一、名词解释
1地震勘探：是以不同岩石、矿石间的弹性差异为基础，通过观测和研究地震波
在地下岩石中的传播特性，以实现地质勘查目标的一种研究方法。
2震动图：用μ～t 坐标系统表示的质点振动位移随时间变化的图形称为地震波
的震动图。
3波剖面图：某一时刻 t 质点振动位移μ随距离 x 变化的图形称之为波剖面图。
4时间场：时空函数所确定的时间 t 的空间分布称为时间场。
5等时面：在时间场中，如果将时间值相同的各点连接起来，在空间构成一个面，在面中任意点地震波到达的时间相等，称之为等时面。
6横波：弹性介质在发生切变时所产生的波称之为横波，即剪切形变在介质中传
播又称之为剪切波或 S 波。
7纵波：弹性介质发生体积形变（即拉伸或压缩形变）所产生的波称为纵波，又
称压缩波或 P 波。
8频谱分析：对任一非周期地震阻波进行傅氏变换求域的过程。
9波前面：惠更斯原理也称波前原理，假设在弹性介质中，已知某时刻 t1波前面上的各点，则可把这些点看做是新的震动源，从 t 1时刻开始产生子波向外传播，
经过t 时间后，这些子波波前所构成的包拢面就是t1＋ t 时刻的新的波前面。
10视速度：沿观测方向，观测点之间的距离和实际传播时间的比值，称之为视
速度。 V*
11观测系统 :在地震勘探现场采集中，为了压制干扰波和确保对有效波进行√×
追踪，激发点和接收点之间的排列和各排列的位置都应保持一定的相对关系，这种激发点和接收点之间以及排列和排列之间的位置关系，称之为观测系统。
12水平叠加：又称共反射点叠加或共中心点叠加，就是把不同激发点不同接收
点上接收到的来自同一反射点的地震记录进行叠加。
13时距曲线：一种表示接收点距离和地震波走时的关系曲线，通常以接收点到
激发点的距离为横坐标，地震波到达该接收点的走时为纵坐标。
14同向轴：在地震记录上相同相位的连线。
15波前扩散：已知在均匀介质中，点震源的波前为求面，随着传播距离的增大，
球面逐渐扩展，但是总能量保持不变，而使单位面积上的能量减少，震动的振幅将随之减小，这称之为球面扩散或波前扩散。
二、判断题
1．视速度小于等于真速度。×
2．平均速度大于等于均方根速度。×
3.仅在均匀介质时，射线与波前面正交。×
4.纵波和横波都是线性极化波。×
5.地震子波的延续时间长度同它的频带宽度成正比。×
6.倾斜界面情况下，折射波上倾方向接收时的视速度等于下倾方向的视速度。×
7.折射波时距曲线是通过原点的直线，视速度等于界面速度。×
12．瑞雷面波是线性极化波。×
8.折射波的形成条件是地下存在波阻抗界面。×
9.对水平多层介质，叠加速度是均方根速度。√
10.从各个方向的测线观测到的时距曲线极小点位置，一般可以确定反射界面的
大致倾向。√
11.相遇观测系统属于折射波法的观测系统√
12.将不能接收到折射波的区称为盲区√
13．反射界面越深，视速度越大，时距曲线越平缓。√
14．同一岩土介质中，纵波的吸收系数和横波的吸收系数相等。×
15．地震波在传播中高频成份损失较快，而存留了较低的频率成分。√
16．纵波传播速度小于横波传播速度。×
17．地震勘探中检波器记录的是波剖面。×
18一般来说，同一岩土介质中，纵波的吸收系数大于横波的吸收系数。√
19物质越致密，其泊松比越小。√
20．绕射波时距曲线极小值位于绕射点正上方。√
三、简答题
1.用文字和图示的形式分析震动图和波剖面图
振动图如下图所示，假设在离震源距离为r 1的 A 点观测质点振动位移随时间的变化规律，用时间t 为横坐标，质点位移u 为纵坐标作图，可得图（b）
所示的图形。
该点地震波振动的位移大小称之为振幅值变化、振动周期（T）延续时间 ( t) 等特征。这种用坐标系统表示的质点振动位移随时间变化的图形称为地震波的振动
图。在实际地震记录中，每一道记录就是一个观测点的地震波振动图。
波剖面图如下图所示，假定在某一确定的时刻t，在距离震源点O 的一定围的各不同距离的点上，同时观察它们的质点振动的情况，并以观测点与振源O
的距离 x 为横坐标，以质点离开平衡位置的位移u 为纵坐标作图所得图形如下
图（ b）所示
从图中可以看出质点振动的波长和该时刻的起振点x（2波前）及停振点x（1波
尾）等特征。描述某一时刻t 质点振动位移u 随距离x 变化的图形称之为波
剖面图。
2.什么是视速度？什么是真速度？它们之间有什么关系？
沿波射线传播的速度是真速度（2分），沿测线方向传播的速度是视速度（2分）。
视速度与真速度之间的关系称视速度定理，其表达式为：V *V / sin，
其中 V*为视速度， V 为真速度，α是射线与地面法线间的夹角
3.折射波法有哪些观测系统？
单支时距曲线观测系统、相遇时距曲线观测系统、多重相遇时距曲线观测系统以
及追逐时距曲线观测系统。
4.什么是多次覆盖系统？每激发一次，激发点和整个排列怎样向前移动？
多次覆盖观测系统是根据水平叠加技术的的要求而设计的。水平叠加的概念：又
称共反射点叠加或共中心点叠加，就是把不同激发点、不同接收点上接收到
的来自同一反射点的地震记录进行叠加。这样可以压制多次波和各种随机干扰波，从而大大提高了信噪比和地震剖面的质量，并且可以提取速度等重要参数。
选定偏移距和检波距之后，每激发一次，激发点和整个排列都同时向前移动一个距离，直到测完全部剖面。
5.影响地震波速度的主要因素有哪些？
岩石的密度孔隙度压力和温度埋藏深度和地质年代其它因素包括地质构造运动，岩层的风化侵蚀等。
6.单层倾斜界面折射波时距曲线的特点是什么？
（1）上倾与下倾方向时距曲线斜率不同，其视速度不同，上倾方向视速度大
于下倾方向的视速度。
（2）上倾与下倾方向观测到的初至区距离和盲区大小不同，在下倾方向接收时，
初至区距离和盲区较小，截距时间也要小些。在上倾方向接收时，初至区距离和盲区要大些，截距时间也要大些。据此可以判断界面的倾向。
（3）当 i+ 90o 时若在下倾方向接收，折射波射线将无法返回地面，这时盲
区无限大。而在上倾方向接收，则入射角总是小于临界角，无法形成折射波。
V*V
1V*V1
)
（a ） i=
(4)上倾与下倾方向观测的视速度分别为：sin(i)sin(i V*（b） i (5)若已知 V 1，则可根据相遇时距曲线的视速度求得倾角和临界角以及 V 2（ 2= V V1 /sin i ）。 7.水平界面反射波时距曲线的特点是什么？ （ 1）直达波的时距曲线为反射波时距曲线的 渐近线； （ 2）若界面 R 同时是折射界面，在临界点附近，反射波受到折射波的干扰； （ 3） V*的变化原因，在于反射波到达各观测点的入射角不同； （ 4）反射界面越深，视速度越大，时距曲线越平缓。 8.地震波在传播过程中的衰减规律是什么？ 地震波由于受波前扩散和吸收衰减的影响，在介质中传播的振幅变化规律可 A A 0 e ( f ) r 用下式表示 : r 上式中 (f) 为频率的函数 . 除此以外，地震波在传 播过程中，当遇到不同岩层的分界面时，将产生波的透射、反射及波的转换等， 如果分界面不平整，还会产生波的散射（漫射） ，这些过程也会损耗地震波的能 量，使波的振幅减 . 9.什么是滤波作用 ? 地震波在传播过程中随着距离或深度的增加， 高频成分会被很快地损失掉， 而且 波的振幅按指数规律衰减。 实际地层对波的这种改造， 通常称为低通滤波器效应。 10.写出纵波、横波、面波速度的大小关系？ 面波 < 横波 < 纵波 12.形成地震反射波和折射波的条件是什么？ 形成反射波的条件：界面上下有波阻抗差异；形成折射波的 条件：界面下层速度大于上层速度，并且达到临界角 i 13.如何确定反射波法的最大和最小炮检距 1. 最大炮检距 x max 就是炮点与最远一道之间的距离， 一般最大炮检距应大致等 于最深目的层的深度 h ，或 m max (0.7 ~ 1.5)h 2. 最大炮检距太大会带来宽角反射的畸变影响； 3.最小炮检距 x min是炮点与最近一道检波器之间的距离 ,又称偏移距； 4.x min不应小于最浅目的层的深度； 5.x min大一些可以消除声波和面波干扰。 四、选择题 1．振动图是 A （A）一个质点在振动过程中，位移随时间变化的曲线 （B）一个质点在振动过程中，位移随空间变化的曲线 （C）波传播过程中某一时刻整个介质中所有质点振动随空间变化的曲线（D）波传播过程中某一时刻整个介质中所有质点振动随时间变化的曲线2.某时刻的波前是 B （A）该时刻所有刚停止振动的质点组成的曲面 （B）该时刻所有刚开始振动的质点组成的曲面 （C）该时刻所有正在振动的质点组成的曲面 （D）以上说法都不对 3.关于泊松比σ，下列叙述不正确的是 D （A）介质的横向应变与纵向应变的比值称为泊松比 （B）当σ增大时，对纵波的影响较大，对横波的影响较小 （C）已知介质的泊松比，便可确定纵、横波速度的比值 （D）对于岩土介质来说，越坚硬致密，泊松比越大 4.地震波的波长是（ A）的乘积 A 波速与周期B波速与频率 C波数与波速D波数与周期 5.若α为波射线与地面法线之间的夹角，则视速度 V*与地震波传播的真速度 V 的之间的关系为Ｃ （ A）V V */ sin （ B）V V */ cos （ C）V*V / sin （ D）V*V / cos 6.滑行波是（Ｂ） A、以下层速度沿界面滑行的折射波 B、以下层速度沿界面滑行的透射波 C、以上层速度沿界面滑行的透射波 6.当遇断层破碎带时，地震波能量会变（Ｂ） A 大B小C不变化 7.关于横波，下面叙述错误的是Ｂ （ A）介质发生切变时产生的波动 （ B）当其在介质中传播时，会形成间隔出现的压缩带和稀疏 带（ C）质点的振动方向与波的传播方向垂直 （ D）振动强度随波传播距离的增大而减小 8.水平叠加时间剖面上，相邻共反射点叠加输出道（ CDP）的间隔是道间距 X 的（Ｂ） A 1 B 1/2 C 1/3 9.下面不属于折射波法观测系统的是Ａ （ A）多次覆盖观测系统 （B）相遇时距曲线观测系统 （C）追逐时距曲线观测系统 （D）多重相遇时距曲线观测系统 10. 不考虑波前扩散和衰减，垂直入射时，反射系数与透射系数之和等于（Ｂ） A 2 B 1 C 1/2 D 1/3 11.反射介面和反射波时距曲线之间存在如下关系Ｄ （A）反射界面越浅，视速度越小，时距曲线越平缓 （B）反射界面越深，视速度越小，时距曲线越平缓 （C）反射界面越浅，视速度越大，时距曲线越平缓 （ D）反射介面越深，视速度越大，时距曲线越平缓 12.当地面和反射界面为平面时，共炮点反射波时距曲线极小点处的视速度为（Ａ） A 无穷大B真速度C零D界面速度 13.折射界面（Ｂ） A、埋藏越浅，折射波的盲区越大 B、埋藏越浅，折射波的盲区越小 C、埋藏深度与盲区大小无关 14.动校正的目的是（Ａ） A、将反射波时距曲线展成与地下界面一致的形状 B、消除多次波对时距曲线的干扰 C、消除地形起伏，地表低速带和炮点深度对时距曲线的干扰 15.波剖面是Ｃ （A）一个质点在振动过程中，位移随时间变化的曲线 （B）一个质点在振动过程中，位移随空间变化的曲线 （C）波传播某一时刻整个介质中所有质点振动随空间变化的曲线（D）波传播某一时刻整个介质中所有质点振动随时间变化的曲线16.关于浅层地震地质条件，下列说确的是Ｄ （A）松散覆盖层较厚的地区容易激发出能量较强或频率较高的有效波。（B）激震点位于潜水面以下激发时，所产生的地震波能量较弱 （C）地震界面和地质界面是一致的 （D）地震标志层必须在较大围分布稳定，且具有明显的地震波运动 17.瑞利波面波、横波和纵波速度的大小关系为Ｃ （ A） V R＜V S＞ V P （B） V R＞V S＞ V P （C） V R＜V S＜ V P （D）V R＞V S＜ V P 18.关于反射波时距曲线，下列说法不正确的是Ｄ （ A）反射波时距曲线方程为双曲线 （ B）直达波时距曲线是反射波时距曲线的渐进 线（ C）反射界面越深，视速度越大 （ D）反射介面越浅，时距曲线越平缓 19．在盲区（Ｂ） A 能同时接收到反射波和折射波B接收不到折射波 C接收不到反射波 20．当无穿透现象时，不同炮点激发的同一界面的追逐时距曲线（Ａ） A 相互平行B不相关C斜交 五、计算题 1.已知水平两层介质，上下两层波速度分别为 V1=1000m/s ，V2=3000m/s ，界面深度为 20m，求折射波盲区半径 R。 sin i V 1 / V 2折射波视速度等于V 2、折射波的盲区半径Ｒ=2htgi 2.已知上下两层的速度V1 =1000m/s ， V2=2000m/s ，截距时间 t0=60ms ，求炮点处折射界面的法线深度及盲区半径 r。 2h cosi V22V12 t02h V1V1V2 3.设有一均匀地层，其速度值为 1000m/s 。一组平行的波射线以与地面法线成60°的方向入射，求在地面观测到的视速度为多少？ V *V / sin， 4.. 已知地下深度为30m处有一水平速度分界面，上下两层速度分别为 V1=1000m/s ， V2=3000m/s ，求折射波时距曲线的截距时间t 0。 5.. 一个以=30 出射的反射波的视周期T* =50ms, 视波长*=300m, 试计算其视频率 f*和介质中的波速度V 6.请根据以下折射波相遇时距曲线和反射波时距曲线，判断地下界面的形状和倾向，并示意绘在图的下方。 . t t t T S1T S2 t m t02 t0 t01 O1 M1M2O2x m 7．将下列图中各界面的编号标在它们所对应的折射波或反射波时距曲线上。 t t O V1x x O V1ρ1 ⅠV2ρ2Ⅰ V2 V3ρ3 ⅡⅡV3 V4ρ4Ⅲ Ⅲ V4 三、电法勘探部分 1．名词解释 电阻率是表征物质导电性的基本参数，某种物质的电阻率实际上就是当电流垂直通过由该物质所组成的边长为1m 的立方体时而呈现的电阻。 视电阻率，进行测量的地段地下岩石电性分布不均匀时，计算结果称之为视电阻 率，并用ρs表示。 电法勘探（人们常称电法或电探）是勘探地球物理学中的一个分支，是电学、电 磁学、电子学及电化学在解决地质找矿及地质学问题中发展起来的一门应用科 学。 纵向电导，当电流平行岩柱体底面流过时，所测得的电导称为纵向电导。用S 来表示 横向电阻，当电流垂直岩柱体底面流过时，所测得的电阻称为横向电阻，用符号T来表示，单位为欧姆。 积累电荷，在非均匀导电介质中，存在着电荷的体 分布，这种电荷称为积累电荷。积累电荷主要存在于电阻率不同的 介质分界面上。 电剖面法，电剖面法是用以研究地电断面横向电性变化的一类方法。 电测深法，电测深法是在地表某点测量电极不动，按 规定不断加大供电极距，从而研究地表某点下 方电性的垂向变化。 正交点， 地电断面，在电法勘探中，我们通常把按电性不同所 划分的地质断面称为地电断面。 理想导体，电阻率为零的导体为理想导体，实际工作中当良导地质体的电阻率远 小于围岩电阻率时，良导地质体可近似的看作理想导体。 自然电场法，自然电场是一种直流电场，在一定的地质—地球物理条件下，地中 存在的天然稳定电流场称为自然电场。基于研究自然电场的分布规律来达到找矿或解决其它地质问题的一种方法称为自然电场法。 激发极化效应激发极化效应：在充、放电的过程，由于电化学作用所引起的随时间缓慢变化的附加电场的现象。 2.判断题 1．潜水面切割导体是电子导体产生自然电场的必要条件。√ 2．电阻率法勘探只能探测导电性好的低阻体。（×） 3．当电流由低阻介质流向高阻介质时，界面上积累负电荷，当电流由高阻介质流入低阻介质时，界面上积累正电荷。× 4．理想导体充电电场的空间分布取决于充电点的位置，与导体的形状、大小、产状及埋深无关。× 7．电阻率测深法的勘探深度随供电极距的增大而减小（×） 5．一般说来，供电极距AB 愈大，电法勘探深度也愈大。。√ 6．中间梯度法适合于寻找陡倾的高阻岩脉（√） 7.稳定电流场中任一点的电流密度与该点场强成正比，与介质的电阻率成反√3、选择题 1．关于稳定电流场的基本规律，下面叙述错误的是Ｃ （A）稳定电流场中电流处处连续 （B）稳定电流场中电位处处有限且连续 （C）稳定电流场中任一点的电流密度与该点场强成反比，与介质的电阻率成 正比。 （ D）稳定电流场中电荷的分布不随时间而改变 2．联合剖面法的电场属于Ｂ （A）一个点电源的电场 （B）两个异性点电源的电场 （C）两个同性点电源的电场 （D）三个点电源的电场 3.QHK 型曲线反映的地下几层地电断面Ｄ （ A） 1 层 （ B） 2 层 （ C） 3 层 （ D）5 层 4.视电阻率是Ｂ （A）某一电性层（或导电岩、矿体）的电阻率 （B）电场作用围地形及各电性层（或导电岩、矿体）电阻率的综合反映 （C）电场作用围各电性层（或导电岩、矿体）的平均电阻率 （D）测量电极 M 、 N中点正下方某一层的电阻率 5. 视电阻率与下列哪些条件无关（Ｃ）。 A 装置的电极距b围岩的电阻率 c 供电电流D矿体的电阻率 1．简答题 （１）简述影响岩、矿石电阻率的主要因素及岩、矿石电阻值变化的一般规律。 自然状态下，岩土的电阻率除了和组份有关外，还和其它因素有关，如岩石的结 构、构造、孔隙度及含水性等。由于主要的造岩矿物如长石、石英、云母等电阻 率均相当高，因此，对于一般岩石来说，矿物骨架的电阻率是高的。一般岩石的 电阻率要低于其所含矿物的电阻率。一般比较致密的岩石，孔隙度较小，所含水分也较少，因而电阻率较高；结构比较疏松的岩石，孔隙度较大，所含水分也较 多，因而电阻率较低。 （２）稳定电流场微分欧姆定律的表达及含义？ E j 稳定电流场满足欧姆定律，在微观情况下，其微分形式是 稳定电流场中任一点的电流密度与该点场强成正比，与介质的电阻率成反比。 （ 3）装置系数的含义，当 AB=l00m,MN=10m时对称四极装置系数K 值的大小。K 为电极装置系数k 是一个只与电极的空间位置有关的物理量。 （4）何谓电阻率和视电阻率？试说明其异同点。 当地下半空间有低阻不均匀体存在时，由于正常电流线被低阻体所吸引，使地表MN 处的实际电流密度减少，所以j MN 当地下半空间有高阻体存在时，用于正常电流线被高阻体所排斥，使地表MN 处 的实际电流密度增加，所以s >MN （5）决定和影响电阻率法勘探深度的因素是什么？ 勘探深度除了和极距有关外，还和地电断面的性质和结构有关。能够在地表产生可靠异常的最大深度，即为所用电极装置及相应极距的勘探深度。 （6）何谓电剖面法？电剖面法中各种电极装置形式的基本特征及相互间的关系 怎样？ 电剖面法是用以研究地电断面横向电性变化的一类方法。剖面法又分二极装置、 三极装置、联合剖面装置、对称四极装置、偶极装置。 二极装置这种装置的特点是供电电极 B 和测量电极N均置于无穷远处接地 三极装置：只将供电电极 B 置于无穷远，而将AMN 沿测线排列进行逐点观测。三极装置通常取MN 的中点作为观测结果的记录点。 对称四极装置：这种装置特点是AM=NB ，记录点取在MN的中点。取AM=MN=NB=a时，这种对称等距排列，成为温纳装置，Ｋ＝２∏ａ。 联合剖面装置由两个三极装置联合组成，其中电源负极置于无穷远，电源的正极可向Ａ极，也可向Ｂ极 中间梯度法：此方法是装置将供电电极 A 和 B 固定在相距很远的地方，测量电 极 MN 在 AB 中段的 1/3 的围逐点测量。 （7）什么是正交点和反交点？ρs曲线正、反交点的主要特征是什么？ （8）电剖面法和电测深法的区别。 电测深法是在地表某点测量电极不动，按规定不断加大供电极距，从而研究地 表某点下方电性的垂向变化。由于供电极距不断加大，增大了供电电流在地下的分布围，实际上相当于加大了勘探深度电剖面法是用以研究地电断面横向电性变 化的一类方法。一般采用固定的电极距，并使电极装置沿剖面移动，这样便可观测到在一定深度围视电阻率沿剖面的变化 （ 9）视电阻率微分公式的表达及推导过程，并说明式中各量的含义 s j MN MN j 0 。假设测量电极之间的距离为 l U MN N N j MN MN dl K N N MN dl E MN dl s I E MN dl K j MN M M M M s K E MN .MN K MN j MN .MN 分）； I I．ρs＝J MN *ρMN /J O (2 分 )，ρs：视电阻率（ 1 J：MN 间实际电流密度（1 分）；ρ ：测量电极 MN 间实际电阻率（1 分）； J ：MN MN O 地下为均匀介质时，MN 间的电流密度（ 1 分）。 （ 10）充电法的应用条件是什么？ 1）被研究的对象（充电体）至少已有一处被揭露或出露，以便设置充电点；（2）充电体相对围岩应是良导电体；（3）充电体规模越大，埋藏越浅，应用充电法的 效果越理想。充电法的最大研究生度一般仅为充电体延伸长度一半。 （11）联合剖面装置的剖面曲线和相同极距的对称剖面曲线什么关系？用图示 和公式表达出来。 AB s 1 ( 2 s A s B)(6.2.2) （12）什么是理想导体？理想导体充电电场有什么特点？（13）中间梯度法主要用来解决什么样的地质问题？ 中间梯度法主要用来寻找陡倾的高阻体，如石英脉、伟晶岩脉等。 （ 14）积累电荷的特点是什么？ 在非均匀导电介质中，存在着电荷的体分布，这种电荷称为积累电荷。由于在电法勘探中，主要考虑分区均匀的电性分布情况，所以积累电荷主要存在于电阻率 不同的介质分界面上。在场中某点附近取一闭合曲面，若流入、流出该曲面的电流密度通量不等于零，便出现电荷的积累。积累电荷的大小除了和该点电流密度有关外，还和界面两侧电阻率的差异有关。 （15）充电法的可以解决哪些地质问题？ （1）确定已揭露（或出露）矿体隐伏部分的形状、产状、规模、平面分布位置及 深度；（ 2）确定已知相邻矿体之间的连接关系；（3 ）在已知矿体附近找盲矿体；（ 4）利用单井测定地下水的流向和流速；（ 5）研究滑坡及追踪地下金属 管线等。 （16）何谓等价原则 ?怎样解释 H(或 A)型曲线和 K（或 Q）型曲的 S2等价和 T2等价现象？ 在电测深法的实际工作中，由于观测误差的存在，经常会遇到地电断面参数不同而视电阻率曲线却完全相同的现象，把这种情况称为电测深曲线的等价现象。对于三层地电断面，存在 S 和 T 等价现象。 22 1.H 型（或 A 型）断面的 S 等价现象当 h 1、 1 、 3 一定，而 2 较小的情况 2 下， s 曲线中段极小值不明显，只要保持中间层纵向电导S不变，则 s 电测深 2 曲线的形状也不变。对于 A 型三层断面，同样遵循S2等价原则。 K 型（或 Q 型）断面的 T 等价现象当 h 、 1、 3 一定， 2 较小的情况下， s 21 曲线的极大值不明显，只要保持中间层横向电阻T2不变，则s 曲线的形状也不 变。对于 Q 型三层断面，第二层中的电流也近似于垂直层面流动，同样遵循T2等价原则 3．综合题 （ 1）用对称四极剖面法测得某测的得△U MN=10mV，I=40mA，已知供电电极AB=110m ，测量电极 MN=10m ，试求该点视电阻率ρs值。 K U MN I k=π*AM*AN/MN （2） AB=200 米， MN/2=10 米的对称四极视电阻率测量中，测得供电电流为 0.314A,电位差为 20mV，求出视电阻率的大小？若供电电流加大一倍时，结果有无变化？为什么？ 若供电电流增大一倍，结果无变化，因为电流增大电位差也线性增大但其比值保 持不变，所以结果不变。 （3）作图题 ①绘出下列地质剖面对应的ρs测深曲线示意图。 ln ρs（ΩΜ） lnAB/2 饱和粘土 卵石 粉质粘土 地球物理学基础复习资料 绪论 一．地球物理学的概念，研究特点和研究内容 它是以地球为研究对象的一门应用物理学，是天文学，物理学与地质学之间的 边缘学科。 地球物理学应用物理学的原理和方法研究地球形状，内部构造，物质组成及其 运动规律，探讨地球起源，形成以及演化过程，为维护生态环境，预测和减轻地球 自然灾害，勘探与开发能源和资源做出贡献。包扩地震学，地磁学，地电学，重力 学，地热学，大地测量学，大地构造物理学，地球动力学等。 研究特点：1.交叉学科地球物理学由地质学和物理学发展而来，随着学科 本身的发展，它不断产生新的分支学科，同时促进了各分支学科的相互交叉，加 强了它与地球科学各学科之间的联系。2.间接性都是通过观测和研究物理场的 信息内容实现地质勘查目标，研究的不是地质体本身，而是其物理性质。3 多解 性正演是唯一的，而反演存在多解。不同的地质体具有不同的物理性质，但产 生的物理场可能相同。不同的地质体具有相近的物理性质，由于观测误差，物理 场的观测不完整以及物理场特点研究不够，产生多解。不同的地质体具有相同的 物理性质，即使知道了地质体的物性分布，也无法确定其地质属性。 地球物理学的总趋势：多学科综合和科学的国际合作。 二．地球物理学各分支所依据的物理学原理和研究的物性参数。 地震学：波在弹性介质中的传播。地震体波走时，面波频散，自由振荡的本征 谱特征 重力学：牛顿万有引力定律。地球的重力场和重力位 地磁学：麦克斯韦电磁理论。地磁场和地磁势。 古地磁学：铁磁学。岩石的剩余磁性。 地电学：电磁场理论。天然电场和大地电场 地热学：热学规律，热传导方程。地球热场，热源。 第一章太阳系和地球 一．地球的转动方式。 1.自转地球绕地轴的一种旋转运动，方向自西向东，转速并非完全均匀，有微小变化。 2.公转地球绕太阳以接近正圆的椭圆轨道旋转的运动。 3.平动地球随整个太阳系在宇宙太空中不停地向前运动。 4.进动地球由于旋转，赤道附近向外凸出，日月对此凸出部分的吸引力使地 轴绕黄轴转动，方向自东向西。这种在地球运动过程中，地轴方向发生的运动即 为地球的进动。 5.章动。地轴在空间的运动不仅仅是沿一平滑圆锥面上的转动，地轴还以很小 的振幅在锥面内,外摆动，地球的这种运动叫章动。 二．地球的形状及影响因素。 地球为一梨形不规则回转椭球体。 影响因素：1.地球的自引力---正球体；2.地球的自转----标准扁球体；3.地球内 部物质分布不均匀--不规则回转椭球体 《应用地球物理学》前言报告 岩石物理技术在石油应用： 岩石物理学就只一门以岩石为研究对象，以物理学位研究手段的新学科。岩石是构成地球的最重要的材料，地球的结构和运动学性质必然与岩石的各种物理性质密切相关。岩石物理学是研究岩石在地球内部特殊环境下的各种行为及其物理性质的，针对油气勘探和储藏的岩石物理性质的研究是岩石物理学研究中较为成功的例子。 岩石或地质体中流体的运移，涉及到成岩作用、石油天然气开采等一系列问题，各国科学家都对这些问题给予了高度重视。 例:1：研究岩石中流体运移过程中由不同尺度研究问题组成的研究框架，是岩石物理学中正问题研究的典型例子。先从矿物尺度研究矿物及其晶粒的输运特性，从微观角度研究矿物的微结构和渗透性、矿物之间的孔隙以及矿物变形对这些输运过程的影响；然后研究岩石作为矿物集合体的输运特性，主要研究岩石内部微破裂和孔隙的发展、孔隙的几何情况、密度，以及它们的空间分布；第三则集中研究那些连通的裂纹和孔隙，因为只有形成了连通网络的裂纹和孔隙才对输运过程有较大的影响。最后，将以上三个方面综合，可以得到作为岩体或地质体的输运特性，从而对其流体的流动情况做出估计。 例2：岩石的水压裂或岩石的热开裂。人们通过向地下注水，或者对地下岩石加热，改变矿物晶粒间以及岩石内部的微破裂状态，从而改变岩体或地质体的渗透性。这是将岩石物理学知识应用与实践中的一个典型例子。在石油开采方面曾广泛采取水压致裂技术，水压致裂是通过向岩石注入高压液体来改变岩石中裂纹的状态，但其主要作用是使原来的裂纹扩展长度，对增加裂纹密度所起的作用有限。岩石的热开裂则是岩石受热后，由于组成岩石的各种矿物热膨胀不同，导致矿物边界出现裂纹。热开裂能改变岩石内部的微观结构，既增加裂纹的长度，又能增加裂纹的密度，在一定条件下，可以明显改变岩石整体的输运特性，在石油开采等方面有着潜在的应用前景。 岩石物理学的研究方法： 首先，实验是岩石物理学的最基础的研究方法。其做法主要是：第一，采集各种有地质意义的岩石，在实验室中分别研究各种因素对其物理性质的影响，将大量的实验结果统计归纳得到经验关系式。第二，在建立合理而简化的数学物理模型的基础上，将由实验得到的经验关系外推到实际地球问题中去。因为若没有合适的模型，而只是简单地把实验室小尺度实验得到的结果外推到大尺度的自然界，常常会出现错误的结论。 其次，由于岩石物理学的研究涉及众多诸如地质学、地球物理学、油储地球物理学、地球化学等学科，也涉及众多的基础学科领域，如力学、声学、流体力学和电磁学等。岩石物理学是一门高度跨学科的学科分支，这就决定了岩石物理学中，对于所研究的岩石的不同物理性质，必然要用到上述相应的学科中对应的物理方法和手段。 岩石物理技术在油气勘探领域具有重要作用，随着大数据时代的到来，将计算岩石物理与勘探方法相结合，将会成为一种趋势。主要是基于两个方面的考量：其一，计算机模拟已经成为了物理实验并行的实验方法；其二，岩石各种性质与尺度有关，这在一般的物理学中是根本不会碰到的问题。矿物可以近似地看成是 幼儿心理学期末考试试卷 （总分100分，时间：60分钟） 班级：__ ______姓名：____________ 一、单项选择题（每小题2分，共30小题，总分60分）。 1、人最早出现的认知过程是（）。 A、感觉和视觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想象2、新生儿的第一声啼哭具有重要的（）价值。 A、报到 B、社会 C、心理 D、生理 3、“视崖实验”可以测查婴儿的（）。 A、方位知觉 B、深度知觉 C、大小知觉 D、形状知觉4、看小说时产生的心理活动是（）。 A、表象 B、创造想象 C、再造想象 D、无意想象 5、人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（）。 A、个性心理 B、心理现象 C、心理过程 D、个性倾向性 6、3岁儿童已经能正确辨别上下方位，4岁儿童能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以（）为中心辨别左右。 A、他人 B、同伴 C、自身 D、父母 7、思维的基本特点是概括性、间接性和（）。 A、涵括性 B、组织性 C、集中性 D、指向性 8、幼儿常有脸上挂着泪水又笑起来的情况，即破涕为笑，主要是因为（）。 A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B、幼儿的情绪易冲动 C、幼儿的情绪不稳定 D、幼儿的情绪易外露 9、引起无意注意的客观条件不包括（）。 A、新异的刺激 B、运动的刺激物 C、有对比的刺激物 D、情绪状态10、向幼儿提供具体的、形象的、明确的提示，有助于幼儿利用线索，这是幼儿在运用（）记忆策略。 A、特征定位策略 B、组织性策略 C、提取策略 D、视觉复述策略 11、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。 A、记忆的潜伏期 B、客体永久性 C、回忆 D、习惯化 12、人在头脑中创造新形象的基本材料是（）。 A、想象 B、表象 C、感知 D、记忆 13、幼儿的主要思维方式是（）。 A、具体形象思维 B、抽象逻辑思维 C、自我中心性思维 D、直觉行动思维 14、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁 15、幼儿看见图画里的人穿着棉袄，戴着手套，就知道“这是冬天，天气很冷”。 这种认识属于（）。 A、感知 B、记忆 C、想象 D、思维 16、人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）。 A概念B思维C动作D语言 17、人脑中所保持的有关事物的形象是指（）。 固体地球物理学 （学科代码：070801） 一、培养目标 本学科培养德、智、体全面发展，具有坚实的地球物理理论基础和系统的专业知识，了解固体地球物理学和与其相关学科发展的前沿和动态，能够适应二十一世 纪我国经济、科技和教育发展的需要，并具有较熟练的实验技能和较强的动手能力，具有较全面的计算机知识，具有独立从事该学科领域研究和教学能力的高层次人 才。 二、研究方向 1. 地震学、 2. 地球动力学、 3. 岩石物理、 4. 应用地球物理学、 5. 城市地球物理学 三、学制及学分 按照研究生院有关规定。 四、课程设置 英语、政治等公共必修课和必修环节按研究生院统一要求。 学科基础课和专业课如下所列。 基础课: GP15201★地球内部物理学★（4） GP15202★ 地球动力学★（4） GP15203★地球物理反演★（4） 专业课： GP14201 计算地震学（3） GP14202 地球物理学进展（4） GP14203 地震学原理（4） GP15210 地震勘探（3） GP15211 定量地震学（4） GP15212 地震偏移与成像（4） GP15213 工程地震学（4） GP15214 岩石本构理论（4） GP15215 应用地球物理学（3） GP15216 地球内部电性与探测（4） GP15218 现代计算机与网络应用（3） GP15219 固体力学（4） GP15220 城市地球物理学（3） GP15701 地球物理高级实验（2） PI05204 工程中的有限元法（3） GP16201 固体地球物理理论（4） GP16202 地球科学中的近代数学（4） GP16203 地球科学前沿讲座（4） 备注：带★号课程为博士生资格考试科目。 五、科研能力要求 按照研究生院有关规定。 六、学位论文要求 按照研究生院有关规定。 幼儿教育心理学试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。 A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法 2．3岁幼儿一般能集中注意约()。 A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟 3．视觉发展的敏感期为()。 A．O～4周 B．4～8周 C．O～3个月 D．O～6个月 4．眼手协调动作发生于()。 A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．5～6个月 5．下列说法正确的是()。 A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 6．下列说法错误的是()。 A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D．新生儿的习惯化是不学而能的 7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?() A．有些孩子经常会生造一些词语 B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色 C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容 D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶 8．标志着儿童思维真正发生的是()。 A．语词概括的出现 B．真观概括的出现 C．动作概括的出现 D．感知概括的出现 9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。 A．初步概念水平 B．依据具体特征下定义 C．不会下定义 D．同义反复 10．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。 A．是否完整连贯 B．是否反映了完整的思想内容 C．是否为双方所共同了解 D．是否直接依靠具体事物作支柱 11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。 A．小班 B．中班 C．大班 D．小学低年级 12．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?() A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作 13．对黏液质的孩子，应着重()。 A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B．培养勇于进取、豪放的品质 C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D．防止任性、粗暴 14．()是幼儿道德发展的核心问题。 A．亲子关系的发展 B．性别角色的发展 C．亲社会行为的发展 一、名词 正演（问题）：已知地质体求其引起的异常。（给定地球物理模型，通过数值计算或物理模拟，得出相应的地球物理场） 反演（问题）：已知异常反推地质体的形状和产状。（已知异常的分布特征和变化规律，求场源的赋存状态（如产状、形状和剩余密度等） 重力勘探：重力勘探是观测地球表面重力场的变化，借以查明地质体构造和矿产分布的物探方法。 零长弹簧 零点漂移：在相对重力测量中，由于重力仪灵敏系统的弹性疲劳、温度补偿不完全等因素，仪器读数的零点值随时间而不断变化。 重力场强度：单位质量的物体在场中某一点所受的重力作用。 大地水准面：以平静海平面的趋势延伸到各大陆之下所构成的封闭曲面，作为地球的基本形状。 重力异常：由地下岩矿石密度分布不均匀所引起的重力变化，或地质体与围岩密度的差异引起的重力变化。 自由空间重力异常：对实测重力值只做正常场与高度校正。 布格重力异常：观测重力差值经过正常场校正、地形校正和布格校正之后得到异常称为布格重力异常。 均衡重力异常：布格重力异常再进行均衡校正。 重力梯级带：重力异常等值线分布密集，异常值向某个方向单调上升或下降。 三度体：x,z,y,三个方向都有限的物体。 二度体：地质体沿走向方向无限延伸。 特征点法：根据异常曲线上的一些点或特征点（如极大值点、零值点、拐点）的异常值及相应的坐标求取场源体的几何或物性参数 磁法勘探：利用地壳内各种岩矿石间的磁性差异所引起的磁异常来寻找有用矿产或查明地下地质构造的一种地球物理勘探方法 磁异常：通常把研究对象引起的磁场部分叫做磁异常，而周围环境和围岩引起的磁场同归为正常场。 磁场强度：单位正磁荷在磁场中所受的力。 磁感应强度：磁感应强度为场源在观测点的磁场强度与磁化物体所形成的附加磁场强度的和。 北京大学空间物理与应用技术研究所 空间物理学是人类进入太空时代以来迅速发展起来的新兴学科。它主要研究太阳系特别是日地空间中的物理现象与规律，研究空间环境及其对人大空间活动和生态环境的影响。空间物理学主要包括太阳大气物理学，日球层（即行星际）物理学、磁层物理学、电离层物理学及电波传播及应用、高层人气（热层和中层）物理学、空间探测实验与技术。空间环境学，空间等离子体物理学及日地关系学等分支，是一门应用性强的交叉性的基础学科。 当前，人类已进入开发太空资源，开创空间产业的新时期，空间通讯和导航已广泛应用。空间对地观测正在迅速发展。空间材料和制药工程已开始诞生，空间发电系统也将运行。月球基地和行星开发将在下一世纪上半叶出现。我国是一个空间技术大国，空间应用的一些领域已进入实用阶段。人类的航天活动必须以对太空环境的认识为基础。目前日地系统整体过程的研究和地球空间环境预报已在全球范围内广泛开展。21世纪将是空间技术和科学蓬勃发展的新世纪，空间物理学人才大有作为。 北京大学空间物理与应用技术研究所2002年刚刚成立，其前身是成立于1960年的空间物理学专业。四十年来已培养出一大批日地空间物理、空间环境和空间应用等领域内的杰出的科学家和工程技术人才，其中有中国科学院、国防科工委、航天部门和高等院校等诸多系统的各级领导、技术骨干，有国际影响的空间物理学家和空间环境专家等，有的还被评选中国科学院院士；他们为发展我国的空间科学事业做出了巨大的贡献。 本研究所是国家空间物理学博士点和硕士点，现有中国科学院院士1人，教授7人（其中博士生导师3名），副教授、高级工程师和高级实验师4人，博士后1人。此外还有博士研究生和硕士研究生近20人。 本专业教师知识面广，教学水平高，科研成果出色。先后承担了22项国家自然科学基金项目和国家基金委“日地系统能量传输研究”重大项目两项课题及“863”高科技项目，还参与了国家科委攀登计划。多次获得国内外重大科学奖励，（仅2001年就获得两项国家自然科学二等奖，且均为第一获奖人），有的被选为中国科学院院士、有的被选为国际宇航科学院院士、有的被聘为欧空局卫星星座计划国际合作科学家。 在实验条件方面，本专业现已建成“电离层和电波传播实验室”，“等离子体探测实验室”和“高层大气探测实验室”。本专业教师利用这些实验条件承担过航天部的“无线与等离子体相互作用”，“返回卫星等离子体鞘套”及中美合作科学卫星项目等研究工作，还承担了航天部关于卫星表面电位和星内粒子辐射方面的重要任务。此外，本专业还进行“电离层多普勒效应”和“宇宙噪声”的日常观测，具有电离层垂直和斜向探测的能力。并已开始向美国地球物理中心交换观测资料。 本专业同国际一些知名的空间物理研究单位，如美国加州大学洛杉矶分校地球与行星物理研究所、德国马克斯普朗克高空物理研究所等，以及国内空间和科学研 幼儿心理学模拟试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号。每小题1分，共30分) 1.可以在较短时间获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是()。A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法 2.最近发展区存在于儿童心理发展的()。A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期 3.下列属于5～6岁幼儿特征的是()A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理 4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性 5.四岁幼儿一般能集中注意约()。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟D.20分钟 6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉 8.下列哪种推理属于传导性推理?() A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因 为它总是摇头晃脑的。D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。” 9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?() A.图上有些什么呢? B.图上的小松鼠在做什么呢? C.这图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事? 10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是()A.榜样B.强化C.移情D.挫折 11.下列活动属于“言语过程”的是()A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声 12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是()A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示 13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?()A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5 14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。A.行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D.精神分析理论 15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四图，要求拿出不同的一，他拿出了“船”，是因为()。 中科院研究生院硕士研究生入学考试 《地球物理学》考试大纲 本“地球物理学”考试大纲适用于中国科学院研究生院固体地球物理与地球动力学等专业的硕士研究生入学考试。“地球物理学”是相关学科专业的基础理论课程，它的主要内容包括地震学、重力与固体潮、地磁学、地热学及海底扩张与板块构造等部分。要求考生对其基本概念有比较深入的了解，掌握基本原理、方法及一般应用。 一、考试内容 （一）介质弹性与波动理论基础 1．弹性介质、应力与形变 2．弹性介质中的波动传播方程 3．弹性介质中的平面波与球面波 4．界面的影响 5．射线理论 （二）地震学基础 1．断层错动和地震波激发 2．地震仪与地震观测记录，地震的烈度、能量和震级 3．地震发震时间与震源位置的基本确定方法 4．地震体波的走时、振幅与理论地震图 5．球面层中地震体波的走时和地球内部基本构造 6．各种常见震相标示规则及其射线路径 7．地震面波的波动方程、频散方程和上地幔结构 8．地球的自由振荡 （三）地球势理论基础 1．地球重力位与地球形状 2．地球重力异常与地球内部构造 3．地球的固体潮 4．地球磁场的一般性质 5．岩石磁性与古地磁 6．地磁成因 7．地磁感应与地球内部的电导性 （四）热流与地球内部温度 1．热传导、热对流与热辐射 2．大地热流 3．热流方程的简单应用 4．地球内部温度 （五）大陆漂移、海底扩张和板块构造 1．大陆漂移与洋底扩张学说 2．板块构造与运动的基本理论与方法 3．地幔对流的基本理论 二、考试要求 （一）介质弹性与波动理论基础 1、了解并掌握地震波的弹性介质理论基础：弹性力学对介质的四个基本假定，应力与形变的基本定义，应力方程的推导过程以及包括杨氏模量与泊松比在内的五个弹性常数之间的相互关系； 2、熟练推导弹性介质中的波动传播方程，掌握纵波与横波的传播特征，了解其速度与密度及相关弹性常数的相互关系； 3、掌握弹性介质中的平面波与球面波的传播特征，特别是在简谐波情况下的振动与传播特征的异同； 4、了解界面的存在对入射纵（横）波、反射纵（横）波及折射纵（横）波的影响，并且掌握平面纵（横）波转播过程中折射系数与反射系数、转换系数的推导； 5、了解地震波射线理论中的费马原理，Snell定律，射线常数、本多夫定律、首波路径、首波临界角等基本概念。 （二）地震学基础 1、了解天然地震基本成因和断层错动激发地震波的基本概念；了解地震仪与地震观测记录的基本原理；了解地震烈度、能量和震级的基本定义；掌握地震发震时间与震源位置的测定原理与基本方法； 2、对于单个水平界面、单个倾斜界面及多层界面，掌握直达波、反射波与首波的走时方程的推导过程；掌握非匀速介质中迴折波参数方程形式的走时公式的推导，了解在不同速度分布函数的形式下，走时曲线的特征；了解平面层中体波的能量与振幅的关系并掌握在平面简谐波情况下的推导，了解直达波、迴折波、反射波与首波情况下，传播过程中的能量发散过程，以及自由界面对入射平面波的能量分配过程的影响等；简单了解地震体波的振幅受到哪些因素的影响以及利用广义射线理论求解理论地震图的基本原理； 3、掌握球面层中地震体波的射线参数方程与本多夫定律等的推导，不同的速率—深度分布曲线情况下对应的地震射线及其走时方程的推导，并了解正常及特殊情况下的走时曲线特征，掌握走时反演的古登堡方法与赫格罗兹—贝特曼—威歇特方法的一般原理与推导过程； 4、了解并掌握常用地震震相的标示规则及其传播过程中的射线路径、走时及振幅特征； 5、了解地震面波与地震体波在传播过程中的异同点，掌握洛夫波与雷利波的传播特征及在一些简单模型下的波动方程和频散方程；了解地震面波的频散方程及其所反映的地球内部构造，了解并掌握群速度与相速度的基本概念及其相互关系推导与计算方法； 地球物理学应用中的人工智能和动力系统 Alexei Gvishiani, Schmidt United Institute of Physics of the Earth RAS, Russia Jacques Octave Dubois, Institut de Physique du Globe de Paris, France Artificial Intelligence and Dynamic Systems for Geophysical Applications 2002, 347pp. Hardcover EUR 119.00 ISBN 3-540-43258-2 Springer-Verlag 本书是一套两卷的丛书，作者用新的人工智能和动力系统技术采集、管理和研究地球物理学数据。第1卷《地球物理学应用中的动力系统和动力学分类》已于1998年发表，本书为该丛书的第2卷，介绍地球物理学、地球动力学和自然灾害中应用新的几何分类归并方案、动力系统和模式识别算法等论题。原来的数学技术是建立在经典和模糊系模型上的，而应用本书描述的人工智能技术大大超越地球科学应用的界限。 全书分成两部分，共有6章。第一部分用人工智能分析地球物理数据(有3章)，涉及用几何分类归并和模糊逻辑解决地球物理数据分类问题的新概念和新方法。第1章动力学和模糊逻辑群集和分类；第2章地物理学、地震学和工程地震学中的应用；第3章地震易发区的识别和地震风险评估。第二部分分形和动力系统(有3章)，讨论不同的理论工具及它们在用大的地球物理数据集的自然系统模化中的应用，用分形和动力系统分析地貌(大陆和海洋)、水文、深海探测、重力、地震、地磁和火山所生成等的数据。第4章分形和多分形；第5章动力系统的特性和长时间系；第6章结论和远景。 本书可供从事地球物理学研究和实际工作的科学家、工程师，以及大学教师和高年级学生参考。 罗银芳，研究员(中国科学院计算技术研究所) Luo Yinfang, Professor (Institute of Computing Technology, the Chinese Academy of Sciences) 幼儿心理学期中考试试题 一、选择题（2×40＝80分） 1、1882年，德国心理学家写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞 生 ( ) A、冯特 B、皮亚杰 C、卢梭 D、普莱尔 2、幼儿心理学的主要研究对象是的儿童。（） A、0～3岁 B、0～6岁 C、3～6岁 D、3～9岁 3、心理现象分为两大类 ( ) A、认知过程和个性心理 B、情感过程和个性心理 C、认知过程和意志过程 D、心理过程和个性心理 4、心理过程中起调控作用的是 ( ) A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、个性心理 5、心理现象的物质基础是 ( ) A、社会生活 B、人脑 C、心脏 D、人际关系 6、人脑中负责高级神经活动的是 ( ) A、小脑 B、间脑 C、大脑 D、脑干 7、人的大脑皮层控制着人的有目的、有意识的行为的是 ( ) A、枕叶 B、颞叶 C、顶叶 D、额叶 8、根据婴儿对注视时间不同的特点，心理学家还进一步创设了 的研究方法。 ( ) A、行动研究法 B、作品分析法 C、实验法 D、习惯化、去习惯化 9、心理的源泉是 ( ) A、客观现实 B、物质环境 C、社会生活 D、社会实践 10、人们对婴儿的知觉研究中，最有效的行为测量是（） A、语言 B、注视行为 C、行为表现 D、情绪情感 11、在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究儿童心理的方法是（） A、观察法 B、谈话法 C、问卷法 D、实验法 12、婴儿期在心理学上是指 ( ) A、出生至1周岁 B、出生后第一个月到一周岁 C、出生至1个月 D、1岁至3岁 13、所谓心理学研究主要是寻求之间的关系 ( ) A、刺激――反应 B、条件反射 C、非条件反射 D、原因――结果 14、最严密、最客观的研究儿童心理的方法是（） A、观察法 B、谈话法 C、问卷法 D、实验法 15、研究个体从出生到死亡的心理发展过程是 ( ) A、军事心理学 B、发展心理学 C、普通心理学 D、司法心理学 16、人最早出现的认识过程是 ( ) A、感觉和知觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想象 17、认知过程的核心是（） A、感觉 B、知觉 C、想象 D、思维 18、是心理过程的基础。（） A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、个性心理 19、人的大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶，其中与听觉有关。 （） A、枕叶 B、颞叶 C、额叶 D、顶叶 20、生命中最初两三年的事情是没有人能记得，这种现象是 ( ) A、艾比浩斯遗忘曲线 B、自传体记忆 C、婴儿期记忆缺失 D、首因效应 21、儿童解决问题的水平，与他们在头脑中有直接的关系。 ( ) A、记忆 B、想象 C、对信息的编码水平 D、表象的多少 22、个别属性在人脑中的反映就是 ( ) A、想象 B、知觉 C、感觉 D、视觉 23、人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映是 ( ) A、感觉 B、知觉 C、幻想 D、听觉 24、不同感觉之间的相互影响是的典型表现 ( ) 绪论 一.地球物理学的概念，研究特点和研究内容 它是以地球为研究对象的一门应用物理学，是天文学，物理学与地质学Z间的边缘学科。 地球物理学应用物理学的原理和方法研究地球形状，内部构造，物质组成及其运动规律，探讨地球起源，形成以及演化过程，为维护生态环境，预测和减轻地球自然灾害，勘探与开发能源和资源做出贡献。包扩地震学，地磁学，地电学，重力学，地热学，大地测量学，大地构造物理学，地球动力学等。 研究特点：1?交叉学科地球物理学由地质学和物理学发展而来，随着学科本身的发展，它不断产生新的分支学科，同时促进了各分支学科的相互交叉，加强了它与地球科学各学科之间的联系。2.间接性都是通过观测和研究物理场的信息内容实现地质勘查目标，研究的不是地质体本身，而是其物理性质。3多解性止演是唯一的，而反演存在多解。不同的地质体具有不同的物理性质，但产生的物理场可能相同。不同的地质体具有相近的物理性质，由于观测误差，物理场的观测不完整以及物理场特点研究不够，产生多解。不同的地质体具有相同的物理性质，即使知道了地质体的物性分布，也无法确定其地质属性。地球物理学的总趋势：多学科综合和科学的国际合作。二?地球物理学各分支所依据的物理学原理和研究的物性参数。 地震学：波在弹性介质屮的传播。地震体波走时，而波频散，自由振荡的本征谱特征重力学：牛顿万有引力定律。地球的重力场和重力位 地磁学：麦克斯韦电磁理论。地磁场和地磁势。 占地磁学：铁磁学。岩石的剩余磁性。 地电学：电磁场理论。天然电场和大地电场 地热学：热学规律，热传导方程。地球热场，热源。 第一章太阳系和地球 一?地球的转动方式。 1?自转地球绕地轴的一种旋转运动，方向自西向东，转速并非完全均匀，冇微小变化。 2.公转地球绕太阳以接近正圆的椭圆轨道旋转的运动。 3?平动地球随整个太阳系在宇宙太空屮不停地向前运动。 4?进动地球曲于旋转，赤道附近向外凸出，口月对此凸出部分的吸引力使地轴绕黄轴转动，方向门东向曲。这种在地球运动过程中，地轴方向发生的运动即为地球的进动。 5. 章动。地轴在空间的运动不仅仅是沿一平滑圆锥面上的转动，地轴还以很小的振幅在锥面内,外摆动，地球的这种运动叫章动。 二.地球的形状及影响因索。 地球为一梨形不规则回转椭球体。 影响因素：1?地球的自引力…正球体；2?地球的自转■…标准扁球体；3.地球内部物质分布不均匀-不规则冋转椭球体 幼儿心理学试题及答案 一、选择题（10分） 1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。 A. 6个月—1岁岁—岁岁—2岁岁—3岁 2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。 A. 记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。 A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。 A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形 8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维 9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。 岁岁岁岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。 A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 二、填空题（10分） 1、再造想象是根据一定的（图形）、(图表)、(_符号)，尤其是语言文字的描述 说明，形成关于某种事物的形象的过程。 2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法(分类法 )、(排除法)、(解释法)、(守恒法)。 3、(判断)是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。 4、(四岁0左右是培养儿童正确发音的关键期。 5、(直觉行动思维)是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：（社会化）、（丰富和深刻化）、（自我调节化）。 三、名词解释（20分） 1、问题言语 问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。 2、情绪情感 情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。 3、同伴关系 同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。 4、能力 能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。 5、理智感 理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。 四、简答题（30分） 1、创造想象有何表现 （1）独立创造，一定新意性 （2）提出不寻常 （3）讲故事，编结尾 1.．5-6岁儿童心理发展的主要特点是什么？ （1）好问、好学 （2）抽象思维能力开始萌芽 （3）开始掌握认知方法 （4）个性初具雏形 2.感知觉在学前儿童心理发展中的作用使什么？ （1）感知觉是人生最早出现的认识过程 （2）两岁前儿童依靠感知觉认识世界 （3）感知觉在3-6岁儿童的心理活动中仍占优势 （4）幼儿情绪和意志行为也常常受感知觉的影响。 3.在学前儿童思维工具的发展过程中，动作和语言对思维吼道的作用的变化分为哪三个阶段？ （1）思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。 （2）思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。 （3）思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。4..3-6岁儿童记忆发展的特点？ （1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 （2）记忆的理解和组织程度逐渐提高 （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 5..怎样培养学前儿童的情绪？ （1）营造良好的情绪环境 （2）成人的情绪自控 （3）采取积极的教育态度 （4）帮助孩子控制情绪 （5）较会孩子调节自己的情绪表现 6.学前儿童思维发展的一般特点？ （1）思维直观行动性的发展 （2）思维的具体形象性逐渐发展 (3)思维的抽象逻辑性开始萌芽 7情绪对学前儿童交往发展具有哪些作用？ ①儿童在掌握语言之前，主要以表情作为交往的工具。 ②幼儿仍常常用表情代替语言回答成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。 ③在婴幼儿期，情绪的感染作用尤为突出。 8学前儿童情绪发展的社会化一般的趋势？ （1）情绪中社会性交往的成分不断增加； （2）引起情绪反应的社会性动因不断增加； （3）情绪表达的社会化。 中科院研究生院硕士研究生入学考试 《应用地球物理》考试大纲 本《应用地球物理》考试大纲适用于中国科学院研究生院地球物理学各专业的研究生入学考试。应用地球物理学是研究地球物理场空间与时间分布规律以实现地质勘查和找矿目标的一门应用科学。通过观测和研究不同岩、矿石间物理性质的差异，利用物理学原理分析和解释各种地球物理场的特点和意义。要求考生准确掌握应用地球物理基本概念和基本原理，了解主要的六种（重、磁、电、震、放射性和地热）勘探方法。考试内容包括三部分：（1）重力勘探与磁法勘探；（2）电法勘探、放射性测量与地热测量；（3）地震勘探。试题内容包括名词解释（50分）、简答题（50分）、综合计算证明题（50分）。 一、考试内容 （一）应用地球物理基础知识 1.基本概念和基础理论 2.常见岩石的物性差异 3.地球物理场基本知识 4.地球物理勘探方法特点 （二）重力勘探 1.地球重力场的组成 2.正常重力场与重力异常 3.重力测量与重力观测资料改正的基本方法 4.重力异常数据处理与解释的基本方法 （三）磁法勘探 1.地球磁场的组成及基本特征 2.岩石的磁性 3.磁测工作和资料改正的基本方法 4.磁异常数据处理和解释的基本方法 （四）电法勘探 1.电阻率法 2.充电法和自然电场法 3.激发极化法 4.电磁感应法 （五）放射性和地热勘探 —1— 1.放射性的基本知识 2.放射性测量原理及野外工作方法 3.地热学基本知识 4.地温梯度与岩石热物理参数的常用测量方法 （六）地震勘探 1.地震波的动力学 2.地震波的运动学 3.地震勘探的野外工作方法 4.地震资料的数据处理与解释 二、考试要求 （一）应用地球物理基础知识 1.掌握地球物理勘探方法的基本分类、理论基础及应用范围 2.熟悉常见岩石的形态特征、物性特点及其差异 3.了解不同矿藏的地球物理异常特点 （二）重力勘探 1.熟悉地球重力场模型 2.了解重力测量野外工作方法 3.熟悉常见岩（矿）石密度 4.掌握重力异常数据处理方法 5.熟悉重力资料解释的基本步骤和方法 （三）磁法勘探 1.熟悉地磁要素及地磁场的解析表示 2.了解磁法勘探野外工作方法 3.熟悉常见岩石磁性特征 4.掌握磁异常各分量转换方法及简单形体磁异常解释方法 （四）电法勘探 1.掌握岩石电阻率的测定方法，熟悉电阻率剖面法、测深法基本装置类型 2.了解岩石的自然极化特性，熟悉常见自然极化电场特点及自然电场法的应用 3.了解岩石的激发极化机理，熟悉激发极化的频率特性、时间特性及其应用 4.掌握电磁法的理论基础，熟悉电磁测量剖面法、测深法的分类特点及应用（五）放射性和地热勘探 1.熟悉放射性现象及α射线、β射线、γ射线的基本特点 2.了解放射性测量方法原理 3.熟悉地热学中的常见物理量含义及岩石热物理性质 4.了解地球热结构特点，掌握大地热流密度的含义和测量方法 （六）地震勘探 —2— 一、名词解释 1地震勘探：是以不同岩石、矿石间的弹性差异为基础，通过观测和研究地震波在地下岩石中的传播特性，以实现地质勘查目标的一种研究方法。 2震动图：用μ～t坐标系统表示的质点振动位移随时间变化的图形称为地震波的震动图。 3波剖面图：某一时刻t质点振动位移μ随距离x变化的图形称之为波剖面图。4时间场：时空函数所确定的时间t的空间分布称为时间场。 5等时面：在时间场中，如果将时间值相同的各点连接起来，在空间构成一个面，在面中任意点地震波到达的时间相等，称之为等时面。 6横波：弹性介质在发生切变时所产生的波称之为横波，即剪切形变在介质中传播又称之为剪切波或S波。 7纵波：弹性介质发生体积形变（即拉伸或压缩形变）所产生的波称为纵波，又称压缩波或P波。 8频谱分析：对任一非周期地震阻波进行傅氏变换求域的过程。 9波前面：惠更斯原理也称波前原理，假设在弹性介质中，已知某时刻t1波前面上的各点，则可把这些点看做是新的震动源，从t1时刻开始产生子波向外传播，经过Δt时间后，这些子波波前所构成的包拢面就是t1＋Δt时刻的新的波前面。10视速度：沿观测方向，观测点之间的距离和实际传播时间的比值，称之为视速度。V* 11观测系统:在地震勘探现场采集中，为了压制干扰波和确保对有效波进行√×追踪，激发点和接收点之间的排列和各排列的位置都应保持一定的相对关系，这种激发点和接收点之间以及排列和排列之间的位置关系，称之为观测系统。 12水平叠加：又称共反射点叠加或共中心点叠加，就是把不同激发点不同接收点上接收到的来自同一反射点的地震记录进行叠加。 13时距曲线：一种表示接收点距离和地震波走时的关系曲线，通常以接收点到激发点的距离为横坐标，地震波到达该接收点的走时为纵坐标。 14同向轴：在地震记录上相同相位的连线。 15波前扩散：已知在均匀介质中，点震源的波前为求面，随着传播距离的增大，球面逐渐扩展，但是总能量保持不变，而使单位面积上的能量减少，震动的振幅将随之减小，这称之为球面扩散或波前扩散。 二、判断题 1．视速度小于等于真速度。× 2．平均速度大于等于均方根速度。× 3.仅在均匀介质时，射线与波前面正交。× 4.纵波和横波都是线性极化波。× 5.地震子波的延续时间长度同它的频带宽度成正比。× 6.倾斜界面情况下，折射波上倾方向接收时的视速度等于下倾方向的视速度。× 7.折射波时距曲线是通过原点的直线，视速度等于界面速度。× 12．瑞雷面波是线性极化波。× 8.折射波的形成条件是地下存在波阻抗界面。× 9.对水平多层介质，叠加速度是均方根速度。√ 10.从各个方向的测线观测到的时距曲线极小点位置，一般可以确定反射界面的大致倾向。√ 11. 相遇观测系统属于折射波法的观测系统√ 第一章 地球物理学、地球物理学的组成、研究方法与特点 第二章 新星云假说的内容、太阳系的构成 第三章 名词：衰变常数、半衰期 放射性衰变公式测年公式的使用条件及计算 第四章 名词：进动、章动、欧拉自由章动、钱德勒晃动、极移 基本理论：进动、章动和晃动的研究方法、维度观测原理 第五章 名词：地球形状、大地水准面、正常重力、重力异常、固体潮、地球扁率、正常重力公式、（各种）重力校正、相对和绝对重力测量、重力均衡 基本理论与基础知识：地球内部重力场特征、重力均衡与均衡模式、重力校正的物理意义、绝对重力的测量方法、相对重力的测量方法、确定地球形状的步骤 基本技能：重力校正与重力异常的计算 第六章 名词：体波、面波、横波、纵波、地球自由震荡、地震波影区、频散、费马原理 理论：地震波的分类，各类震相的传波、地层的圈层结构、地球自由振荡的分类与特征、snell定理 技能：费马原理与snell定理、拐点法积分法与球对称地球速度分布、各（远、近）震相的传播路径 第七章 名词：地震基本参数、烈度、震级、地震预报 基本理论：全球性地震带的分布及其解释、中国地震带的分布、宏观震中与微观震中异同基本技能：震源机制解的意义与表示方法 第八章 名词：地磁要素、磁子午面、磁偏角、磁倾角、基本磁场、地磁极与磁极、古地磁学、地球磁矩、视电阻率 基本理论：地磁场的基本特征、地磁要素在地表的分布特征、地磁场长期变化特征、物质磁性分类、天然剩磁的分类、热剩磁的特点、古地磁学的基本原理和工作方法、电磁场的穿透深度及影响因素、地球电场的研究方法、地磁场高斯系数的物理意义 基本技能：磁偶极子场的计算 第九章 名词：热流、热导率、比热、热扩散系数、热产率、大地热流 基本理论：地球内部的热原类型、地球内部热的传输机制、热流测量的影响因素、全球热流分布特征、地球内部分布特征 基本技能：地表热流的测量方法 第十章 名词解释：转换断层 基本理论：板块构造理论的地球物理观测依据、板块边界的三种形态 技能：利用板块构造理论解释地震活动性地球物理学基础复习资料(白永利)
《应用地球物理学》前言报告
最新幼儿心理学试题
固体地球物理学
幼儿教育心理学试题及答案(经典)
《应用地球物理学》主要知识点要点
北京大学空间物理与应用技术研究所-北京大学地球物理学系
幼儿心理学模拟试题及答案
中科院地球物理学
地球物理学应用中的人工智能和动力系统
幼儿心理学期中考试试题
地球物理学基础复习资料.docx
幼儿心理学试题及答案
幼儿心理学考试试题(1)
应用地球物理学
应用地球物理学习题答案
长安大学地球物理学原理-重点
相关主题
文本预览