方形、长方形等基本图形；- 帮助幼儿发现和认识周围环境中的各种图形，拓展他们对图形的理解；- 引导幼儿运用各种材料进行图形的组合、分解和变换，培养他们的观察和动手能力。

2. 教学方法和手段为了达到以上的教学目标，可以采用以下教学方法和手段：- 图形教学要围绕幼儿的实际生活展开，可以利用幼儿园内外的环境，让幼儿观察并指认各种图形；- 利用绘画、剪贴、拼图等形式，让幼儿进行图形的创作，培养其表达和想象能力；- 通过游戏和竞赛的方式，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习动力；- 在教学过程中，要多次重复和强调各种图形的名称、特点和应用，以加深幼儿的记忆和理解。

3. 实际教学案例分析以“认识圆”的教学为例，可以通过以下步骤展开：- 教师可以利用图片、实物或游戏等形式，向幼儿展示圆形的特点，引导他们观察和理解；- 教师可以结合歌谣、故事等吸引幼儿的兴趣，帮助他们记忆“圆”的名称和特点；- 教师可以组织幼儿进行各种手工活动，让他们动手制作圆形的图画、手工品等，加深对圆形的认识；- 教师可以设计一些游戏和活动，让幼儿在玩中学，潜移默化地提高对圆形的认识和运用能力。

4. 个人观点和总结回顾在幼儿园大班的数学教学中，图形教学是一个非常重要的环节。

通过生动有趣的教学内容和多样化的教学方法，可以让幼儿在玩中学，更好地掌握各种图形的认识和运用。

在实际教学中，教师需要不断丰富教学内容，灵活运用各种手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会数学，为他们今后的学习打下良好的基础。

正文字数：4426注：本文为虚构内容，如有雷同，纯属巧合。

童星幼儿园大班数学《认识图形》优质课件一、教学内容本节课，我们将在童星幼儿园大班数学课程中展开《认识图形》教学。

内容主要围绕教材第三章第二节“平面图形”进行，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形，学会区分这些基本平面图形，并能够通过实际操作，找出生活中常见这些图形。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形名称和基本特征；2. 培养学生观察、比较、分析能力，能够辨别这三种图形；3. 培养学生动手操作、合作交流能力，激发学习数学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：区分三角形和正方形，理解各种图形特征。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形名称和基本特征。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型（圆形、正方形、三角形）、磁性教具；2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活场景，引导学生观察并找出其中圆形、正方形、三角形。

2. 例题讲解（10分钟）对圆形、正方形、三角形进行详细介绍，讲解它们特征，并进行实物展示。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生观察、触摸实物模型，然后分发学生用图形卡片，让学生进行图形配对。

4. 动手操作（15分钟）学生用剪刀、胶棒、画纸制作自己图形作品，加深对图形认识。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己作品，互相学习，提高辨别图形能力。

六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆形：边缘光滑，无角；正方形：四边相等，四角相等；三角形：三边，三角七、作业设计1. 作业题目：找出生活中圆形、正方形、三角形，画出来并注明名称。

2. 答案：学生需提交作品中，正确找出并画出至少5个圆形、5个正方形、5个三角形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课教学过程进行反思，关注学生学习情况，针对学生掌握程度进行教学调整。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同观察生活中图形；课堂活动：组织图形创意大赛，激发学生学习兴趣；课后阅读：推荐学生阅读关于图形绘本，提高学生图形认知能力。

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。

从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。

要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

1、教案：认识三角形、正方形、圆形教学目标：1、让孩子能够在操作活动中认识三角形、正方形、圆形，能初步了解图形特征。

2、让孩子能够初步体会图形的形状在面上，而且能够理解面在体上，初步认识三棱体、正方体、球体。

3、让孩子知道并了解生活中普遍存在各种图形，培养孩子热爱生活的情感，发展孩子初步的空间概念。

教学重点：认识图形特征。

教学准备：立体三棱体、正方体、球体、圆柱体，三角形、正方形、图形图片等。

教学过程：一、导入新课1、教师：今天教师给小朋友请来了几个老朋友，它们是谁呢？（出示三角形、正方形、圆形图片）在小班、中班你们就已经认识了，但是你们知道这些图形都在哪里出现吗？你们说说，都在哪里见过这些图形？在房子上看到图形，玩具中看到图形，你们回答的很好。

2、认识三角形。

教师：（出示一个三棱体）你们在哪里见过呢？房顶的两侧，还有很多的建筑物上都有三棱体。

三棱体的一个面就是三角形，现在你们知道了吗？这些图形都是从体中来的。

3、认识正方形。

教师：你们喜欢玩或看魔术吗？（教师拿出魔方表演）这个魔方有六个面，每一个面都是什么形状的？先放一张白纸在桌子上，让孩子闭上眼睛数5个数，让孩子睁开眼睛看看教师手中白纸上有什么？有一个正方形。

有的孩子马上就发现是魔方一个面的形状就是正方形。

教师：正方形的形状是正方体一个面上的图形，大家明白吗？通过操作，孩子们能够明白正方形的形状在正方体的一个面上。

4、认识圆形。

教师：你们认识了正方形，你们认识这个图形吗？（出示圆形）你们知道教师是怎么画出圆形的吗？拿出一个皮球，告诉孩子这是一个球体，远看就是一个圆形。

幼儿园大班数学课教案：认识几何图形课时目标:1. 学生能够认识并命名常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆等。

2. 学生能够区分不同几何图形的特征和属性。

教学重点:1. 认识和区分不同几何图形的外形和命名。

2. 引导学生发现几何图形的特征和属性。

教学准备:1. 教师准备带有不同几何图形的图片卡片。

2. 学生准备毛笔和彩色纸。

3. 白板和黑板。

4. 彩色粘纸或贴纸。

教学过程:一、导入（5分钟）1. 教师挂在黑板上或展示卡片，介绍今天的主题：“我们今天要学习认识几何图形。

”2. 教师问学生：你们能说出几个常见的几何图形吗？二、讲解（10分钟）1. 教师在白板上绘制一个正方形，并说明正方形的特点，如四条边等长，四个角都是直角，并让学生边画边学。

2. 教师继续以同样的方式介绍长方形和三角形，让学生画出相应的图形，并提问学生长方形和正方形有什么相同和不同之处。

3. 教师展示圆形和椭圆的图片，并让学生模仿形状用毛笔画圆形和椭圆。

三、巩固和练习（20分钟）1. 教师将各种几何图形的图片卡片派发给学生，并让学生分组讨论和命名每张卡片上的几何图形。

2. 请学生跟着教师一起默念并写下每个几何图形的名字。

3. 学生可以互相交换卡片，然后描述卡片上图形的特点和属性，能说出几何图形的名字。

四、拓展应用（15分钟）1. 教师让学生用彩色纸剪出不同的几何图形，并贴在白板上。

2. 教师提问学生：画一个可以用两根直线搭成的图形。

学生用彩色纸折叠，制作一个可以用两个直线搭成的图形，并展示到黑板上。

五、总结（5分钟）教师让学生回忆今天学到的几何图形，让学生总结几何图形的特点和属性，并鼓励学生进行小结。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请学生回家找出一些生活中常见的几何图形，并拍照。

下节课要跟班级分享。

2. 鼓励学生将所学的几何图形应用到生活中，如寻找房间里的正方形窗户、长方形桌子等。

教学反思:通过本节课的教学，学生能够认识并命名常见的几何图形，并能够区分不同几何图形的特征和属性。

幼儿园大班认识图形优质教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第三章“图形的认识”设计，主要内容包括：教材第3.1节至3.5节，详细介绍正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特征，以及它们在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的抽象思维能力。

3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿对数学的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的名称、特征及其应用。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形、圆形的卡片，日常生活用品（如书本、玩具等）。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活用品，引导幼儿观察并找出其中的正方形、长方形、三角形、圆形等图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特征，让幼儿理解并掌握图形的名称。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水，让幼儿动手制作图形，巩固对图形的认识。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组，讨论日常生活中见到的图形，分享制作图形的乐趣。

六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角相等。

2. 长方形：对边相等，四个角相等。

3. 三角形：三条边，三个角。

4. 圆形：没有边，没有角，曲线围成。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的正方形、长方形、三角形、圆形物品，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用图形组合成新的图案，培养幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。

幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，学会用图形进行创意组合，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。

3. 通过图形的组合创作，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。

难点：引导幼儿运用图形进行创意组合，发展他们的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《图形王国》的故事，引发幼儿对图形的兴趣。

3. 操作：分发彩泥、画纸等材料，让幼儿动手操作，用图形进行创意组合。

4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

5. 游戏：组织“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片与磁性黑板上的图形进行配对。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形、长方形等图形，创作一幅有趣的画作。

答案：幼儿可以根据自己的想象，任意组合图形，创作出一幅富有创意的画作。

2. 作业题目：找一找生活中有哪些物品是这些图形组成的？答案：引导幼儿观察生活中的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力；开展“图形创意大赛”，激发幼儿的创造潜能。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，以便于实施和评估。

3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有助于教师合理安排教学活动。

2024年幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程，主要涉及教材中的“认识图形”章节。

详细内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的识别；图形的分类和简单组合；通过身边事物观察和感知图形；培养幼儿的空间观念和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的感知和认识。

3. 通过图形的组合和分解，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、长方形、圆形和三角形的识别。

难点：图形的分类和组合，以及空间观念的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的硬纸板模型；图形卡片；磁性黑板；挂图。

2. 学具：画纸；水彩笔；剪刀；胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师准备一些日常生活中的物品，如书本、饼干、球等，让幼儿观察并找出其中的图形。

邀请幼儿分享他们找到的图形，引导幼儿关注图形的特点。

2. 例题讲解（10分钟）：教师展示正方形、长方形、圆形和三角形的模型，引导幼儿认识这些图形。

讲解图形的特点，如正方形的四边相等、长方形有两对边相等等。

3. 随堂练习（15分钟）：教师发放图形卡片，让幼儿进行分类。

邀请幼儿上台展示，并说出他们分类的理由。

4. 课堂活动（15分钟）：分组让幼儿用剪刀和画纸制作各种图形。

引导幼儿观察、讨论：如何用这些图形组合成新的图案？教师邀请各小组分享他们的作品，引导幼儿发现图形组合的乐趣。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示正方形、长方形、圆形和三角形的模型。

2. 用不同颜色的粉笔标注各个图形的名称和特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在日常生活中找出更多的图形，并将它们画在纸上。

2. 答案：无标准答案，以幼儿和家长共同完成的作业为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在图形识别、分类和组合方面的掌握情况，以便调整教学方法。

2024年幼儿园大班《认识图形》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，学会区分不同图形，并能运用图形进行创意拼图。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，并能正确命名和区分这些图形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：正方形和长方形的区分，三角形和圆形的认识。

教学重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，并能正确区分和命名。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。

学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装有各种图形玩具，引导幼儿观察并找出箱子里的图形，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，让幼儿观察、比较，并学会正确区分和命名。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行分组练习，互相交流讨论，巩固图形的认识。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行创意拼图，运用彩泥、剪刀、胶棒等材料，将正方形、长方形、三角形和圆形拼成一幅画。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿发挥创意，给予表扬。

六、板书设计1. 在磁性黑板上画出正方形、长方形、三角形和圆形，并用不同颜色标注。

2. 在板书旁边列出各个图形的基本特征，方便幼儿观察和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形，并将它们画下来，第二天向老师和同学分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长共同完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习图形过程中的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。

从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。

要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

8、教案：认识球体教学目标：1、让孩子能够说出球体的名称，知道球体的外形特征，球体是圆的，任何一个方向都能转动。

2、初步发展孩子的观察力、空间想象能力，能够简单理解球体的概念。

教学重点：认识球体并能够说出特征。

教学准备：每人一个乒乓球、圆形卡纸等。

教学过程：一、复习巩固1、复习学过的正方体和长方体，能够说出它们的基本特征和用途。

2、让孩子说说圆形有什么特点。

二、导新课1、教师谈话：这段时间我们认识了很多的图形，还认识了立体图形，你们好棒啊。

今天我们继续学习，先猜个谜语好不好：一个宝宝真有趣，圆圆脑瓜圆肚皮，没有腿脚站不稳，滚到东来滚到西。

你们猜一猜是什么？是球。

2、让孩子拿出乒乓球，观看乒乓球是什么形状的，从各个角度看看。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

3、师生互动，发给孩子圆形图片，看看和乒乓球有什么不同，进一步了解球体的特征。

指导孩子观察圆形图片，让孩子从旁边看圆形就有一条边线。

再拿出乒乓球放在桌子上，互动一起玩球让孩子从各个角度观看球，球可以任意混动，可是圆形图片不能滚动。

4、教师小结：球体能向各个方向滚动，因为球体的外部特征是圆的，我们从各个方向看都是圆的，这样的形状就叫做球体。

三、巩固复习1、教师：我们认识了球体，你们找一找在我们的生活中哪些东西是球体形状的？说说为什么要做成球体形状？例如：勺子、锅等。

2、教师出示图片，让孩子初步了解生活中用到球体的地方太多了，体会球体的用途。

3、通过操作包，指导孩子能够正确区别形和体，让孩子能够初步认识正方体、长方体、球体。