四年级语文下册《普罗米修斯》课文知识点整理

四年级普罗米修斯知识点在四年级的语文学习中，《普罗米修斯》这篇课文是一个重要的学习内容。

它不仅情节生动，而且蕴含着深刻的道理。

接下来，让我们一起深入了解一下这篇课文的相关知识点。

一、字词基础1、生字“斯”：注意读音为“sī”，书写时要注意左右结构的比例。

“惨”：是个易错字，中间部分是“参”，不要写成“叁”。

“佩”：右边部分不要写成“市”。

2、词语“悲惨”：形容处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。

“驱寒取暖”：驱除寒冷，获取温暖。

“气急败坏”：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。

二、课文内容1、故事背景普罗米修斯的故事发生在远古时代，那时人类没有火，生活在黑暗和寒冷之中。

2、主要情节普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险为人类盗取天火。

他成功地把天火带到了人间，让人类过上了有火的幸福生活。

然而，此举激怒了众神之王宙斯，普罗米修斯被锁在高加索山上，遭受着鹫鹰啄食肝脏的痛苦折磨。

但他始终坚定不屈，没有向宙斯屈服。

3、人物形象普罗米修斯：他是一个勇敢、善良、富有正义感和牺牲精神的神。

他为了人类的幸福，不惜违抗宙斯的命令，忍受着巨大的痛苦。

宙斯：冷酷无情、专制残暴。

火神：有正义感，但有些软弱。

三、主题思想这篇课文通过讲述普罗米修斯为人类盗取天火而遭受惩罚的故事，赞颂了普罗米修斯不畏强权、为人类造福的伟大精神，同时也反映了古代劳动人民对美好生活的向往和追求。

四、写作手法1、对比课文中将有火和无火时人类的生活进行对比，突出了火对人类的重要性，也更能体现普罗米修斯为人类盗取天火的伟大意义。

2、语言描写通过对人物的语言描写，展现了他们的性格特点。

例如，普罗米修斯坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”这句话表现了他的坚定和勇敢。

五、重点句子理解1、“有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

四年级《普罗米修斯》知识点整理一、背景介绍《普罗米修斯》是一部希腊史诗中的杰作，讲述了神话人物普罗米修斯与宙斯之间的斗争故事。

其中包含了大量的文学语言和文化知识，适合四年级学生进行探究。

二、故事梗概1. 起因宙斯为了让人们敬仰他、崇拜他，决定将火种赐给人类。

但普罗米修斯知道这样做会对天神们形成威胁，所以他阻止了宙斯，并将火把带给人类。

2. 情节宙斯因此怒气冲冲地打普罗米修斯，并将他锁在了高加索山上，割掉了他的肝脏，让他每天都受到极大的痛苦。

3. 结局后来，赫拉克勒斯曾救过普罗米修斯，这使得宙斯极度失控，并最终同意释放普罗米修斯。

普罗米修斯得以重回自由，宙斯也再次获得了人类的尊敬。

三、人物角色1. 普罗米修斯普罗米修斯是一个神话中的巨人，他特别喜爱人类，经常保护他们。

在本故事中，他为了让人类得到火种，而与宙斯产生了冲突。

2. 宙斯宙斯是所有天神中的宝座，他想要被人类崇拜。

但普罗米修斯猜测出他的计划，为人类辩护反对了这种想法。

3. 赫拉克勒斯赫拉克勒斯是一位有力量的神话英雄，他帮助普罗米修斯从高加索山上获得解救。

四、文学语言本故事中使用了大量的隐喻、比喻、象征等文学手法。

例如：“锁在山上”这个象征，意味着普罗米修斯的被禁锢以及他的思维和感情难以放松。

还有比喻，如：“猫捉老鼠的方式”，孩子们可以通过这些语言描写锁住的情景，进一步理解普罗米修斯的处境。

五、文化知识文化知识是非常重要的一个概念，特别是在希腊史诗故事中。

为了帮助四年级学生更好地理解《普罗米修斯》，以下是一些与古希腊文化相关的词语：1.神话2.神（天神、地神、海神、火神等等）3.巨人4.十二神（宙斯、赫拉、波塞冬、雅典娜、阿波罗、阿喀琉斯、狄俄尼索斯、赫菲斯托斯、赫尔墨斯、赫柏拉）5.罗马神话：类似于古希腊神话，但不同的是它们的角色名字不同。

六、教学目标•让学生了解一些希腊神话文化知识、一些文学语言和想象力地表现方式•培养学生的观察和思考能力，让他们更好地了解文学语言。

课文《普罗米修斯》精讲一、段落划分第一部分（第1\~6自然段）：这部分主要讲述了普罗米修斯为什么要把火给人类。

描述了地面上没有火时，人们只能吃生的东西，并在无边的黑暗中度过长夜，普罗米修斯看到人间的困苦，决心为人类盗取火种。

第二部分（第7\~12自然段）：这部分详细描述了普罗米修斯如何盗取火种。

他勇敢地从天上盗取火种，并传授给人类多种技艺，为人类带来了光明和智慧。

第三部分（第13\~19自然段）：这部分着重描述了宙斯如何惩罚普罗米修斯。

由于普罗米修斯触犯了天规，宙斯对他进行了严厉的惩罚，将他锁在悬崖上，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，甚至派凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏，让他承受无尽的痛苦。

第四部分（第20、21自然段）：这部分描述了人们对普罗米修斯的感激之情，以及最后大力神赫拉克勒斯如何解救了普罗米修斯。

普罗米修斯的牺牲和勇敢行为赢得了人们的尊敬和感激，最终他得到了解救，重获自由。

二、文章赏析《普罗米修斯》这篇课文，无疑是一篇充满神话色彩的佳作。

它以古希腊神话为背景，讲述了一位英雄普罗米修斯为了解除人类无火之苦，勇敢地到太阳神阿波罗那里盗取火种，虽遭宙斯严厉惩罚，但仍被大力神赫拉克勒斯所救的故事。

起笔即描绘了人类生活的困苦，没有火，人们只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

这样的描写，不仅突出了火的重要性，也为普罗米修斯盗火的行动提供了背景。

看到人类的痛苦，普罗米修斯毅然决定盗取火种，他的行为充满了同情心和勇气。

盗火的过程虽然简短，但充满了紧张和刺激。

他巧妙地避开了天神的监视，成功地从太阳神阿波罗那里盗取了火种，并将其带回了人间。

火种的到来，如天降甘露，使人类的生活发生了翻天覆地的变化。

人们用火烹饪食物，驱赶野兽，照亮黑夜，生活变得温暖而光明。

普罗米修斯的行为触怒了宙斯，他遭受了严厉的惩罚。

他被锁在高加索山的悬崖上，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，而宙斯还派了一只凶恶的鹫鹰来啄食他的肝脏。

这种惩罚是残酷而无情的，然而普罗米修斯坚守自己的信念，忍受着无尽的痛苦，从未向宙斯屈服。

四年级语文下册第31课普罗米修斯课文《普罗米修斯》这篇四年级语文课文，重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。

店铺为大家整理了四年级语文下册第31课《普罗米修斯》课文，希望对大家有帮助!四年级语文下册第31课《普罗米修斯》课文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩(fēn)咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。

”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押(yā)到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

有一天，著名的大力神赫(hè)拉克勒(lè)斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽(wǎn)弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。

《普罗米修斯》课文笔记
《普罗米修斯》是一篇关于希腊神话的课文，主要讲述了普罗米修斯为了人类的幸福而勇敢地盗取了火种，从而触怒了宙斯，最终受到严厉惩罚的故事。

以下是我对这篇课文的笔记：
1. 普罗米修斯的形象：
普罗米修斯是一个高大威猛的形象，代表着人类的勇气和智慧。

他的行为代表着为了人类的幸福而不惜冒险的牺牲精神。

2. 盗取火种的意义：
在古代，火种是非常重要的资源，可以用来照明、取暖、烹饪食物等。

普罗米修斯盗取火种，意味着将人类从黑暗中带向光明，让人类的生活变得更加便利和幸福。

3. 触怒宙斯的后果：
普罗米修斯盗取火种的行为触怒了宙斯，宙斯决定对他进行严厉的惩罚。

普罗米修斯被锁在高加索山的悬崖上，每天都会有一只老鹰来啄食他的肝，而他的肝又会重新长出来，这种痛苦是永远无法消除的。

4. 故事的寓意：
这个故事告诉我们，为了人类的幸福而勇敢地做出牺牲是值得尊敬的。

同时，也暗示了人类需要对自己的行为负责，不能为了自己的利益而伤害他人或违背道德规范。

5. 普罗米修斯的精神：
普罗米修斯展现出的牺牲精神和为人类造福的信念是值得我们学习的。

他用自己的行动证明了人类的勇气和智慧，也启示我们要勇于面对困难和挑战，为人类的进步和发展做出自己的贡献。

总之，《普罗米修斯》这篇课文讲述了一个关于勇气、智慧和牺牲精神的故事，让我们对人类的未来充满了信心和希望。

四年级第14课普罗米修斯课堂笔记
以下是四年级第 14 课《普罗米修斯》课堂笔记的主要内容：
- 课题：普罗米修斯
- 主要人物：普罗米修斯、宙斯、阿波罗、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯
- 主要内容：本文写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，给人类带来光明与智慧，因而受到宙斯的严厉惩罚，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，获得自由的故事。

- 中心思想：本文通过写普罗米修斯盗取火种的故事，赞扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

- 段落大意：
- 第一部分（第 1、2 自然段）：写普罗米修斯
看到人类没有火的悲惨情景，决心为人类盗取火种。

- 第二部分（第 3-8 自然段）：写普罗米修斯盗取火种后受到宙斯的严厉惩罚。

- 第三部分（第 9 自然段）：写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。

- 词语解释：
- 悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。

- 惩罚：处罚。

- 敬佩：敬重而佩服。

- 问题思考：
- 普罗米修斯为什么要盗火？
- 普罗米修斯是怎样盗火的？
- 普罗米修斯受到了怎样的惩罚？
- 普罗米修斯是一个怎样的人？
这是一篇关于古希腊神话的课文，通过学习这篇课文，学生可以了解古希腊神话中的一些角色和故事情节，同时也能够感受到神话故事所传达的价值观和文化内涵。

第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点课文原文：朗读原文：我喜欢这个版本的普罗米修斯. 普罗米修斯并不完美，他有时候犯罪，有时候高尚。

这说明，渴望改造人类的壮丽热情，也会导致破坏性的结果.普罗米修斯刚开始的时候，他是个坏人。

他把火抢了过来，却不肯用来帮助别人。

相反，他用火给了他自己.火使普罗米修斯和他同伴们获得了许多知识. 他们从火中学会了冶金、建筑、艺术和科学. 这些知识帮助人们变得有文化，有智力，有自主能力.普罗米修斯给了许多好处给人类. 不过，他也为此付出了代价. 他违背了众神的意愿，遭受了他们的惩罚.他的惩罚并没有结束. 他被绑在一座山上，每天被一只大鹰撕咬. 他没办法脱身.普罗米修斯的故事是一个启示. 它讲述了智慧和知识如何被带来的同时，也带来了痛苦和牺牲. 这个故事在启发人们不要违背伦理和道德，不要追求权力和自大.知识点：- 普罗米修斯是一个复杂的人物，既有罪恶的一面，也有崇高的一面。

- 渴望改造人类的热情可能会带来意想不到的破坏性结果。

- 普罗米修斯最初是自私自利的，将火抢夺过来却只为自己使用。

- 火的引入让普罗米修斯和他的同伴获得了各种知识和技能，包括冶金、建筑、艺术和科学。

- 普罗米修斯将这些知识和技能带给人类，帮助他们获得文化、智力和自主能力。

- 普罗米修斯违背了众神的意愿，因此受到了严厉的惩罚。

- 他被绑在山上，每天被大鹰撕咬，无法摆脱。

- 普罗米修斯的故事是一个警示，提醒人们不要追求权力和自大，要遵循伦理和道德。

- 智慧和知识的获得往往伴随着痛苦和牺牲。

以上是第14课《普罗米修斯》课文原文及知识点的概述。

四年级语文普罗米修斯知识点1. 普罗米修斯是谁2. 普罗米修斯的传说3. 普罗米修斯的聪明才智4. 普罗米修斯的显赫地位5. 普罗米修斯的爱与牺牲精神6. 普罗米修斯的教育思想7. 普罗米修斯对人类文明的贡献8. 普罗米修斯与现代科学技术的联系9. 普罗米修斯的形象在文学艺术中的表现10. 普罗米修斯的传说在人类历史中的影响。

1. 普罗米修斯是谁普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，他是泰坦巨神伊阿皮特斯的儿子，也是智慧之神雅典娜的好友，被誉为“人类的创造者”和“文明的导师”。

2. 普罗米修斯的传说普罗米修斯的传说是古希腊神话中的经典故事，他曾经偷取天火，把它带给了人类。

为此，他遭到了伊阿皮特斯的处罚——被绑在了岩石上，每天被一只巨鹰啄食肝脏，直到赫拉克勒斯解救他。

3. 普罗米修斯的聪明才智普罗米修斯非常聪明，他曾教导人类如何点火、种植农作物和建造房屋等技术，并为人类带来种种文明成果。

他的聪明才智将人类从野蛮走向文明。

4. 普罗米修斯的显赫地位普罗米修斯是古希腊神话中非常显赫的人物，他被认为是泰坦巨神伊阿皮特斯的儿子，也是慧神雅典娜的好友，因此拥有极高的地位和声望。

5. 普罗米修斯的爱与牺牲精神普罗米修斯为了救助人类，不惜违反伊阿皮特斯的意愿，偷窃了天火，最终被处以极刑，但他仍然坚定地支持人类，表现出了崇高的爱和牺牲精神。

6. 普罗米修斯的教育思想普罗米修斯在传说中是人类文明的导师，他教导人类学会各种技能，提升民族文化与智慧，他所代表的教育思想就是：人民教育的重要性远超过一切。

7. 普罗米修斯对人类文明的贡献普罗米修斯教授人类如何制造火、农作物、建造房屋等技术，为人类文明的发展做出了巨大的贡献，同时他的学说也为后世学者提供了灵感和思考。

8. 普罗米修斯与现代科学技术的联系普罗米修斯在古代提出过很多关于火、种植和建造等方面的科学理论，这些理论和技术思想在现代科技发展中可能会有一定的影响和启示。

9. 普罗米修斯的形象在文学艺术中的表现普罗米修斯的传说通过各种艺术形式被表现出来，如古希腊文学、雕塑、绘画等。

四年级普罗米修斯课文笔记1、主题与背景：这篇课文主要讲述了普罗米修斯为了给人类带来光明和温暖，不惜盗取火种，从而遭受宙斯严厉惩罚的故事。

背景设定在古希腊神话时期，当时神明们掌控着人类的生活，普罗米修斯作为光明之神，决定将火种赐予人类，帮助他们克服恶劣环境，过上更美好的生活。

2、人物形象：普罗米修斯是故事中的主要人物，他勇敢、慷慨、富有同情心。

他不仅将火种赐予人类，还帮助他们解决了很多困难。

尽管因此遭受惩罚，他仍然坚定地维护人类的利益。

此外，宙斯是另一位重要角色，他代表着权威和力量，对普罗米修斯的行为感到愤怒，并施加了严厉的惩罚。

3、情节与冲突：故事分为几个阶段。

首先，普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中，决定将火种赐予他们。

然后，宙斯发现火种被盗，非常愤怒，对普罗米修斯进行了惩罚。

接着，普罗米修斯被迫生活在高加索山脉中，被锁在石头上，由老鹰啄食他的肝。

最后，赫拉克勒斯经过高加索山脉时，解救了普罗米修斯。

4、艺术手法：文章运用了大量的描写手法，如动作描写、心理描写、对话等，使得故事情节更加生动有趣。

同时，通过描绘普罗米修斯的勇敢和宙斯的愤怒，文章展现了古希腊神话中的英雄主义和悲剧元素。

此外，文章还运用了象征手法，如火种代表着希望和光明，而高加索山脉则象征着束缚和苦难。

5、意义与启示：通过这个故事，我们能够领悟到许多道理。

首先，普罗米修斯的勇敢和无私奉献精神值得我们学习。

他为了人类的利益不惜冒着生命危险去盗取火种。

其次，故事也提醒我们要珍惜所拥有的资源和机会。

宙斯的愤怒表明了他对资源浪费和环境破坏的担忧。

此外，故事还强调了坚持信念和追求正义的重要性。

普罗米修斯虽然遭受惩罚，但始终坚信自己的行为是正确的。

最后，故事告诉我们困难和挫折是人生中不可避免的一部分，但我们要勇敢面对并从中吸取经验教训。

普罗米修斯的课文笔记
普罗米修斯课文笔记可以从以下几个方面整理：
1. 背景介绍：普罗米修斯是古希腊神话中的重要人物，他是泰坦巨神之一，为人类带来了火种，从而改变了人类的生活。

这篇课文讲述了他的故事，赞美了他的伟大精神和牺牲精神。

2. 文章主旨：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来了光明和智慧。

他的行为虽然触犯了天规，但他表现出了不畏强权、无私奉献的精神。

3. 故事情节：普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中，他决定盗取天火以帮助人类。

他来到太阳神阿波罗的宫殿中，巧妙地盗取了火种，然后将其带到了人间。

然而，他的行为被宙斯发现，受到了严厉的惩罚。

4. 人物形象：普罗米修斯是一个勇敢、无私、富有牺牲精神的人物。

他为了人类的利益，不惜触犯天规，勇敢地盗取火种。

他的行为展现了高尚的品质和崇高的精神。

5. 语言表达：这篇课文的语言表达生动、形象，充满了情感色彩。

作者通过描写普罗米修斯的内心感受和外在行为，展现了他的性格特点和精神风貌。

6. 主题思想：普罗米修斯的故事传达了反对强权、追求正义和平等的主题思想。

他的行为展示了不畏强权、无私奉献的精神，这种精神是人类社会中不可或缺的价值观。

7. 个人感悟：学习普罗米修斯的故事，我深刻体会到了勇敢、无私、牺牲精神的重要性。

在现实生活中，我们也应该像普罗米修斯一样，勇于面对挑战和困难，无私地为他人奉献自己的力量。

以上是普罗米修斯课文笔记的几个方面，通过对这些方面的整理和理解，我们可以更好地掌握这篇课文的内容和意义。

四年级普罗米修斯课堂笔记一、课文内容1.故事背景：很久很久以前，地面上没有火，人类生活悲惨。

2.普罗米修斯来到人间，看到人类的悲惨情景，决定冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

3.普罗米修斯从阿波罗的太阳车那里拿取了一颗火星，带到人间。

4.人类用火改善生活，驱寒取暖，驱赶猛兽。

5.众神领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种，决定给他最严厉的惩罚。

6.火神把普罗米修斯押到高加索山上，他既不能反抗，也不能认错。

二、生字词1.悲惨：表示生活艰难、痛苦。

2.盗：表示偷窃、夺取。

3.惩罚：表示对犯罪行为的处罚。

4.饶恕：表示宽恕、原谅。

5.忍受：表示承受痛苦或困难。

三、重点句子1.普罗米修斯想到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

2.自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类平安的猛兽。

3.宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

四、寓意普罗米修斯的故事告诉我们，为了人类的幸福，有时需要勇敢地去追求和付出。

在面对困难和挑战时，要有坚定的信念，不屈服于权威。

五、课后练习1.请复述普罗米修斯的故事。

2.讨论：为什么普罗米修斯不愿意向宙斯承认错误和归还火种？3.联系生活实际，谈谈你对普罗米修斯精神的理解。

通过以上课堂笔记，希望能够帮助你更好地理解和掌握四年级《普罗米修斯》这一课的内容。

在学习过程中，注意积累词汇，理解故事寓意，并学会将故事联系生活实际，提高自己的道德素养。

14课普罗米修斯的知识点普罗米修斯概述普罗米修斯是希腊神话中的一位伟大的智慧之神，他把火种带给了人类，并教给了人类许多知识和技能。

他的故事启发了许多人对人类智慧和创造力的思考。

在本课中，我们将探索普罗米修斯的知识点，了解他的智慧和对人类的贡献。

普罗米修斯的聪明智慧普罗米修斯以其聪明智慧而闻名，他教会了人类许多技巧和技术。

他帮助人类发展了农业、渔业和建造技术，使人类的生活变得更加便利和富裕。

他还教会了人类如何制作火种，并将其带给了人类。

火的发现和利用使人类的生活质量得到了极大的提高，普罗米修斯的贡献对人类文明的发展起到了重要的推动作用。

普罗米修斯的知识传承普罗米修斯不仅教会了人类许多技巧和技术，还传承了丰富的知识。

他教导人类如何思考和解决问题，鼓励人们勇敢地探索未知领域，并积极寻求知识和智慧。

他认为，通过不断学习和思考，人类可以超越自身的局限，实现自己的潜力，并为社会的进步做出贡献。

普罗米修斯的道德观念普罗米修斯的故事中蕴含着强烈的道德观念。

他对人类的关心和奉献精神表明了他对人类的深厚情感和责任感。

他希望人类能够正确使用他所传授的知识和技能，为社会的进步和人类的幸福作出贡献。

他强调道德和伦理的重要性，鼓励人们做出正确的选择，并为自己的行为负责。

普罗米修斯的启示普罗米修斯的故事给我们带来了许多启示。

首先，他的故事告诉我们知识和智慧是人类进步和发展的基石。

通过学习和思考，我们可以不断提高自己的能力和素质，为社会的进步做出贡献。

其次，他的故事提醒我们要正确使用我们所掌握的知识和技能，为人类的幸福和社会的和谐做出贡献。

最后，他的故事激励我们勇敢地探索未知的领域，不断寻求知识和智慧，不断挑战自我，实现自己的潜力。

总结普罗米修斯是一位具有深厚智慧和道德观念的神话人物。

他的故事启发了人们对人类智慧和创造力的思考，教导了人们如何正确使用知识和技能，并鼓励人们勇敢地探索未知领域，不断追求知识和智慧。

通过学习普罗米修斯的知识点，我们可以更好地理解人类智慧的重要性，并在自己的生活中应用这些智慧，为人类社会的进步做出贡献。

四年级语文下册第三十一课普罗米修斯句子赏析《普罗米修斯》是四年级语文下册第三十一课，是一篇改编自古希腊神话的故事，同学们在做这篇文章句子赏析时要注意分析哪些问题?店铺在此整理了四年级语文下册第三十一课《普罗米修斯》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第三十一课《普罗米修斯》句子赏析火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”解析：偷了火种，火神不但不气恼，反而非常敬佩普罗米修斯，还试图想救他。

敬佩普罗米修斯什么呢?神话中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。

一段时间以后，宙斯决定将人和众神分开。

他把任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。

于是，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将教好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里，给了人类。

宙斯察觉这一骗局，他报复人类，拿走了他们的火种。

而普罗米修斯盗火之举是正义的，也是大胆的，因而火神敬佩他。

从中也可以看出火神也是富有正义感的神。

四年级语文下册第三十一课《普罗米修斯》课文探究普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。

他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。

本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。

宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。

选编这篇课文的目的：一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神。

小学语文课文《普罗米修斯》知识点汇总知识点一、多音字脏zāng（肮脏）zàng（肝脏）给gěi（送给）jǐ （给予）磨m ó （折磨）m ò（石磨）恶è （凶恶）w ù （厌恶）二、近义词悲惨--悲苦驱赶--驱逐立即--即刻???饶恕--宽恕违抗--违背坚决--坚定三、反义词危险--安全惩罚--奖励错误--正确???坚定--动摇痛苦--快乐屈服--抗争??违抗--顺从四、理解词语悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。

本课指人类没有火的时候生活很痛苦。

驱赶：驱逐赶走。

本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。

惩罚：处罚。

本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。

领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。

本课指宙斯是众神的领导人。

吩咐：口头指派或命令；嘱咐。

本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。

敬佩：敬重佩服。

本课指火神佩服普罗米修斯。

饶恕：免予责罚。

本课指火神劝告普罗米修斯，只要认错，就请求宙斯对他免予责罚。

屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。

本课用来形容宙斯十分恼怒。

愤愤不平：心中不服，感到气愤。

本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。

愤愤，很生气的样子。

五、课文结构第一部分（第1、2自然段）写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。

第二部分（第3-8自然段）写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。

第三部分（第9自然段）写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。

六、句子解析1.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。

2.就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

四年级普罗米修斯知识点总结普罗米修斯（古希腊语：Προμηθεύς；英语：Prometheus），在希腊中，是才智的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”（Forethought）的意思。

下面给大家共享关于四班级普罗米修斯学问点，欢送阅读!四班级普罗米修斯教案学习目标1、会认7个生字，会写14个生字。

能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱逐、领袖、气急败坏、惩处、鄙视、造福、违背、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的英勇和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。

课前准备关于普罗米修斯的阅读材料。

A案第一课时导入新课，激发读书爱好我们都明白，在中国古代传奇中，人是女娲抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。

为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。

而在古希腊故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们明白他是谁吗？（板书课题：普罗米修斯，指导同学读好课题。

）读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？自读自悟，完成一下自学要求1、读通课文，读准生字生词的音。

2、思索课文写了一件什么事？（或通过课文了解了什么）3、提出自己感爱好的问题或疑问，准备跟同学沟通。

初步沟通1、指名分段读课文，相机指导同学读好难读的段落和词语。

如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、饶恕、双膝”等。

2、汇报沟通：课文写了一件什么事？你还有什么感受？假如同学说：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”，可这样引导：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最终怎么样了？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？通过这样的引导，帮忙同学把内容讲清晰。

汇报感受可以自由发言，由于是初读，感受或许是浅薄的，但应给同学沟通的时机。

老师也会从同学的感受中找到可以利用的教学资源。

3、提出自己不理解的问题或想与人沟通的问题。

同学可能提出以下问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩处？普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？火神和大力神为什么想帮忙普罗米修斯？普罗米修斯受到那样残酷的熬煎，他怎能活下来呢？在沟通过程中，引导同学读以下资料，解决第一个疑问：中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。