大象版四年级科学上册玩具汽车大比拼课件1
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大象版-四年级上册-第四单元 小小赛车会-1 玩具汽车大比拼 “黄冈赛”一等奖
活动方案：玩具汽车比赛一、比赛规则1．场地为平整的水泥地．沥青地．塑胶．地板均可，是平坦的跑道区，设置起点和终点。
2．选手必须在裁判员说“开始”后才能开始比赛。
3．各组只能在自己组的跑道内进行。
4．各组选好参赛选手．记录员，做好分工合作工作。
以上规则如有违反，裁判有权取消比赛选手的比赛资格。
以上规则裁判有权做最终解释。
二、比赛程序1．预赛参赛选手在各组跑道准备，每组……名选手，进行直线竞速竞赛，由各组记录员做计时（小车跑过各段的时间和跑过终点的时间），裁判员说“开始”后，选手将自己的车从发车线开始发车，发车时不允许选手推动车辆前进，裁判员同时按下秒表开始计时，赛车车头到达场地边界时，裁判员按下秒表并目测该车到达的边界所代表的相应分数，满分为100分。
未驶出终点线在场地打圈的、冲出自己跑道的两侧和比赛时掉零件均为0分。
每位选手有2次参赛机会，取成绩较好的一次作为最终成绩（成绩首先以直线分数为准，直线分相同则取较短的时间作为最终成绩）。
排名先以分数进行排名，分数相同的选手以秒数少的为先。
如有分数和秒数相同的选手，这些选手需再次比赛直到有结果，排名前……的进入决赛。
2．决赛通过预赛的参赛选手进行直线竞速测试。
规则与预赛相同。
如决赛成绩相同者则预赛成绩高者为胜；如预、决赛成绩相同者则再分组进行比赛，直到有结果为止。
三、犯规及处罚1．参赛者在比赛时，如发生下列行为，被视为严重犯规：（1）故意妨碍干扰他人进行比赛者。
（2）不服从裁判指挥，妨碍竞赛工作的正常进行者。
（3）其他严重违反规则规定者。
2．对上述犯规行为，裁判员将视其情节轻重给予警告．取消本轮成绩．取消该项比赛成绩的处罚。
四、成绩评定以二轮比赛成绩排列名次。
大象版小学科学新版四年级上册科学【教学课件】1.1物体的运动
1.物体的运动
观看 视频，说 一说：马 路上这些 行驶的汽 车运动路 线有什么 不同？
一、新课引入
【情境素材】汽车的运动.mp4
二、探索1：观察并描述下面这些物体的运动路线
三、探索2：击球
要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌 子上，距离约40厘米，用蓝球击红球
三、探索2：击球
要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线 轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球
三、探索2：击球
思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的？
在活动手册上 画出运动路线
我们发现：
三、探索2：击球
物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动
物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动
四、探索3：小球从桌面到地面的运动路线
红球
从桌子中间
桌子边缘
地
面
五、研讨
1.根据物体运动路线的不同，物体的运动分为哪两种运动形式？ 直线运动和曲线运动
2.说说你所见到的直线运动和曲线运动。
再见
大象版
地
面
四、探索3：小球从桌面到地面的运动路线
操作要求： 1.操作员将小红球放在桌面上 的位置，用手推向桌子边缘。 2.组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后再画出运动路线。
四、探索3：小球从桌面到地面的运动路线
展示小红球在整个运动过程中的运动路线
桌
我们这样汇报：
小红球从桌子中间
桌子边缘，
子
我看到它······运动，我认为这 是·····运动。
观看 视频，说 一说：马 路上这些 行驶的汽 车运动路 线有什么 不同？
一、新课引入
【情境素材】汽车的运动.mp4
二、探索1：观察并描述下面这些物体的运动路线
三、探索2：击球
要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌 子上，距离约40厘米，用蓝球击红球
三、探索2：击球
要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线 轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球
三、探索2：击球
思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的？
在活动手册上 画出运动路线
我们发现：
三、探索2：击球
物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动
物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动
四、探索3：小球从桌面到地面的运动路线
红球
从桌子中间
桌子边缘
地
面
五、研讨
1.根据物体运动路线的不同，物体的运动分为哪两种运动形式？ 直线运动和曲线运动
2.说说你所见到的直线运动和曲线运动。
再见
大象版
地
面
四、探索3：小球从桌面到地面的运动路线
操作要求： 1.操作员将小红球放在桌面上 的位置，用手推向桌子边缘。 2.组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后再画出运动路线。
四、探索3：小球从桌面到地面的运动路线
展示小红球在整个运动过程中的运动路线
桌
我们这样汇报：
小红球从桌子中间
桌子边缘，
子
我看到它······运动，我认为这 是·····运动。
大象2001版小学科学四年级上《第四单元 小小赛车会 1 玩具汽车大比拼》优质课教学设计_2
《1 玩具汽车大比拼》教案
要点
发挥学生的聪明才智，让他们考虑展开一项活动的始末，再让他们根据自己的思路去试一试。
目标
能在小组或班级集体努力中由分散到统一的共同设想活动的大体思路，并能比较清晰地表达。
教学过程
（1）引入活动：精彩五分钟
组织学生观看方程车比赛的精彩片段，激发学生自己组织比赛的兴趣。
（2）计划与组织
引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会”。
能够提示学生从比赛内容、方法、场地等因素去考虑，要求他们说出比赛活动的大体思路。
如：能够比速度（固定路程比时间或固定时间比路程）、能跑的距离或时间（动力的持久性和行驶性能）……
在分散自由讨论的基础上，教师能够从学生的一些想法中提出一些具体的活动主题，让学生围绕这些主题展开具体的讨论，让他们发挥各自的聪明才智，说说活动怎么搞。
如围绕“谁的车儿跑得快”等活动，要引导他们具体说说即将展开的活动细节。
教师要参与讨论，提醒他们从更多的角度考虑得更周全一些，同时提出一些可能发生的困难或活动设计的欠缺，让学生想得更可行一些。
比如在比速度时要考虑到有的小车可能跑不到终点就会停下来，这时就能够在赛道上多设几条计时线等。
教师在其中要注意把握活动方案要有利于研究内容（知识点，详见框架表“科学知识”部分）的落实。
大象2001版小学科学四年级上《第四单元 小小赛车会 3 无处不在的运动》公开课PPT课件_2
表格展现
运动的物体
运动的方式
运动的轨迹
移动的轿车
车的故事
汽车已成为人们生活中不可缺少的交 通运输工具，它们快捷、灵活、舒适， 给人们的生活带来了便利······
汽车的功能还在不断的发展和完善， 你知道车是怎样发明的吗？
大约在5000年前， 人们学会了用藤蔓和 粗树枝来搬运重物。
后来，人们又发现， 在重物下面垫上圆 木，能使搬运轻很 多。
1、轿车的车轮 2、齿轮 3、滑滑梯 4、荡秋千 5、拍篮球
轿车的车轮—— 滚动
齿轮—— 转动
滑滑梯—— 滑动
荡秋千的运动方式
滚动
滑动
跳动
转动
摆动
物体的运动轨迹有哪些？
思考：以下物体是怎样运动的？
1、高铁的运动轨迹 2、汽车在弯曲的公路上行驶的运动轨迹 3、钟表指针的运动轨迹
随着科学技术的发展，现代的汽车已
不再使用蒸汽机，多采用汽油机、柴油机、 电动机作为动力，还有的使用太阳能，但 都沿用了“汽车”这个名字。
拓展练习
在你的生活中找一找我们今天没有探讨过 的运动，描述给你的家人听一听？
课堂小结
希望同学们做一位善于观察，热爱表达的人！
大象版科学四年级（上册）第三单元
无处不在的运动
大象版科学四年级（上册）第三单元
无处不在的运动
玩具车大比拼 观察小车运动，说一说你们组的小车 运动有什么特色？
运动的描述
位置 运动方向 运动快慢
运动的描述
1、物体的运动方式 2、物体的运动轨迹 3、描述物体的运动
物体的运动方式有哪些？
思考：以下物体是怎样运动的？
高铁的运动轨迹
直线
汽车在弯曲的公路上行驶的运动轨迹
《玩具汽车大比拼》导学案-2023-2024学年科学大象版2001
《玩具汽车大比拼》导学案第一课时一、导学目标1. 了解玩具汽车的种类及材质；2. 掌握玩具汽车的操作方法；3. 提升观察力和判断力；4. 增强对团队合作的意识。
二、导学过程第一步：导入环节（5分钟）1. 引入主题：今天我们要学习玩具汽车，你们知道有哪些种类的玩具汽车吗？它们是由什么材质制成的呢？2. 激发学生兴趣：让学生讨论一下自己最喜欢的玩具汽车，并简单介绍一下。
第二步：知识讲解（10分钟）1. 分类讲解：介绍玩具汽车的种类，如遥控汽车、模型汽车、拼装汽车等；2. 材质讲解：讲解玩具汽车的制作材质，如塑料、金属等；3. 操作方法：演示如何操控玩具汽车，如如何使用遥控器控制遥控汽车；4. 安全注意事项：提醒学生使用玩具汽车时要注意安全，避免造成伤害。
第三步：实践操作（20分钟）1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组提供一辆玩具汽车进行比赛；2. 比赛规则：设定比赛规则，如比赛时间、赛道难度等；3. 操控比赛：让学生按规则进行玩具汽车的比赛，观察他们操作的技巧和团队合作能力。
第四步：总结讨论（10分钟）1. 比赛结果：根据比赛情况进行总结，并讨论哪个小组表现最好；2. 收获体会：请学生分享他们在比赛中的体会和感受；3. 提出问题：引导学生思考，玩具汽车比赛中有哪些可以改进的地方。
第五步：延伸拓展（5分钟）1. DIY制作：鼓励学生尝试自己动手制作玩具汽车模型；2. 参观体验：组织学生参观玩具汽车制作工厂，了解更多关于玩具汽车的知识。
三、导学点评通过本次导学活动，学生不仅了解了玩具汽车的种类和材质，还锻炼了操作技巧和团队合作能力。
希望学生能够在实践中不断提升自己，在未来的比赛中取得更好的成绩。
第二课时一、导学目标：1. 了解玩具汽车的种类和分类；2. 掌握玩具汽车的制作原理和材料；3. 提高动手能力和创造力；4. 培养团队合作意识和沟通能力。
二、导学前准备：1. 整理收集各种类型的玩具汽车，并分类展示；2. 准备制作玩具汽车所需的材料，如轮子、车身、发动机等；3. 设计比赛规则和评分标准；4. 分组学生，每组准备一个玩具汽车，并制定制作计划。
大象版小学四年级上册科学 第四单元 小小赛车会 动力从哪儿来 课件
齿 轮 的 秘 密
小车内那种边缘布满小齿的轮子叫
。
齿轮
小齿轮在小车内起 传递力 作用。
齿 轮 组
1、齿轮组具有哪些作用？生活中还有哪 些地方用到了齿轮？
答：改变传动方向和速度的作用；自行车、 摩托车、表、电梯、面条机等。
动力从哪儿来？
动力装置？
简单描述 工作原理 电动小车的动力来自 电池 ，是 电池的能 量让小车跑起来的。
车类 电瓶车 卡车
汽车
发动机 电动机 柴油机
汽油机
动力来源 电池
柴油 汽油
不同车辆的动力来源 各不相同 。
电时间）
答：如电动车的优点是环保，无污染，缺点 是需要重复充电，行驶的时间短，速度慢， 汽车能源的优点是速度快，缺点是污染环境。
最新四年级科学上册4.1《玩具汽车大比拼》 2大象版优选教学课件
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
《玩具汽车大比拼》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《玩具汽车大比拼》作业设计方案第一课时一、设计背景：本作业设计旨在通过玩具汽车大比拼的形式，帮助学生加深对汽车知识的理解和掌握，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、设计目标：1. 让学生通过比赛方式学习汽车知识，激发他们的学习兴趣。
2. 提高学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、设计内容：1. 准备玩具汽车及相关道具：包括各种不同款式的玩具汽车、赛道、计时器等。
2. 分组比赛：将学生分成若干小组，每组3-5人，每组选取一辆玩具汽车作为代表。
3. 比赛规则：设立多个赛道，每个赛道有不同难度和要求，比如弯道、障碍、加速带等。
每个小组派出一名代表驾驶玩具汽车在赛道上完成任务。
4. 计分规则：根据完成赛道任务所耗时间来计算成绩，时间越短得分越高。
5. 决出冠军：所有小组完成比赛后，根据得分情况决出冠军小组。
四、教学流程：1. 引入：通过引入玩具汽车大比拼的主题，引发学生的兴趣。
2. 演示：老师演示如何驾驶玩具汽车完成赛道任务，让学生了解比赛规则。
3. 分组：将学生分成小组，并选择代表玩具汽车。
4. 比赛：每个小组依次参加比赛，完成赛道任务。
5. 计分：根据每组的时间成绩来计算得分。
6. 颁奖：根据得分情况，颁发奖品给冠军小组。
五、评价方法：1. 学习反思：让学生回顾比赛过程，总结经验与不足。
2. 成绩评定：根据比赛得分情况，评定每个小组的成绩。
3. 教师评价：老师对学生的表现进行评价，鼓励优秀表现的学生，并指出需要改进的地方。
六、作业要求：1. 活动中要求学生严格遵守比赛规则，不得作弊。
2. 每个小组成员都要积极参与比赛，发挥自己的作用。
3. 每个小组完成比赛后，要对比赛过程进行反思总结，为下一次比赛做准备。
七、作业总结：通过玩具汽车大比拼的形式，学生在比赛中加深了对汽车知识的理解，提高了观察力、动手能力和团队合作精神。
希望通过这次作业设计，能够激发学生对汽车知识学习的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。
大象版四年级上册《科学》全一册全部课件(共27课时)
②①
第一单元 运动
1.物体的运动
一、描述 运动会开始啦！究 究、奇奇和妙妙在 哪里？描述他们的 位置。
我们用相对于另一个物体的_方__向___和_距__离___，来描述一个物体在某个时刻的位置。
二、处理信息 将两张照片相比较，我们可以看出谁运动了？
一定的时间里，物体_位__置___发生了变化,我们就说这个物体__运__动__了。
会
形状 能量
运动起来 运动
留下一个小坑 声音
第二单元 岩石与矿产
1.玩石头
自然界中有各种各样的 石头，我们可以采集一 些标本。
可以从哪里采集标本？
注意：进行户外活动时 要有老师或者家长陪同， 要注意安全。
一、活动 介绍自己采集的石头标本，说说是从哪里采集来的，是什么样子的。
花岗岩可以 用来_装__修___。
这是我家装 修剩下的一 小块花岗岩。
这是我爸爸 刻印章用的 青田石。
这是我在山脚下 捡的一块石头。
这是我在河边捡 的一块石头，外 形有点儿像鸡蛋。
刻印章常用的石 头是_青__田__石__。
二、观察
注意：用石头、铜针或钢针刻画 时要注意安全，防止受伤。
用两块石头相互刻画
用铜针刻画
用钢针刻画
根据我们的观察，说一说哪些石头硬，哪些石头能用铜针刻上印记。
（1）我们可以把汇总的成绩 排一下顺序，再用_统__计__图___表 示出来，就一目了然了。
(2)用上节课学到的计算方 法——速度＝距离÷时间， 来计算出每个同学的速度。
四、表达交流
我们学会了哪些采集数据的方法？我们是如何处理这
些数据的？我们还有其他收获吗？和同学分享一下。
我知道了测 量距离和时 间的方法。
第一单元 运动
1.物体的运动
一、描述 运动会开始啦！究 究、奇奇和妙妙在 哪里？描述他们的 位置。
我们用相对于另一个物体的_方__向___和_距__离___，来描述一个物体在某个时刻的位置。
二、处理信息 将两张照片相比较，我们可以看出谁运动了？
一定的时间里，物体_位__置___发生了变化,我们就说这个物体__运__动__了。
会
形状 能量
运动起来 运动
留下一个小坑 声音
第二单元 岩石与矿产
1.玩石头
自然界中有各种各样的 石头，我们可以采集一 些标本。
可以从哪里采集标本？
注意：进行户外活动时 要有老师或者家长陪同， 要注意安全。
一、活动 介绍自己采集的石头标本，说说是从哪里采集来的，是什么样子的。
花岗岩可以 用来_装__修___。
这是我家装 修剩下的一 小块花岗岩。
这是我爸爸 刻印章用的 青田石。
这是我在山脚下 捡的一块石头。
这是我在河边捡 的一块石头，外 形有点儿像鸡蛋。
刻印章常用的石 头是_青__田__石__。
二、观察
注意：用石头、铜针或钢针刻画 时要注意安全，防止受伤。
用两块石头相互刻画
用铜针刻画
用钢针刻画
根据我们的观察，说一说哪些石头硬，哪些石头能用铜针刻上印记。
（1）我们可以把汇总的成绩 排一下顺序，再用_统__计__图___表 示出来，就一目了然了。
(2)用上节课学到的计算方 法——速度＝距离÷时间， 来计算出每个同学的速度。
四、表达交流
我们学会了哪些采集数据的方法？我们是如何处理这
些数据的？我们还有其他收获吗？和同学分享一下。
我知道了测 量距离和时 间的方法。
2019-2020年四年级自然与科学上册 玩具汽车大比拼教案 大象版
2019-2020年四年级自然与科学上册玩具汽车大比拼教案大象版要点发挥学生的聪明才智，让他们考虑开展一项活动的始末，再让他们根据自己的思路去试一试。
目标（1）能在小组或班级集体努力中由分散到统一的共同设想活动的大体思路，并能比较清晰地表达。
（2）引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确与他人交流。
（3）通过实践，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系；能准确描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
怎样进行（1）引入活动：精彩五分钟组织学生观看方程车比赛的精彩片段，激发学生自己组织比赛的兴趣。
对于没有条件的学校本环节可以省略或用其他方法替代。
（2）计划与组织引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会”。
可以提示学生从比赛内容、方法、场地等因素去考虑，要求他们说出比赛活动的大体思路。
如：可以比速度（固定路程比时间或固定时间比路程）、能跑的距离或时间（动力的持久性和行驶性能）……在分散自由讨论的基础上，教师可以从学生的一些想法中提出一些具体的活动主题，让学生围绕这些主题展开具体的讨论，让他们发挥各自的聪明才智，说说活动怎么搞。
如围绕“谁的车儿跑得快”等活动，要引导他们具体说说即将开展的活动细节。
教师要参与讨论，提醒他们从更多的角度考虑得更周全一些，同时提出一些可能发生的困难或活动设计的欠缺，让学生想得更可行一些。
比如在比速度时要考虑到有的小车可能跑不到终点就会停下来，这时就可以在赛道上多设几条计时线等。
教师在其中要注意把握活动方案要有利于研究内容（知识点，详见框架表“科学知识”部分）的落实。
（3）活动：谁的车儿跑得快a.准备组织准备：组织学生分组分工，落实组内工作人员，如组长、计时员、记录员、号令员、协调员（负责纪律协调）等。
对相关人员进行必要的培训，如计时员对秒表的使用。
进一步熟悉活动方法和规则。
准备场地：选择平整的校园内道路、操场或平地作为比赛场地，按比赛规则设置跑道、起点、终点……b.活动比赛活动建议由小组同学自己组织完成。