《走一步,再走一步》教案
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《走一步，再走一步》教案
一、教学目标：
1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
二、教学重点难点：
1、掌握作者在脱险过程中的心理变化
2、体会走一步，再走一步所蕴含的生活哲理。
三、教学时数：三课时
四、教学过程：
第一课时
（一）导入：
同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。
在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，今天我们就学习这样一篇文章。
（二）检查预习，给下列加点的字注音。
训诫．啜．泣耸．立纳罕．迂．回瘦骨嶙峋
．．
．．凝．视头晕目眩．小心翼翼（三）整体感知：
1、学生自由泛读课文，由教师提几个小问题让学生抢答，以检查阅读效果。
（1）故事发生在美国哪个城市？（费城）
（2）故事发生在什么时间？（七月里一个闷热的日子）
（3）爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？（六个小男孩；内德、杰利）（4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？（大约只有二十米高；大约七米）（5）如果把故事分成“冒险”和“脱险”两个部分，应如何划分？
冒险：从开头到“不能动弹”；
脱险：从“暮色苍茫”到“这是我永远忘不了的经历”。
（6）为什么要去冒险？
天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩。
（7）“我”为什么“一时拿不定主意”？
八年来我一直有病，我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
（8）后来“我”又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？
因为我最要好的朋友杰利对“我”叫喊：“来呀！别做胆小鬼。
”
（9）在爬悬崖的时候，“我”遇到了什么情况或者危险？
“我”被困在一悬崖的石架上，不能进退
（10）最后“我”又是怎样得救脱险的？
“我”的朋友杰利通知我的父亲，我父亲鼓励我，引导我一步一步地走下来2、在理清以上内容的基础上请两位同学分别复述“冒险”和“脱险”，师生共同评价复述中的得失。
3、读了这个故事后，你有什么感想？
讨论并归纳：在人生道路上会有许多困难，甚至是巨大的困难。
面对困难不要害怕，而要把它分解为一小步一小步，困难就容易解决。
第二课时
全班有感情地朗读“脱险”部分，思考以下问题：
1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。
“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”，交代时间越来越晚，渲染当时的气氛，烘托作者害怕的心理。
2、找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？
写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。
3、父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？
在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”）、继而是萌发信心（“这似乎是能办得到的”），随后是信心大增（“信心大增……我能办得到的”），最后是觉得自己有一种巨大的“成就感”。
4、“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
“啜泣”就是抽抽搭搭地哭，文中两次写到“啜泣”，含义不同。
第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。
5、“永远忘不了的经验”指什么？
“经验”指“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。
这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。
这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
6、为什么不要想着距离有多远？
因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它的信心了。
7、文题“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？
在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个地认真解决，终会取得成功。
第三课时
一、小组合作研讨，多角度探究文意
（一）确定角度：父亲
1、父亲怎样教孩子脱险的？
“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
”父亲教儿子把困难分解为一小步一小步，这样困难就容易克服。
2、石架大约七米高，父亲还有没有别的办法使孩子脱险？
讨论并归纳：①父亲爬上石架把孩子抱下来；②父亲扛来梯子让孩子爬下来或抱孩子下来。
……
3、父亲不用其他办法，而是引导孩子一小步一小步地爬下来，你同意父亲的做法吗？为什么？
父亲这样做，目的是让孩子经受一次历练，增长勇气和经验，培养自强自立的精神。
4、父亲教子的方法有什么普遍意义？
作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给予指导、鼓励、不能包办代替，路要让孩子自己走，在自己走的过程中不断地成长、成熟起来。
5、父亲教子的方法对“我”的一生有什么影响？
“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
”这个经验使他在今后的人生道路上，能应付一切困难和危险。
（二）确定角度：杰利
1、我最要好的朋友对我叫喊：“来呀！”“别做胆小鬼。
”是出于好心还是嘲弄？为什么？
出于好心。
因为他希望他的好朋友跟其他孩子一样勇敢、活泼。
2、“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
”为什么会“不放心”，为什么又“走”了？杰利是个什么样的孩子？
因为“我”是杰利最要好的朋友，“我”一个人在天快黑的时候，孤零零地留在石架上，上不来也下不去，杰利肯定会不放心。
但他并不是和其他孩子一样嘲弄“我”，一走了之，而是去叫“我”的父亲来救“我”脱险，这些说明杰利很善良，很懂事。
但是杰利走之前应该安慰“我”，并讲清解救“我”的办法。
这是杰利做得不够的地方。
3、如果你是杰利，你找不到亨特的父亲，你将怎么办？
讨论并归纳：（言之有理即可）
（三）确定角度：“我”
1、“我”是一个什么样的孩子？
“我”身体孱弱，八年来一直有病，不像其他孩子那样活泼、勇敢。
在父亲的鼓励下增强了信心和勇气，并学到了应付危险和困难。
2、假如你是亨特，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
讨论并归纳：（言之有理即可）如：试着自己寻找爬下悬崖的路，不能坐以待援或坐以待毙。
（四）确定角度：其他孩子
1、内德提议去爬悬崖的做法对不对？
讨论并归纳，可有多种看法：
①爬悬崖是男孩子最爱玩的游戏，很刺激，培养勇敢、冒险的精神。
②爬悬崖很危险，如果摔下来会出人命的。
③同伴集体活动要征求每个人的意见，要考虑每个人的能力和身体、心理条件，更不能搞恶作剧。
2、他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着“我”并嘲笑“我”，这样做法对不对？
不对。
作为一起玩的伙伴应帮助弱小，鼓励他们克服困难，更不能嘲笑他们。
3、他们丢下小伙伴在石架上，一起走了，这种做法对不对？
不对。
他们应当帮助小伙伴脱险，不能一走了之。
4、生活中难免遇到困难。
你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？
讨论并归纳：（自由发言）
二、教师小结：
一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。
只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。
板书设计：
走一步，再走一步
最初毫无信心
继而信心萌发
随后信心大增
最后巨大成就感。
