《哪座房子最漂亮》教案设计

《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。

二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。

本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。

三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。

它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。

在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。

通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。

同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。

【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。

生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。

师：这个孩子很会思考。

那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。

2、品味诗的意境和风格。

3、品读同类诗歌，古为今用。

二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。

2、活动：企业创意策划。

三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。

四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。

1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。

2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。

3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。

4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。

6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。

7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。

（二）企业创意策划活动。

1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。

选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。

王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。

3、完成企业创意书。

——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。

——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。

——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。

——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。

倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。

②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。

③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。

④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。

所有景点适当位置配古人诗词歌赋。

教案大全哪座房子最漂亮9篇哪座房子最漂亮 1【教学要求】1、理解课文内容。

通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。

人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

2、理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。

学会7个生字词。

【教具教学挂图】生字卡片。

【教学时间】三课时。

第一课时一、解题今天，我们来学习一篇新课文。

（板书课题）请同学们读题。

谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容1、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。

）2、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。

）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子1、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。

提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

2、指名朗读课文。

3、检查生字字音。

先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

4、找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。

要告诉学生，带有“？”的也是一句话。

然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

四、讲读第一句话1、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）2、朗读第一句话。

《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握故事内容，了解各种不同的房子。

1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，表达自己最喜欢的房子。

1.3 情感目标培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。

第二章：教学内容2.1 教材分析《哪座房子最漂亮》是一篇描绘不同房子的故事，通过故事让学生了解各种房子的特点，培养学生的观察和表达能力。

2.2 学生分析学生对身边的环境有一定的认知，具备一定的观察和表达能力，但对不同房子的特点了解不够深入。

2.3 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和表达能力。

第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示不同房子的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读课文学生自读课文，理解故事内容，教师提问，检查学生的理解情况。

3.3 学习课文学生分角色朗读课文，教师引导学生关注故事中各种房子的特点，讨论哪种房子最漂亮。

3.4 实践活动学生分组讨论，每组选择一种喜欢的房子，描述房子的特点和为什么喜欢这种房子。

3.5 总结拓展教师引导学生总结故事中的房子特点，鼓励学生发表自己对美好房子的看法。

第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对故事内容的理解程度，评估学生的参与度。

4.2 小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的表达和合作能力。

4.3 课后作业要求学生绘制自己喜欢的房子，观察学生的创意和绘画技巧。

第五章：教学资源5.1 教材《哪座房子最漂亮》课文文本。

5.2 图片各种房子的图片。

5.3 视频关于各种房子的视频资料。

5.4 教具黑板、粉笔、投影仪等。

第六章：教学设计6.1 教学情境创建一个充满想象力的场景，让学生仿佛置身于故事中的各种房子，激发学生的学习兴趣。

6.2 教学策略采用生动的语言、形象的图片和实物展示，引导学生关注房子的外观、结构和功能，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。