《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记

《幼儿班级管理技巧150》读后感前一段时间，我们单位在网上购买了几本关于幼儿园班级管理的丛书，其中，一本名为《幼儿班级管理技巧150》的书籍吸引了我，认真拜读之后，对于如何开展幼儿园班级管理工作，如何设计合理的班级一日活动流程，如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境，如何与家长沟通，分析和评价幼儿的问题行为有了深刻的理解和认识。

《幼儿园班级管理技巧150》是我这段时间读的最为难忘的一本书，初次翻开这本书，在浏览书籍目录后，我就感觉这会是一本难得的好书，书中把教育教学中的问题以简明扼要的言语概括成文，把教育教学中容易出现的问题面面俱到的展现在了我的面前。

给予了我明确的帮助与指导，使我明白了在今后该如何做好幼教工作。

在阅读这本书的过程中，我发现，它展现了我生活中最寻常的时刻，仿佛自己走进了教师，看见了活泼可爱、有些调皮的幼儿，遇到了各种各样的家长。

这本书，讲述了每位幼儿教师在幼儿园班级管理中遇到的种种问题，它犹如一部电影，回放着幼儿教师每日工作的点滴瞬间。

《幼儿园班级管理技巧150》探讨了班级管的各方面内容。

第一章描述了指导幼儿的有效教师行为，包括教师如何照顾自己、如何平衡自己的生活与有效为幼儿服务之间的关系。

第二章描述了班级管理的一般适用原则。

第三章描写了环境创设的问题，第四章阐述了如何有效设计班级一日活动及流程。

第五章主要讲述如何创设对学习者充满关怀的社区。

第六章讨论了如何发展积极的家园合作关系。

第七章指出如何分析幼儿的问题行为。

第八章和第九章涵盖了教育行为的选择和交流技巧。

班级管理是持续的过程，并非易事。

书中每一个例子都会以问题、概述、目标、技巧、有效班级管理的要点五个方面来展开细致化的剖析。

读完这本书后，给了我一个体会我心灵的过程：第一个体会源自“亲切”。

这本书很多事件都是幼儿教师亲身经历过的，让人心生共鸣。

第二个体会源自“关爱”。

阅读完此书我感受到了作者对幼儿的浓浓的关爱，真正的做到了蹲下身子和幼儿交流，用无私的爱去贴近幼儿的内心世界，读懂幼儿行为背后的意义，真正理解幼儿、关爱幼儿。

《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记(精选多篇)第一篇：《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记这几天，我细细阅读了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，从中得到的感悟和劳绩许多。

作为一名新教师我最需要什么?我需要一名在我遇到狐疑时救济的导师，需要一个在我无法做出答案时的朋侪。

我想，书是我最好的朋侪，里边记载的是多位老师一起探究总结出来教诲的方法要领，另有八面见光的假想。

在我读完这本书后，我在以后的班级管理、幼儿的行为习惯养成等等方面肯定有了很大的提拔。

从教两年来，我深刻体会到一名老师的费力，也知道我如今的本领很单薄，还需要不停的学习熬炼本事，才能在讲授上有更大的突破，但是我也总结了自己在这两年中有哪些方面的困惑需要解决：一、新教师的心态要调解好在刚开始，知道自己照旧这个岗亭的新手，所以在很多方面都不敢勇于体现本身，有时也大概怕本身丢脸。

另有的时间，当家长与我谈天时，我显得有些不敷自大，总是怕自己回答的方面是否不切合家长想要的答案，或者是我是不是在说的过程中表露了一些家长不乐意听到的话，这些缘故原由每每会使我烦恼。

但是事以至此，不克不及坐以待毙，我在阅读《幼儿园班级管理技巧150》后，里边有很多方面讲述了与家长怎样相同的本领，这让我很受用。

里边教会了我应该把本身摆在什么位置，用什么要领与家长交换，在说话时要注意什么方面大概避忌什么话题。

好多小点子给我了很大的开导，自己常常感叹怎么本身曩昔没想到呢，其实措施便是那么简朴，颠末书中的一提示，我名顿开，在今后的教学、沟通过程中我会更好的体现。

二、新教师要学会“多留个心眼”自己在刚开始的讲授时，每天除了给孩子们上课，便是和孩子们游戏，我发现自己都没怎么去留意孩子有些什么习惯或者是什么稀罕的举动，总是一副天真绚丽的态度过着日子。

但是时间长了，我发现自己不应该做如许的一名老师，我要为孩子们卖力，于是我就开始留心起孩子们的举动与反响，通过几周的视察，我的劳绩也是许多。

(幼儿园班级管理技巧150)读书会有感_读后感《幼儿园班级管理技巧150》读书会有感——孟旭收获快乐收获成长初入幼师行业我对幼儿管理显得杂乱无章，有时顾得了前面小孩，却顾不上后面，让我处于茫然、忐忑状态。

接触了《幼儿园班级管理技巧150》后，感觉找到了方向，在面对幼儿时候也更加坦然和平静了，这本书讲述了如何开展幼儿园班级管理工作？如何设计合理班级一日活动流程？如何创设有趣、吸引幼儿课堂环境？如何与家长沟通，分析和评价幼儿问题行为？如何做一名成功幼儿教师，在工作中找到更多幸福感？其实有时候班级管理看上去并不是很难，只要掌握以下几条就可以。

建立积极关系在班级管理过程中，实际上是幼儿与教师在慢慢地建立积极关系。

当幼儿感受到教师关心、呵护、理解时，幼儿一般会做出积极地回应。

学会换位思考，是教师应掌握。

孩子世界有时是很奇妙，当他们生气时不会像大人一样学会冷静处理，幼儿可能会发脾气，以此来宣泄心中不满，这个时候就需要教师去不断地引导，帮助他们学会控制自身情绪，让孩子情绪始终处于积极地状态，保持开心、乐观。

教师需要了解幼儿心理需求，其实每个幼儿都希望自己表现得很好，能够得到老师肯定。

当他们心情不好时候需要自己不被打扰，他们也有着认知、情感、身体、社会方方面面需要，当孩子出现这种需要时，老师所要保持耐心、积极、包容态度去理解幼儿，相信幼儿可以变得更好。

教师本身乐观积极在潜移默化中会传递给幼儿，让他们保持乐观积极态度。

让环境去说话环境作为无形力量，总是会时时刻刻影响你我他。

同理可得，当幼儿处于积极向上，富有温馨环境里，他们也会做出积极回应，无需老师一遍遍常规提醒。

当他们处于自由散漫，嘈杂拥挤环境里，他们自然会变得杂乱无章。

因此班级环境需要具体到一桌一椅，让幼儿无论是平时生活还是学习当中让他们感到舒适。

区域活动时玩具投放，上课时是呈半圆还是横竖排做好，节日布置等等，这些都会无形中影响着孩子，这些需要教师精心设计。

毕竟，孩子会先用眼睛去看。

幼儿园班级管理技巧150》读书笔记
作为一名师，我深刻认识到自己的薄弱之处，因此需要不断研究和提升自己的能力。

《幼儿园班级管理技巧150》这本
书为我提供了很多有用的指导和建议，让我在班级管理和幼儿行为养成方面有了很大的提升。

然而，在教育工作中，我也遇到了很多困惑和挑战。

首先，作为一名师，我需要调整好自己的心态，勇于表现自己，不要过于拘谨和胆怯。

同时，与家长的沟通也是一个重要的方面，我需要学会如何与家长进行有效的交流，避免出现误解和冲突。

在阅读《幼儿园班级管理技巧150》这本书后，我对于如
何与家长进行沟通有了更深入的理解和认识。

书中提供了很多实用的技巧和建议，例如如何摆好自己的位置，如何选择合适的交流方式，以及如何避免一些敏感的话题等等。

这些小点子对我来说非常有启发和帮助，让我能够更加自信和得体地与家长进行沟通。

除了与家长的沟通，作为一名师，我还需要学会“多留个心眼”，善于观察和理解幼儿的行为和心理。

这对于提高自己的教育水平和教学质量非常重要。

因此，在今后的工作中，我会更加努力地研究和提升自己的能力，不断探索和总结出更加有效的教育方式和方法。

幼儿园班级管理技巧书读后感读后感一嘿，亲爱的朋友们！我最近读了一本关于幼儿园班级管理技巧的书，真的是让我感触多多呀！一翻开这本书，就好像走进了一个充满魔法的世界。

里面讲的那些管理小技巧，就像是一把把神奇的钥匙，能打开小朋友们那一个个可爱又充满好奇的心门。

比如说，书里提到要尊重每个小朋友的个性。

这可太重要啦！每个孩子都是独一无二的小天使，有的活泼好动，有的安静乖巧。

咱可不能用一个模子去套他们，得因材施教，这样他们才能在幼儿园里快乐成长。

而且呀，和家长的沟通也不能少。

家长们把宝贝交给咱们，咱们得让他们放心。

经常和家长分享小朋友在园里的点滴进步和有趣的事儿，让家长也能感受到孩子的成长。

读完这本书，我感觉自己就像充满电的小兔子，准备在班级管理中大展身手啦！我相信，只要用心去爱这些小宝贝们，用对方法，咱们的班级一定会充满欢声笑语，成为孩子们的快乐小天地！读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我读完这本幼儿园班级管理技巧书的感受哈！哇塞，这本书简直就是我的救星！以前面对一群小调皮，我有时候真的会有点头疼。

但这本书给了我好多好多的妙招。

书里说要多鼓励小朋友，这点我太认同啦！一句小小的表扬，比如“你画的画真漂亮”“你今天自己穿衣服啦，真厉害”，就能让小朋友们的眼睛闪闪发光，他们会变得更自信、更积极。

还有，环境创设也很重要呢。

把教室布置得温馨又有趣，小朋友们一进来就会喜欢上。

贴上他们的作品，摆上可爱的小装饰，让他们觉得这里就像一个温暖的家。

另外，处理小朋友之间的矛盾也有学问。

不能简单地批评谁对谁错，要耐心倾听他们的想法，引导他们学会分享、学会道歉，这样他们才能成为好朋友。

我觉得这本书就像是一个贴心的朋友，在我耳边悄悄告诉我怎么和小朋友们相处，怎么让班级变得更和谐。

读完之后，我心里有底啦，不再害怕那些小状况，反而期待着和小朋友们一起度过每一天，一起成长，一起进步！我相信，只要我努力把书里的技巧用到实际中，我们的班级一定会越来越好，充满爱和欢乐！。

《幼儿园班级管理》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《幼儿园班级管理》读书笔记学习幼儿班级管理方法，这本书是唐淑、虞永平主编的《幼儿园班级管理》,它里面主要分为三大块:幼儿园小班管理、幼儿园中班管理和幼儿园大班管理，我主要简单谈谈大班的管理方法,从理论出发,结合我对于大班的管理,理论上讲肯定有其自己独特的风格,例如大班幼儿的身体发展特点与心理发展特点,都决定着要采取不同的管理措施,老师要通过平时与幼儿的交流以及观察,做好对每一位幼儿的不同阶段的不同发展变化情况记录,给幼儿提供一个良好的发展空间，给他们以正确的引导。

例如对于培养他们的集体意识，我们就要开展多种形式的竞争性活动、建立班级集体规则等。

他们有了一定的人际交往能力。

他们会用礼貌的语言向人请教、见面招呼、告别，他们学着耐心的听完别人对自己的意见，学会说服别人，他们慢慢学会了与人商量，会在同伴之间说出自己想说的话，共同决定大家要做的事情，他们也学会用恰当的方式向老师表达自己的需要和想(更多请你搜索：)法等。

这本书对于大班阶段培养，规定了明确的目标。

对社会、数学、科学、音乐、灭鼠、健康、语言这几方面的内容进行了详细的阐述。

我们在制定教育计划的时候，有以下问题需要注意：1)计划要有明确的指导思想。

2)计划的制定必须基于对幼儿的了解，要求既不能过高，也不能偏低。

3)计划要层层落实。

4)计划不仅面向全体幼儿，又要针对个体差异。

5)重视游戏、体育等薄弱环节的计划制定。

我觉的这本书中谈到的理论知识,对我帮助很大,具体操作中碰到问题,首先反映这是幼儿的正常心理行为发展,不会因为他的攻击行为而惩罚他,应进行正确的语言行为指导,多和幼儿交流,行为的形成转变需要一个漫长的过程。

作为教师,要正确地引导幼儿,书中介绍了几点,比较笼统的1、树立正确的教育观2、创设良好的教育环境3、教给必要的社会行为技能希望我们的老师和我一起多读书,多体会,美好的东西就在我们身边。

第二篇：《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》读书笔记本周已经开学了，孩子们进入小班后，对幼儿园的集体生活和学习环境已经比较的适应，大部分的幼儿都能开开心心地上幼儿园。

读《幼儿园班级管理技巧150》有感当年味逐渐变淡后，生活一下恢复以往的清静与悠闲。

打开电脑，音箱里缓缓里流淌出轻音乐，然后再泡上一杯清茗，在茶香袅袅的氛围中，沉浸在书香世界里，这不也是一件非常舒心的一件事情吗？此书的名字叫《幼儿园班级管理技巧150》，阅读其书名，顾名思义就是阐述幼儿园班级管理的内容，书名中的关键词应是技巧一词。

读完此书后，我的理解是书中描述的实用技巧基于三个信念：一是成人在幼儿面前必须是自我管理的榜样。

二是教师对幼儿的需要应该保持敏感。

三是幼儿想知道成人希望他们做什么，怎么做。

理解这三个信念对促进幼儿的健康发展和社会性学习很重要。

阅读此书的过程，也是温暖我心灵的过程，因为此类书籍中关于班级管理的内容近在咫尺，我是那么的熟悉，甚至感觉书中的某些技巧就是我常用的方法，所以因为熟悉与亲近，更觉得买来此书进行阅读很值得。

第一个温暖源自亲切。

这本书呈现的都是真实的、具有生态特点的实践，很多事件毒死我们幼儿教师亲身经历过的，让人心生共鸣。

第三个温暖源自包容。

人无完人，孰能无过？更何况是成长中的幼儿。

看到幼儿作出捣蛋等不适宜行为，作为教师，一味地指责有用吗？这本书里有很多解决问题的方法，她们体现的是对幼儿的包容，更是对幼儿的帮助。

每个人都有犯错的时候，我们只有保持包容之心，才能在于幼儿的共处中体会到快乐。

第四个温暖源自生活。

幼儿园不是象牙塔，每个幼儿都来自不同的家庭，都有自己的文化背景。

或许家长的职业让你头疼不已，或许文化差异让你困惑不解，但是这就是真实的生活，是我们必须要面对的。

本书讲述了很多关于文化、家庭、家长的内容，就会发现换一个视角问题就能迎刃而解。

合上这本书，我的内心无比充实，感到有一种力量在支持我继续坚守在学前教育一线工作岗位上。

每天和孩子们在一起，和她们一起经历真实的人生与成长，那是一件多么幸运与幸福的事情。

这本书每章最后的实践案例都讲述了一个幼儿的故事，每个幼儿背后都有一个家，尽管每个家各有各的难处，但每个家庭都让人感受到爱----幼儿与父母相依相伴，共同成长。

《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记(精选多篇)一、新教师的心态要调整好在刚开始，知道自己还是这个岗位的新手，所以在很多方面都不敢勇于表现自己，有时也可能怕自己丢脸。

还有的时候，当家长与我聊天时，我显得有些不够自信，总是怕自己回答的方面是否不符合家长想要的答案，或者是我是不是在说的过程中表露了一些家长不愿意听到的话，这些原因常常会使我烦恼。

但是事以至此，不能坐以待毙，我在阅读《幼儿园班级管理技巧150》后，里边有很多方面讲述了与家长如何沟通的技巧，这让我很受用。

里边教会了我应该把自己摆在什么位置，用什么方法与家长交流，在说话时要注意什么方面或者避讳什么话题。

好多小点子给我了很大的启发，自己常常感叹怎么自己以前没想到呢，其实办法就是那么简单，经过书中的一提示，我豁然开朗，在今后的教学、沟通过程中我会更好的表现。

二、新教师要学会“多留个心眼”自己在刚开始的教学时，每天除了给孩子们上课，就是和孩子们游戏，我发现自己都没怎么去留意孩子有些什么习惯或者是什么奇怪的行为，总是一副天真烂漫的态度过着日子。

但是时间长了，我发现自己不应该做这样的一名老师，我要为孩子们负责，于是我就开始留心起孩子们的行为与反应，通过几周的观察，我的收获也是很多。

这个时候的我才发现，原来孩子们的心理都是各式各样的，他们的反应也很不同，甚至很多孩子都自己做事的方式方法。

如果不了解孩子的行为习惯，那么在发生事情时你就很难去判断、去处理，有时可能你会做出错误的绝定，所以我觉得想做一个爱孩子的合格教师，就要有一双“火眼金睛”。

在《幼儿园班级管理技巧150》中写到了很多关于处理孩子行为问题的案例分析以及老师如何处理的方式方法，有些案例呈现似乎很贴合我们日常生活中会发生的事情，就是那么真实的呈现了出来，而我觉得“妙”的是，在案例后已经帮我总结整理归纳好了处理方法的要点，还很贴心的归纳了一块写给家长的小便条，帮助我们与家长如何沟通共同处理孩子的这一行为。

《幼儿园班级管理技巧150》读后感这段时间，我在看本《幼儿园班级管理技巧150》，让我感触跟多。

到现在为止，我只看了前面几篇，就在这几篇里，我在看的时候仿佛看见了活泼可爱，有些调皮的幼儿，遇到了各种各样的家长。

这本书，讲述了每位教师在幼儿园班级管理中会遇到的种种问题，它犹如一部电影，回放着我们以及所有幼儿教师每日工作的点点滴滴。

在这本书上，让我前面有的疑惑，有时候的无助，得到了帮助，我感到内心的充实。

每天喝幼儿们在一起，和他们一起体验并经历真实的人生与成长，让我顿时感到很幸福。

在这本书每章最后的实践案例都讲述了一个幼儿的故事，每个幼儿背后都有一个家，尽管每个家各有各的难处，但每个家都有让人感到的爱——那就是他们的爸爸妈妈。

在这当中，我还知道了，教师的积极态度是班级管理取得成功的关键要素。

如果教师相信幼儿能够相信幼儿们有些不好的行为能变好，那么幼儿的行为就会变好。

如果教师相信家长会积极地回应教师提出的建议，那么家长的确会如此。

如果教师将幼儿们的问题行为问题看成是幼儿们成长与发展的一个方面，那么教师引导幼儿表现出积极行为的努力也将会收到成效。

最重要的是，当我们和幼儿们在一起的时候，作为教师要有耐心，要关心他们，要以身作则来约束自己。

如果教师表现出友好的态度并能很好地约束自己，那么幼儿将乐于把老师当初模仿的对象。

在这本书中，我看到了，学到了一些技巧，作为老师要了解到幼儿发展的特点和规律，要有耐心，要和蔼可亲，要了解幼儿各种“发展里程碑”，要在幼儿需要帮助的时候乐于提供帮忙，要花时间向幼儿解释常规，要能与幼儿家长进行良好的沟通等等。

所以，有时候想想，我们教师要和家长一起来承担起这份责任，作为教师的这不仅仅是工作，更是光荣的使命。

话不多说，我相信我会从这本书中，学到我不懂得东西，我需要改进的东西。

《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记《幼儿园班级管理技巧150》这本书是我最近读的一本关于幼儿园班级管理的书籍。

作者通过150个技巧详细介绍了如何有效地管理幼儿园班级，提高教学质量和幼儿发展。

在这本书中，我学到了很多有关班级管理的重要知识和实用技巧。

首先，作者提到了班级管理的核心原则是以孩子为本。

幼儿园班级应该以满足幼儿需求和利益为出发点，关注幼儿的发展和成长。

为了实现这一目标，我们应该建立一个温暖和谐的班级氛围，关注每个幼儿的个体差异，提供个性化的教育服务。

其次，作者提到了教师作为班级管理者的重要角色。

教师应该具备专业的知识和技能，能够有效地组织和管理班级。

例如，教师应该了解幼儿的发展特点和需求，能够合理地安排教学活动和时间，用正确的教育方法和手段引导幼儿学习和成长。

另外，书中还介绍了许多具体的班级管理技巧，使我受益匪浅。

例如，在教学中，我们应该根据幼儿的认知水平选择适合的教学内容和方法，通过游戏和实践来激发幼儿的学习兴趣和积极性。

在班级管理中，我们应该建立良好的家园沟通机制，与家长密切配合，共同为幼儿的发展提供支持和帮助。

此外，为了有效地管理班级，我们还应该建立相应的评估机制，对幼儿的学习和行为进行监测和评估，及时反馈和调整教学策略。

除了以上的一些技巧，书中还介绍了许多其他的班级管理技巧，如如何制定规范幼儿行为的纪律与规则、如何处理冲突和纠纷、如何建立良好的班级文化等等。

这些技巧对于提高班级管理的效果和教学质量都具有重要的作用。

总的来说，这本《幼儿园班级管理技巧150》是一本非常实用的书籍。

通过阅读这本书，我不仅学到了很多班级管理的理论知识，还学到了很多实用的技巧和方法。

我相信在今后的工作中，这些知识和技巧将对我的教学和班级管理产生积极的影响。

我会继续努力学习，提高自己的专业水平，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。

《幼儿园班级管理》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《幼儿园班级管理》读书笔记学习幼儿班级管理方法，这本书是唐淑、虞永平主编的《幼儿园班级管理》,它里面主要分为三大块:幼儿园小班管理、幼儿园中班管理和幼儿园大班管理，我主要简单谈谈大班的管理方法,从理论出发,结合我对于大班的管理,理论上讲肯定有其自己独特的风格,例如大班幼儿的身体发展特点与心理发展特点,都决定着要采取不同的管理措施,老师要通过平时与幼儿的交流以及观察,做好对每一位幼儿的不同阶段的不同发展变化情况记录,给幼儿提供一个良好的发展空间，给他们以正确的引导。

例如对于培养他们的集体意识，我们就要开展多种形式的竞争性活动、建立班级集体规则等。

他们有了一定的人际交往能力。

他们会用礼貌的语言向人请教、见面招呼、告别，他们学着耐心的听完别人对自己的意见，学会说服别人，他们慢慢学会了与人商量，会在同伴之间说出自己想说的话，共同决定大家要做的事情，他们也学会用恰当的方式向老师表达自己的需要和想(更多请你搜索：)法等。

这本书对于大班阶段培养，规定了明确的目标。

对社会、数学、科学、音乐、灭鼠、健康、语言这几方面的内容进行了详细的阐述。

我们在制定教育计划的时候，有以下问题需要注意：1)计划要有明确的指导思想。

2)计划的制定必须基于对幼儿的了解，要求既不能过高，也不能偏低。

3)计划要层层落实。

4)计划不仅面向全体幼儿，又要针对个体差异。

5)重视游戏、体育等薄弱环节的计划制定。

我觉的这本书中谈到的理论知识,对我帮助很大,具体操作中碰到问题,首先反映这是幼儿的正常心理行为发展,不会因为他的攻击行为而惩罚他,应进行正确的语言行为指导,多和幼儿交流,行为的形成转变需要一个漫长的过程。

作为教师,要正确地引导幼儿,书中介绍了几点,比较笼统的1、树立正确的教育观2、创设良好的教育环境3、教给必要的社会行为技能希望我们的老师和我一起多读书,多体会,美好的东西就在我们身边。

第二篇：《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》读书笔记本周已经开学了，孩子们进入小班后，对幼儿园的集体生活和学习环境已经比较的适应，大部分的幼儿都能开开心心地上幼儿园。

《幼儿园班级管理技巧》读后感第一篇亲爱的朋友们，我最近读了一本超棒的书，叫《幼儿园班级管理技巧》，哎呀，真的是让我感触多多呀！一翻开这本书，我就像走进了一个充满奇妙和挑战的小世界。

书里讲的那些管理小技巧，就像是给我打开了一扇扇新的大门。

以前我总觉得管理小朋友是件头疼的事，可这本书告诉我，其实每个小朋友都是独一无二的小天使，只要我们用心去了解他们，就能发现他们的闪光点。

比如说，有个小朋友特别调皮，老是坐不住，我以前会很生气，可现在我知道啦，他可能只是精力太旺盛，需要更多释放的机会。

于是我就给他安排一些小任务，让他帮忙分发东西，嘿，你猜怎么着，他变得可积极啦！还有哦，书里说班级环境的布置也很重要。

以前我布置教室就是随便弄弄，现在我明白了，环境对小朋友的影响可大啦。

我精心设计了一些有趣的角落，比如图书角、玩具角，小朋友们可喜欢啦，每天都在那里玩得不亦乐乎。

读完这本书，我感觉自己就像充满电的小超人，有了更多的能量和方法去照顾好我的小朋友们。

我真的超级推荐咱们幼师小伙伴们都来读一读，保证让你收获满满哟！第二篇姐妹们，我来跟你们聊聊我读《幼儿园班级管理技巧》的感受哈。

刚拿到这本书的时候，我心里还在想，能有啥特别的呀。

结果一读，根本停不下来！书里好多例子就好像是发生在我身边的事儿。

比如说怎么处理小朋友之间的争吵，以前我总是急急忙忙去当裁判，现在我学会了先让他们自己说一说，结果发现小朋友们自己就能解决好多问题，我只需要在旁边引导一下就行，这可太让我省心啦。

还有啊，关于班级规则的制定，以前我总觉得定得越多越好，小朋友们才会听话。

但书里说规则要简单明确，而且要和小朋友们一起制定，这样他们才会更愿意遵守。

试了一下，真的灵！小朋友们都可自觉啦。

而且这本书还教我怎么和家长沟通，这可太重要啦！以前我跟家长交流总是有点紧张，不知道说啥。

现在我知道了要多分享小朋友在园里的趣事和进步，家长们可开心啦，对我的工作也更支持了。

读了这本书，我感觉自己在班级管理上有了很大的进步。

《幼儿园班级管理》读书笔记幼儿园班级管理是一项复杂而又重要的工作，它不仅关系到幼儿的成长和发展，也影响着教师的工作效率和质量。

最近读了关于幼儿园班级管理的相关书籍，让我对这一领域有了更深入的理解和认识。

在书中，作者首先强调了班级管理的重要性。

幼儿园班级就像是一个小小的社会，幼儿在这里学习、生活、游戏，与教师和同伴进行互动。

一个良好的班级环境能够促进幼儿的身心健康发展，培养他们的社会交往能力、语言表达能力和自主学习能力等。

而班级管理的好坏，直接决定了这个环境的质量。

班级管理涵盖了多个方面，其中班级规则的制定是基础。

规则不是为了限制幼儿的自由，而是为了保障他们的安全和健康，帮助他们养成良好的行为习惯。

规则应该简单明了，符合幼儿的年龄特点和认知水平。

比如，对于小班的幼儿，规则可以是“吃饭时要安静”“玩具要放回原位”等；对于中班和大班的幼儿，可以增加一些更具挑战性的规则，如“轮流发言”“合作完成任务”等。

同时，规则的制定应该让幼儿参与进来，让他们明白为什么要有这些规则，这样他们会更愿意遵守。

班级环境的创设也是班级管理的重要环节。

一个温馨、舒适、富有教育意义的环境能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

教室的布置要考虑到幼儿的身高和视线，将教具、图书等放在他们容易拿到的地方。

可以设置不同的区域，如建构区、阅读区、美工区等，让幼儿根据自己的兴趣选择活动。

环境的布置还应该随着教学内容和季节的变化而不断更新，保持新鲜感。

在班级管理中，教师的角色至关重要。

教师不仅是知识的传授者，更是幼儿的引导者、支持者和合作者。

教师要善于观察幼儿的行为和表现，了解他们的需求和兴趣，及时给予帮助和指导。

要尊重每个幼儿的个性差异，因材施教，不将幼儿进行简单的比较和评价。

同时，教师还要与家长保持密切的沟通和合作，让家长了解幼儿在园的情况，共同促进幼儿的成长。

书中还提到了班级活动的组织和管理。

幼儿园的活动形式多样，包括教学活动、游戏活动、生活活动等。

《幼儿园班级管理技巧150》读书笔记作为一名幼儿园教师，我的日常工作不仅是与孩子相处，陪伴孩子，更重要的是我应当做到自我提升，自己学习，提高自己的工作能力，成为一名更加合格的幼儿教师。

在这本《幼儿园班级管理技巧150》中，囊括了幼儿园班级管理的方方面面，虽然我是一名新幼师，但通过对这本书的学习，我学会到许多在今后工作过程中有借鉴意义的内容。

在这本书里提出了150个关于解决幼儿园的班级管理问题的有效方案，包括通过怎么的课堂设计能提高幼儿的课堂专注力？如何进行有效的班级管理？成长为一名成功的幼师应当注意的问题是什么？当我面对孩子们时，我是不知所措的，在过去课堂上学到的内容，在实践中，似乎都不起作用了，不过通过这本书的阅读，我知道了，在面对小朋友时，我首先需要做到的是亲切。

亲切不是简单地以微笑面对小朋友，而是要发自内心的关怀小朋友，选择恰当的交流技巧，便会获得事半功倍的效果。

例如在与一个孩子沟通时，应当从孩子的个性出发，面对害羞的小朋友，老师应当做到积极的引导作用，引导小朋友从容地表达自己，为孩子树立表达自己的信心与习惯，只有将幼儿与教师的关系建立在相互信任的基础之上，管理工作才能顺利开展。

在我刚开始从事幼儿工作之时，我特别迷茫，不知道如何将我在校园里学到的知识，转化到实践当中。

于我而言，将正确的教育观牢记在心里是最基本的，在教育中，我们需要对幼儿、对家庭、对社会落实的是我们向幼儿传达的是正确的教育观，引导孩子树立正确的三观，在三观的形成过程中，老师是其中起到关键作用的一个环。

但是，最根本的是与孩子家长的交流，这又是这本书中另一个重要方面，每个幼儿都有自己的原生家庭，教师做好与原生家庭的沟通，加强家庭与学校的配合力度，促进“家园”合作。

例如，教师定期向家长搜集反馈意见，综合幼儿在幼儿园与家庭的不同表现，确定该名幼儿在教育中应当注意的问题。

通过阅读，让我对幼儿园的管理工作有了新的认识，也更加深入的体会到作为一名幼儿教师肩上所担负的责任与义务，今后，我也将更加积极主动的投入到学习中，在理论的积累中，将其运用到教育的实践中。

《幼儿园班级管理》读书笔记(精选多篇)第一篇：《幼儿园班级管理》读书笔记学习幼儿班级管理方法，这本书是唐淑、虞永平主编的《幼儿园班级管理》,它里面主要分为三大块:幼儿园小班管理、幼儿园中班管理和幼儿园大班管理，我主要简单谈谈大班的管理方法,从理论出发,结合我对于大班的管理,理论上讲肯定有其自己独特的风格,例如大班幼儿的身体发展特点与心理发展特点,都决定着要采取不同的管理措施,老师要通过平时与幼儿的交流以及观察,做好对每一位幼儿的不同阶段的不同发展变化情况记录,给幼儿提供一个良好的发展空间，给他们以正确的引导。

例如对于培养他们的集体意识，我们就要开展多种形式的竞争性活动、建立班级集体规则等。

他们有了一定的人际交往能力。

他们会用礼貌的语言向人请教、见面招呼、告别，他们学着耐心的听完别人对自己的意见，学会说服别人，他们慢慢学会了与人商量，会在同伴之间说出自己想说的话，共同决定大家要做的事情，他们也学会用恰当的方式向老师表达自己的需要和想(更多请你搜索：)法等。

这本书对于大班阶段培养，规定了明确的目标。

对社会、数学、科学、音乐、灭鼠、健康、语言这几方面的内容进行了详细的阐述。

我们在制定教育计划的时候，有以下问题需要注意：1)计划要有明确的指导思想。

2)计划的制定必须基于对幼儿的了解，要求既不能过高，也不能偏低。

3)计划要层层落实。

4)计划不仅面向全体幼儿，又要针对个体差异。

5)重视游戏、体育等薄弱环节的计划制定。

我觉的这本书中谈到的理论知识,对我帮助很大,具体操作中碰到问题,首先反映这是幼儿的正常心理行为发展,不会因为他的攻击行为而惩罚他,应进行正确的语言行为指导,多和幼儿交流,行为的形成转变需要一个漫长的过程。

作为教师,要正确地引导幼儿,书中介绍了几点,比较笼统的1、树立正确的教育观2、创设良好的教育环境3、教给必要的社会行为技能希望我们的老师和我一起多读书,多体会,美好的东西就在我们身边。

第二篇：《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》读书笔记本周已经开学了，孩子们进入小班后，对幼儿园的集体生活和学习环境已经比较的适应，大部分的幼儿都能开开心心地上幼儿园。

幼儿园班级管理读后感4篇幼儿园班级管理读后感第1篇初入幼师行业的我对幼儿的管理显得杂乱无章，有时顾得了前面的小孩，却顾不上后面的，让我处于茫然、忐忑的状态。

接触了《幼儿园班级管理技巧》后，感觉找到了方向，在面对的时候也更加坦然和平静了，这讲述了如何开展幼儿园班级管理工作？如何设计合理的班级一日活动流程？如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂周围环境？如何与家长沟通，分析和分析评幼儿的问题行为？如何做一名成功的幼儿教师，在工作中找到更多的幸福感？其实有的时候不为班级管理看上去并不是很难，只要掌握如下表所示几条就可以。

一、建立积极的关系在班级管理的整个过程中，实际上是幼儿教育与教师在慢慢地建立学生积极关系。

当幼儿感受到教师的关心、呵护、理解时，幼儿一般十分积极会做出积极地澄清。

学会换位思考，是教师应掌握的。

孩子的世界经常是很有时奇妙的，当他们生气之时不会像大人一样学会冷静处理，幼儿教育可能会发脾气，以此来宣泄心中的不满，这个时候就需要教师教师去急遽地引导，帮助他们学会控制自身的极度，让孩子的情绪始终处于加紧地状态，保持开心、乐观。

教师需要了解幼儿的心理了解融资需求，其实每个幼儿甚至希望自己表现得很好，能够得到老师的肯定。

当他们心情的时候需要自己不被打扰，他们也有着认知、情感、身体、社会方方面面的需要，当孩子出现这个需要时，老师所要保持耐性、积极、包容的态度急著理解幼儿，相信幼儿可以变得更好。

教师本身的乐观积极在潜移默化中会传递给幼儿，让他们保持乐观积极的态度。

二、让环境去说话环境作为无形的力量，总是会时时刻刻影响你我他。

同理可得，当幼儿基本处于积极向上，富有温馨的环境角落里，他们也会做出应积极的回应，无需老师的一遍遍常规提醒。

当他们一直处于自由散漫，嘈杂拥挤的环境里，他们自然会变得杂乱无章。

因此班级的地理环境需要具体到一桌一椅，让幼儿无论是平时的生活还是学习当中让宽敞他们感到舒适。

区域活动时玩具的投放，上课时是呈半圆还是横竖排做好，节日的布置等等，这些如此一来都会无形中影响着孩子，这些需要学生的精心设计。

读《幼儿园班级管理》有感读《幼儿园班级管理》有感读完一本经典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

那么你真的会写读后感吗？以下是小编整理的读《幼儿园班级管理》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读《幼儿园班级管理》有感1作为一名幼儿教师，每天面对一群天真可爱的孩子。

如何让孩子快乐，老师开心工作，和孩子一起快乐生活？班级工作的开展就显得尤为重要。

那么，教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？我学习了《幼儿园班级管理》这本书后就自己的观点谈几点思考:一、幼儿园常规建立的必要性（一）幼儿教育的需要在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。

（二）幼儿发展的需要俗话说：“三岁看到老。

”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。

幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。

二、班级管理中教师的职责和地位每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。

只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。

对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。

（一）给幼儿多一点关爱、理解和体贴做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系（二）做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。

我认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。

在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

其次，教师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。

（三）给幼儿慈母般的爱在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。

幼儿园班级管理技巧书读后感读后感一亲爱的朋友们，我最近读了一本关于幼儿园班级管理技巧的书，真的是收获满满呀！还有哦，班级规则的制定也很有讲究。

不能太死板，得让小朋友们能理解，能接受。

而且执行规则的时候，还得公平公正，不能偏袒谁。

这让我反思自己以前是不是有时候太“心软”啦。

另外，组织活动的部分也给了我很多启发。

怎么让活动有趣又安全，怎么调动每个小朋友的积极性，这里面的学问可大着呢。

以前我总担心活动会乱套，现在知道了只要准备充分，引导得当，小朋友们会玩得超开心的。

读完这本书，我感觉自己就像充满电的小超人，迫不及待地想要把学到的技巧用到实际工作中。

我相信，只要我用心去做，我们的班级一定会变得更加温馨、快乐！读后感二嗨，姐妹们！我刚读完一本关于幼儿园班级管理技巧的书，来和你们聊聊我的感受。

这本书真的太棒啦！它让我知道，管理一个幼儿园班级就像指挥一场小小的音乐会。

每个小朋友都是独特的音符，我得学会怎么让他们和谐地奏响美妙的乐章。

书中提到要尊重每个小朋友的个性，这可太重要了。

以前我可能会希望所有孩子都按照一个标准来，现在才明白，每个孩子的闪光点都不一样，不能用同一个模子去套。

还有和家长的沟通合作，以前我总是有点小紧张，不知道怎么和家长说孩子的情况。

但书里教了好多实用的方法，让我明白只要真诚、及时地和家长交流，就能形成教育的合力。

环境创设这一块也让我大开眼界。

原来教室的布置不仅仅是为了好看，还能对小朋友的学习和成长产生影响。

我已经在脑子里构思怎么把我们的教室变得更有趣、更有教育意义啦。

这本书就像我的秘密武器，让我对管理班级更有信心了。

我相信，在未来的日子里，我能和小朋友们一起度过更多快乐又有意义的时光！。