7. 斜面的作用同步练习

专题13 探究牛顿第一定律的实验题抓住考点学探究力与运动关系（牛顿第一定律）实验需要学通的基础知识1.此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。

2.通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。

3.这个实验斜面有何作用？答：使小车滑下的速度相同。

4.实验结论：物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。

5.此实验采用的方法是？答：控制变量法转换法6.牛顿第一定律能否通过实验探究出来？答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。

7.将此实验略加修改还能做哪个实验？答：（1）将斜面长一些，增加刻度尺和秒表可以探究速度变化的实验（2）保证平面的材料相同，增加一个木块可以探究动能大小与哪些因素有关的实验。

8.对牛顿第一定律的理解（1）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

（2）牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.（3）牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动无关，所以力不是产生或维持物体运动的原因。

（4）力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

【例题1】（2019湖北孝感）小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：A ．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．B ．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．C ．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．请针对以上操作回答下列问题：（1）以上操作中错误的一次是_______（选填“A ”、“B ”或“C ”）．（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越________．毛巾甲 棉布 乙 木板 丙根据考点考（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做_________运动．【答案】（1）B （2）远（3）匀速直线运动【解析】（1）取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．棉布不铺在斜面上，目的是几次实验要控制斜面光滑程度一致，保证几次实验小车到达底端速度一致。

教科版六年级上册科学《斜面》说课稿一. 教材分析教科版六年级上册科学《斜面》这一课，主要让学生了解斜面的基本概念，掌握斜面的作用和特点。

通过观察和实验，让学生探究斜面的高度和倾斜程度对物体滑下速度的影响，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的斜面现象有一定的了解。

但他们对斜面的本质特征和斜面的作用还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活中的现象中发现问题，激发他们的探究欲望。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解斜面的基本概念，掌握斜面的作用和特点；通过实验探究，掌握斜面的高度和倾斜程度对物体滑下速度的影响。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：斜面的基本概念，斜面的作用和特点；斜面的高度和倾斜程度对物体滑下速度的影响。

2.教学难点：斜面的本质特征，斜面作用的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、分析等方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的斜面现象，引导学生关注斜面，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍斜面的基本概念，引导学生理解斜面的作用和特点。

3.实验探究：让学生分组进行实验，观察斜面的高度和倾斜程度对物体滑下速度的影响，引导学生动手实践，培养学生的观察能力和思维能力。

4.分析讨论：让学生汇报实验结果，引导学生分析斜面的高度和倾斜程度与物体滑下速度之间的关系，培养学生的分析能力和合作意识。

5.总结提升：教师引导学生总结斜面的本质特征和作用，让学生明白斜面在实际生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

斜面是物理学中一个重要的概念，它在日常生活中和科学研究中都发挥着重要的作用。

在科学六年级上教科版中，学生将学习斜面的作用和应用，以及斜面的物理原理。

以下是关于斜面的作用的详细介绍，超过1200字以上。

斜面是一个倾斜的平面表面，它可以帮助我们改变物体的运动状态，使得原本需花费较大力气才能完成的工作变得更加容易。

首先，斜面能够帮助我们减少对物体的重力作用力。

当物体静止在斜面上时，重力作用力将被分解为垂直分力和平行分力。

垂直分力垂直于斜面，不会对物体的运动状态产生影响。

而平行分力沿着斜面方向，使得物体往下滑动。

因此，斜面能够减小物体受到的重力作用力，使得移动物体所需的力变小。

其次，斜面还能够改变物体的运动方向。

当物体斜着放置在斜面上时，重力作用力会将物体向下拉，而斜面的法线力会将物体向上推。

当这两个力大小相等时，物体将处于平衡状态。

然而，当斜面倾斜角度增大时，法线力的大小也会增大，从而能够将物体向上推的力变大，使物体向上移动的几率增大。

此外，斜面还可以利用重力势能和动能的转化来做功。

当物体沿着斜面下滑时，重力势能会逐渐减小，而动能会逐渐增加。

斜面可以将重力势能转化为动能来推动物体，从而做功。

例如，当我们推动一个小车沿着斜面滑下时，我们可以利用重力势能来推动小车，并利用小车的动能来做功，如拉动汽车里程表。

斜面的作用不仅仅局限于日常生活中，它还能在科学研究中发挥重要作用。

在力学实验中，斜面被广泛应用于研究物体的运动规律和力的平衡和转化。

通过斜面实验，可以验证一些基本的物理定律，如牛顿第一、第二和第三定律。

此外，斜面还可以用于模拟和研究一些特殊情况下的物理问题，如摩擦力的作用、斜面上物体的加速度等。

在科学六年级上教科版中，学生将通过斜面实验来了解斜面的作用。

通过实践，他们将能够观察并理解物体沿斜面的运动规律，探索斜面对物体的影响，并理解重力势能和动能的转化过程。

这将有助于他们对物理学概念的理解和学习。

总结起来，斜面在科学和日常生活中都发挥着重要的作用。

高一物理必修一第二单元力学中的斜面专题特训一、单选题1.如图所示，倾角为θ的固定斜面上有一个滑块M，平行于斜面的上表面放一个质量为m的物块，M和m 一起沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是（）A. 物块m不受摩擦力作用B. 物块M对m的摩擦力方向沿斜面向上C. 物块m对M的摩擦力方向沿斜面向上D. 物块M受6个力作用2.如图所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为θ．质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态，已知重力加速度为g，下列说法正确的是（）A. 地面对三棱柱的支持力大于（M+m）gB. 三棱柱A共受3个力作用C. 地面对三棱柱A的摩擦力为mgsinθD. 地面对三棱柱A的摩擦力为mgtanθ3.如图所示，AB、AC两光滑斜面互相垂直。

AC与水平方向成30°角。

若把球O的重力G按照其作用效果分解，则两个分力的大小分别为( )A. √33G，√3G B. G2，√32G C. √22G，√22G D. √22G，√32G4.如图，倾角θ= 30°楔形物块A静置在水平地面上，其斜面粗糙，斜面上有小物块B。

A、B间动摩擦因数μ=0.75；用平行于斜面的力F拉B，使之沿斜面匀速上滑。

现改变力F的方向（图示）至与斜面成一定的角度，仍使物体B沿斜面匀速上滑。

在B运动的过程中，楔形物块A始终保持静止。

关于相互间作用力的描述正确的有（）A. 拉力F大小一定减小且当F与斜面夹角为37°斜向上时有最小值B. A对B的摩擦力可能增大也可能不变C. 物体B对斜面的作用力可能不变D. 地面受到的摩擦力大小可能不变5.一挡板把两根完全相同的圆木挡在倾角为30°斜坡上，截面图如图所示。

在挡板从竖直位置绕下端O 点逆时针缓慢转过45°角的过程中，若不计摩擦，下列判断正确的是（）A. a对b的弹力一直减小B. a对b的弹力先减小后增大C. 斜坡对a的弹力一直减小D. 斜坡对a的弹力先减小后增大6.如图所示，固定在水平地面上的物体A，左侧是圆弧面，右侧是倾角为θ的斜面，一根轻绳跨过物体A 顶点上的小滑轮，绳两端分别系有质量为m1、m2的小球，当两球静止时，小球m1与圆心连线跟水平方向的夹角也为θ，不计一切摩擦，则m1、m2之间的关系是（）A. m1＝m2B. m1=m2tanθC. m1＝m2tanθD. m1＝m2cosθ7.如图所示，质量为m的物体A静止在质量为M的斜面B上，斜面B的倾角θ＝30°．现用水平力F推物体A，在F由零遂渐增加至√32mg再逐渐减为零的过程中，A和B始终保持静止。

2021广东省新高考物理二轮复 习
力与运动微专题之斜面体动力学 精进训练
1．如图所示，若 M 静止时，试求在下列情形下地面对 M 的支持力和摩擦力． （1）m 静止； （2）m 匀速下滑； （3）m 以加速度 a 加速下滑； （4）m 以加速度 a 加速下滑； （5）若沿斜面向上施加一个力 F，m 匀速下滑； （6）若施加一个水平向右的力 F，m 静止．
2．若 M 固定，m 静止在 M 上，试分析在下列情形下 m 的运动情况． （1）在 m 上面加多一个质量为 2m 的物体； （2）给 m 施加一个竖直向下的力 F； （3）给 m 施加一个沿斜面向下的力 F； （4）若 m 匀速下滑时，在上面加多一个质量为 2m 物体．
3．假设小物体（可视为质点）沿光滑斜面下滑，比较下滑的时间
11．（多选）如图所示，在粗糙的水平面上，质量分别为 m 和 M 的物块 A、B 用轻弹簧相连， 两物块与水平面间的动摩擦因数均为μ，当用水平力 F 作用于 B 上且两物块共同向右以 加速度 a1 匀加速运动时，弹簧的伸长量为 x1；当用同样大小的恒力 F 沿着倾角为θ的光 滑斜面方向作用于 B 上且两物块共同以加速度 a2 匀加速沿斜面向上运动时，弹簧的伸 长量为 x2，则下列说法中正确的是（ ） A．若 m>M，有 x1=x2 B．若 m<M，有 x1=x2 C．若μ>sin θ，有 x1>x2 D．若μ<sin θ，有 x1<x2
感谢观看，欢迎指导！
6 . 作 者 曾这 样解释 自己的 名字-心 血倾注 过的地 方不容 丢弃, 我常常 觉得这 是我的 姓名的 昭示,让 历史铁 一样地 生着, 以便不 断地去 看它,不 是不断 地去看 这些文 字,而 是借助 这些蹒 跚的脚 印不断 看那一 向都在 写作着 的灵魂 ,看这灵 魂的可 能与去 向。这 也可以 看作是 对他作 品的最 好的诠 释。

专题18 斜面问题以斜面为素材可以考查物体受力的示意图；可以通过实验求解物体平均速度；可以研究物体动能与重力势能之间的转化；可以探究在水平面上阻力对物体运动的影响；可以研究动能的大小与哪些因素有关；可以求解机械效率等问题。

而这些问题都属于初中物理重要的知识点。

本文以斜面为载体，专门阐述与斜面有关的各类试题及其解析，目的是给物理教师、学生在中考复习训练过程中就如何解决斜面问题给出建设性建议。

【例题1】如图所示，一物体在40N的拉力作用下，沿粗糙的斜面匀速上升，物体重为60N，斜面长为2m，高为1m，下列说法正确的是（）A．物体上升过程中机械能保持不变B．物体所受拉力与摩擦力是一对平衡力C．将物体从低端拉到顶端时，物体的重力势能增大60JD．其他条件均不变，若θ角增大，物体受到的摩擦力增大【答案】C【解析】（1）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度，影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度，其中动能和势能统称为机械能。

在分析各个能量的变化时，根据各自的影响因素进行分析。

（2）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。

（3）将物体从低端拉到顶端时，物体的重力势能增大量等于重力做功；（4）摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。

A．物体上升过程中，质量不变，速度不变，高度升高，故动能不变，重力势能变大，因为动能和势能统称为机械能，所以机械能增加。

故A错误；B．物体沿斜面匀速上升时，物体所受拉力与摩擦力大小不等，不是一对平衡力。

故B错误；C．将物体从低端拉到顶端时，物体的重力势能增大E p＝W有用＝Gh＝60N×1m＝60J．故C正确；D．其他条件均不变，若θ角增大，物体对斜面的压力减小，故物体受到的摩擦力减小。

故D错误。

【例题2】救援车工作原理如图所示，当车载电机对钢绳施加的拉力F大小为2.5×103N时，小车A恰能匀速缓慢地沿斜面上升。

教科版六年级科学上册1-7《斜面的作用》集体备课教案一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验探究斜面省力的原理，让学生理解斜面对物体的影响，以及如何改变斜面的角度来省力。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力，对于斜面这一概念，大部分学生在生活中已经有了一定的了解。

但是，对于斜面省力的原理，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验探究，发现斜面省力的原理。

三. 教学目标1.让学生理解斜面的作用，知道斜面可以省力。

2.培养学生通过实验探究问题的能力。

3.培养学生合作、交流、分享的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验探究，发现斜面省力的原理。

2.难点：让学生理解斜面省力的原因，以及如何改变斜面的角度来省力。

五. 教学方法采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力。

六. 教学准备1.斜面模型。

2.不同角度的斜面。

3.测量工具（如尺子、量角器）。

4.实验记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中见到的斜面，让学生举例说明斜面在生活中的应用。

在此基础上，引出本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示不同角度的斜面，引导学生观察并提问：“你们觉得斜面省力吗？为什么？”学生通过观察和思考，初步感知斜面省力的现象。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验探究，让学生分组合作，用斜面模型进行实验。

学生通过实验，观察不同角度的斜面对物体运动的影响，并用测量工具记录实验数据。

4.巩固（10分钟）教师引导学生根据实验数据进行分析，探讨斜面省力的原因。

学生通过交流讨论，得出结论：斜面越平缓，省力的效果越明显。

5.拓展（5分钟）教师提出问题：“如何设计一个省力的斜面？”让学生结合生活实际，思考和讨论如何选择合适的斜面角度。

最新教科版小学六年级科学上册教案反思课后训练及答案第一单元工具和机械第7课斜面的作用教学目标：科学概念：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

情感、态度与价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

教学重点：认识斜面是如何省力的。

教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。

教学准备：1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计、实验计划表。

教学过程：一、结合影视导入新课播放学生喜爱的《头文字D》动画片的赛车过盘山公路的录像。

提问：虽然动画片很精彩，但是我们有没有想过一个问题“山上的公路和平地上的公路有什么区别？为什么要这样修建？”（学生自主思考猜想原因，并当众发表。

）二、探究斜面有什么作用1、提出一个简单任务：老师要把这个大木桶搬到讲台上来，有什么好方法？（学生拓展思维：滑轮组吊、杠杆撬……）今天老师就介绍一个更简单的机械叫斜面。

（示范用木板把木桶滚上讲台）2、斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

3、根据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？我们能设计一个实验来研究这个问题吗？4、分组研究斜面是否能够省力。

实验要求：1）指导如何用测力计测斜面上的拉力。

（拉动中，当测力计处于匀速运动时，读出其读数）2）小组讨论设计实验方案；反馈交流实验方案。

3）分工提升不同的物体（每人一次，每次操作3遍）4）在操作员操作的时候，其他同学注意观察，并取其正确的值，做好记录。

1、对研究结果作出分析，发现其中的规律。

（发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面1、提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？（发现每个组的用斜面拉上去所用力的大小不同，这是因为有的小组坡度高，有的小组坡度低）。

那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？2、分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作1）制定实验计划表（教师准备）2）交流计划中的要点，并进行相互修改。

3．通过测力计，沿斜面向上拉动圆木，观测此时所用的力的大小并记录。
4．比较两次所用的力的大小，并讨论作出总结。
实验二：斜面坡度越小，越省力。
1．换用一较长的木板代替实验一所用木板搭成斜面。
2．重复实验实验一第2、3步。
3．分析记录下来的数据，并与实验一相比较。
4．讨论、交流。
5．汇报结论。
注意事项
备
小学科学实验详解
实验名称
斜面实验
实验类别
分组
实验目的
1．通过实验，使Βιβλιοθήκη 生知道斜面的作用。2．培养学生的实验能力和归纳推理能力。
实验器材
表面光滑的长短木板各一块、木块、中间带转轴的圆木、测力计等。
实
验
步
骤
实验一：斜面可省力。
1．将木块置于桌面，在桌面和木块之间搭一木板，组成一斜面。
2．用测力计提起带轴圆木，记录下提起它所用的力的大小。
注

苏教版五年级下册科学复习资料第一单元神奇的机械1．能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械）。

2．机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。

3．复杂机械是由（简单机械）组成的，复杂机械又叫做（机器）。

4．简单机械有（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）。

5．（杠杆）包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。

6．杠杆的三要素是（支点）、（力点）、（重点）。

7．当杠杆的力点到支点的距离（大于）重点到支点的距离时，（省力）；当杠杆的力点到支点的距离（小于）重点到支点的距离时，（费力）；当杠杆的力点到支点的距离（等于）重点到支点的距离时，（不省力不费力）。

8．利用杠杆原理的工具有：（钳子）、（筷子）、（起钉锤）、（开瓶器）、（镊子）等。

9．斜坡就是一种（斜面）。

斜面有（省力）的作用。

10．斜面坡度（越小），所需的拉力（越小）。

即坡度越（小）越（省力）。

11．利用斜面原理的工具有（刀）、（叉）、（针）、（铲）、（斧子）、（螺丝钉）等。

12．螺旋和盘山公路都是（斜面）的变形。

13．有一个（轮）固定在可以转动的（轴）上的机械叫（轮轴）。

14．轮轴有（省力）的作用。

15．在轴相同的情况下，轮轴上的（轮越大）越（省力）。

16．利用轮轴原理的工具有（螺丝刀）、（方向盘）、（水龙头）、（门把手）等。

17．（滑轮）就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。

18．固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫（定滑轮）；随着重物上下移动的滑轮叫做（动滑轮）。

19．定滑轮（能改变用力的方向，不省力）；动滑轮（不能改变用力的方向，省力）。

20．国旗是利用（定滑轮）升上去的。

利用滑轮的机械还有（吊车）。

21．能把（动力）从一个部分传递到另一个部分的装置叫（传动装置）。

22．传动装置可分为（齿轮传动）和（链条传动）。

23．钟表的主要传动装置是（齿轮传动）；自行车的主要传动装置是（链条传动）。

24．齿轮传动和链条传动的相同点：都可以改变运动速度。

教科版（2017秋）三年级下册科学物体在斜面上运动练习题（含答案）一、填空题1．物体在斜面上的运动情况可以分为滑动和。

2．在斜面上运动的物体，有和两种运动方式。

3．下表是小明在不同坡度斜面上拉同一个物体时，记录的弹簧测力计读数，请你分析数据后帮助填写实验结论。

实验结论高度一致的情况下，斜面坡度越，用的力越4．斜坡就是一种，利用斜坡上山可以省力，坡度越小越。

5．斜面有的作用，同一高度，斜面越长越。

6．盘山公路在山间绕来绕去，显然增加了路程，为什么人们还要修成这个样子？答：7．物体在斜坡上运动，一种是，一种是滚动。

8．如下图所示，同一个小球在长度相同、高度不同的斜面上运动，你认为小球到达哪一个斜面底端的时间短？请在用时短的括号里面打“√”。

9．物体在斜面会有：、、三种运动形式。

物体与斜面接触面越小，物体越容易。

10．在做“物体在斜面上运动的实验”时，不改变其他条件，只增加斜面的高度，则物体运动的速度(填“变快"“变慢”或“不变”)11．斜面有的作用，把同一物体升高到同一高度，所用斜面的坡度越小，越(填“省力”或“费力")12．通过实验发现，同一物体在不同斜面上的运动状态是不同的：斜面坡度越大，物体在斜面上运动得越；斜面坡度越小，物体在斜面上运动得越。

二、判断题13．我们走比较陡峭的山路时，走“之”字形路线会省力。

（）14．物体在斜面上的运动情况与物体的形状和放置方式有关。

（）15．橡皮、铅笔和乒乓球在斜面上的运动都是滑动的。

()16．物体的形状和它在斜面上的运动情况没有关系。

17．物体静止时，受到一定的力才能运动起来。

()三、单选题18．小球放在斜面的上端会（）A．静止不动B．向下滑动C．向下滚动19．将以下三个物体放在斜面上端，最有可能静止不动的是（）A．立方体木块B．小六棱柱C．小球20．把相同的重物沿着不同的斜面向上提，下图中最省力的斜面是。

（）A．B．C．21．如右图所示，两个相同的小球同时从两个高度不同的斜面上滚下来，则()A．在1号斜面上用时短．B．在2号斜面上用时短C．在两个斜面上用时相同22．要想使滚珠轴承转动得更灵活.可以()。

专题17 斜面问题考法与解法中考问题以斜面为素材可以考查物体受力的示意图;可以通过实验求解物体平均速度；可以研究物体动能与重力势能之间的转化；可以探究在水平面上阻力对物体运动的影响；可以研究动能的大小与哪些因素有关;可以求解机械效率等问题。

而这些问题都属于初中物理重要的知识点.本文以斜面为载体,专门阐述与斜面有关的各类试题及其解析，目的是给物理教师、学生在中考复习训练过程中就如何解决斜面问题给出建设性建议.1。

以斜面为载体进行受力分析在斜面上静止的物体一共受到3个力的作用，分别是竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面方向向上的静摩擦力。

沿着斜面向下运动的物体一共受到3个力的作用,分别是竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面方向向上的滑动摩擦力。

注意不能分析下滑力,因为下滑力是属于物体重力的分力。

2。

以斜面为载体,做力的示意图重力的用点在物体的重心,方向竖直向下；支持力（弹力）的方向垂直接触面指向受力的物体;摩擦力的方向与物体运动方向相反．做力的示意图应该注意的是一个物体受到多个力作用时，要注意每个力的作用点、大小、方向.3.以斜面为载体,进行探究实验在初中物理中，以斜面为载体的实验有测量平均速度、探究牛顿第一定律、研究斜面的机械效率与哪些因素有关等。

物体能从斜面上滑下是因为它受到重力的作用.物体在斜面上具有重力势能，到达斜面底端具有动能。

可以考查惯性、功的大小比较、机械能守恒、力与运动的关系，涉及到的知识点较多，综合性较强,要求学生具有扎实的力学基础。

重点：探究斜面的机械效率实验（1）原理：η=W有/W总（2）应测物理量：拉力F、斜面长度L、物体重力G、斜面的高h。

（3）器材：刻度尺、弹簧测力计.（4)注意：必须匀速拉动弹簧测力计使物体从斜面底端匀速到达顶端。

目的是保证测力计示数大小不变。

(5)结论：影响斜面机械效率高低的主要因素有：摩擦力、斜面倾斜角。

4.以斜面为载体，计算机械效率等相关问题以斜面为载体的综合计算题，考查的知识点一般包括斜面的机械效率；速度公式及其应用;功率的计算．在解题时会用到速度公式v=s/t ，功率P=Fv ，根据W=Gh 求出有用功，推力做的功W=Fs 即总功，然后根据机械效率的计算公式可求出斜面的效率．【例题1】（2020四川南充）如图所示，用沿斜面向上大小为4N 的拉力，将一个重5N 的物体从斜面底端匀速拉至顶端。

《斜面的作用》➢教材分析：《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课，在此之前，学生已经学习了杠杆、滑轮等简单机械的作用。

对简单机械的作用（省力、改变运动方向）已有所了解。

本课教学重在让学生知道斜面也是一种简单机械，它的作用是省力，而且斜面的坡度越小越省力。

在此基础上，让学生知道生活中那些地方用到了斜面省力的原理。

学情分析：学生在日常生活中，常接触到一些应用斜面的事例（如：剪子、刀子、钉子、无障碍通道、盘山公路等），但由于很多学生平时缺乏主动思考的能力，思维只停留在看到了但不去深究的阶段，进而忽视了斜面这种简单机械所包含的科学道理。

学生已经初步具备了利用控制变量设计对比实验的技能，养成了记录的习惯，但质疑能力不强，对实验数据不善于进行深入地思考。

结合本课教学内容和学生的认知体验，教师在教学中，要更多地关注学生科学探究技能的训练。

➢教学目标：1．知识与技能：（1）知道斜面也是简单机械，它就是一面斜坡。

（2）了解斜面在生产生活中的应用。

（3）知道高度相同，斜面越长拉力越小，斜面越短拉力越大。

坡长相同，高度越高拉力越大，高度越低拉力越小。

斜面拉力大小根坡度有关。

（4）会使用力感应器进行测量。

2．过程与方法：（1）能够提出假设，设计实验，观察、记录、概括并揭示其规律。

（2）能够通过实验发斜面省力。

高度相同，斜面越长拉力越小，斜面越短拉力越大。

坡长相同，高度越高拉力越大，高度越低拉力越小。

进而推出斜面拉力大小根坡度有关。

（3）能够运用斜面知识解决实际问题。

3．情感态度价值观：（1）通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

（2）乐于合作与交流。

➢教学重难点：1．教学重点：知道利用斜面可以省力。

斜面拉力大小和坡度的关系。

2．教学难点：会使用力感应器进行测量。

➢教学准备：1. 白板、多媒体课件、Flash动画。

2.按学生实验组准备：长25cm\35cm\50cm的斜面、带钩的木块、木块、平板电脑、力感应器、实验报告。

实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也‎是一种简单的‎机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物‎体、搭斜面的平板‎材料内容：让学生搭造一‎个斜面，在相同高度下‎，用测力计提升‎不同物体需要‎多大的力，记录数据，并分析实验结‎果；再用不同坡度‎的斜面，提升相同的物‎体，测量需要多大‎的力，记录数据，分析实验结果‎。

实验结果：通过这个实验‎，我们知道斜面‎也是一种简单‎的机械，斜面都能省力‎，坡度越小越省‎力；坡度越大越费‎力；当坡度为90‎°，用力最大。

实验时间：2013年1‎0月28日实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也‎是一种简单的‎机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物‎体、搭斜面的平板‎材料内容：让学生搭造一‎个斜面，在相同高度下‎，用测力计提升‎不同物体需要‎多大的力，记录数据，并分析实验结‎果；再用不同坡度‎的斜面，提升相同的物‎体，测量需要多大‎的力，记录数据，分析实验结果‎。

实验结果：通过这个实验‎，我们知道斜面‎也是一种简单‎的机械，斜面都能省力‎，坡度越小越省‎力；坡度越大越费‎力；当坡度为90‎°，用力最大。

实验时间：2013年1‎0月28日实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也‎是一种简单的‎机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物‎体、搭斜面的平板‎材料内容：让学生搭造一‎个斜面，在相同高度下‎，用测力计提升‎不同物体需要‎多大的力，记录数据，并分析实验结‎果；再用不同坡度‎的斜面，提升相同的物‎体，测量需要多大‎的力，记录数据，分析实验结果‎。

实验结果：通过这个实验‎，我们知道斜面‎也是一种简单‎的机械，斜面都能省力‎，坡度越小越省‎力；坡度越大越费‎力；当坡度为90‎°，用力最大。

实验时间：2013年1‎0月28日实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也‎是一种简单的‎机械。

实验器材：钩码、测力计、不同高度的物‎体、搭斜面的平板‎材料内容：让学生搭造一‎个斜面，在相同高度下‎，用测力计提升‎不同物体需要‎多大的力，记录数据，并分析实验结‎果；再用不同坡度‎的斜面，提升相同的物‎体，测量需要多大‎的力，记录数据，分析实验结果‎。

3.2斜面同步练习六年级上册（教科版）含答案一、填空题1．对在测试技术和工具时,需要建立______指标。

2．对于技术和工具在实际运用中的效果,我们应当进行______与______。

3．生活中,我知道运用了斜面原理的例子还有许多,如高速公路立交桥的引道、_______、_______等。

4．搬运工人往高处运重物时,常常斜搭一块木板,用木板把重物推上去,这是利用了斜面可以___________的道理。

5．白沙溪三十六堰（如图）历经1900多年时光的淘洗,如今仍有21座古堰继续发挥引水灌溉作用,2020年入选“世界灌溉工程遗产名录”。

像这样的水坝等水利设施是利用________（选填我们学过的一种工具技术）及其它一些技术,实现了对水的充分利用的。

二、选择题6．在课堂上我们用很多塑料槽搭建斜面引水,下列组合方式水损耗最小的是（）。

A．B．C．7．将木板搭在车厢后面来搬运重物时,（）更省力。

A．木板越长越省力B．木板越短越省力C．在重量和高度不变时,木板越长越省力D．在重量和高度不变时,木板越短越省力8．小科发现国画颜料拧开盖子后瓶口还有一层密封纸,把盖子反过来用尖角刺破就可以挤出颜料了。

这里运用了（）类简单机械原理。

A．杠杆B．斜面C．轮轴9．关于楼梯与斜面之间的关系,下列说法正确的是（）。

A．斜面只有自上而下的情况下才能省力B．爬楼梯很累,说明楼梯是费力的C．楼梯是斜面的应用,可以省力10．沿着斜面把一大石块拖运到高处,与直接把它搬到高处相比,（）。

A．用斜面省力B．直接搬运省力C．两者用力差不多11．某小区增设攀爬架健身器材（如图）,长度相同的楼梯,攀爬时（）架子更省力。

A．①B．①C．一样省力D．以上都不正确12．骑自行车上陡坡时,有经验的同学会沿S形路结骑行,这样做是为了（）。

A．缩短上坡过程中所走的路程B．减少上坡过程中所用的力C．缩短上坡过程中所用的时间D．增加上坡过程中所用的力13．小明利用斜面将玩具箱从高处转移到低处,下图所示四种坡度（坡度是指坡面和水平面之间的夹角）的斜面,玩具箱最容易下滑的是（）。

生活中沿着斜面下滑的实际的应用的例子
1、滑梯，用到了斜面和螺旋，
2、无障碍通道是斜面，作用：省力。

3、装车的木板，作用省力。

4、盘山公路。

盘山公路是斜面的变形，斜面可以省力，这样才能爬上陡峭的山。

5、螺丝钉是一种斜面装置，螺丝钉上的螺纹是斜面的变形，作用是省力。

6、如果把一个装满了水的铁桶装在一辆卡车上，为了省力，卡车司机师傅和装卸工人把车后箱板打开，在上面搭上一块能承签住装水的铁桶重量的木板，木板另一端在地面上，然后顺着木板往斜上方滚动铁桶，就把铁桶装上卡车了。

这样做省时省为省人工。

7、建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。

用于楼层之间和高差较大时的交通联系。

在设有电梯、自动梯作为主要垂直交通手段的多层和高层建筑中也要设置楼梯。

8、机场用以连接候机厅与飞机之间的可移动升降的通道。

每个机场都有多个登机桥位，就是连接候机楼和飞机舱门的桥。

一端连接候机楼的某个登机口，一端扣在飞机舱门上，旅客由对应登机口进入飞机。

与登机桥相同作用的还有客梯车，客梯车在乘客上下飞机时将梯口对准飞机舱门。

教科版小学科学六年级上学期 1.7 斜面的作用同步练习 D卷姓名 : ________ 班级: _________________ 成绩 : ________小朋友，带上你一段时间的学习成果，起来做个自我检测吧，相信你定是最棒的！一、教科版小学科学六年级上学期1.7 斜面的作用（共9题；共60分）1.（6 分）填空题。

（ 1）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做 ____ 。

（ 2）如图所示，在城市的立交桥和天桥上面常常修建一些斜坡，骑自行车的人在过桥时利用了简单机械________ 的原理。

把自行车沿斜坡推上去会______ 。

2.（5 分）连线题。

请将下面的简单机械与其应用的科学原理进行连线。

3.（10 分）判断题。

1）我们走比较陡峭的山路时，走“之”字形路线会省力。

（2）斧头的两个侧面都是斜面，这样在劈木头的时候会省力。

（3）利用斜面提升物体时，斜面坡度越大越省力。

（ 4）直接提升物体和用 90。

的斜面提升重物效果基本相同。

（5）斜面是一种变形的杠杆。

4.（ 6 分）选择题。

（ 1）下面几个斜面中，省力效果最好的是（）。

A .B .C .（ 2）（）没有应用斜面省力的原理。

A . 盘山公路B . 开瓶器C . 螺母（ 3）下列说法中，正确的是（）。

A . 杠杆、轮轴、动滑轮、斜面都可以省力B . 坡度为 90。

的斜面最省力C . 沿斜面提升重物一定是费力的5.（5 分）简答题。

小鹏的家里来客人了，吃饭的时候，爸爸拿上来一瓶红酒和一个红酒开瓶器，用下图所示的方法把酒瓶口的软木塞取出。

爸爸问小鹏在这个过程中应用了哪些简单机械原理。

你能第2 页共8 页帮助小鹏回答这个问题吗 ?6.（6 分）实验题。

请根如下表所示，某同学在做“研究不同坡度斜面作用”的实验时，漏填了一项数据。

据表格中的数据回答下列问题。

(N)直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力123 45 1.7 2.3 4注： 1、 2、 3、4 表示坡度由小到大。