初中一册24诗五首PPT课件

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你还学过哪些送别诗？
送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
送杜少府之任蜀州 王勃
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千古兴亡多少事？
• 这句问语纵观千古成败，意味深长， 回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往 矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
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送别——风雪送客图
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哪一句诗在文章中起到 过渡作用?(从雪景过渡到送别)
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万 里凝。
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既然是送别，为什
么又要咏雪呢？
以雪景衬托别情，情景交 融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、 愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更 能衬托诗人送朋友的无限惆怅之 情。
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• 想着当年孙权在青年时代，已带领了千军 万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向
敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的

诗词五首
掌握字词的读音
汉塞(sài) 鬓(bìn) 探看(kān)
宫阙(què)
琼楼(qióng)
绮户(qǐ)
婵娟(chán)
候骑( jì)
浣溪沙(huàn)
燕然(yān)
(一)学习《使至塞上》 介绍作者 字摩诘,盛唐时期的著名诗人、画家。世 称王右丞,有“诗佛”之称。原籍祁(今山西 祁县),迁至蒲州(今山西永济)。苏东坡赞他“ 味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗 ”。尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王
“蜡炬” 句用蜡烛作比 喻，却不是单 一以蜡泪比拟 痛苦，而是进 一步以“成灰 始干”反映痛 苦的感情众生 相随。
的思念如同春蚕吐死，
到死不休。“蜡炬成灰 泪始干”比喻自己为不
能相聚而痛苦，无尽无
休，仿佛蜡泪直到蜡烛 烧成了灰烬方才流尽一
春蚕”句表现的追求是
了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，
就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。 落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲 切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘
了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧
妙地融在广阔的自然景象的描绘中。
（二）学习《泊秦淮》
介绍作者 杜牧(803-约852),字牧之,号樊川居 士,因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“
杜樊川”。京兆万年(今陕西西安)人,晚
唐杰出诗人。杜牧人称“小杜”,以别于 杜甫;与李商隐并称“小李杜”。著名作 品有《阿房宫赋》《过华清宫绝句》《 赤壁》等。有《樊川文集》。
理解文题
唐现实生活中两个不同侧面的写照。
（三）学习《无题》 介绍作者

“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态， 表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措 的感叹。
“谩”流露出词人对现实的不满和哀怨惆怅。 词人借此倾诉自己在人生道路上的艰难求索，对 现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
词人为什么着力描写梦境？
借梦境把天上和人间作对比，充分表现了其 对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。同时借虚 幻的梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求， 其非凡才华和美好愿望在现实中不可能实现，因 此只有把它寄托于梦中仙境。
渔家傲
李清照
渔家傲 （李清照）
天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。仿 佛/梦魂/归/帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万 里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿 佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，无数舟船 破浪前进，我坐在颠簸的船上，觉得银河都要旋转起来了。
春望 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
首联：国破/山河/在，城春/草木/深。
国都已经沦陷，变得残破不堪， 山河依旧存在，春天降临到长安城。
运用对比，一个破字，让人触目惊心，一个深字，让人 满目凄凉。国破的残垣断壁与城春本应富有的生机形成 对比，造成反差。
《赤壁》选自《樊川诗集注》，诗人任黄州刺史 时所作。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今 湖北赤壁市西北长江南岸。杜牧所咏的赤壁并非三国 时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。所以 说此诗虽为咏史诗，其实是作者借相同的地名抒发自 己的感慨。
赤壁

导读：背景简介
作者在公元1203年六月被起用为绍兴 知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳 春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在 历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此 时成了与金人对垒的第二道防线。当他登 临京口（即镇江）北固亭时，触景生情， 不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下 写成的。
初读感知
品词析情：再读解义
三问三答，贯穿全文，以此理解词的内容： 一问： “何处望神州？ ” 答曰： “ 满眼风光北固楼。 ”
读懂问答中的弦外之音：山河色变，中原已非己有！ 二问: “ 千古兴亡多少事？ ” 答曰： “悠悠。不尽长江滚滚流。 ”
“悠悠”二字？ ” 答曰： “ 曹刘。生子当如孙仲谋。 ”
为有康
辛
霍
弃
去
疾
病
南乡子·登京口北固亭有怀
学习目标
1.反复揣摩，有感情地诵读诗歌。 2.体会领悟咏史怀古词中借景抒情和借古讽今的表现手法 。 3.把握诗歌内容，领悟作者的一腔爱国之情。
导读：作者简介
辛弃疾(1140-1207)，南宋爱国词人。 字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。 辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思 想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他 是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、 军事家和政治家。与苏轼并称“苏辛”。 作品有《稼轩长短句》。
借曹操之言表达心声： 发奋图强啊！收复河山啊！
品词析情：理解感怀
读悟全词，理解作者的情感。 （概括上下阕内容） 上阕写景：望神州，北固楼，长江流。（按示例，写下联）
京口，英雄用武、建功立业之地，与金人对垒的防线，登临北 固亭，触景伤情，是对中原故土挥之不去的忧伤，这是“为国伤怀 ”的情怀。
下阕怀古： 万兜鍪，战未休，孙仲谋 。