部编版一年级语文下册试题-情景语言运用及口语交际专项练习【最新】

部编版三年级下册语文【口语交际】专项训练(含答案)三、点拨：首先要有称呼语，介绍一下自己的家乡和所选俗。

讲述俗时要生动有趣，让听者感受到浓郁的地方特色。

答案：大家好，我是来自湖南的XXX。

湖南是一个美丽的地方，有着壮丽的山水和丰富的文化。

我想和大家分享一下我们湖南的一个传统俗——端午节。

端午节是每年农历五月初五，我们会吃粽子、XXX、挂艾叶和喝雄黄酒。

吃粽子是为了纪念XXX，XXX是为了纪念XXX，挂艾叶是为了驱邪避瘟，喝雄黄酒是为了预防疾病。

在这个节日里，我们会和家人一起包粽子，去看龙舟比赛，还会在门口挂上艾叶，喝上雄黄酒，感受着浓浓的湖南文化。

我希望大家也能来湖南看看，感受一下我们的端午节，体验不一样的文化风情。

四、点拨：首先要有称呼语，表达对家人或朋友的关心和担忧。

在劝说时要注意语气和方式，不要过于强硬，要尊重对方的意见。

答案：情景一：爸爸，我知道您特别爱抽烟，但是抽烟对身体非常不好，对您的健康也有很大的影响。

我担心您的身体会越来越差，也担心我和妈妈会受到二手烟的危害。

所以我希望您能少抽烟一点，或者戒烟，让我们一起健康地生活。

情景二：XXX，我知道你很喜欢玩网络游戏，但是过度沉迷于游戏不仅会影响你的研究，还会对身体造成伤害。

我希望你能够控制好自己的时间，适当地玩游戏，保持健康的生活方式。

我们还可以一起做其他有意义的事情，一起研究、运动、旅游等等。

希望你能理解我的担忧，一起健康成长。

五、点拨：首先要有称呼语，介绍故事的背景和要点。

在讲述时要注意情感的把握和语言的生动形象。

答案：大家好，我今天要讲一个故事，这个故事发生在一个小镇上。

这个小镇上有一个老奶奶，她非常善良，经常帮助别人。

有一天，她在路上捡到了一只小猫，于是她就带着小猫回家，给它洗澡、喂食，照顾得无微不至。

小猫也很聪明，它会跳舞、唱歌，还会做饭。

老奶奶很高兴，她觉得这是上天赐给她的礼物。

可是有一天，小猫突然不见了。

老奶奶非常难过，她找遍了整个小镇，也没有找到小猫。

14口语交际班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、先读关于过节的对话，再按要求作答。

(10分)丹丹：我喜欢过中国的传统节日。

因为它能让我感受到中华传统文化的魅力。

翠翠：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不同的文化。

我赞同________的观点，因为_________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。

二、伴随“全民阅读”活动的深入开展，一定会有越来越多的作家、诗人走进我们的校园。

假如你拥有一次做小记者去采访的机会，和你最喜欢的作家(诗人)面对面交流。

请你根据要求完成下列各题。

(16分)1．你要带着他(她)写的一本书《____________》，请他(她)为你签上你已经仰慕很久的名字____________。

(4分) 2．作为一名小记者，你还需要精心准备两个要采访的问题，要与这个作家(诗人)的创作有关。

(12分)A．________________________________________________B．________________________________________________ 三、阅读材料，按要求完成练习。

(15分)随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们书写汉字的机会越来越少，许多没有完成识字任务的中小学生也加入了使用电脑进行文字处理的大军中。

有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话，结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思第1篇】教材编排：本册教材结合低段口语交际学段训练的目标一共安排了四次口语交际内容，四次口语交际以学生的综合素养提升为出发点由易到难。

由“会听、听懂、会讲、注意音量”，到怎样与别人有礼貌沟通，能把自己的意思说清楚，还同时要注意自己良好的态度。

教学目标1.懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

创设情境巧引导上课伊始，老师抱着一大摞书和本走进教室，边走边做出非常困难的样子，有的书本已经滑落到地上，老师既温和又着急地问：孩子们，谁能帮帮老师？给学生创造了如下几个情景：情景一书上的第一幅插图。

在引导学生观察图画的基础上，让学生学会和别人请教或者请别人帮忙一定要做到有礼貌，要把自己想提出的要求说清楚，还要注意自己和别人交流时候的态度或者是肢体的语言。

观察图画之后，让学生自己来表演。

在互动表演的过程当中用互动加评价的方式，让学生明白怎样做才是有礼貌寻求帮助。

比如说叔叔正在看报纸，如果你问路的话，可能会打扰到叔叔，应该怎么做？叔叔为你指路之后，你应该怎样表达感谢？给句式帮助有礼貌的交流。

我能____吗？请你____好吗？太感谢你了，我又可以____！因为你的帮助，我____。

谢谢！情景二向别人借笔。

表演错误的借笔方式，引导孩子们说一说，为什么同学不愿意把彩笔借给他？表扬正确的借笔方式。

两个交际的场景效果却截然不同。

引导对比，明确向别人借东西的时候一定要注意礼貌。

如果在课堂上我们问别人借东西的时候，还要注意音量的高低，不要影响到他人。

情景三自主合作交际的情景教材第三个场景。

注意这是在足球场上外面声音一定很嘈杂，当你向别人求助的时候音量是不是应该适当放高？引导学生认真听，说清楚，有礼貌。

联系生活再实践结合生活当中的场景提供交流的话题，让伙伴们自主选择伙伴，一起来交流以下的情景：(1)办公室里，小红请老师帮忙讲题。

口语交际：《请你帮个忙》新课 教学 （ ）分钟 二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助。

1.创设情境。

请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）。

小结：请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。

（板书：有礼貌、态度诚恳、协商语气） 2.提供句式。

如：（课件出示2） 我能 _______ 吗？ 请你 _______ 好吗？ ___________ 可以吗？ 3.情境表演。

（课件出示3、4、5、6）就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。

在演练中落实注意点，提升实际交往能力。

在全班练习的基础上，指名学生上台展示。

4.师：（课件出示7）在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:谢谢你！太感谢你了，我又可以 ___ ! 因为你的帮助，我 ____ 。

谢谢！ （板书： 用上礼貌用语）5.引向生活。

引导学生回忆在自己的生活中，遇到 困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。

比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际 新情境，同桌或小组演一演。

三、实践活动。

做一做。

在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。

想一想。

平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。

【设计意图：关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。

】【设计意图：不仅要关注提请求人的语言，还要关 注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。

】口语交际:请你帮个忙【教学目标】1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

【教学重点】学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语，能大致说清楚要求。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入同学们，你们还记得我们学过的《小公鸡和小鸭子》这篇课文吗？这篇课文讲了一个什么故事呢？预设：小鸭子捉不到虫子，小公鸡不会游泳，他们互相帮助的故事。

一年级语文下册专项训练口语交际训练一、一边看图，一边听老师讲《三个和尚》的故事，然后自己也讲讲这个故事。

从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。

他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。

他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。

小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。

于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。

之后，又来了个胖和尚。

他也想喝水，但恰好缸里没有水了。

小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。

之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。

夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。

结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。

和尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。

从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。

1．故事里的人物是2．根据故事内容连连看。

一个和尚抬水吃两个和尚没水吃三个和尚挑水吃3．三个和尚最后明白了（）A.只有齐心合作，才能把事情办好。

B. 三个和尚没有水喝。

点拨：《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节并讲出来，声音要洪亮，有当众讲话的勇气和信心。

要学会与他人合作，热爱劳动，帮助他人，在家和学校做任何事情都要勤快，不要自私和互相依赖，多做一些力所能及的事。

答案：1. 三个和尚2. 一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃3. A二、汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？汪亮：__________________________________________________ 老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。

小学语文三年级下册《情景语言运用及口语交际》专项练习附答案一、补充名句。

(16 分)1．海内，天涯。

2．岁寒知松柏，。

3．雨里鸡鸣一两家，。

4．，阴阴夏木啭黄鹂。

5．七夕今宵看碧霄，。

6．，碧海青天夜夜心。

7．黑发不知勤学早，。

8．少壮不努力，。

二、根据你的积累选一选。

(6 分)1．下列诗句中，不是描写月亮的一项是( )A．月来满地水，云起一天山。

B．峡深明月夜，江静碧云天。

C．万壑树参天，千山响杜鹃。

D．露从今夜白，月是故乡明。

2．下面不属于神话故事的是( )A．女娲补天B．夸父追日C．精卫填海D．买椟还珠三、灵活运用。

(15 分)1．“六一”儿童节到了，为了办好庆祝晚会，各班同学都各出绝招，真是。

(填歇后语)2．根据雾来进行简单的天气预报，我会用这句谚语：。

3．同桌不珍惜时间，总是把今天的事情推到明天，我会这样劝说他：。

(填格言警句) 4．有同学问我棕树和橡树的区别，我就这样来回答：。

5．，。

这句谚语便可说明很多事情亲自试试，感受会更真切，更清楚。

四、口语交际。

(15 分)1．根据下面提示的情景，完成对话。

(10 分)母亲节这天，小华精心挑了一束康乃馨(xīn)回家送给妈妈，并祝福说：“”妈妈看到礼物后，惊喜地说：“呀！我的好孩子，你长大了，你怎么会想起给妈妈送鲜花呢？”小华说：“”听了小华的话，妈妈略一沉思后对小华说：“这样吧，去让你爸爸送给奶奶好吗？今天同样是你奶奶的节日呀！”小华一听，笑着对妈妈说：“”之后，小华找到爸爸，对爸爸说：“”爸爸望着懂事的女儿，由衷地说：“”2．你们班组织郊游活动，但小明同学很胖，不爱运动，对活动不热心，不想参加。

你想劝他参加，应该怎么说？(5 分)五、语言应用。

(16 分)1．设计警示牌：夏天时很多孩子喜欢在无人监管的湖里游泳，这很容易造成安全事故，请你设计一个放在湖边的警示牌。

(5 分)2．设计公益广告：有人旅游时在名胜古迹上刻字，破坏了文物。

请你设计一则广告语，让大家做文明游客。

口语交际专项一、口语交际。

1.班长接到足球俱乐部的通知，要把这个通知转述给参加俱乐部的同学。

通知本周六上午9点在足球俱乐部训练场进行一场足球综合测试，选拔全市小学生足球赛的参赛队员。

温馨提示：1.据天气预报，周六比较寒冷，空气污染指数为轻度污染，小球星和爸爸妈妈们应带好口罩，注意保暖，带好热水。

2.小球星们请带好装备（训练衣裤，护腿板，袜子，球鞋），在保暖基础上保证活动不会太受束缚，从而影响测试成绩。

3.请保持场地卫生，不要乱扔垃圾和随地吐痰，这是我们共同的训练场，我们有责任、有义务把它保护好哦！新星足球俱乐部3月21日假如你是班长，你会这样向同学们转述：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.森林小学的同学们正在展开一场小小新闻发布会，分享自己搜集到的新闻材料。

近日，在位于北京市延庆区的北京世园会园区，10辆色彩艳丽的"生态花车"首次亮相彩排。

记者从北京世园局获悉，在162天的世园会会期内，将为游客献上180场花车巡游表演，以"一车一故事十车一长卷"讲述历史悠久、文化璀璨的中国故事，体现世界绿色发展理念。

4月17日，中国首个根据真实航天逻辑打造的“火星1号基地”于甘肃金昌市开营。

该基地整体规划面积67平方公里，核心建设区5平方公里，拥有总控舱、气闸舱、乘员舱、生物舱等九大舱体，民众可体验沉浸式火星主题的生活乐趣。

你搜集到的新闻是什么?请你来说一说吧！我搜集到的新闻：_____________________________________________________________________________________________________________我对这则新闻的观点是:________________________________________________________________________________________________________3.从四年一班传来了诗朗诵的声音，原来是同学们正在进行诗歌朗诵会。

期末复习词语cí yǔ shū xiě一、词语书写。

1．[书写]拼一拼，写一写。

huǒ bàn gù xiāng zuǒ yòu gāo xìng （）（）（）（）yùn dònghuān lè fēi jī fáng jiān（）（）（）（）yuè liang yǐ jīngchūn jié huā duǒ（）（）（）（）shé tou yǔwén gòng tóngguó wáng（）（）（）（）běi jīng shēn tǐ zhāo hu yǐ qián（）（）（）（）zài cì méi yǒu hé shuǐ yīn wèi shū bāo （）（）（）（）（）2．[书写]看图写词语。

3．[易错字]选一选。

(1)下列词语中，书写有错误的一项是( )。

A.青早 B．友情 C．请坐 D．晴天(2)下列词语中，书写完全正确的一项是( )。

A.近步清楚时钟 B．结网迟水大胆C．座位汽油放学 D．园来高原勇士xuǎn cí tián kòng二、[词语辨析]选词填空。

1．哥哥( )喜欢踢足球，( )在放学后去球场踢球。

2．下课了，操场上多热闹( )！3．快下雨了，我们赶快回家( )！4．上课铃响了，你怎么还不回教室( )?5．周六你要去看电影( )?6．丽丽学习特别( )。

7．我( )地靠(kào)近小鸟，生怕吓着它。

8．这朵花是( )时候开的？它( )会长得这么漂亮？( )讨人喜欢啊！cí yǔ jī lěi三、[四字词语]词语积累。

1．把下面的词语补充完整。

( )物复( ) ( )( )叮咚柳绿( )( ) ( )( )争鸣2．下面哪个不是描写春天的词语？( )A.百花齐放 B．冰天雪地 C．冰雪融化 D．春回大地zhào yàng zi xiě chū xià miàn cí yǔ de fǎn yì cí四、[反义词]照样子，写出下面词语的反义词。

部编版五年级语文下册考点梳理——口语交际专项练习及答案（专题六）一、口语交际专项练习1. 语音语调练习在口语交际中，正确的语音语调非常重要。

以下是一些口语练习，帮助学生提高语音语调的准确性：•练习1：跟读录音，模仿录音中的语音语调。

•练习2：分组练习，模拟不同情景下的口语交际，并注重语音的准确性。

•练习3：配合教师指导，进行口语抑扬顿挫的练习，提高语音表达的灵活性。

2. 词汇搭配练习正确的词汇搭配可以使口语表达更加流畅、准确。

以下是一些词汇搭配练习，帮助学生提高口语表达的质量：•练习1：词语配对练习，搭配常用口语词汇，加深记忆。

•练习2：口语情景练习，根据不同情景，练习搭配正确的口语词汇。

•练习3：口语问答练习，模拟真实对话，提高词汇使用的灵活性。

3. 句型语法练习良好的句型和语法结构对口语表达起着关键作用。

以下是一些句型语法练习，帮助学生提高口语表达的准确性和流畅性：•练习1：句型模仿练习，模仿常用口语句型，加深印象。

•练习2：对话操练练习，分角色进行口语对话练习，加强句型的运用。

•练习3：口语填空练习，根据情景填写合适的句型，培养口语表达能力。

二、口语交际专项答案1. 语音语调练习答案•练习1：学生应跟读录音，模仿录音中的语音语调。

教师可根据学生的表现给予反馈和指导。

•练习2：分组练习时，学生应根据不同情景模拟口语交际，并确保语音的准确性。

•练习3：口语抑扬顿挫练习中，学生应注重语音的灵活运用，体会不同语调的表达方式。

2. 词汇搭配练习答案•练习1：最佳的词语配对应该符合语境，学生应根据不同情景搭配正确的口语词汇。

•练习2：口语情景练习中，学生应注意搭配词汇的自然性，使口语表达更为流畅。

•练习3：口语问答练习中，学生应灵活运用词汇，表达思想，并与对话角色进行交流。

3. 句型语法练习答案•练习1：句型模仿练习中，学生应准确模仿口语句型的语调和语气。

•练习2：对话操练练习中，学生应熟练运用句型，确保对话的流畅性。

口语交际专项一、口语交际。

1.小明要和同学们一起去春游；可妈妈却担心安全问题不同意去。

如果你是小明如何对妈妈说呢？...2.班里要改选班干部；你打算竞选什么岗位?自己有哪些优势?...3.你的家乡有哪些习俗呢？选一种你了解或参加过的；和同学们交流。

...4.情景一：爸爸特别爱抽烟；每天家里烟雾弥漫；把自己的身体抽坏了；我和妈妈也跟着“吸毒”。

我想对他说……情景二：小刚一放学就沉迷于网络游戏；顾不上吃饭；既影响学习；又伤身体. 我想劝他····同学们；遇到类似的情况；我们应该怎么办？（劝说）那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效；小组交流后；在全班展示。

...5.在课内外；我们已经读了许多故事；看谁说得最有趣。

（1）将搜集的故事读熟；把故事的要点记下来。

（2）按照记下的要点把故事讲完整；把精彩的地方讲具体。

（3）先在小组里讲故事；再推举代表在班上讲。

...口语交际专项参考答案一、点拨：首先要有称呼；说清想法和理由。

为了让妈妈放心；说明白和同学一起春游的好处。

还要用委婉商量的语气。

答案：小明说“妈妈；我已经长大了；我会自己照顾好自己的；你就不要在担心了；况且出去春游可以让我领略大自然的风采；难道这不是一个学习书本以外的知识的好机会吗?和同学一起出去；更可以在旅游中加深我们之间的感情；不是吗?妈；您就放心让我去吧!”二、点拨：首先要有称呼语；发言表明观点时要条理清晰。

理由充分；让听者感觉到真诚。

答案：敬爱的老师、亲爱的同学：大家好!我是三(4)班的王丰羽；我演讲的题目是“当老师的助手为同学服务” .我兴趣广泛；除了喜欢学习课本知识外；还喜欢唱歌、看书；喜欢爵士鼓、羽毛球；喜欢画画、下棋；我还特别喜欢电脑、航模.我的优点很多；诚实、善良；从不说假话；好坏分明；一就是一；二就是二；知错就改；和同学相处融洽；善于团结同学；更愿意帮助同学.我的特点是：正直；有自己的见解.我有我的优势：办事认真、负责；我会把我的工作做得更好.敬爱的老师、亲爱的同学们；我担任过电脑管理员；我有经验基础.我相信；我能够担任大队干部；也能够担任名誉班长；我会在各方面积极带头；当好老师的助手；团结同学；为同学们服务.请支持我；把你那宝贵的一票放心的投给我吧.（320字）三、点拨：是哪里的民俗；要把这种习俗介绍具体；让人听明白。

部编版语文一年级下册专项专练试题：口语交际与写话一、选择题(共10 分)1. 吴月想约李婷下午一起出去玩，就给李婷家打电话，下面哪种说话方式更合适？（）A.喂，我下午想出去玩，你一定要和我一起！B.你好，是李婷吗？我是吴月，今天下午你有空吗？如果有空的话，咱们一起出去玩吧！二、填空题(共10 分)2. 读通知，完成练习。

从上面这则通知中，我知道了下面的信息：时间：_____________________ 地点：_____________________参加人：_____________________ 事件：_____________________通知人：_____________________ 通知时间：_____________________三、语言表达(共40 分)3. 口语交际。

大家正在玩击鼓（gǔ）传花游戏。

飞飞也想参加，可是他不会玩。

（1）你想邀请飞飞加入游戏，你会怎么跟他说呢？_________________________________________________（2）在游戏中，飞飞接到了红花。

他准备给大家讲一个故事，他怎样做会更好呢？（______）（多选）①讲故事时小声一点。

②讲故事时大声一点，让大家都听清楚。

③讲故事时大胆一点，不要害羞（hài xiū）。

4. 我会打电话。

小明打电话给小冬，约他去图书馆看书，接到电话的是小冬的妈妈。

小明该怎么跟小冬的妈妈说呢？把下面的对话补充完整。

小冬妈妈：喂，你好。

请问你找谁？小明：阿姨，_________________________小冬妈妈：他在家。

你稍等一下，我叫他听电话。

小明：______________________________5. 从下列词语中至少选择三个，展开想象，用选择的词语写几句话。

（50字左右）阳光草地小鸟风筝秋千笑声_______________________________________________6. 写话百花园。

统编版语文四年级下册暑假课文综合运用（一）——口语交际1.快期末考试了，你正在看羽毛球比赛直播，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？妈妈：快期末考试了，你还看羽毛球比赛直播，现在不能看，赶紧复习去。

我：___________________________________________________________________________________________________ 妈妈：_________________________________________________________________________________________________ 我：___________________________________________________________________________________________________ 2.你喜欢下面的哪一位家长？为什么？(1)赵华：妈妈，我这次考试考了70分，答应你的我做到了。

赵华的妈妈：不错，有进步，作为奖励，这个周末我带你去动物园玩。

赵华：谢谢妈妈，以后我会更努力的！(2)陈凯：妈妈，这次考试我考了96分，全班第三名呢！陈凯的妈妈：上次不是考第一名吗？这次才考第三名，为什么不多努力一点儿？今天哪里都不能去，就在家里做习题，争取下次考第一。

我喜欢________________，因为______________________________________________________________________。

3.请根据下面的通知，完成对话。

通知各位中队长：兹定于5月20日下午4点整，在学校会议室召开“六一表彰大会”筹备会，讨论表彰大会的相关事宜。

请各位中队长带好笔和笔记本准时参加。

学校少先队大队部2020年5月18日刘强看到了学校校务栏的这则通知，连忙去告诉自己班的中队长张诚。

部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案与反思精选３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

教学过程：一、看一看，激趣导入（出示老鼠嫁女的剪纸）学生观看后教师激情导入。

师：剪纸的主人翁是谁呀？（坐在轿子中的老鼠新娘。

）老鼠家的宝贝女儿要出嫁，老鼠爸爸要把它的女儿嫁给最神气的人。

它找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底谁才是最神气的呢？大家听完故事就知道了。

二、理一理，明确要素1.明确交际目标。

2.（课件出示八幅图）师生合作。

（1）明确故事题目：老鼠嫁女。

（2）学生看图并思考：图上出现了哪些人物？教师根据学生的交流情况，将相关名称写在黑板上。

3.教师出示交际要求。

（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。

（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。

将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。

（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。

4.学生理解交际要求，准备交际活动。

三、听一听，了解内容过渡：图上出现的人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来，请同学们边看图画，边听老师讲故事，并想一想：老鼠爸爸把女儿嫁给了谁？谁是它心目中最神气的新郎呢？1.教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的插图。

故事内容如下：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，它说：“谁神气就嫁给它。

”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！”敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

部编版小学语文口语交际重点专题讲解（学生版）口语交际口语交际一般是指人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种语言交流活动，它具备直接、简便、迅速的特点。

具备相当的口语交际能力，既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的拓展。

语文课程标准已把口语交际能力培养放在了非常突出的位置。

口语交际训练一般包括两个方面：一个是“听”，一个是“说”，两者相辅相成，同步发展。

【典型例题】例1：如果向下列不同年龄的人询问兴庆公园的路，你该怎样询问？请写在下面的横线上。

1．问一位小学生：______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________2．问一位阿姨：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________3．问一位老大爷________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________例2：朝阳小学六年级（1）班准备于3月18日上午8：10在学校多功能教室举行“教学开放日”活动，邀请本班各位家长届时准时参加。

如果你是本班的学生，你回家后怎样转述给你的家长？________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________例3：下午第三节课，班上汪杰同学肚子疼得厉害，王浩和李康连忙将他送到市中心医院。

最新部编版一年级语文下册口语交际三《请你帮个忙》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】【教学目标】1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

3．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要认真耐心，有礼貌。

【教学重点】学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。

【教学难点】敢于请别人帮忙，说清楚要求，正确运用礼貌用语。

教学过程：一.听故事，激发兴趣。

师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们竖起小耳朵仔细听，（播放音频），我们一起来回忆故事的内容，小马为了帮妈妈做事，驮麦子在磨面要过河，不知道深浅，结果碰到了牛伯伯和小松鼠的回答，回家问妈妈，妈妈说让小马去试一试，结果河水不像牛伯伯说得那么浅，也不像小松鼠说的那么深，故事告诉我们遇事要多动脑筋。

师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。

如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学《请你帮个忙》，请同学们和老师一起齐读课题。

二.呈现范例，提高实效师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？1.可以请老师帮忙。

2.可以请前面的同学帮忙。

师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？喂，帮我一下！（老师表演）你们是不是在心里已经拒绝王老师了呢？那么你们为什么拒绝王老师呢？因为王老师没有使用礼貌用语，还采用了命令的语气，也没有把遇到的困难讲清楚，怪不得大家不帮我呢。

师：现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

最部编版小学语文三年级下册口语交际与综合性学习专项复习测评卷( 附答案) -CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版三下语口语交际与综合性学习专项复习测评卷含答案一、依据情境完成练习。

三年级(2)班的同学们要去春游啦！应当去哪里呢？大家在班会上争辩得真吵闹。

1.毛豆豆很想去公园。

公园里的花儿开了，山上的小草和树都绿了，还有很多人划船、放风筝……于是他说：“()”A．我要去公园，咱们就去公园吧！B．公园最好了，你们听我的保准没错！C．我建议去公园。

公园里的花儿很秀丽，我们可以拍很多好看的照片。

大家还可以一起划船、爬山、放风筝，多好玩啊！2.贝贝想去游乐场，没等毛豆豆说完，就大声喊起来：“去公园多没意思！还是游乐场好玩儿，我最宠爱坐过山车和海盗船了！”你觉得贝贝的做法对吗试着劝一劝贝贝3.假设你是班级的一员，你同意毛豆豆还是贝贝的建议为什么说一说你的观点。

二、综合性学习。

1．下面的图片中，哪些是春节期间的习俗在是的图片下面的括号里画“√”，并答复以下问题。

( ) ( )( ) ( )在这些习俗中，你最喜欢的是，因为。

2．春节到了，你预备怎样向家人庆贺？连一连。

祝爷爷奶奶欢快成长祝爸爸妈妈学习进步祝哥哥姐姐工作顺当祝弟弟妹妹安康幸福3．你还知道哪些传统节日这个节日有哪些习俗请写一写。

参考答案一、1.C 2.贝贝的做法不对。

【例如】“贝贝，别人发言时，我们要认真听。

假设有不同的意见，应当急躁地等别人说完再发言。

” 3.【例如】我同意毛豆豆的建议，由于毛豆豆想到了适合同学们的集体活动，是从集体考虑的，而贝贝只想到了自己。

二、1.图一：√图三：√图四：√ 【例如】拜年亲朋好友可以聚在一起，格外吵闹2.········3．【例如】我还知道端午节。

在端午节这一天，人们要戴五彩线、荷包，每家的门上还要插艾蒿、挂纸葫芦。

部编一年级语文下册情景语言运用及口语交际专项练习一、把下面的对话补充完整。

（一）早晨，小明起床晚了。

妈妈要为小明穿衣服。

妈妈着急地对小明说：“。

”小明小嘴一撅说：“。

”妈妈接着说：“。

” 小明坚决地说：“。

”妈妈高兴地摸着小明的头说：“。

”（二）一位70 多岁的老奶奶去看望在黎明小学读书的小孙子，到车站迷路了。

这时过一位警察，老奶奶问道：“？” 警察回答说：“。

” 老奶奶又说：“。

”（三）公共汽车上，有人不小心踩了你一脚。

他对你说：“。

”你会对他说：“。

”（四）你到学校时，看见一个小朋友在操场上吐了一块刚嚼完的口香糖，你走过去要他捡起，他却说你狗拿耗子多管闲事。

你会跟他说：“。

”（五）今天是周末，你没有上学，今天是你好朋友小明的生日，你想向他祝贺生日，打通了电话你会说：“。

”小明会说：“。

”你会说：“。

” 小明说：“。

”祝贺的话说完了你会和小明说：“。

”（六）你正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“亮亮，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”1.你听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底想说什么？而她是怎么表达的？。

2.如果你是亮亮，你会怎样回答刘阿姨呢？。

二、们在课间都喜欢玩什么游戏呢？有的同学会说玩跳皮筋，有的同学会说打球，有的同学会说爱玩老鹰捉小鸡…… 把你喜欢的游戏说给同学们听好吗？你喜欢的是什么游戏？一般是几个人做游戏？做游戏之前需要准备什么？玩的时候有什么游戏规则？三、“六一”儿童节就要到了，这可是进入小学的第一个儿童节，你准备怎么过呢？把你的想法说给同学们听一听吧。

四、该怎么做。

有一天，小松在家里玩得十分开心，玩玩具、唱歌、演节目、踢毽子、跳绳……突然，一不小心，把花瓶打碎了。

说一说如果你遇到这件事，该怎么做呢?五、未的桥。

咱们学了《兰兰过桥》这一课，多佩服兰兰的爷爷呀，爷爷是个桥梁专家，造了好多好多奇特的桥，你想不想长大了也像兰兰的爷爷一样做一个伟大的桥梁专家呀？试着先大胆想一想，说一说，想一想自己长大了会发明什么样子的更神奇的桥呢？把你要发明的桥的样子说一说，再说一说会用什么样的材料？有什么样的特点？。