干部测评表

中层干部任期考核民主测评表
说明：1 .对表内测评人员按照德、能、勤、绩、廉五个方面综合评定，做到客观公正。

2.在相应空格内画"""。

3.各单位将姓名、职务填写，按参会人员人数打印，加盖总支公章。

中层干部任期考核民主测评表
说明：1 .对表内测评人员按照德、能、勤、绩、廉五个方面综合评定，做到客观公正。

2.在相应空格内画“3.各单位将姓名、职务填写，按参会人员人数打印，加盖总支公章。

中层干部任期考核民主测评表
说明：1 .对表内测评人员按照德、能、勤、绩、廉五个方面综合评定，做到客观公正。

2.在相应空格内画“3.各单位将姓名、职务填写，按参会人员人数打印，加盖总支公章。

学生干部360度测评表
学生干部360度测评表是一种评估学生干部表现的工具，它可以从多个角度来评估学生干部的绩效。

这种评估方式可以更全面地了解学生干部的表现，包括工作态度、组织能力、沟通能力、领导能力等方面。

1.工作态度：
是否按时完成任务？
是否对工作细致入微？
是否对工作认真负责？
2.组织能力：
是否能够有效地安排时间和资源？
是否能够协调团队成员的工作？
是否能够制定并执行计划？
3.沟通能力：
是否能够清晰地表达自己的想法和意见？
是否能够倾听他人的意见和建议？
是否能够有效地与团队成员进行交流？
4.领导能力：
是否能够激励和带领团队成员？
是否能够做出正确的决策？
是否能够处理团队内部的冲突？
5.其他方面：
是否有创新思维和创新能力？
是否有责任心和诚信度？
是否有团队合作意识和协作能力？
总结：在评估学生干部时，可以从多个角度进行评估，以便更全面地了解学生干部的表现。

同时，评估结果应该及时反馈给学生干部，以便他们能够了解自己的优点和不足之处，进一步提高自己的工作能力和表现。

中层干部考核测评表XXX中层干部考核测评表序号。

考核要素。

要素标志。

一次赋值。

二次赋值。

1.岗位职责明确，责任心强，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性高。

A。

15.14.13.岗位职责较明确，责任心较强，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性较高。

B。

12.11.10.岗位职责一般明确，责任心一般，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性一般。

C。

9.8.7.岗位职责较不明确，责任心较差，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性较差。

D。

6.5.4.岗位职责不明确，责任心差，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性差。

E。

3.2.1.2.工作主动性和积极性高，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度高。

A。

15.14.13.工作主动性和积极性较高，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度较高。

B。

12.11.10.工作主动性和积极一般，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度一般。

C。

9.8.7.工作主动性和积极性较低，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度较差。

D。

6.5.4.工作主动性和积极性低，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度差。

E。

3.2.1.3.工作效率。

（对自己工作职能各组成部分的理解能力，对自己工作与其他领域工作之间联系的理解能力，有关某一特殊领域和技术方面知识水平，新知识的获取能力以及完成本职技术、技能性工作的可接受程度）。

A。

15.14.13.同上）。

B。

12.11.10.同上）。

C。

9.8.7.同上）。

D。

6.5.4.4.工作知识。

（对自己工作职能各组成部分的理解能力，对自己工作与其他领域工作之间联系的理解能力，有关某一特殊领域和技术方面知识水平，新知识的获取能力以及完成本职技术、技能性工作的可接受程度）。

A。

15.14.13.同上）。

B。

12.11.10.同上）。

C。

9.8.7.同上）。

D。

6.5.4.XXX中层干部考核测评表序号。