中考物理复习力和机械剖析

最新初中物理中考高频考点专题讲解《专题6：力和机械》一、考点汇总：1、力和力的作用效果2、力的作用是相互的和力的三要素3、力的测量4、力的表示方法5、重力6、重力三要素7、摩擦力8、探究杠杆的平衡条件9、动滑轮和定滑轮10、滑轮组二、核心考点考向分析与例题讲解【考点1】力和力的作用效果1、考向分析(1)力①定义：力是物体对物体的作用；②对力的理解A、物体间力的作用是相互的。

即作用力和反作用力，两物体产生力的作用时，一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体即是施力物体，也是受力物体；B、力不能离开物体而单独存在。

发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体，有力就一定有施力物体和受力物体；C、物体间力的作用是同时产生、同时消失。

相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上；D、不直接接触的物体也能发生力的的作用。

如万有引力，磁力等可以不直接接触产生力的作用；E、彼此接触的物体之间不一定有力的作用。

如两个物体虽然接触，但是没有发生推、拉、提、挤、压等作用也可能不会产生力；（2）单位和大小①单位：国际单位制中，力的单位是牛顿、简称牛，符号为N；②大小：1N相当于托起两个力鸡蛋的大小；（3）力的作用效果①力可以使物体发生形变；②力可以使物体的运动状态发生改变；2、例题讲解【例1】下列有关力的说法中，正确的是（）A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用【答案】A【解析】C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。

D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。

【例2】辽宁号航母的舰载战机歼﹣15着陆时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（）A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同【答案】B【解析】【考点2】力的作用是相互的和力的三要素1、考向分析（1）力的作用是相互的物体间力的作用是相互的。

甘肃省武威市中考物理力和机械复习教案一、教学目标1. 复习力和机械的基本概念，掌握力的作用效果、力的三要素以及重力的概念。

2. 理解摩擦力的产生原因及影响摩擦力的因素，掌握增大和减小摩擦力的方法。

3. 掌握杠杆的分类和特点，理解杠杆平衡的条件，能运用杠杆原理解决实际问题。

4. 复习浮力、压强的概念及计算公式，掌握阿基米德原理和液体压强的特点。

5. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容1. 力和机械1.1 力的概念、作用效果、三要素1.2 重力的概念及计算1.3 摩擦力的产生原因、影响因素、增大和减小摩擦力的方法2. 杠杆2.1 杠杆的分类、特点2.2 杠杆平衡的条件2.3 杠杆原理在实际中的应用3. 浮力3.1 浮力的概念、计算公式3.2 阿基米德原理3.3 物体浮沉条件的判断4. 压强4.1 压强的概念、计算公式4.2 液体压强的特点4.3 增大和减小压强的方法5. 实验操作与探究5.1 力的作用效果实验5.2 摩擦力实验5.3 杠杆平衡实验5.4 浮力实验5.5 压强实验三、教学重点与难点1. 重点：力和机械的基本概念、杠杆平衡的条件、浮力和压强的计算及应用。

2. 难点：摩擦力的产生原因及影响因素、杠杆原理在实际中的应用、浮力及压强的计算。

四、教学方法1. 采用问题导入、案例分析、实验探究等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 注重引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和实践能力。

3. 利用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学效果。

五、教学安排1. 课时：本章共需4课时。

2. 教学过程：第1课时：力和机械第2课时：杠杆第3课时：浮力第4课时：压强注意事项：1. 教学中注意与实际生活相结合，让学生能运用所学知识解决实际问题。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。

六、教学内容6. 简单机械6.1 斜面、滑轮、杠杆的分类和特点6.2 机械效率的概念及计算6.3 实际生活中简单机械的应用7. 功与能量7.1 功的概念、计算公式7.2 能量的概念及转化7.3 做功的条件及实际应用8. 动能与势能8.1 动能的概念及影响因素8.2 势能的概念及分类8.3 动能与势能的转化及守恒9. 机械能守恒定律9.1 机械能守恒定律的定义及条件9.2 机械能守恒定律的应用9.3 实际生活中的机械能守恒现象10. 教案编写与复习策略10.1 教案编写的基本要求10.2 复习策略的选择与应用10.3 针对中考的物理力和机械复习方法七、教学重点与难点1. 重点：简单机械的分类及特点、机械效率的计算、功与能量的转化、动能与势能的转化及守恒、机械能守恒定律的应用。

物理中考复习——力和机械一、弹力1．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。

二、重力1．重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

2．重力大小的计算公式G=mg 其中g=9．8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9．8N。

3．重力的方向：竖直向下。

其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

4．重力的作用点──重心：重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点。

☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流；③大气不会产生压强。

三、摩擦力1．定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2．分类：。

3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。

5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6．滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件。

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7．应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

力和机械教材分析一、本章内容概述本章内容可以分为两个部分,一是最常见的力──重力、弹力、摩擦力。

二是简单机械──杠杆、滑轮、轮轴和斜面。

理解最常见的力产生的条件和特征,是物理学中的基本知识,是学习力学的基础。

本章教材从学生的生活经验入手展开对常见的重力、弹力和摩擦力的学习与探究,并以文字和图片的形式列举了大量的实例,体现了新课标的要求。

对于简单机械,由于在生产和生活中有广泛的应用,学生也有这方面的感性认识,因而教材通过对杠杆的学习,以“学生自己探究”和“科学世界”的形式展示简单机械滑轮、轮轴和斜面的特点和应用。

编排富于变化,对学生应具有吸引力。

二、本章教材编写特点编写教材依据的是课程标准,但是,它应该比《课程标准》的要求更具体、更生动、更便于操作,同时也应该给使用者以思考和发挥的空间。

本教材充分体现了以上思想。

(一)内容选择生动、有趣,贴近现代生活教材内容的选择,是实现《课程标准》的载体,并直接影响教学效果。

本章教材内容的选择,力求生动有趣,贴近现代生活,让学生感到亲切,能激发学生学习的兴趣和欲望。

章首语就是一个生动的事例,它不仅有趣地引入课题,同时让学生产生学习的欲望,并留有思考的空间,我国古人的“忧天”和牛顿的“忧无”区别在哪里?引导学生思考,在学生“情感态度与价值观”目标的实现上是不可多得的好素材。

每节中都配有具有现代感的图片,接近学生生活。

如“蹦极”“走钢丝”“弹弓”“撑杆跳高”“气垫船”“点焊机器人”“电梯”等,能让学生体会到物理来源于生活,又服务于生活,具体、形象地再现“有用”的物理。

文中还有大量可随堂进行的小实验,适用性强,如“模拟引力”“轻压直尺”“划火柴”“模拟盘山公路”等,还有有趣的科学漫画──用定滑轮提粮食,再现了物理的“有趣”。

科学世界“万有引力与航天”,把我们所学的物理知识与当前最尖端的航天科技联系起来;科学世界“小小弹簧秤称出大象重”,利用我们所学的物理知识解决生活中的问题;等等,这些都是实现新《课程标准》三维目标的好载体。

初三物理机械归纳总结初三学习阶段是学生探索物理世界的关键时期，机械是物理学中的重要内容之一。

在学习机械知识的过程中，我们需要理解并掌握力、功、机械能等基本概念，同时还需要学会应用力的合成分解、机械能转化等技巧，以解决与机械相关的问题。

本文将对初三物理机械知识进行归纳总结，以帮助同学们理清知识框架，加深对机械的理解。

一、力和运动1. 力的作用效果力是物体之间相互作用的表现形式，可以改变物体的状态。

在力的作用下，物体可以发生运动、变形或受力而保持静止。

2. 力的分类力可以分为接触力和非接触力。

接触力是指物体之间通过直接接触传递力的作用，如摩擦力、弹力等；非接触力是指物体之间通过场的作用传递力的作用，如重力、电磁力等。

3. 力的合成分解力的合成是指将多个力综合为一个力的过程，力的分解是指将一个力分解为多个力的过程。

在力的合成分解中，可以应用平行四边形法则和三角形法则。

二、功和机械能1. 功的定义和计算功是力对物体作用时所做的工作量。

计算功的公式为：功 = 力 ×路程× cosθ，其中ΔW表示做功，F表示力的大小，s表示力的方向上的位移，θ表示力和位移之间的夹角。

2. 机械能的概念和分类机械能是指物体由于位置和状态而存在的能量。

机械能包括动能和势能两种，动能是物体由于运动而具有的能量，计算公式为：动能 = (1/2) × m × v²，其中m为物体的质量，v为物体的速度；势能是物体由于位置而具有的能量，计算公式为：势能 = m × g × h，其中g为重力加速度，h为物体在重力作用下的高度。

3. 机械能守恒定律机械能守恒定律是指在没有外力做功和能量损耗的情况下，系统的机械能保持不变。

应用机械能守恒定律可以解决机械能转化的问题。

三、简单机械和杠杆原理1. 简单机械的分类和特点简单机械包括杠杆、滑轮、斜面和螺旋等。

它们可以改变力的方向、大小和作用点，以便我们更好地利用和控制力。

初三物理力和机械【本讲主要内容】力和机械本讲主要内容是重力、弹力、摩擦力、力的测量和二力平衡。

本讲在中考试题中占有较重要的地位，也是学习力学的重要基础。

【知识掌握】【知识点精析】1. 重力、弹力、摩擦力：重力是由于地球吸引而使物体受到的力，重力的作用点是物体的重心，重力的施力物体是地球，重力用专用字母G表示，重力的方向是竖直向下。

弹力是由于发生形变的物体为恢复形变而产生的力。

如拉力、压力、支持力、推力等力都属于弹力。

摩擦力在初中主要以滑动摩擦力为主，摩擦力是由于两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，摩擦力大小跟作用在物体表面压力有关。

表面受压力越大，摩擦力也越大，摩擦力大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力也越大。

重力、弹力、摩擦力是力学的学习中三个重要的力，也是力学概念重要考查点。

如：例：关于摩擦的利弊以下说法中正确的是（）A. 在皮带传送物体时，皮带与物体之间的摩擦是有害的。

B. 人在走路时，鞋与地面之间的摩擦是有益的。

C. 骑自行车时，车轮与地面之间的摩擦是有害的。

D. 车轮转动时，轴承与轴瓦之间的摩擦是有益的。

关于摩擦的利弊问题，是一个难点。

怎样判断有益和有害摩擦，根据如下几个方面判断：（1）从选择摩擦面的材料去判断，（2）从采取摩擦措施去判断，（3）从选择摩擦方式去判断。

按上述的方法判断有益、有害摩擦问题，如上题中A选项，从采取措施去分析。

由于运用皮带传送物体时，采取措施是增加接触面的粗糙程度，达到增大摩擦目的，显然摩擦是有益的。

因此A选项说法是错误的。

B选项从采取措施去分析，由于人走路时，穿的鞋，其鞋底凹凸不平，起到增大摩擦目的，因此是有益摩擦，故B选项是正确的。

C选项由于车轮也是刻有花纹，凹凸不平，起增大摩擦目的，应是有益的，不是有害的。

而D选项由于轴承有大量滚珠组成，采取的是滚动摩擦，起减少摩擦目的，显然这种摩擦是有害的，不然，为什么采取减少摩擦措施呢，故本题答案只有B选项。

专题08 力与机械考点一：杠杆及杠杆平衡条件1．杠杆(1)定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

①形状：可直可曲，形状任意。

②在力的作用下不易发生形变。

(2)五要素(以下列图)①支点(O)：杠杆绕着转动的点。

②动力(F1)：使杠杆转动的力。

③阻力(F2)：阻拦杠杆转动的力。

④动力臂(l1)：从支点到动力作用线的距离。

⑤阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的距离。

动力、阻力都是杠杆碰到的力，所以作用点在杠杆上；它们使杠杆的转动的方向相反。

（3）画力臂方法：(1)找支点O；(2)画力的作用线(虚线)；(3)画力臂(实线，过支点垂直力的作用线作垂线)；(4)标力臂2．研究杠杆的平衡条件(1)杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动。

(2)杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是动力×动力臂＝阻力×阻力臂。

用公式表示是F1l1＝F2l2。

3．杠杆的种类A．省力杠杆：动力臂l1大于阻力臂l2，优点是省力；B．费力杠杆：l1小于l2，优点是省距离；C．等臂杠杆：l1等于l2，不省力也不费力。

考点二：滑轮1.动滑轮、定滑轮、滑轮组的比较定滑轮动滑轮滑轮组表示图定义中间的轴固定不动的滑轮和重物一起搬动的滑轮定滑轮、动滑轮组合成滑轮组实质等臂杠杆动力臂为阻力臂2倍的杠杆省力杠杆特点不能够省力但是能改变动力的方向能省一半的力，但不能够改变动力的方向既能省力又能改变动力的方向动力与阻力及搬动距离的关系F1＝F2s＝hF1＝12F2s＝2hn段绳子肩负总重F＝1n G，S＝nh 考点三：斜面(1)定义：一个与水平面成必然夹角的倾斜平面。

(2)特点：省力机械。

如图：用F表示力，s表示斜面长，h表示斜面高，物重为G。

理想情况下，依照功的原理，得W＝Fs＝Gh，变形得F＝Gh/s，当h一准时，斜面越长越省力；例盘山公路。

螺旋线能够看做是绕着圆柱上的斜面；例：饮料瓶瓶盖、螺旋千斤顶等。

考点四：机械效率1．使用机械时，人们对机械做的功是总功，机械战胜适用阻力做的功是适用功，战胜额外阻力做的功是额外功，适用功和额外功之和，叫做总功。

初三物理人教版力和机械知识点总结123人教版力和机械知识点总结弹力弹簧测力计一、弹力物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。

1、物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。

（如轻压直尺它发生形变，撤去压力，直尺恢复原状；把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋又恢复原状；压缩弹簧，松手后，弹簧也能恢复原状等等）2、物体形变后不能自动恢复原来的形状的特性叫塑性。

（如橡皮泥用力捏后松手它不能恢复原状；面团用力握后松手它也不能恢复原状）3、任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力。

（如书放于桌面，书和桌子都发生了弹性形变，只不过这种形变量很小，我们不易观察，那么书和桌子之间就存在着相互作用的弹力，我们平常称它们为压力和支持力。

）我们平时说的压力、支持力、拉力、弹力、张力等等都是由于物体发生弹性形变而产生的，这些力实质上都是弹力。

4、弹力产生于直接接触的物体之间，并以物体产生弹性形变为先决条件，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。

二、弹簧测力计1、原理：弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长。

弹簧测力计只有在弹性形变范围内，它的伸长量才跟它受到的拉力成正比。

如果超出弹性形变范围，它就要损坏。

2、使用方法（1）使用前观察：指针是否指零刻线、量程、分度值。

（2）使用时注意①不要超过它的量程。

②拉动时要避免与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度（尽量保证弹簧测力计内弹簧伸长的方向与所测得力在同一条直线上，即可避免上述摩擦）。

③读数时，视线要与刻度板表面垂直。

重力一、重力的概念宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力，这就是万有引力。

大到天体之间，小到灰尘之间，以及地球与它附近的物体之间都存在万有引力。

万有引力的大小与物体的质量有关，正是万有引力把地球和其他行星束缚在太阳系中，围绕太阳运转。

我们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。

重力符号为G，单位为N。

1、地球附近的一切物体，无论是固体、液体还是气体，都受到地球的吸引。

初三力学机械知识点总结归纳力学机械是物理学的一个重要分支，研究物体的运动规律和力的作用。

在初三物理学习中，力学机械是一个重要的知识点，掌握了力学机械的基本原理和应用，能够更好地理解物体的运动和力的作用，为进一步学习和应用创造条件。

本文将对初三力学机械的知识点进行总结归纳。

一、力的概念和特点力是物体之间相互作用的结果，是物体产生运动或改变运动状态的原因。

力的特点包括力的大小、方向和作用点。

力的大小：力的大小在国际单位制中以牛顿（N）表示，力的大小与物体的质量和加速度有关。

力的方向：力有方向性，可以沿物体运动的方向或相反方向，也可以斜向作用。

力的作用点：力的作用点指的是力作用的具体位置，可以作用在物体的表面上，也可以作用在物体的重心上。

二、力的作用效果力的作用效果主要包括物体的平衡和运动。

根据力的合成原理，力可以合成为一个合力，也可以分解为若干个分力。

物体的平衡：当物体受到合力为零的作用时，物体处于平衡状态。

平衡可以分为静态平衡和动态平衡。

- 静态平衡：物体处于静止状态，合力和合力矩均为零。

- 动态平衡：物体做匀速直线运动或做匀速转动，合力不为零，合力矩为零。

物体的运动：力使物体产生运动，并且产生或改变物体的速度、加速度和运动轨迹。

力的合成与分解：多个力可以合成为一个合力，合力的大小等于多个力的矢量和。

一个力可以分解为两个或多个力的合力，分解的后力的矢量和等于原来的力。

三、杠杆原理与机械优势杠杆原理是力学机械的基础原理之一，它是利用杠杆的原理来实现物体的平衡或产生力的放大效应。

杠杆原理：当杠杆在支点处平衡时，杠杆两侧受到的力和力臂之积相等。

力臂是力作用线与支点的垂直距离。

机械优势：杠杆可以实现力的放大效应，即所需力的减小。

机械优势等于输出力与输入力之比。

四、滑轮和滑轮组滑轮是一种简单机械，利用滑轮的原理可以改变力的方向和大小。

滑轮的作用：- 改变力的方向：滑轮可以改变力的方向，使力向不同的方向作用。

第七部分力和机械重力、弹力、摩擦力1.一个中学生的体重最接近（ ）A ．5NB ．50NC ．500ND ．5000N2.如图1所示，重为3N 的贡柑，从树上落下的过程中，同时受到重力和空气阻力的作用. 对于贡柑所受合力的大小和方向，以下说法中正确的是（ ）A ．大于3N ，方向向上；B ．小于3N ，方向向上；C．大于3N，方向向下； D．小于3N，方向向下.3.运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，则下列说法正确的（）A．点火前火箭竖直立在发射台上时，只受重力作用B．点火后火箭升空时，受到重力和向上推力的作用C．点火后火箭升空时，只受重力作用D．点火后火箭升空时，只受向上推力的作用4.用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是( )A.天平弹簧测力计测的都相同B.天平测的相同，弹簧测力计测的不同C.天平测的不同，弹簧测力计测的相同D.天平、弹簧测力计测的都不同5.航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼，下述活动中可采用的是（）A．举哑铃B．在跑步机上跑步C．用弹簧拉力器健身D．引体向上6.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A．只受踢力B．只受重力C．受踢力和重力D．不受力的作用7. 放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下的重力的作用,但他不会掉下来,原因是( )A.他受到磁性黑板的吸引力B.它受到磁性黑板的静摩擦力C.它对黑板有吸引力D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力8.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）A．受到向前的摩擦力B．受到向后的摩擦力C．受到汽车对它的牵引力D．不受力9.自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是（）A．轮胎做成圆形，有利于减小摩擦B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动C．在车外胎、把手塑料套、脚跟和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦10. 某同学的重量是490N，这个同学的质量是______kg,如果这个同学到了月球上,他的质量是_______kg.11. 如图4所示，弹簧测力计测量范围是______，指针所示被测物重力是_____N．12. 滑动摩擦力的大小跟_______和_______有关.在皮带传动中,要把皮带张紧,这是利用________的办法来_______摩擦;缝衣针表面要做得很光滑是利用_______的办法来______摩擦.13. 某一弹簧测力计在使用前,指针指在0.3N 的刻度上,某同学没有校零,就用该弹簧测力计测一个4N 的力,测得的结果为_______N.14. 竖直向空中抛出一个小石子,石子离开手后仍继续向上运动的原因是___________；石子在上升过程中,速度越来越小,其原因是___________________.15. 为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验. 以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.（1）若已知每个木块的质量为2kg ，请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关； （3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：____________________________.简单机械1、请分别在下图中画出动力臂和阻力臂，并标上符号。