生活中的垃圾.

幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿了解生活中的垃圾的种类和分类方法，树立正确的环境保护意识。

2.培养幼儿的自主学习能力和思考能力，提高其动手操作和解决问题的能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1.让幼儿了解生活中的垃圾的分类方法，明确垃圾的归属。

2.培养幼儿的环境保护意识，提高对垃圾的正确处理能力。

教学准备：1.垃圾分类桶2.生活垃圾图片3.生活中的垃圾分类图片4.教学反思表教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）教师展示一些生活垃圾的图片，引导幼儿讨论图片中的物品是什么。

然后，教师问幼儿这些物品应该放在哪里才能保持环境的整洁？Step 2：给幼儿一次触摸世界的机会（15分钟）教师把一些常见的生活垃圾拿出来，让幼儿观察并分类。

然后，教师给每个幼儿一张分类表格，让他们按照自己的实际操作，把图片贴到正确的分类格子中。

Step 3：收集垃圾（15分钟）教师带领幼儿一起收集教室里的垃圾，然后在教室里摆放几个垃圾分类桶，让幼儿把垃圾分类放入相应的桶中。

Step 4：游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行游戏，在墙上挂上生活中的垃圾分类图片，然后给幼儿们一张卡片，上面写着一个垃圾名称。

幼儿要按照图片的分类进行站队，每个队站在相应的分类旁边。

Step 5：反思总结（10分钟）教师请幼儿填写教学反思表，让他们回顾整个学习过程，思考学到了哪些知识，还有哪些需要改进的地方。

教学延伸：教师可以组织幼儿一起去校园周边进行垃圾分类的实地观察，让幼儿亲自体验分类垃圾的过程，进一步加深对环境保护的认识。

教学反思表：1.今天学到了什么知识？2.你对垃圾的分类有什么感受？3.你觉得怎样才能更好地保护环境？4.在今天的学习中，你还有什么需要改进的地方吗？。

幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思【教学目标】1. 让孩子了解垃圾分类的紧要性，认得生活中的垃圾。

2. 引导孩子认得垃圾对环境的危害，形成环保意识。

3. 提高孩子的察看、分类、组合和比较本领。

【教学准备】1. 课件、图片、PPT等多媒体资源。

2. 塑料袋、废纸张、废玻璃等垃圾样本。

3. 彩色纸张，颜料、刷子等教具。

【教学过程】一、前期准备1. 开始前，老师呈现并且让孩子分清楚不同类型的垃圾，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，让孩子认得不同垃圾的特点和对环境的影响。

2. 给儿童发放不同类型的垃圾样本，让他们触摸并察看不同材质、不同形状、不同颜色的垃圾，以提高他们的察看力和分类本领。

二、重要教学环节1. 同学察看垃圾的变化让儿童察看几件垃圾。

其中一件垃圾是清洁、无味的；另外一件垃圾是一个碎裂的塑料瓶；还有一件垃圾是旧报纸。

然后询问孩子们看到了什么。

老师激励孩子们察看垃圾的变化和源头，了解各种垃圾的来源和去向。

2. 让孩子分类老师将几个不同材料的垃圾分别放在桌子上，让孩子们察看并分类。

在打包废品时，老师会问孩子们它们属于哪种垃圾类别，并将垃圾放入相应的垃圾桶中。

这有助于孩子们形成垃圾分类的好习惯，关注每日生活中的垃圾分类行为。

3. 垃圾变废为宝把一些旧报纸、废纸、废玻璃、彩色纸张等垃圾拿到教室，让孩子们察看它们除了是垃圾还可以变成其他东西。

询问孩子们是否有关于各种垃圾是如何变成不同的再利用的创意。

让孩子们用废纸、彩纸等制作盘子、画画、卡片、玩具等并激励完成后向大家呈现，通过这一环节，可以让孩子们更加了解垃圾的再利用，并且提高孩子们的比较和组合本领。

4. 生活中的垃圾通过课件、图片和视频，让孩子们了解生活中的垃圾分类，包括厨房垃圾、医疗垃圾、有害垃圾和其他垃圾，让孩子们知道不同垃圾要怎么样处理，并了解环保意识。

三、总结通过本课程的学习，使孩子们了解了垃圾分类的紧要性，认得了生活中的垃圾，引导孩子认得垃圾对环境的危害，提高了孩子们的察看、分类、组合和比较本领。

幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思一、教学目标1.认识垃圾的分类：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。

2.培养幼儿的环保意识和爱护环境的责任感。

3.锻炼幼儿的语言表达能力、观察力和思维能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：垃圾的分类知识和环保意识；2.教学难点：如何引导幼儿理解保护环境和造成环境污染的后果。

三、教学准备1.点读笔、图片资料、分类垃圾桶等。

四、教学过程1. 导入环节1.老师播放视频《生活中的垃圾》并简要介绍本节课的主题。

2.老师借助图片等介绍农村垃圾分类如何进行。

2. 讲解垃圾分类1.通过课件和点读笔，老师为幼儿解释四类垃圾：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。

2.老师与幼儿互动，以生活中的例子来引导幼儿进行分类。

3. 创造情景引发教学1.老师主动提出一个简单的故事情节：小红放错了垃圾，造成环境污染。

2.老师启发幼儿反思，正确认识和妥善处理垃圾，爱惜环境。

4. 游戏活动1.幼儿利用分类垃圾桶进行分类垃圾这一活动。

2.在幼儿分类完成后，老师为幼儿讲述各种垃圾的处理方法并进行示范。

5. 总结活动1.老师进行简单回顾，帮助幼儿回忆本节课的知识点。

2.引导幼儿就“如何保护环境让我们生活得更美好”这一问题进行探讨，并在最后一篇教案进行总的反思。

五、总结与反思本次教学，主要围绕环保和垃圾分类进行。

在教学过程中，营造了轻松愉快的氛围，全程采用互动的方式，提高了孩子们的参与度和学习效率。

同时，也针对孩子的年龄特点，引导幼儿参与到游戏活动中去，使他们在游戏中通过分类垃圾桶活动深入理解环保知识的同时，也调动了他们的积极性和主动性。

通过本次教学，幼儿不仅对垃圾分类有了基本的认识，还增强了对环境保护的认知，提高了他们的环保和爱护环境的责任感和意识。

同时，也让他们在游戏和互动中感受到知识的乐趣，培养了他们的思辨能力和语言表达能力。

总之，本次教学取得了良好的效果，也通过反思教师更进一步以更富有表现力，更真实的教学，了解幼儿对学习的学习需求，注重辩证发展，按照幼儿成长法则，有计划地而不是简单地进行教学。

生活中有哪些垃圾
生活中，我们每天都会产生各种各样的垃圾。

从家庭垃圾到工业垃圾，从塑料垃圾到有害垃圾，这些垃圾对环境和人类健康都构成了严重的威胁。

首先，家庭垃圾是我们生活中最常见的垃圾之一。

食品残渣、纸张、塑料袋、玻璃瓶等都属于家庭垃圾的范畴。

如果这些垃圾没有得到正确的处理和分类，就会对环境造成污染，影响人们的生活质量。

其次，塑料垃圾也是我们生活中常见的垃圾之一。

随着塑料制品的广泛使用，塑料垃圾也越来越多。

而塑料垃圾的分解需要数百年的时间，长期存在于环境中会对土壤和水源造成严重的污染，对野生动物和海洋生物造成威胁。

除此之外，有害垃圾也是我们生活中需要重点关注的垃圾之一。

废电池、废药品、废灯管等都属于有害垃圾的范畴。

这些垃圾如果随意丢弃或者不正确处理，就会对人类健康和环境造成严重的危害。

针对这些垃圾问题，我们需要采取积极的措施来解决。

首先，我们应该提倡垃圾分类，将可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类处理，减少对环境的污染。

其次，我们应该鼓励使用可降解材料，减少塑料垃圾的产生。

最后，政府和企业也应该加大对垃圾处理和回收利用的投入，推动垃圾资源化利用，减少垃圾对环境的危害。

总之，生活中的垃圾问题是一个需要我们共同努力解决的重要问题。

只有我们每个人都能够意识到垃圾对环境和健康的危害，才能够共同为建设一个清洁、美丽的家园而努力。

生活中十大“垃圾”食物及危害参考资料人的躯体健康是第一名的，为了解更多的食物知识，我在生活网站看到十大“垃圾”食物：一、油炸类食物：致使心血管疾病；含致癌物质；破坏维生素，使蛋白质变性。

二、腌制类食物：致使高血压；致使鼻咽癌；易患肠胃炎症和溃疡。

三、加工类肉食物(肉松、香肠等)：含致癌物质亚硝酸盐；含防腐剂，加重肝脏负担。

四、饼干类食物(不含低温烘烤和全麦饼干)：食用香精和色素过量,伤肝；严峻破坏维生素；营养成份低。

五、汽水、可乐类食物：流失大量钙；含糖量太高，喝后有饱胀感，阻碍正餐。

六、方便面之类食物：盐分太高，含防腐剂、香精，损肝；只有热量，没有营养。

七、罐头类食物(包括鱼肉类和水果类)：破坏维生素，使蛋白质变性；营养成份低。

八、话梅蜜饯类食物(果脯)：含三大致癌物质之一亚硝酸盐；损肝。

九、冷冻甜品类食物(冰淇淋、冰棒和各类雪糕)：引发肥胖；含糖量太高阻碍正餐。

十、烧烤类食物：一、含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首)；加重肾脏、肝脏负担。

参考资料人的躯体健康是第一名的，为了解更多的食物知识，我在生活网站看到十大“垃圾”食物：一、油炸类食物：致使心血管疾病；含致癌物质；破坏维生素，使蛋白质变性。

二、腌制类食物：致使高血压；致使鼻咽癌；易患肠胃炎症和溃疡。

三、加工类肉食物(肉松、香肠等)：含致癌物质亚硝酸盐；含防腐剂，加重肝脏负担。

四、饼干类食物(不含低温烘烤和全麦饼干)：食用香精和色素过量,伤肝；严峻破坏维生素；营养成份低。

五、汽水、可乐类食物：流失大量钙；含糖量太高，喝后有饱胀感，阻碍正餐。

六、方便面之类食物：盐分太高，含防腐剂、香精，损肝；只有热量，没有营养。

七、罐头类食物(包括鱼肉类和水果类)：破坏维生素，使蛋白质变性；营养成份低。

八、话梅蜜饯类食物(果脯)：含三大致癌物质之一亚硝酸盐；损肝。

九、冷冻甜品类食物(冰淇淋、冰棒和各类雪糕)：引发肥胖；含糖量太高阻碍正餐。

十、烧烤类食物：一、含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首)；加重肾脏、肝脏负担。

幼儿园中班社会领域教案《生活中的垃圾》一、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的不同种类，了解垃圾的来源和处理方式。

2. 培养幼儿爱护环境，节约资源的意识。

二、教学重点：1. 帮助幼儿认识垃圾的不同种类。

2. 引导幼儿学会垃圾分类的方法。

三、教学难点：1. 培养幼儿爱护环境，节约资源的意识。

2. 帮助幼儿养成垃圾分类的良好习惯。

四、教学准备：1. 物质准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。

2. 经验准备：幼儿在生活中有过垃圾分类的经验。

五、教学过程：1. 导入：教师通过图片和实物展示，引导幼儿认识垃圾的不同种类，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。

2. 讲解垃圾分类的重要性：教师讲解垃圾对环境的影响，以及垃圾分类的意义，让幼儿明白垃圾分类对环境保护的重要性。

3. 垃圾分类实践：教师发放垃圾分类卡片，让幼儿根据卡片上的垃圾图片，将垃圾投放到对应的垃圾桶模型中。

5. 延伸活动：教师带领幼儿进行垃圾分类主题的游戏或实践活动，巩固所学知识。

6. 教学反思：教师在课后反思教学过程中幼儿的表现，以及教学目标的达成情况，为下一步教学提供改进方向。

幼儿园中班社会领域教案《生活中的垃圾》（续）六、教学活动一：垃圾分类小游戏1. 活动目的：通过游戏让幼儿进一步理解垃圾分类的重要性，提高垃圾分类的准确性。

2. 活动过程：a. 教师准备一个大的垃圾分类箱，上面标明不同类型的垃圾。

b. 邀请幼儿轮流扮演“垃圾分类小能手”，将各种垃圾图片放入正确的分类箱中。

c. 设置时间限制，看谁分类得又快又准确。

d. 游戏结束后，教师与幼儿一起讨论垃圾分类的好处，以及如何在日常生活中更好地实践垃圾分类。

七、教学活动二：垃圾分类故事分享1. 活动目的：通过故事让幼儿了解垃圾分类的意义，培养幼儿的环保意识。

2. 活动过程：a. 教师讲述一个关于垃圾分类的环保故事。

b. 故事结束后，引导幼儿分享故事中学到的垃圾分类知识。

c. 讨论如何在家庭和学校中实施垃圾分类。

幼儿园中班社会教案《生活中的垃圾》含反思《生活中的垃圾》一、教学目标1. 培养幼儿正确处理生活垃圾的习惯和意识。

2. 让幼儿了解垃圾的分类和回收利用的重要性。

3. 提高幼儿对环境保护的意识，培养他们为环境做贡献的能力。

二、教学准备1. 彩色贴纸、彩笔、画架、彩色纸制作的垃圾分类箱。

2. 图片或实物：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

三、教学过程活动一：垃圾分类游戏1. 引导幼儿观察一堆杂乱的垃圾，询问他们垃圾是从哪里来的，该怎么处理？提出问题引导幼儿思考。

2. 准备垃圾分类箱，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

让幼儿根据垃圾的种类将其分类放入正确的箱子中。

活动二：制作垃圾分类画1. 给每个幼儿发放画架、彩色纸和彩笔。

2. 借助图片或实物的提示，让幼儿选择自己最感兴趣的一类垃圾进行绘画。

鼓励他们加入一些生动有趣的元素，可以是人物、动物或其他背景。

3. 引导幼儿反思自己绘制的垃圾形象，询问幼儿他们为什么选择这类垃圾，它对我们的生活和环境有什么影响。

活动三：垃圾分类故事1. 向幼儿讲述一个有关垃圾分类的故事，内容包括宝宝米奇学会了正确分类垃圾，并将它们送往回收站。

故事中可以穿插一些有关回收利用的信息。

2. 让幼儿附和故事中的人物和情节，讨论故事中的宝宝米奇在做了什么好事，为什么正确分类垃圾很重要。

活动四：自制垃圾分类贴纸1. 鼓励幼儿使用彩笔和彩色纸出彩创作，绘制可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的图案。

2. 将幼儿自制的垃圾分类贴纸粘贴在相关物品上，如书本、文具盒等，以提醒他们正确处理垃圾。

四、教学反思通过这个社会教案的设计，幼儿可以参与丰富多彩的垃圾分类活动，增强他们的环保意识。

故事、游戏和手工制作等形式的活动，能够吸引幼儿的注意力，并帮助他们更好地理解垃圾分类的重要性。

此外，教案还鼓励幼儿动手创作、思考和表达，培养他们的创造力和思维能力。

因此，教案设计能够有效地激发幼儿的学习兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。

幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思中班教案《生活中的垃圾》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境，认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班《生活中的垃圾》含反思教案吧。

活动目标：1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、主动参与实验探索。

活动准备：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

提问：这是什么？它从哪里来的？我们应该把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

提问：你们认识这两个标志吗？它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。

还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。

这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。

、3、游戏：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

活动反思：在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。

这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。

《生活中的垃圾》教学设计及反思《生活中的垃圾》教学设计及反思【教学目标】（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类。

2、认识乡镇垃圾的危害。

【教学重点】了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害，掌握垃圾处理方法。

【教学过程】一、主题的产生：通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。

垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。

从而传播疾病。

垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。

它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。

垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。

因此，全班经过讨论、共同确定以我们身边的垃圾为主题，开展系列综合实践活动。

二、新课讲授：1、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？2、小组汇报垃圾的分类：日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：⑴、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

⑵、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

⑶、有害垃圾：又称危险废弃物。

包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

说课稿生活中的垃圾一、说教材：本课是北师大版小学六年级《品德与社会》下册主题三里课题4的内容。

本单元“做一名地球卫士”的主题是让学生了解一些环保知识。

《生活中的垃圾》帮助学生形成对垃圾的科学态度，让学生对有关垃圾问题有比从前更加深刻和全面的认识，更加成熟和明确的想法，更加自觉和积极的行为。

二、说学情：“垃圾”六年级的学生来说并不陌生。

但有关垃圾对城市的影响、对所生存的环境的影响以及对垃圾的处理和利用等可以说是无知。

所以，对即将升入中学的他们，的确应该引导他们把视线由仅仅关心个人慢慢转向关心社区、学校环境，社会环保等方面来。

三、说教学目标、重难点：根据教材的内容、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标及教学的重点和难点。

1、认识垃圾对环境的危害，知道垃圾可分类及分类的重要性。

2、通过学习讨论交流，提高学生合作、探究的学习能力。

3、帮助学生形成对待垃圾的科学态度，增强学生的环保意识。

教学重点：认识垃圾对环境的危害，了解一些科学处理垃圾的方法。

教学难点：通过活动体验、讨论交流，提高学生合作、探究的学习能力。

四、说教法、学法：情景引入教学。

创设相应的环境气氛和教学情境，充分使用多媒体手段，使教学内容更加形象、直观，更富感染力。

同时，运用探究学习的方式，让学生开展小组探究学习，努力培养学生的分析能力、判断能力；开展教学活动，让学生充分的感受和体验，从而提高学生学习兴趣。

五、说教学过程：1、由图片引入课题2、了解有关“垃圾”的知识3、知道如何资源化的利用垃圾4、把握垃圾的分类的情况及知识5、体验活动：把垃圾送回家6、从我做起，争做环保小卫士。

生活中的常见垃圾都有哪一些呢？生活中的常见垃圾有哪些1，纸类垃圾纸类垃圾包括未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。

如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。

2，塑料垃圾塑料垃圾包括废容器塑料、包装塑料等塑料制品。

比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。

3，金属垃圾金属垃圾包括各种类别的废金属物品。

如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。

4，厨余垃圾厨余垃圾包括居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等，其主要****为家庭厨房、餐厅、饭店、食堂、市场及其他与食品加工有关的行业。

日常生活中会产生哪几种垃圾?1、干垃圾猪都不吃的叫干垃圾，是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其他生活垃圾。

主要包括餐盒、餐巾纸、湿纸巾、烟蒂、大骨头、一次性杯子、贝壳、菜叶、吃剩下的蛋糕、饼干、番茄酱、西瓜皮、水果等食品及其外包装等。

干垃圾投放时一定要注意沥干水分。

2、湿垃圾简单来说，猪能吃的叫湿垃圾。

湿垃圾主要包括：食材废料、剩饭剩菜、过期食品、蔬菜水果、瓜皮果核、花卉绿植、中药残渣等。

湿垃圾投放时要注意纯流质的食物垃圾，如牛奶等，应直接倒进下水口，bu需要投放到垃圾箱。

有包装物的湿垃圾应将包装物去除后分类投放，包装物投放到对应的可回收物或干垃圾垃圾箱。

3、有害垃圾这一类的垃圾很好区分，换句话说，猪吃了会死的垃圾叫有害垃圾。

有害垃圾具体是指，对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物。

有害垃圾主要包括：废电池(充电电池、铅酸电池、镍镉电池、纽扣电池等)、废油漆、消毒剂、荧光灯管、含汞温度计、过期的化妆品、废药品及其包装物、水彩笔等。

易破损的请连带包装或包裏后轻放入垃圾箱。

如易挥发，请密封后投放。

4、可回收物可回收物是指，适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物，如废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等。

生活中的垃圾教案5篇生活中的垃圾教案1活动目标：1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、主动参与实验探索。

活动准备：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

提问：这是什么？它从哪里来的？我们应该把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

提问：你们认识这两个标志吗？它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。

还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。

这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。

、3、游戏：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

活动反思：在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。

这一点跟生活的'环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。

家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。

幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

生活中的垃圾有哪些
生活中的垃圾无处不在，它们来自我们的日常生活，包括食品包装、塑料袋、
旧衣物、废纸张等等。

这些垃圾对环境造成了很大的污染，因此我们有责任对其进行妥善处理。

首先，食品包装是我们日常生活中产生的大量垃圾之一。

随着人们生活水平的
提高，食品包装的种类和数量也在不断增加。

然而，大部分食品包装都是一次性的，使用完后就成了垃圾。

这些包装垃圾如果随意丢弃，会对土地和水源造成严重的污染，对生态环境造成破坏。

其次，塑料袋也是我们生活中常见的垃圾之一。

塑料袋的使用量巨大，而且它
们的分解周期非常长，对环境造成了巨大的危害。

许多塑料袋最终都会被随意丢弃，成为了环境中的“白色污染”。

另外，旧衣物和废纸张也是我们生活中常见的垃圾。

许多人在清理家里的时候，会将不再使用的旧衣物和废纸张一起扔掉。

然而，这些垃圾实际上都可以进行再利用或者回收，以减少对环境的污染。

因此，我们在生活中要注意垃圾的分类和处理。

对于可以回收的垃圾，我们应
该将其分类存放，并送到指定的回收站进行处理；对于有害的垃圾，比如电池、荧光灯管等，更应该妥善处理，以免对环境和我们的健康造成危害。

总之，生活中的垃圾有很多种类，它们对环境造成了严重的污染。

我们每个人
都应该做好垃圾分类和处理工作，为保护环境贡献自己的一份力量。

只有这样，我们的生活才能更加清洁、美丽。

幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解生活中常见的垃圾，并知道垃圾的分类。

2. 培养幼儿爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和了解生活中常见的垃圾。

2. 引导幼儿学会垃圾分类的方法。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解垃圾对环境的影响。

2. 引导幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯。

四、教学准备：1. 垃圾图片卡片。

2. 垃圾分类操作材料。

3. 环境保护相关视频或故事。

五、教学过程：1. 引入：通过一首儿歌或故事引入主题，让幼儿对垃圾有初步的认识。

2. 认识垃圾：展示各种垃圾的图片，让幼儿说出垃圾的名称，并简单介绍垃圾的来源。

3. 垃圾分类：给每组幼儿发放垃圾分类操作材料，引导幼儿学会将垃圾进行分类。

4. 实践操作：让幼儿自己进行垃圾分类实践，教师巡回指导。

5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在垃圾分类过程中的感受，总结垃圾对环境的影响，引导幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯。

6. 扩展活动：观看环境保护相关视频或故事，让幼儿更深入地了解垃圾对环境的影响。

7. 结束活动：通过一首儿歌或游戏，结束本次活动。

注意：在教学过程中，教师应以引导为主，让幼儿积极参与，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

教师应及时给予鼓励和反馈，帮助幼儿更好地掌握垃圾分类的方法。

六、教学评价：1. 观察幼儿在垃圾分类实践操作中的表现，判断其对垃圾分类的掌握程度。

2. 搜集幼儿在活动中的回答和表现，评估其对垃圾认识和环境保护意识。

七、教学延伸：1. 开展校园环保主题活动，如垃圾分类知识竞赛、环保手工制作等，让幼儿在实践中提高环保意识。

2. 邀请环保专家进行专题讲座，让幼儿和家长共同学习环保知识，提高全家环保意识。

八、教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿对垃圾分类有一定的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍存在分类不准确的情况。

生活垃圾有哪些
生活垃圾是指人们在日常生活中产生的废弃物，它们包括了各种各样的物品，如食品包装、旧衣物、废纸、废塑料、玻璃瓶、金属罐头等等。

这些废弃物对环境和人类健康都造成了不小的影响。

因此，了解生活垃圾有哪些，以及如何正确处理和回收这些垃圾，是非常重要的。

首先，食品包装是我们日常生活中产生的一种常见的垃圾。

随着现代社会的快节奏生活，人们更倾向于购买速食和外卖，这些食品包装袋、盒子、餐具等都会成为生活垃圾。

其次，旧衣物也是一种常见的生活垃圾，人们购买新衣服时通常会淘汰旧的衣物，这些旧衣物如果不得到妥善处理，就会成为环境污染的源头。

此外，废纸、废塑料、玻璃瓶、金属罐头等也是我们生活中常见的垃圾。

针对这些生活垃圾，我们应该采取积极的措施来处理和回收。

首先，我们可以通过分类回收的方式来处理生活垃圾，将可回收的废纸、废塑料、玻璃瓶、金属罐头等分类投放到指定的垃圾桶中，以便进行再利用。

其次，对于食品包装和旧衣物等难以回收的垃圾，我们可以选择减少使用或者寻找其他的再利用途径，比如将旧衣物捐赠给慈善机构，或者选择购买无包装的食品。

总之，了解生活垃圾有哪些，以及正确处理和回收这些垃圾对于保护环境和人类健康都非常重要。

希望每个人都能够对生活垃圾有一个清晰的认识，并采取积极的措施来减少垃圾的产生，促进环境的可持续发展。