新北师大版五年级数学下册分数乘法二

北师大版五年级下册《分数乘法（二）》教案及作业设计（附答案）求谁的21？师：说的真棒！那么还有不同的想法吗？ 反馈：也可以把1块饼干看成一个整体，得到1块饼干的21是21块饼干，6块饼干就有6个21。

师：列出算式算一算好吗？把计算过程和结果填在书上的方框中，并写出答。

反馈：216216⨯=⨯=3（块）答：笑笑吃了3块饼干。

师：现在你能求出淘气吃了多少块饼干吗？列出算式，并同桌之间相互说说你的想法。

学生：是求6的21是多少。

学生自由说一说。

学生独自完成，然后集体订正。

学生先独自列式计算，然后同桌之间相互说一说。

引导学生借助“画图”的方法来理解数学问题，得到解决数学问题的策略的方法，渗透了数形结合思想，让学生通过实践得出“画图”是一种很好的解决问题的方法。

《分数乘法（二）》练习题一、填空。

1.；2. 1小时的51是（ ）分钟；10厘米的43是（ ）厘米。

3.A 是70，B 是A 的107，A 和B 的和是（ ）。

4.1千克的83（ ）3千克的81。

（填“＞”、“＜”或“＝”）二、涂一涂，算一算。

1.10的51是多少？2.12的43是多少？三、看图列式。

四、解决问题。

1.水果店运进240筐水果，上午卖出总数的31，上午卖出多少筐？2.一件衣服120元，打八折后是多少元？3.苗圃中有60棵香樟树，银杏树比香樟树多53，银杏树比香樟树多多少棵？答案与解析一、1.【解析】分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，分母不变这就是整数乘分数的计算方法。

【答案】8，1，4；8，3，524。

2.【解析】根据求一个数的几分之几是多少，用乘法求解。

【答案】12；215。

3.【解析】根据求一个数的几分之几是多少，用乘法求出A ，然后根据加法的意义求解。

【答案】119。

4.【解析】根据求一个数的几分之几是多少，用乘法求解。

【答案】=。

二、1.【解析】根据分数的意义涂出圆圈的数量，然后根据求一个数的几分之几是多少，用乘法求解。

五年级下册数学北师大版分数乘法二全文共4篇示例，供读者参考五年级下册数学北师大版分数乘法二篇1教学目标：1.结合具体情景，进一步理解分数乘法的意义，引导学生归纳、推理计算方法，并能正确计算（重、难点）；2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重难点：1.分数和分数相乘的意义和计算法则。

2.求一个数的几分之几是多少的应用题。

教学过程：一、创设情境激趣揭题1.出示课本上的对话请境框。

2.整理、归纳问题，并出示完整的题目。

3.顺势导入新课，板书课题：分数乘法（二）。

二、扶放结合探究新知1.巡视、指导小组讨论学习。

2.提问：怎样用算是表示6个1/2？3.6×1/2这个乘法算式的意义是什么？4.归纳小结分数乘法（二）的算式意义：求一个数的几分之几是多少？5.6×1/3如何计算呢？6.总结计算方法。

三、反馈矫正落实双基1.出示教材第5题试一试第1、2题。

2.组织学生做第6页练一练1-3题。

四、小结评价布置预习1.引导学生进行课堂小结。

2.布置课外预习:课本第7-9页分数乘法（三）五年级下册数学北师大版分数乘法二篇2教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

教学重难点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

3/11×39/16×1221×5/14教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。

五年级下册数学教案-分数乘法二（北师大版）教学目标1. 让学生理解分数乘法的概念和运算规则。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。

教学内容1. 分数乘法的概念和运算规则。

2. 分数乘法在实际问题中的应用。

3. 分数乘法的运算技巧和简便方法。

教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的概念和运算规则，以及其在实际问题中的应用。

2. 教学难点：理解分数乘法的运算规则，掌握分数乘法的简便方法。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 引入：通过讲解分数乘法的概念，引导学生理解分数乘法的意义和运算规则。

2. 讲解：通过PPT展示分数乘法的运算规则，让学生跟随讲解进行练习。

3. 练习：让学生进行分数乘法的练习，通过练习加深对分数乘法的理解。

4. 应用：通过讲解分数乘法在实际问题中的应用，让学生学会运用分数乘法解决实际问题。

5. 总结：对分数乘法的教学内容进行总结，强调分数乘法的重要性。

板书设计1. 分数乘法的概念和运算规则。

2. 分数乘法在实际问题中的应用。

3. 分数乘法的运算技巧和简便方法。

作业设计1. 填空题：让学生填写分数乘法的运算结果。

2. 计算题：让学生进行分数乘法的计算练习。

3. 应用题：让学生运用分数乘法解决实际问题。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 教师要鼓励学生进行自主学习，提高学生的学习兴趣。

3. 教师要注重培养学生的数学思维习惯，提高学生的数学素养。

以上是五年级下册数学教案-分数乘法二（北师大版）的教学内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生理解和掌握分数乘法知识的关键步骤。

以下是详细的补充和说明：教学过程1. 引入在引入部分，教师可以通过一个简单的日常生活中的例子来引导学生思考分数乘法的必要性。

例如，可以提出这样一个问题：“如果你有1/2个苹果，你的朋友也有1/2个苹果，那么你们两个一共有多少个苹果？” 这个问题可以让学生直观地感受到分数乘法在日常生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

五年级下册数学教案3分数乘法（二）北师大版我今天要给大家讲解的是五年级下册数学的分数乘法（二）部分，我们使用的教材是北师大版。

一、教学内容我们今天的学习内容是分数乘法的进一步应用。

我们会回顾一下分数乘法的基本概念和计算方法，然后，我们会通过实际例题，深入理解分数乘法的实际应用，我们还会学习如何解决一些与分数乘法相关的实际问题。

二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握分数乘法的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天的学习难点是如何理解和计算分数乘法，重点是理解和掌握分数乘法的计算法则。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数乘法，我准备了一些具体的物品，比如苹果和橙子，我们会用它们来进行实际的操作。

五、教学过程我会用实际的物品，比如苹果和橙子，来引导大家理解分数乘法的概念。

我会给大家展示如何用这些物品来表示分数，并且如何将它们相乘。

然后，我会给大家讲解分数乘法的计算法则，并且通过具体的例题来让大家理解和掌握这个计算法则。

在讲解完例题之后，我会给大家一些随堂练习，让大家能够及时巩固所学的内容。

我会给大家设计一些作业，让大家能够在家里进一步巩固所学的内容。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助大家理解和记忆分数乘法的计算法则。

七、作业设计答案：2/4 = 1/2答案：10/42 = 5/21八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够理解分数乘法的概念，并且能够灵活运用到实际问题中。

同时，我也希望大家能够通过完成作业，进一步巩固所学的内容。

对于那些在学习中遇到困难的学生，我建议他们在家里多做一些相关的练习，以帮助他们更好地理解和掌握分数乘法的计算法则。

对于那些已经掌握了分数乘法的学生，我建议他们尝试解决一些更复杂的实际问题，以提高他们的解决问题的能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。

对于教学内容的介绍，我选择了具体的物品，如苹果和橙子，来帮助学生直观地理解分数乘法的概念。

分数乘法二（教案）
一、教学目标
1.学生能够掌握分数的乘法运算方法；
2.学生能够灵活运用分数的乘法运算方法解决实际问题；
3.学生能够正确使用分数乘法符号。

二、教学重点
1.分数的乘法运算方法；
2.分数的应用。

三、教学难点
1.分数乘法运算符号的使用；
2.分数运算的应用问题解决。

四、教学步骤
（一）复习
1.让学生回忆分数的定义和分数加法、减法。

（二）引入
1.引导学生了解分数乘法运算方法；
2.通过例子让学生理解分数乘法的基本概念和分数乘法符号的使用。

（三）示范
1.显示一个分数乘法的解法，让学生能够理解解法的基本概念和思路；
2.通过实例让学生能够理解运用分数乘法解决实际问题的应用场景。

（四）练习
1.让学生完成练习题，并展开讨论或者提问；
2.引导学生自主完成课后作业。

五、教学内容
1.分数乘法的定义；
2.分数乘法的解题方法；
3.分数乘法的应用。

六、教学工具
1.黑板；
2.白板笔；
3.教材。

七、教学方法
1.示范法；
2.指导式教学。

八、教学评价
1.课堂练习；
2.根据课堂评价反馈，校正教学方法。

以上就是本次教学的教案，希望能够帮助到大家更好地掌握分数乘法。

五年级下册数学教案：分数乘法（二）北师大版教学内容本节教学内容为北师大版五年级下册数学课程中“分数乘法”的第二节，继续深化学生对分数乘法的理解。

课程内容主要围绕分数乘以整数的运算规则，以及如何将实际问题转化为分数乘法问题进行求解。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘以整数的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生解决问题的自信心。

教学难点1. 分数乘以整数的计算方法及其在实际问题中的应用。

2. 如何引导学生将实际问题转化为分数乘法问题。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生复习分数乘法的基本概念。

2. 新课导入：通过实例讲解分数乘以整数的计算方法，让学生了解其应用场景。

3. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解解题思路和计算方法。

4. 练习环节：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论课后习题，培养学生合作学习的能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

板书设计1. 板书五年级下册数学教案：分数乘法（二）北师大版2. 板书内容：分数乘以整数的计算方法、典型例题、课后习题。

作业设计1. 基础题：分数乘以整数的计算题。

2. 提高题：将实际问题转化为分数乘法问题的题目。

3. 拓展题：探索分数乘法在实际生活中的应用。

课后反思本节课通过实例讲解、练习和小组讨论等方式，使学生掌握了分数乘以整数的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，教师应注重引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

同时，课后作业的布置应与课程内容紧密结合，既巩固所学知识，又提高学生的数学素养。

五年级下册数学教案分数乘法二｜北师大版教案：五年级下册数学教案分数乘法二｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级下册的数学教案，课题是分数乘法二。

本节课的主要内容是让学生掌握分数乘法的运算方法，并能够灵活运用。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第四节，即分数乘法的运算方法。

具体内容包括：分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算方法。

二、教学目标1. 理解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算方法。

2. 能够熟练地进行分数乘法的计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是分数乘分数的运算方法，教学重点是让学生能够熟练地进行分数乘法的计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生的练习本。

五、教学过程1. 导入：我通过一个实际生活中的例子引入本节课的主题，比如说：“假设有一块巧克力，小明吃了其中的1/3，小红吃了其中的1/4，那么小明和小红一共吃了这块巧克力的几分之几？”通过这个问题，让学生思考分数的乘法。

3. 练习：在讲解完教材中的例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生进行练习。

通过这些练习题，让学生巩固所学的分数乘法运算方法。

六、板书设计分数乘法运算规则：1. 分数乘整数：分子乘以整数，分母不变。

2. 整数乘分数：整数乘以分子，分母不变。

3. 分数乘分数：分子相乘，分母相乘。

七、作业设计1. 完成教材中的课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了分数乘法的运算方法。

同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，比如说一些关于分数乘法的应用题，让学生进一步巩固和应用所学的知识。

重点和难点解析一、教学内容的选取在教学内容的选取上，我选择了教材的第三章第四节，即分数乘法的运算方法。

这一部分内容是学生学习分数乘法的基础，对于后续的分数四则运算以及其他数学知识的学习都有着重要的影响。

第2课时分数乘法(二)课时目标导航教学导航一、教学内容求一个数的几分之几是多少。

(教材第25～26页)二、教学目标1．结合具体情境和直观模型的运用，进一步探索并理解分数乘法的意义，并学会求一个数的几分之几是多少。

2．会解决有关的实际问题，进一步体会分数乘法在生活中的应用。

3．在解决实际问题的过程中，培养分析问题、解决问题的能力。

三、重点难点重点：掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和方法。

难点：进一步探究并理解整数乘分数的意义。

教学过程一、复习引入课件出示以下题目：1 4×958×749×36学生独立完成。

教师指名学生汇报答案。

师：每一个算式表示的意义是什么？(学生思考、讨论，指名学生回答)师：上节课的知识同学们掌握得很牢固了，今天我们继续来学习分数乘法。

二、学习新课1．求一个数的几分之几是多少。

(课件出示教材第25页最上面的情境图)师：请同学们观察这个情境图，思考一下，你可以提出哪些问题？(学生思考，小组讨论，并汇报各小组提出的问题)教师根据学生提出的问题，有目的地选择下面两个问题，并交给学生集中讨论。

问题1：笑笑吃了多少块饼干？ 问题2：淘气吃了多少块饼干？ (1)求笑笑吃了的饼干数。

师：求“笑笑吃了多少块饼干”，实际上是求什么？(学生讨论，教师巡视)教师引导学生理解：无论是淘气还是笑笑吃的饼干数目，都是以“谁”吃的来作为标准？他们吃的饼干数目都是跟“谁”吃的有关？学生回答：都是以奇思吃的饼干数(6块)为标准进行比较的。

师：请同学们在小组中讨论一下，该怎么计算笑笑吃的饼干数？(学生讨论，教师适时参与学生讨论)小组汇报，教师汇总学生的方法： ①笑笑吃的饼干数是6块饼干的一半。

②6块饼干的12，也就是把6块饼干看成一个整体，平均分成2份，笑笑吃的饼干数就是其中的1份，所以列算式为6÷2＝3(块)。

③把每块饼干平均分成2份，每份就是12块饼干，6块饼干的12就相当于6个12，也就是3块饼干。