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七个锻炼大脑的智力游戏一、数字游戏：计算思维的锻炼数字游戏是一种常见的智力游戏，它可以有效锻炼大脑的计算思维能力。
比如，数独游戏可以通过填充数字来训练逻辑思维和数字推理能力；数学谜题能够培养数学思维和运算能力；猜数字游戏则激发思考和推理能力。
二、字谜游戏：词汇知识的扩展字谜游戏是一种培养词汇知识和推理能力的智力游戏。
例如，填字游戏可以增加词汇量、锻炼词汇联想能力；猜词游戏则要求玩家根据提示猜测隐藏的单词，提高字词辨析和推理能力。
三、象棋游戏：思考策略和计划的训练象棋是一种古老的智力游戏，它不仅能锻炼大脑的策略思维，还有助于培养决策能力和计划能力。
通过下棋，玩家需要思考每一步的权衡和后果，并且制定出合理的战略。
四、迷宫游戏：空间认知和方向感的提升迷宫游戏是一种培养空间认知和方向感的智力游戏。
在迷宫中，玩家需要通过观察和推理找到正确的路径。
这能够锻炼大脑的空间思维和方向感，帮助玩家更好地理解空间关系和方位。
五、推盒子游戏：逻辑思维和创造力的培养推盒子游戏是一种培养逻辑思维和创造力的智力游戏。
在游戏中，玩家需要通过合理的推理和规划来移动盒子，并找到通往目标的路径。
这种游戏可以培养大脑的逻辑思维和问题解决能力，同时也能激发玩家的创造力和想象力。
六、记忆游戏：记忆力的强化记忆游戏是一种专门用来锻炼记忆力的智力游戏。
例如，翻牌游戏可以锻炼记忆的集中力和快速反应能力；记忆卡片游戏则要求玩家记住卡片上的信息，考验记忆力的强弱。
七、围棋游戏：全局思考和长远规划的训练围棋是一种需要全局思考和长远规划的智力游戏。
在围棋中，玩家需要考虑每一步棋对整个棋局的影响，以制定出全局最优的策略。
这种游戏能够培养大脑的全面思考和跨界思维能力，同时提高玩家的决策和规划能力。
总结：以上七个智力游戏，涵盖了数字、字谜、棋类、空间、逻辑、记忆、全局等多个方面的智力训练。
通过参与这些游戏，不仅可以锻炼大脑的各项能力，还可以提升思维的灵活性和创造力。
幼儿园小班三大创造性游戏
在幼儿园小班阶段，创造性游戏对幼儿的认知、语言、社交等多方面的发展都有重要的影响。
以下是三个适合幼儿园小班的创造性游戏。
一、搭积木
搭积木是一种非常经典的创造性游戏，这款游戏能够锻炼幼儿的观察力、想象力和空间认知能力。
在游戏中，幼儿可以根据自己的想法和创意，搭建出各种自己喜欢的形状和结构。
通过搭积木，幼儿可以培养自己的构建思维能力，学会思考和解决问题。
同时，搭积木也是一种合作游戏，可以让幼儿学会与他人合作，一起完成搭建任务。
二、涂鸦绘画
涂鸦绘画是一种表达想象力和创造力的媒介。
在游戏中，幼儿可以随意涂鸦，绘画出他们自己对世界的理解和感受。
通过涂鸦绘画，幼儿可以培养对色彩、线条的感知力和艺术审美能力。
同时，他们也能够表达自己的情感和意愿，培养自己的自信心和表达能力。
涂鸦绘画也是一种自我探索和自我展示的过程，通过观察和分享，幼儿能够学会欣赏和尊重他人的作品。
三、角色扮演
角色扮演是一种能够激发幼儿创造力和想象力的游戏。
通过扮演不同的角色，幼儿可以自由地表达自己的喜好和想法。
在角色扮演过程中，幼儿能够模拟和观察现实生活中的场景和人物，
通过模仿和想象，培养自己的观察力和理解力。
角色扮演还可以培养幼儿的社交能力，在扮演的过程中，幼儿需要与他人进行互动和合作，共同完成角色设定的任务，从而锻炼自己的合作和沟通能力。
这三个创造性游戏都能够激发幼儿的想象力和创造力，并帮助他们在游戏中获得快乐和成长。
幼儿园教师可以根据幼儿的兴趣和特点，合理安排这些游戏的时间和方式，为幼儿创造一个充满创造性和探索性的游戏环境。
30个超有创意的幼儿园小班手工游戏以下是30个超有创意的幼儿园小班手工游戏的介绍，每个游戏都是适合幼儿园小班的手工游戏，能够激发幼儿的创造力和想象力，同时也能培养他们的动手能力和团队合作意识。
1.折纸飞机比赛：给每个幼儿一张纸，他们可以用不同的折法制作纸飞机，然后进行比赛看谁的飞机飞得最远。
2.手指画：用不同颜色的指甲油在幼儿的手指甲上画画，可以画出小动物、花朵等图案。
3.魔力粘土：给幼儿提供不同颜色的粘土，可以让他们捏出各种形状，如动物、水果等。
4.麦片画：在纸上描绘出一个图案，然后给幼儿提供不同颜色的麦片，让他们用麦片填充图案。
5.线织画：给幼儿提供一段长线和一些珠子，让他们用线穿过珠子并形成图案。
6.合作拼图：给每个幼儿一块拼图，然后让他们合作拼成一个完整的图案。
7.彩虹帽子：给幼儿提供一个白色的帽子和不同颜色的丝带，让他们把丝带系在帽子上，制作出一个彩虹的帽子。
8.棉花画：给幼儿提供一张画纸和一些棉花球，让他们用棉花球在画纸上蘸上不同颜色的水彩画出画面。
9.橡皮泥模型：给幼儿提供不同颜色的橡皮泥，让他们用橡皮泥捏出各种形状的模型。
10.彩虹风铃：给幼儿提供一些彩色的纸板和铃铛，让他们用纸板剪出彩虹形状，然后把铃铛系在上面制作成彩虹风铃。
11.爬虫手套：给幼儿提供一些无指手套和彩色的毛线，让他们用毛线在手套上织出爬虫的形状。
12.气球画：给幼儿提供一些气球和不同颜色的涂料，让他们把气球蘸上涂料然后在画纸上按下，形成有趣的画作。
13.感谢卡：给每个幼儿提供一张卡片和一些装饰品，让他们在卡片上写下感谢的话语，然后用装饰品装饰。
14.彩色泡泡：给幼儿提供一些肥皂水和不同颜色的涂料，让他们把涂料倒入肥皂水中，形成彩色的泡泡。
15.口罩装饰：给幼儿提供一些白色口罩和装饰品，让他们用装饰品装饰口罩，使口罩更加个性化。
16.手链制作：给幼儿提供一些彩色的珠子和线，让他们用珠子串成手链。
17.羽毛画：给幼儿提供一些彩色的羽毛和画纸，让他们用羽毛蘸上涂料画出画面。
创造力培养游戏一、引言在学前教育中，培养学生的创造力是非常重要的任务之一。
创造力不仅是未来社会发展所需的核心能力，也是每个孩子发展个性、自主学习和解决问题的关键。
为了有效地培养学生的创造力，我们可以运用多种游戏形式来激发孩子们的创造力潜能。
本教案将介绍一些适合学前教育的创造力培养游戏。
二、教育目标1. 通过游戏体验，培养孩子们多元思维和自主创新的意识。
2. 培养孩子们的观察能力和问题解决能力。
3. 发展孩子们的想象力和创造力。
三、游戏一：盒子世界材料：各种大小的空纸盒、彩笔、剪刀、胶水等。
规则：让孩子们自由选择一些纸盒，并提供彩笔、剪刀和胶水给他们，让他们发挥想象力，用纸盒构建他们心目中的“盒子世界”。
他们可以将纸盒变成建筑物、交通工具、动物等等，发挥他们的创造力。
四、游戏二：探索奇妙颜料材料：各种颜色的水性颜料、画笔、画板等。
规则：为孩子们提供各种颜色的水性颜料和画笔，引导他们用想象力创作自己心中的奇妙画作。
可以提供一些主题，如“海底世界”、“梦幻城堡”等，激发他们的创造力和想象力。
五、游戏三：拼图创作材料：各种形状和颜色的拼图、拼贴胶水、白纸等。
规则：让孩子们选择自己喜欢的拼图，并利用拼贴胶水将拼图粘贴到白纸上。
鼓励他们发挥创造力，将拼图进行重新组合、涂改和绘制，创作出自己独特的艺术品。
六、游戏四：角色扮演材料：各种服装道具、小道具等。
规则：为孩子们提供各种角色扮演的服装和小道具，让他们选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演游戏。
鼓励他们自由发挥创造力，设定自己的角色和情节，通过角色扮演来培养他们的创造力和表达能力。
七、游戏五：故事续写材料：各类绘本故事、纸张、彩笔等。
规则：为孩子们提供一本绘本故事，并只读给他们故事的一小部分。
然后让他们自己继续编写故事的后续内容，可以用绘画和文字的形式表达。
这个游戏既能培养孩子们的创造力，又能锻炼他们的阅读理解和表达能力。
八、总结通过以上的游戏形式，我们可以帮助孩子们开发创造力潜能。
创造力培养幼儿游戏幼儿时期是培养创造力的黄金时期。
通过游戏，可以激发幼儿的想象力、创造力和创新力，帮助他们发展独特的思维方式和问题解决能力。
在幼儿园教学中，我们可以采用一些创造力培养的游戏，让孩子们在快乐中成长。
本文将介绍几种适用于幼儿的创造力培养游戏。
一、拼图游戏拼图游戏是培养幼儿创造力的经典游戏之一。
通过拼图游戏，幼儿可以锻炼观察力、想象力和手眼协调能力。
我们可以选择一些有趣、富有想象力的拼图，例如动物、植物、交通工具等，让孩子们自由拼搭。
在拼图过程中，鼓励幼儿发挥自己的创造力，组合出自己喜欢的形状和图案。
二、角色扮演游戏角色扮演游戏是培养幼儿创造力的另一种有效方法。
通过扮演不同的角色，幼儿可以发挥想象力，创造自己的故事情节和角色性格。
我们可以提供一些角色扮演道具，如玩具手机、衣服等，让孩子们扮演医生、老师、警察等不同的职业。
在游戏中，鼓励幼儿自由发挥，表达自己的想法和感受。
三、建构玩具建构玩具是培养幼儿创造力的重要工具。
例如乐高积木、磁力棒等，这些玩具可以激发幼儿的创造力和空间想象力。
我们可以提供一些建构玩具，让幼儿自由组合，创造出自己独特的建筑或造型。
在这个过程中，鼓励幼儿尝试不同的组合方式，发现新的可能性，并在创造中体验到成功的喜悦。
四、故事创作游戏故事创作游戏可以帮助幼儿发展创造力和语言表达能力。
我们可以给幼儿提供一些情节简单的图片或卡片，让他们自由选择并组合成自己的故事。
在创作过程中，鼓励幼儿充分发挥想象力，讲述自己的故事情节和角色形象。
同时，可以组织一些小组活动，让幼儿在合作中丰富故事内容，培养他们的团队合作能力。
五、绘画游戏绘画游戏是培养幼儿创造力和艺术表达能力的重要方式。
通过绘画，幼儿可以自由发挥，表达自己的想法和感受。
我们可以提供一些有趣的绘画材料，如颜料、画笔、彩纸等，让幼儿自由绘画。
在绘画过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己独特的形象和场景。
同时，可以组织一些绘画比赛或展览，激发幼儿的竞争心理和艺术创造力。
1小摇篮(适合6个月以上)将一块面积较大的布或床单.平铺在床上.让宝宝躺在上面。
爸爸妈妈分别提起布的两端.左右或上下摇晃宝宝。
但是要注意.摇晃的动作不可过猛。
2在玻璃窗上写字(适合6个月以上)冬天.室内外的温差大.窗户上的玻璃很容易形成哈气.可以充当天然的画板。
你先教宝宝轻轻地往窗户的玻璃上吹一些哈气.然后教他用手指在玻璃窗上画画、写数字或文字。
用这种方法既自然.又有趣，不会让孩子感觉你在特意教他学习。
3感觉粗糙和光滑(适合4个月以上)找2块质地反差很大的布.如丝绸、牛仔布.让宝宝分别摸一摸这两种布料.感受粗糙和光滑的不同。
会说话的宝宝.还可以让他说一说自己的感受。
•4漂亮的花瓶(适合18个月以上)将彩色包装纸撕成碎片.平铺在桌子上。
然后在瓶子上贴上双面胶.教宝宝用带有双面胶的瓶子在彩色碎纸上滚一滚.这样.彩色碎纸片就会粘在瓶子上。
一个漂亮的花;温馨提示：1平时就可以将彩色纸收集起来.放在一个盒子里备用。
2.所用的纸张要清洁干净.使用之前最好用干净的抹布擦拭一下。
•3.有时.这些游戏材料可以重复使用.比如玩完撕纸游戏.可以用来粘贴。
4.彩色纸上会有油墨.因此.玩过这些•游戏后.要认真洗净双手。
5.纸盒宝宝(适合24个月以上)你先在一张纸上画好人的五官，然后剪下来，并在背面涂上胶水，教宝宝按照正确的顺序，将五官贴在纸盒上，做成一个纸盒宝宝。
可以多做几个不同表情的纸盒宝宝，让孩子说一说，这些纸盒宝宝是哭，还是笑?是高兴，还是伤心?•6.小金鱼(适合30个月以上)找一块红色或橙色的布，妈妈教宝宝把一个乒乓球包上，封口处用丝带系好。
然后，妈妈在光润一面的布上画一双鱼眼睛，活灵活现的小金鱼就做好了。
要是宝宝喜欢，可以多做几个，然后妈妈和宝宝一起模仿金鱼游的动作。
7.给小动物搭个家(适合30个月以上)孩子都很喜欢小动物，可以鼓励他给自己喜欢的小动物搭个家。
在搭建过程中不断给孩子提出新的要求。
比如教他多安几个窗户.好让小动物看看外面的景色:搭一个楼梯.让小动物上楼去玩:再搭一张小床.天黑的时候小动物就可以睡觉了。
30个超有创意的幼儿园小班手工游戏1. 纸杯陀螺- 材料：彩纸杯，彩纸，扣子- 简介：将彩纸杯底部剪成像尖状，然后将扣子固定在底部中央。
玩家将彩纸杯缠绕在手指上，然后迅速松开，观察陀螺旋转的效果。
2. 汉堡贴画- 材料：彩纸，食品图片贴纸- 简介：提供不同种类的食品图片贴纸和彩纸，让幼儿根据自己喜欢的食材，自由地在彩纸上进行贴画，制作出自己的“汉堡”。
3. 魔幻彩虹- 材料：透明胶带，不同颜色的薄纸条- 简介：将透明胶带粘在桌面上，然后将不同颜色的薄纸条贴在胶带上。
孩子们可以自由地选择颜色和位置，制作出自己的彩虹作品。
4. 纸板折纸艺术- 材料：彩色纸板，剪刀，胶水- 简介：提供不同颜色和形状的彩色纸板，让幼儿根据自己的创意，剪裁和折叠出各种造型，例如动物、花朵等。
5. 纸扇装饰- 材料：白色纸扇，彩笔，贴纸，丝带- 简介：给孩子们提供白色纸扇，让他们用彩笔绘制自己喜欢的图案，再用贴纸进行装饰，最后用丝带将纸扇扎好，制作出漂亮的装饰品。
6. 高尔夫球洞- 材料：纸杯，彩纸，剪刀- 简介：将纸杯底部剪成一个小洞，然后将彩纸折叠成小球，让孩子们用手指或小球棍将球打入杯中，比赛看谁打入的次数最多。
7. 彩色花环- 材料：彩色纸条，胶水- 简介：给孩子们提供彩色纸条，让他们在一端施加胶水，然后将纸条固定在另一端，形成一个花环。
可以用不同颜色的纸条制作出独特的花环。
8. 周守成- 材料：彩色毛线，彩纸，剪刀- 简介：让每个孩子选择自己喜欢的颜色的彩纸，然后将彩纸剪成小条，再将毛线缠绕在彩纸上，制作出独特的装饰品。
9. 鱼形领结- 材料：彩色纸，剪刀，胶水- 简介：将彩色纸剪成鱼形，然后在适当的位置涂抹胶水，将两个鱼形粘合在一起，制作出漂亮的鱼形领结。
10. 彩色数字矩阵- 材料：彩纸，剪刀，胶水- 简介：将彩纸剪成不同大小的方块和数字，然后让孩子们自由地拼贴成一个数字矩阵，可以用来研究数字和形状。
11. 蝴蝶贴画- 材料：彩色纸，剪刀，胶水- 简介：将彩色纸剪成蝴蝶的形状，然后给孩子们提供不同颜色和形状的彩纸，让他们用胶水将彩纸贴在蝴蝶的翅膀上，制作出漂亮的蝴蝶作品。
创造力培养团队游戏--建塔
创造力培养团队游戏--建塔
团队游戏
如何培养一个团队的创造力，这个游戏通过建塔来进行团队创造力的练习，培养一个充满创造力的团队。
让团队成员在执行团队任务中发挥创意，并且让每个组员都能扮演各自角色，为完成团队任务作出贡献。
让团队的成员们认识到参与的重要性。
游戏人数：5人一组
游戏时间：30分钟
游戏道具：每组吸管30支，胶带一卷，剪刀一把，订书机一个
游戏步骤：
1.发给每个小组材料，并说明每组要在25分钟之内用这些材料建一座自己认为最漂亮的塔。
这座塔的塔高至少50cm，外型要求美观，结构合理，创意第一。
2.做完之后，每组把塔摆在大家面前，进行评比。
胜出小组会得到一些小礼品。
游戏讨论：
1.你的小组工作过程中，是否每个人都有参与;当别人参与程度不够的时候你有什么感觉?
2.你的塔的创意是怎样得来的?
3.你对小组的合作有什么看法?
游戏的变通：
1.通过不同的内容来考核团队的配合程度，例：改建塔为建造房屋等。
2.难度变化：资源越少、时间越短、难度越高。
激发创新思维的小学三年级游戏在小学三年级阶段，激发创新思维的游戏是培养学生综合能力的重要途径。
通过趣味性和启发性的游戏，不仅可以提升他们的创造力，还能够培养解决问题的能力和团队合作精神。
以下是几款特别适合这个年龄段的游戏，它们既能够让孩子们在玩乐中学习，又能够有效地激发他们的创新思维：1. 建筑师的挑战：在这个游戏中，学生们被要求利用小木块、纸板、彩色胶带等材料，设计并建造一个能够承载特定重量的桥梁或塔楼。
他们需要考虑结构的稳固性、材料的利用效率以及建筑的美观性。
通过这个过程，孩子们不仅学会了基本的工程原理，还能够通过多次尝试和调整，发展出自己的独特设计。
2. 探险家的谜题：这款游戏结合了解谜和探险元素。
学生们被安排在一个“古迹探险队”，需要通过解开谜题和完成各种挑战来寻找隐藏的宝藏。
每个谜题都要求学生们运用逻辑推理、空间想象和团队合作来解决。
通过这个过程，他们不仅激发了解决问题的能力，还培养了对未知挑战的勇气和探索精神。
3. 艺术家的画布：这是一个鼓励创造性表达的游戏，学生们可以利用各种艺术材料和工具，在指导老师的帮助下创作出自己的艺术作品。
这个游戏不仅促进了孩子们的艺术技能和审美能力的发展，还鼓励他们在创作过程中尝试新的想法和表现方式。
通过展示和分享作品，孩子们可以获得同伴的认可和鼓励，进一步激发他们的创新思维和自信心。
这些游戏不仅在小学三年级的课堂上能够起到教育作用，还可以作为课外活动或特别项目的一部分进行推广。
通过这些有趣而富有挑战性的游戏，学生们不仅能够在玩耍中学习，还能够在不知不觉中培养出创新思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
创造力激发的十种思维游戏创造力是人类独有的能力，它能够帮助我们解决问题、创造新的想法和创意。
然而，有时候我们可能会感到创造力的枯竭，思维变得僵化，无法产生新的灵感。
为了激发创造力，我们可以尝试一些思维游戏，帮助我们打破思维的边界，开拓新的思路。
下面是十种激发创造力的思维游戏，希望能够对你有所启发。
1. 反转思维反转思维是一种常用的创造力激发方法。
它要求我们将问题从不同的角度来看待，尝试寻找与常规思维相反的解决方案。
例如，如果你面临一个困难的问题，你可以尝试想象一下如果问题变成了机会，你会怎么做。
2. 联想游戏联想游戏是一种通过联想不同的概念来激发创造力的方法。
你可以选择两个看似没有关联的概念，然后尝试找到它们之间的联系。
这种游戏可以帮助我们培养跳跃思维和创造性思维的能力。
3. 视觉化思维视觉化思维是一种通过图像和图表来激发创造力的方法。
你可以尝试将问题或想法用图像的形式表达出来，这样可以帮助我们更好地理解和发展想法。
4. 故事创作故事创作是一种通过编写故事来激发创造力的方法。
你可以选择一个主题或情节，然后尝试编写一个与之相关的故事。
这种游戏可以帮助我们培养想象力和叙事能力。
5. 角色扮演角色扮演是一种通过扮演不同的角色来激发创造力的方法。
你可以选择一个角色，然后尝试以他的视角来思考问题或解决困难。
这种游戏可以帮助我们从不同的角度来看待问题，拓宽思维的边界。
6. 反事实思维反事实思维是一种通过想象事情发生的不同结果来激发创造力的方法。
你可以尝试想象一下如果过去的某个事件发生了不同的结果，会对现在的情况产生什么影响。
这种游戏可以帮助我们培养预测和推理能力。
7. 脑力风暴脑力风暴是一种通过集体讨论和思维碰撞来激发创造力的方法。
你可以邀请一些朋友或同事一起参与，共同思考一个问题或主题，尝试提出尽可能多的解决方案和想法。
这种游戏可以帮助我们从不同的角度来看待问题，获得更多的创意。
8. 模仿游戏模仿游戏是一种通过模仿他人的思维方式和创意来激发创造力的方法。
比比谁高[创造力]形式：4-5人一组类型：创新类时间：活动分2次进行，每次10分钟材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒）操作程序：1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。
2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。
3、培训师测量物体的高度。
在测量前，要先用力拍一下桌子。
4、做得最高的物体为胜。
5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。
规则同上一次一样。
有关讨论1、小组如何通过讨论进行创新？2、第二次创新和第一次创新有什么不同？比萨斜塔[创造力]热概要：利用名片搭建比萨斜塔道具：废弃的名片若干张玩法：1、个人成组对抗（3-4名）或团体分组对抗（一组2-3名）2、每人各发10-20张名片3、做法：将名片稍稍对折站立置于桌面上，然后叠上一张平面的名片，再置上一张对折的名片，以此类推，愈叠愈高。
4、限时三分钟，叠得最高者获胜，如果倒塌，需重新来过。
不可能完成的任务[创造力]热形式：4人一组时间：30分钟材料：卡片地点：室内应用：(1)分析能力(2)创新能力(3)交流技巧这个游戏能训练人们在最困难的情况下，如何发散思维，开动脑筋将问题解决，完成那些“不可能完成的任务”。
研究发现，能解决这类问题的人不仅有较高的智商，更重要的是他们的情商更高，使他们接受信息和传递信息的能力高于他人，在这个游戏中你将体会到这点。
游戏规则与程序1.把受训者分组，每组4人，然后发给每组一个任务卡。
每张卡上写着一件商品的名字以及它应卖给的特定人群。
要注意，这些人群看起来应不需要这些商品，实际上应该完全拒绝这些商品。
比如向非洲人销售羽绒服，向爱斯基摩人销售冰箱等。
总之，每个小组面临的挑战是，销售不可能卖出的商品。
2.每个小组应根据任务卡的要求准备一条30秒的广告语，用来向特定人群推销商品。
该广告应注意以下三点：（1）该商品如何改善特定人群的生活。
（2）这些特定人群应怎样有创造性的使用这些商品。
（3）该商品与特定人群现有的特有目的和价值标准之间是如何匹配的。
3.给每组20分钟的时间，按照上述三点要求写出一个30秒钟长的广告语，要注意趣味性和创造性。
4.其他受训者暂时扮演那个特定人群，认真倾听该小组的广告词，应该根据广告能否打动他们，是否激起了他们的购买欲望，是否能满足某个特定需求来作出判断。
最后通过举手的方式，统计出有多少人会被说服而购买这个产品；有多少人觉得这些推销员很可笑，简直是白费力气。
5.选出优胜的一组，给予奖励。
相关讨论1.善解人意在我们的生活和工作中扮演何种角色？做到这点是否给你带来了好处？2.为了与你的客户甚至是反对你的人心意相通，你需要作出哪些让步和牺牲？3.在推销你组的商品时，你们是怎么分析特定人群和此商品的关系的？你们是否考虑过他们的习惯、需要、想法和价值标准呢？4.你一定遇到过这种情况：有时候你的目标和他人的需要并不一致，你纵有雄心壮志却无人欣赏？在做这个游戏之前你怎么处理的？做过这个游戏你将如何改进你的方法？总结1.在这个游戏中，每个人都必须采用他人的视角。
第一次是把自己看成你的目标人群，以他们的眼光看你的产品；第二次是其他学员以卡片中特定人群的视角，倾听广告。
2.讨论一下“情商”——善解人意，以他人的价值标准和能力为基础实现自己的目标。
善于成功的驾驭这种能力的人能够感动和影响他人。
创新游戏：博弈游戏热★★★培养学员逻辑推理能力的培训游戏这个培训游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和定价略策，从而为学员提供了实战演习的机会。
这个游戏是典型的博弈论思想的体现，反映出在“背靠背”的情况下怎样应对和猜测对手的想法。
培训游戏规则和程序1.将学员分成5~6个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营。
2.市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为6%；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有6%。
3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。
并告诉小组代表，他们之间需要通过协商初步达成一种协议。
初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报。
4.小组经过讨论5分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。
5.讲师公布结果。
相关讨论1.作为小组代表，在和别组代表讨论时，你的出发点是什么？2.回到自己的小组中，你们的决策是在什么基础上产生的？你们是否遵守了几个小组达成的共识？3.你们是否运用了博弈？总结1.本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败俱伤。
这个游戏可以用博弈论中的典型案例——囚徒两难来分析：尽管每家航空公司都不降价均可保持9%的利润率，但是受到降价后12%利润率的吸引，它们还是会选择降价。
在这种选择下，每家公司都降价导致的是行业利润率的集体下降，变成6%，但这种结果是无法避免的，因为每家公司都在追逐高利润。
2.这个游戏告诉我们两个道理：①不要假定竞争对手比你傻；②不要打价格战，因为价格战没有赢家。
经营行为还是应该按照行业规则和市场需求操作。
形式：4人一组时间：30分钟道具：幻灯片场地：教室应用：(1)创新能力(2)工作和经营方法创新游戏：你来我往★★★形式：人数不限，全体人员类型：沟通技术时间：30分钟材料：一块白板或一张图表场地：室内游戏目的：让你的学员练习如何使其他人的贡献以自然的方式表达出来。
操作程序：1）培训师把学员分成两人一组，做一个与学习有关的演出（例如：两个有共同经历的人做同一个题目）。
把这写在白板或图表上。
2）选择4个自愿者在这些小组面前扮演角色。
3）让自愿者们玩他们做最常见的剪刀-石头-布的游戏。
第一次做出同样手势———剪刀、布或者石头的两个人就成为A组，剩下两个自愿者就成为B组。
4）A组是这场戏的演员，B组是为他们提示台词的助手。
B组挨着A组的同伴站着，他们的肩膀被拍一下时，就要把接下来的那句台词告诉A组。
然而整个场景都是临时准备的——没有人知道“下一句”是什么，因此B组要说他们认为A组人想听到的任何台词。
A组的工作是接受B组人给他们的任何台词，然后充分扮演好它，就像这些东西是他们自己头脑中已有的一样。
要自愿者挑战自我，让他们按照这个场景中最能发挥他们自己想法的方法去做。
毕竟，每个人都倾向于他们自己的想法。
5）培训师和培训助理先演示一下这种做法。
通过说一些积极的事情而开始。
“我非常荣幸可以有机会与你一起合作”然后拍一下B组人的肩膀。
这个人可能立即接上，“总是与我的立场一样。
”结合着他提供的东西说出你的独白，“我完全信任你。
”再次拍B组人的肩膀。
他也许会说：“那么，你认为昨天我向老板提交的计划怎么样？”立即这样说：“那么，你认为昨天我向老板提交的计划怎么样？告诉我实情。
你知道我会非常信任你的判断。
”又一次拍B组人的肩膀说：“请与我坦诚相对。
我必须知道我做得怎么样……”让你的自愿者观看你与你的同伴以这种方式交流，然后让他们散开。
6）给这些自愿者5分钟左右的时间去做他们即席的角色。
然后，介入并且说：“好的！各位学员，让我们听一听演员们在说什么吧！”全场会给予热烈的掌声，请成功的自愿者返回他们的座位。
有关讨论：1、观察A组人员：（1）朝一个特定的方向走；（2）请求B组人员说出台词；（3）如果为了传达台词，必要时，A可以换方向。
你同样也要观察B组人员，试着给他们提供一些台词，使他们不会弄出很大的笑话，但是又最能帮他们的同伴演好这出戏。
观看人们全神贯注地想使自己的想法生效的过程有什么感觉？这令人很愉快吗？你笑了吗？为什么？如果他们每个人都试图表演一出闹剧，与一个人的表演会有什么不同？2、对A组人员：你为了转换并适用B组的场景台词必须要做些什么？做这种转换时感觉如何？怎么才能使这个过程更容易一些？3、对B组人员：为A组人提供台词并使所有这一切做得最容易，你需要做些什么？当A 组人员用你的台词顺利表演时，你有什么感觉？你感觉到更大程度的参与了吗？4、对所有自愿者：你的想法与当时场景中发生的一切要一样，你有什么感觉？你是否有过对这种结果失望的感觉？你是否有过又惊又喜的感觉？5、你来我往的方式会使这个游戏变得更有趣，还是适得其反？为什么？游戏技巧：提醒你的自愿者，你们不应以迟钝的、疯狂的或古怪的方式来做这个游戏。
再者，这个游戏的关键是最公平的合作——愿意与其他人一起分享合作的快乐。
创新游戏：十文钱跑哪里去了热★★★形式：全体人员类型：逻辑推理能力/充能器时间：10分钟材料：把游戏中的问题和答案做成PPT在培训中放映出来游戏目的：消除长时间培训中的疲劳/让学员明白逻辑推理能力是现代管理人所必备的条件。
操作程序：1、培训师对全体学员说：“有多少人不懂财会知识？”（示意学员举手）“很好，我相信在座的各位还有不少是财会专家。
我现在有一道题目，其中有笔帐总是让人很头痛。
好像是越算越糊涂。
是这样的，请听清楚，我只说一遍。
”2、培训师打开投影仪，把问题显示出来，并且朗读一遍：从前，有三个穷书生进京赶考，途中投宿在一家旅店中。
这间旅店的房价是每间450文，三个决定合住一间房间，于是每人向店老板支付了150文钱。
后来，老板见三人可怜，又优惠了50文，让店里的伙计拿着还给三人。
伙计心想：50文钱三个人如何分？于是自拿走20文，将剩余的30文钱还给了三个书生。
问题出来了：每个秀才实际上各支付了140文，合计420文。
加上店小二私吞的20文，等于440文。
那么，还有10文钱去了哪里？3、培训师朗读完以后，要求所有学员在十分钟的时间内独立完成，找到问题的答案，时间到以后，培训师示意谁可以说出问题的答案，如果没有人说出正确答案，培训师公布答案并引导学员开始讨论。
答案：钱并没有丢，只是计算的方法错误。
店小二拿去的20文钱就是三个秀才总共支付的420文钱中的一部分。
420文减去20文等于400文，正好是旅店入帐的金额。
420文加上退回的30文钱，正好是450文，这才是三个人一开始支付的房钱总数。
注意事项：如果是单纯作为充能器游戏最好放到下午培训开始前，可以不进行讨论，只要起到解除学员疲劳，启发学员思维的目的就可以了。
有关讨论：1、多少学员在规定的时间内完成了此题？是多数还是少数？2、这个推理很简单吗，需要静心思考吗？（需要，这就要求当我们遇到问题的时候，要做到心沉气静，就能保持头脑清醒）3、你的推断能力怎样，在游戏之间体现出来了吗？是否陷入思维的死胡同？（是的，很容易因为题目的误导，而陷入思维死角，所以，一件简单的事情，如果思考的方向出了问题，就会弄得大伤脑筋。
）4、是时间太短还是在复杂条件下，你们不能推理出答案？创新游戏：头脑风暴热★★★增强自信和幽默感的游戏发散性地思考问题，迅速转动大脑搜求各种方法解决问题，称为头脑风暴，其意义在于能激发学员的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。
