1.列提纲画思维导图

列写作文提纲思维导图转眼间到了22世纪了，我们的家乡科技发达了，我们的家乡变得更美丽了。

早晨，我起床刷完牙后，机器保姆拿来了早餐，我的早餐是经过加工的牛奶和经过科学加工的菌类食品，营养非常丰富。

今天是双休日，我决定去逛街。

逛街当然首先是先逛商场了。

我来到一家我原来经常逛的一家商场。

这家商场一共有98层，95层建在地面上，3层建在地底下。

上几个双休日我把上面的95层都逛完了，接下来该逛逛地下的那3层了。

来到地下一层，是卖装饰品的，只要是装饰品的这里都有卖。

地下二层是海鲜养殖场，这里的海洋生物都可以购买，再也没有濒危的海洋生物。

这里四周环海，用特殊防水玻璃隔离，海水一滴也不会渗出，这种玻璃还可以播放海洋的声音，让人仿佛身临其境一般。

海水在晃动着，反射下来的光也跟着晃动，而且那近乎透明的地板几乎所有人都可以看到各种各样的水生动物特别是鲨鱼在自己的脚下游来游去，真是别有一番风味，“真美呀‘‘，我不禁赞叹一声。

地下三层像是一个大型的工厂，专门生产和变卖那些非常坚硬牢固的钢材和玻璃，地下二层的海鲜养殖场的隔离海水的特殊玻璃就是在这生产的。

由于这层比较接近地球中心的岩浆地带，所以在这里炼钢再好不过了。

逛了商场以后，我又去逛公园。

走进公园，就像走进热带树林，四周全是花草树木，只有一条不太宽的林阴小道。

我走了一会儿，走累了，我便坐在亭子里休息了一会儿，亭子竟然移动起来，一盘水果从一个不太大的“洞‘‘里升上来，停在桌子上。

我看了看液晶屏幕，原来，这是移动式休闲亭。

这亭子是由智脑控制的，只要人一坐上来，它就会移动，让你饱览公园的美丽风光。

要想让亭子停下来，只要对着声纳系统说一声停就行了，等下一班人来后，它又会移动。

这个亭子底下是一个小型冰箱，亭子如果移动，底下会自动送上水果。

这个公园里除了一些小猫小狗等小型对人体没有危害的动物以外，其他的全部用机器的动物代替，有机器蛇，有机器狮子，有机器老虎。

写作提纲：1。

先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。

2021年九上道德与法治第一单元思维导图及知识提纲展开全文第一单元：富强与创新1.1.1 坚持改革开放1、为实现强国富民目标，中国共产党团结和带领中国人民做出了哪些努力？①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。

②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设。

③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命。

2、改革开放是如何进行的？1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。

【易错点】改革开放包括对内改革和对外开放，但只能说对外开放是我国的一项基本国策，而不能说改革开放是我国的一项基本国策。

3、改革开放对我国的经济社会发展有哪些作用？①极大激发广大人民群众的创造性，极大激发和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

②我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。

③改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（“四个尊重”）已成为社会共识。

4、改革开放的重要性？①坚持改革开放，是我们的强国之路。

②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

（或：P8改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

）（P11 ④改革开放是当代中国最鲜明的特色。

）5、改革开放以来，我国取得了哪些成就？（中国腾飞的主要表现）①中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、外资流入第一大国、商品消费第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

第16课《松鼠》---思维导图第15课《太阳》---思维导图第16课《松鼠》---学案教学目标1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。

学习课文准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。

4.培养学生热爱小动物的情感，养成认真观察的好习惯。

模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

重点1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

难点1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

2.培养学生热爱小动物的情感，养成热爱观察的好习惯。

1.字词教学。

本课有8个会认字和11个会写字，重点指导会写字。

会认字中的“驯、矫、杈、藓”容易读错，重点强调和巩固。

11个会写字中，有的容易读错，如“拾、狭”；有的笔画比较多，字比较难写，如“鼠、滑”。

教师要指导读法、写法、用法。

最好是把字放到词语里、放到句子里去学习和理解。

本课要求掌握的13个词语，可在识记生字的过程中理解其意思。

2.阅读理解。

学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟。

第一步：提取中心句，找出松鼠的特点，分段概括每一段的意思，分析段与段之间的关系，体会先总说、后分说的逻辑顺序。

第二步：学习课文中准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。

第三步：尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点，激发学生对小动物的喜爱之情。

第四步：模仿第4自然段写一种小动物的活动过程，培养语言表达能力。

3.表达运用。

学习课文中准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。

能模仿课文的写法，用较准确、生动的文字对一种动物的特点进行说明。

1.预习提纲（1）读题目，查找与松鼠有关的资料，知道松鼠的习性。

八年级上册第一单元第一单元 走进社会生活1.1 我与社会1、置身社会生活的意义？P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

2、个人与社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。

人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。

②人的身份是通过社会关系确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3、 几种主要的社会会关系：P5①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系。

②地缘关系：如同乡、邻居等。

③业缘关系：如同学、同事等。

1.2 在社会中成长1、 人的成长是不断社会化的过程 ”的原因？P7① 通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

②我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

2、社会化： 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

P73 、养成亲社会行为的意义？P8①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。

4 、养成亲社会行为的表现： 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

P85 、如何养成亲社会行为？ ★ P8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

管理学管拜：管理就是组织为『更有效地实现组织目标而对各种资源进行资源计划、组织、领导、控制的一系列协调活动的过程. L管理的我体是组织2.管理的目的是为了实现组织目标工管理是由一系列活动构成的4.管理是一个追求有效的过理工管理的实质是协调基木卷件（特能“L管理活动不同于作业活动（作业活动、管理活动）正业近生是ii成组织目标的基木活动：管理活动确保作业活动ff效进行《2.管理工作既具行科学性又具有•艺术性,科学是客观规律（理论性），艺术是I观创造（实践性）3.管理的核心是以人为木.最大限度地发挥人的作用。

管理的职傩:1.计划是对组织未来活动进力的彼先筹划和安fll2.组织是为r完成计划加对分，协作关系所做的整体安抖3.领导是只会和影响下屈为实现纣织II标血努力工作的过程4.苦削是为了保证纣织按预定要求运作血进口的系列监督依杳工作管理有效性的衡母：L效率：指投入与产出凶比值，沃为资源ff限,组织要用比较经济的方法达到II标,意味者正确地做事,比如劳动生产率. 2.效果：指II标达成度,犷及活动的结果，意味着做止确的事，比如利洵薇,管理的产牛.：1产生F欲望无限性和资源有限性之间矛盾的协调12.是人类怦体活动的产物,管理的必要件：有纽织就羔要管理,协调群体活动，以实现目标-L管理是社会进步叮发展的物质力量,组织的强用伴随行光进的管理：2.管理是任何组织生存发展的茕要条修：3.管理具仃普遍性，任何组织以及组织的任何层次都行必要进行管理,管理者：管理者是指在组织中行使管理职能、管过协调他人的活动实现组级目标的人。

管理者是管理活动的策划者和组织者. 管理者的分类（所处层次）Lι⅛层管理者：对整个组织负有全部赤仃的管理人员例如：在小阿、苜席执行仃,总，或名经理等2.中层管理者：对某一部门或某一方面负有贡任的管理人员例如：部门主任,科室主任.项H人理、地区经郑、产品经理等3.基层管理若：管珪作业人员的管理名管理者的角色:角色就是处于组织中某一位.置的人庆需要做的一系列特定的任务.L人际关系方面的角色（挂名首脑、领导者，联络者》2.信息传递方面的角色（监听者、传播者、发言人）3.决策制定方面的角色（企业家.混乱驾双片、资源分配方、谈判者）管理者的技能：1 ,技术技能：2.人际技能；3.概念技能高层管理者：概念＞人标》技术基层管理替：技能＞人际＞概念对任何一个乂次的管理者都同等承要的是人际技能，仃效的管理外：「作多、质左好•门成满意.其大部分时间用于沟通和人力资源,成功的管理者:晋开快。

作文的思维导图与提纲撰写作文是一种表达思想和观点的方式，而思维导图和提纲都是为了帮助我们更好地组织和展开思路。

在撰写作文之前，使用思维导图和提纲可以帮助我们更清晰地理解和分析题目，并使得我们的文章结构更加合理和有条理。

思维导图是一种可视化的思维工具，通过思维导图我们可以将各种各样的想法有机地联系在一起。

在进行思维导图时，我们可以从主题出发，将与主题相关的各种关键词、观点、支持材料等进行归类。

通过连接线将它们联系起来，逐步形成一个完整的思维导图。

这样做的好处是可以帮助我们理清头绪，将各种想法有机地串联起来，使文章更加连贯，思路更加清晰。

例如，对于一个关于环境保护的文章，思维导图的核心主题可以是“环境保护”，然后我们可以将相关的子主题如“气候变化”、“水污染”等与主题相连，进一步添加对应的关键词和支持材料。

而提纲则是一种逻辑框架，用于概括文章的结构和内容。

提纲通常包含引言、正文和结论等部分。

通过提纲的使用，可以帮助我们在写作过程中更好地组织素材，并使得整篇文章更加有逻辑性。

在撰写提纲时，我们可以先确定文章的主旨和观点，然后将相关的支持材料进行分类，并按照一定的逻辑顺序进行安排。

例如，对于一个关于健康饮食的文章，提纲的结构可以包括“引言：阐述健康饮食的重要性”、“正文一：合理膳食结构”、“正文二：均衡营养摄入”、“正文三：不良饮食习惯的危害”、“结论：总结健康饮食的益处”等具体内容。

使用思维导图和提纲的好处在于可以帮助我们更好地组织思路和素材，提高文章的连贯性和条理性。

通过思维导图，我们可以将各种信息进行有机地呈现，形成一个清晰的思路框架；而提纲则可以帮助我们将这些信息进行逻辑性安排，使得文章结构紧凑有序。

此外，思维导图和提纲的使用还可以帮助我们在写作过程中更高效地编辑和修改文章，及时发现和解决问题。

因此，在撰写作文时，我们可以先使用思维导图梳理思路，再根据思维导图撰写提纲，从而为写作过程提供清晰的框架和指导。

第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。

(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼〞。

约从公元前3500年开始出现假设干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。

(2)幅员：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布〞。

第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。

(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼〞。

约从公元前3500年开始出现假设干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。

(2)幅员：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布〞。

(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济开展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过?汉谟拉比法典?,初步了解古代两河流域文明。

(1)范围：“两河〞指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚〞。

(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。

(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。

四年级下册语文书第二单元作文思维导图大纲全文共8篇示例，供读者参考篇1主题: 四年级下册语文书第二单元一. 这个单元都学了些什么呢?1. 课文a. 《落红不是无情物》- 一棵老树b. 《蜗牛与黄鹂鸟》- 小动物之间的友谊c. 《山野柴烟》- 大自然的美景d. 《谁是最可爱的人》- 一位好心的老人2. 生字a. 无情、萧索、蜷缩等b. 记下来很重要哦二. 这些课文给我们带来了什么启示?1. 爱护环境和大自然a. 植树种花b. 保护动物2. 友爱待人a. 乐于助人b. 珍惜友谊3. 良好品德a. 谦逊有礼b. 孝顺父母三. 作文题目和想法1. 《我眼中的大自然》a. 描写大自然的美景b. 呼吁保护环境2. 《一次难忘的友情故事》a. 讲述与好朋友之间的趣事b. 友谊的可贵3. 《我最崇拜的人》a. 介绍一位有良好品德的人b. 学习他/她的优点四. 作文要注意的几个方面1. 开头要吸引人2. 使用生动的词语3. 按顺序讲述4. 结尾有启发性五. 写作小贴士1. 多观察周围环境2. 发现生活中的点点滴滴3. 勤做笔记,积累素材4. 多亲近大自然,感受美好最后,希望大家能写出精彩的作文,记得画个思维导图哦!写作很有趣,一起加油吧!篇2首先,我们要先想一下第二单元都学了些什么内容。

中心思想是什么呢?这个单元里有很多关于家人、亲情、友情的文章和练习哦。

那我们就可以从这几个方面来展开思路:一、家人之爱父母对我们的爱a. 养育之恩b. 无私付出c. 教诲帮助我们对父母的孝敬之心a. 尊重爱护b. 关心照料c. 努力学习二、亲情的温馨祖父母恩爱有加a. 宠爱孙子孙女b. 传授人生道理兄弟姐妹之情a. 守望相助b. 团结友爱三、友情的可贵好朋友的重要性a. 知心好友b. 同甘共苦如何处理好友情a. 真诚相待b. 体谅包容c. 互相关心大概就是这样啦,按照这个思路,把每一部分都详细地罗列一下重点和例子,就可以做出一个非常棒的思维导图大纲了!写作文时也可以按照这个提纲来组织语言,一定可以写出富有感情的优秀作文。

四年级下册三四单元作文思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1这两个单元是关于写作和阅读的,老师布置了很多作文和读后感的作业。

我最喜欢的就是写作文了,因为可以发挥自己的想象力,把自己的所见所闻所思所想都记录下来,变成一篇文章。

不过写作文也很考功夫,需要有清晰的思路,语言组织要好,还要注意修辞手法等等。

老师教了我们用思维导图来梳理作文的思路。

什么是思维导图呢?就是把一个中心主题放在正中间,然后围绕这个主题,向四周伸出像树枝一样的分支,每个分支可以再细分出更多的小分支。

通过这种树枝状的方式,把与主题相关的所有内容都展现出来。

比如说写一篇"我家的宠物"的作文,中心主题就是"我家的宠物"。

然后可以先伸出一个"宠物的基本情况"的大分支,下面再分出小分支,如"名字"、"品种"、"年龄"、"毛色"等等。

再伸出一个"宠物的性格"的大分支,下面的小分支可以是"乖巧"、"淘气"、"听话"等等。

这样一直分下去,直到把与宠物相关的所有内容都罗列出来。

那写作文的时候,就按照思维导图的脉络一点点展开文字,绝对不会觉得无从下笔。

而且思维导图看起来也很直观易懂,像一张思维的地图,让我们一目了然。

除了写作文,我们还学习阅读理解,并且要写读后感。

读后感也可以借助思维导图来写。

先列出这本书的中心主题,再从人物、情节、主旨等方面展开分支,把对这本书的所有感受和想法都记录在思维导图上,最后就能写出一篇很好的读后感了。

虽然制作思维导图需要花些功夫,但只要掌握了诀窍,它会成为我们写作和学习的得力助手。

我现在已经爱上了这种创作方式,每次写文章都会先制作思维导图,这让我的文思路更加清晰,作文写起来也事半功倍了。

希望大家也能学会运用思维导图,让写作变得轻松有趣!篇2四年级下册三四单元作文思维导图嗨,大家好!我是小明。

爸爸的奖励,列提纲,思维导图
刚到学校去接弟弟的时候，因为没有找到地方晚了一些气呼呼的要哭了，还不忘给我比划一个1。

“干嘛呢？”
“第一名哦”
“吆喝，那么厉害的吗，可以可以，考的相当不错啊”
学习上一直都还算自觉，不用太操心，在班里每逢考试不是第二就是第三，但总是被压了一下成绩。

期末，老爸说考好了有奖励。

这不，奖励来了，1000元现金，那是相当的眼红，之前我考的不错的时候也没有啊！虽然不是第一名。

对于成绩，望子成龙，望女成凤的父母啊，现在太难了，使出浑身解数的想着拿一个好成绩，30秒超市抢购是相当的火爆，比之前的父母要难的多。

复习提纲第一单元成长的节拍第一课中学时代1．中学生活让我们站在一个新的起点上。

这个“新的起点”主要有哪些表现？(或：为什么中学生活是我们新的起点？)(课本P3)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

2．为什么说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？(课本P4)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

具体表现在以下几个方面：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

3．如何理解中学生活是“生命馈赠给我们的成长礼物”？(课本P5－7)(1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。

①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

(3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

4．如何理解中学时代可以为我们的一生奠定重要基础？(或：中学时代在生命历程中的重要作用、主要表现有哪些？)(课本P4－7)(1)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

(2)中学生活为我们的发展提供了多种机会。

(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

(4)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

5．少年的梦想应有哪些特点？(课本P10)(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

己在生活中遇到的问题学习思考的方法,尝试运用列提纲、画
思维导图等方式,
分析问题的根源,结合生活经验和知识,找出可能的解决方案。

1. 列提纲：
(1) 清晰定义问题：首先要把问题定义清楚，明确问题的症结所在；
(2) 分析问题：对问题进行分析，找出问题的根源，探究其中的原因；
(3) 收集信息：通过参考书籍、网络资料、专家建议等方式，收集有关问题的信息；
(4) 思考解决方案：根据收集的信息，结合生活经验和知识，思考出可能的解决方案；
(5) 选择最佳方案：对比各种方案，选择最符合实际情况和最有效的方案；
(6) 实施方案：按照规划实施方案，进行实际操作，力求达到最佳效果。

2. 画思维导图：
通过画思维导图，把问题分解成更小的部分，从而更清晰地看清问题的全貌，找出可能的解决方案。

3. 综合运用：
结合列提纲和画思维导图，把问题彻底分析，通过收集信息、思考解决方案、选择最佳方案等步骤，最终找到有效的解决方案。