《哪座房子最漂亮》教学设计

《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。

二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。

本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。

三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。

它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。

在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。

通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。

同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。

【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。

生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。

师：这个孩子很会思考。

那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。

2、品味诗的意境和风格。

3、品读同类诗歌，古为今用。

二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。

2、活动：企业创意策划。

三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。

四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。

1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。

2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。

3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。

4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。

6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。

7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。

（二）企业创意策划活动。

1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。

选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。

王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。

3、完成企业创意书。

——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。

——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。

——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。

——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。

倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。

②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。

③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。

④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。

所有景点适当位置配古人诗词歌赋。

《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识故事中的角色和场景。

1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，表达对故事中房子的看法。

1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的想象力和创造力。

第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读故事，理解故事的主要情节。

2.2 教学难点学生能够运用恰当的形容词描述房子的特点，表达自己的观点。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解故事内容。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。

3.3 任务驱动法通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、房子图片、实物道具等。

4.2 教学场地教室内的多媒体设备。

第五章：教学过程5.1 导入引导学生观察教室内的房子模型，激发学生对故事的好奇心。

5.2 朗读故事学生集体朗读故事，感受故事的语言魅力。

5.3 理解故事学生回答问题，概括故事的主要情节。

5.4 描述房子学生用形容词描述故事中的房子，表达自己的观点。

5.5 小组讨论学生分组讨论，选出自己认为最漂亮的房子，并说明理由。

5.6 分享成果每组派代表分享讨论成果，师生共同评价。

第六章：教学评估6.1 课堂观察教师在课堂中观察学生的参与程度、发言积极性以及对于故事内容的理解和表达能力。

6.2 学生作业课后要求学生绘制一幅自己认为最漂亮的房子的画，并附上简短的文字描述。

6.3 小组评价在小组讨论中，对每组的表现进行评价，重点关注学生的合作意识和沟通能力。

第七章：教学反思7.1 教师自评教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性以及学生的反馈。

7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意程度以及建议。

7.3 改进措施根据教学反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。

《哪座房子最漂亮》教案（优秀3篇）《哪座房子最漂亮》教案篇一一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。

通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。

第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。

三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

二、预设目标1、认识12个生字。

会写"了、子、门、月"4个字。

认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

三、教学准备相关课件和图片。

四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。

学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。

相机指导读准拼音。

其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。