综合性学习与语文的实践性

１ 语 文 实 践 性 的 界 定
语 文 的实 践 性 是 指 语 文作 为 母 语 教 育 ， 其 学 习 的 资 源 和 实 践机会无处不在 ， 无时不有 ， 让学生更多地直接 接触语文材料 ， 在 大 量 的语 文 实 践 中 掌 握 运 用 语 文 的规 律 ， 培 养 学 生 的 语 文 实 践 能力 ， 包 括 适 应 实 际 需 要 的识 字 写 字 能 力 、 阅读能力 、 写 作 能 力 和 口语 交 际能 力 等 。
语 文 实 践 活 动 是 将 已有 的语 文 知识 技 能 在 实 践 中应 用 ． 又
在 应 用 中获 得 新 知 ， 提 高 能 力 的 过 程 。教 师 是 学 生 语 文 实 践 活 动 的组 织 者 、 引导者和合作 者 ， 教 学 中 不 能 以繁 琐 分 析 和 机 械 练 习 去 干扰 和压 抑 学 生 的 求 知 和 探索 。要 注 重 引 导 学 生 不 断 参 与到语文实践活动中， 增 强语 文 学 习 的实 践 性 。
技 能 应 用 到 生 活 中去 ， 学 以致 用 。
３ 以综 合 性 学 习实 现 语 文 实践 性
学 生 的语 文 实践 能 力 。而 培 养这 种 能 力 的主 要 途 径 也是 语 文 实
践， 同 时 为 了 实施 “ 语文实践性 ” ， 课 程设 置 中增 添 了 “ 综 合 性 学
２ 语 文综 合 性 学 习的界 定 ２ ． １语 文 综 合 性 学 习 的 含 义
促 使 他 们 自己去 阅读 、 思考 、 感悟 ， 自行 探 索 ， 自能 学 习 。 ３ Ｉ ２开放 大 语 文 体 系 ， 体 现 语 文 课 程 的综 合性 “ 大语文 ” 教育体系不仅促进 了学生语文素养 的发能力 的发 展 。学 生 在 更 加 广 阔 的时 空 领域里 学语文用语文 ， 不但开 阔了眼界 ， 增 长了才干 ， 而 且 在 学 习实 践 中真 切 地 认识 到 了语 文 学 习 的重 要 性 ， 因此 更 加 热 爱 祖 国 的语 文 ，学 习 语 文 的兴 趣 更 加 浓 烈 ．使 语 文 学 习形 成 良性 循
性 学习为主。它是以学生的直接经验为基础 ， 密切联 系学生 自 身 生 活 和社 会 生 活 ， 让 语 文 学 习 走 进 生 活 。也 是 将 已 有 的 语 文 知 识 技 能 在 实 践 中应 用 ， 又在 应 用 中获 得 新 知 ， 提 高 能 力 的 过
程。
３ ． ３积 极 倡 导 自主 、 合作 、 探 究 的学 习 方 式 语 文课 程 必 须 根 据 学 生 身 心发 展 和语 文 学 习 的特 点 ．关 注 学 生 的个 体 差 异 和 不 同的 学 习 需求 ．爱 护学 生 的好 奇 心 、求 知 欲， 充 分 激 发 学 生 的 主 动意 识 和 进 取 精 神 ， 倡 导 自主 、 合作 、 探 究 的 学 习 方式 。 因此 语 文 综 合 性 学 习 提倡 跨 领 域学 习 ，注 重 学科 间、 课 内外 、 以及 学 校 与 社 会 的 紧 密结 合 ， 语 文 学 科 的综 合 性 、 整 体 性 和 实 践 性 的 特点 是 语 文 综 合 性 学 习 发展 最 直 接 的动 力 。
第１ １ １ 卷 ５期 Ｖｏ ． １ １ 第 Ｎ ｏ ． ５
读 与 写 杂 志
Ｒｅ ａ ｄ ａ ｎｄ Ｗｒ ｉ ｔ ｅ Ｐｅ ｒ ｉ ｏ ｄｉ ｃ ａ ｌ
２ ０ １ ４年 ５月 Ｍａ ｙ ２ ０１ ４
综 合性 学 习与语文 的实践性
寸 ， Ｊ 、 无 及
（ 山东 省 日照 市 岚 山 区 虎 山 中学
关键 词 ： 语 文 实践性 综合 性 学 习
中 图分 类号 ： Ｇ６ ３ ３ ． ３
文 献 标 识 码 ：Ｃ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ５ — ０ １ １ ０ 一 Ｏ １
新课程理念指出语文是“ 实践性” 很 强的课程 ， 应 着 重 培 养
践性 。 ３ ． １在 课 堂 教 学 中 加 强学 生 的语 文 实 践 活 动
习” 的 学 习 目标 ， 并把 “ 综合性学 习” 列为语文学 习的五大板块 。 这 就 要 求 教 师 正 确 理 解 新 的课 程 理 念 ． 准 确 把 握 语 文 课 程 的 实
践 性 目标 。 在 教 学过 程 中实 现 语 文 课 程 的 实践 性 。
譬 如课 堂 阅读 ， 阅读 是 学 生 的个 性 化 行 为 ， 要 让 学 生 在 主 动 积 极 的 阅读 思维 和情 感 活 动 中 ． 加深理解和体验 ． 有所 感 悟 和 思 考， 受到情感熏陶 ， 获得思想启迪 ， 享受审美乐趣。 ” 因此 ， 加 强 学
生 语 文 实 践 活动 ， 就 是 引 导学 生参 与 到 语 文 实 践 的过 程 中 ． 尽 力
环 。
语 文 综 合 性 学 习 是 指 通 过 优 化 语 文 学 习环 境 ， 整 合 语 文 学 习资源 ， 构 建课 内外 、 校 内外沟 通 、 学 科 间 融 合 的 语 文 教 育 体
系， 提高 学生语文知识 的综合运用 和听说读 写综 合能力 ， 促 进 学 生 的语 文 综 合 素 养 的发 展 的学 习活 动 。其 学 习方 式 是 以研 究
教 学 中 通 过优 化 语 文 学 习 环 境 ． 整 合 语 文 学 习资 源 ， 努 力 构 建课 内外联系 、 校 内外 沟 通 、 学 科 间 融 合 的语 文 教 育 体 系 ， 采 用 以 自主 、合 作 、探 究 的学 习方 式 为 主 的丰 富 多 彩 的语 文 实 践 活 动 ， 拓 宽 学 生 语 文 学 习 的 内容 、 形式和渠道 ， 使 学 生 在 广 阔 的空 间里 综 合 运 用 各 学科 的 知识 和技 能 ，促 进 学 生 语 文 知 识 的综 合 运 用 和 听说 读 写 能 力 的 整体 发 展 ， 以综 合 性 学 习来 实 现 语 文 实
山东 日照
２ ７ ６ ８ ０ ６ ）
摘要 ： 语 文是 “ 实践 性 ” 很 强 的课 程 ， 应 着 重 培 养 学 生 的语 文 实践 能 力 ， 而培 养 这 种 能 力 的 主要 途径 是 语 文 实践 。 把综合性学习并列为
是 语 文 学 习的 五 大 板 块 ， 教 学 中要 以 综合 性 学 习 实现 语 文 的 实 践 性 。