《宋庆龄和她的保姆》教学设计之1完整篇.doc

《宋庆龄和她的保姆》教学设计自读感悟体味深情——教材分析：《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在教材中被安排在第二组，属略读课文。

全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄尊重热爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。

文章截取了她们相处的几个生活片断展开叙述，语言朴实，内容生动，感人至深。

教学中应抓住她们之间的身份差别，体会人物语言、行为，进而理解人物的崇高品质和文章的思想感情。

设计特色：自读点拨拓展感悟课前准备：搜集资料，了解宋庆龄和作者柯岩。

教学要求：1、学习课文，体会宋庆龄尊重爱戴劳动人民的优秀品质，并从中受到高尚情感的熏陶。

2、抓住人物的具体事例和具体表现，理解课文表达的思想感情。

3、培养自主阅读，合作交流的能力，提高综合分析，自主表达的能力。

教学流程及设计意图：一、启发谈话，引入新课，审题激疑，感知内容。

1、你听说过宋庆龄这个名字吗?对于她你了解多少？（关注学生认知基础，为新课教学作好铺垫。

）2、你了解宋庆龄的保姆吗？她们之间会发生什么样的故事呢？板书课题。

（自由谈话，有意识地引发对比，在伟大与普通的对比中，激起学生疑问，引导学生从题目的理解中感知课文的内容。

）二、读书质疑，学读定向，自主研讨，交流感悟。

1、学生自读课文，边读边勾画。

思考：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？（阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

引导学生与文本进行直接地对话，才能让学生获得独特的理解和体验。

也只有如此，学生才能真正成为语文学习的主人。

）2、针对学生读书中提出的问题，引导学生采用自己喜欢的方式，探究理解。

教师可以学生问题的基础上提出一些参考性题目，把学生的学习引向深入。

如：(1)“晋谒”“搭讪”“绝口不提”“显赫”的意思。

(2)李燕娥对敌人的利诱，为什么都能一一拒绝？(3)通过读文和课下搜集的资料，你认为宋庆龄是个什么样的人？(4)你认为，宋庆龄和保姆之间和谐融洽的关键是什么？（尊重学生的读书方式，培养学生自读能力，提出的问题针对不同层次的学生，体现因材施教的原则。

《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解宋庆龄的背景和成就。

激发学生对宋庆龄和她的保姆之间关系的兴趣。

1.2 教学内容：简要介绍宋庆龄的生平背景。

引入宋庆龄和她的保姆之间的关系。

1.3 教学活动：向学生介绍宋庆龄的生平背景，包括她的家庭、教育和她对中国历史的贡献。

引导学生思考为什么宋庆龄和她的保姆之间的关系值得探讨。

第二章：宋庆龄的生平2.1 教学目标：帮助学生了解宋庆龄的生平事迹和贡献。

2.2 教学内容：详细介绍宋庆龄的生平事迹，包括她的教育背景、政治活动和社会贡献。

2.3 教学活动：通过图片、视频或阅读材料，向学生展示宋庆龄的生平事迹。

引导学生思考宋庆龄的贡献对中国的影响。

第三章：宋庆龄和她的保姆的关系3.1 教学目标：帮助学生了解宋庆龄和她的保姆之间的特殊关系。

3.2 教学内容：详细介绍宋庆龄和她的保姆之间的互动和情感联系。

3.3 教学活动：通过阅读材料或故事讲述，向学生介绍宋庆龄和她的保姆之间的互动和情感联系。

引导学生思考这种关系对宋庆龄的成长和人生观的影响。

第四章：保姆的角色和影响4.1 教学目标：帮助学生了解保姆在宋庆龄成长过程中的角色和影响。

4.2 教学内容：探讨保姆在宋庆龄成长过程中的角色，包括教育、照顾和生活指导。

4.3 教学活动：引导学生思考保姆在宋庆龄成长过程中的重要性和影响。

通过小组讨论或写作活动，让学生分享自己对保姆角色的看法。

第五章：宋庆龄的价值观和人生观5.1 教学目标：帮助学生了解宋庆龄的价值观和人生观。

5.2 教学内容：探讨宋庆龄的价值观和人生观，包括她的道德观念、社会责任感和对教育的重视。

5.3 教学活动：通过讨论、阅读材料或写作活动，引导学生思考宋庆龄的价值观和人生观对她一生的影响。

鼓励学生分享自己的价值观和人生观，并进行小组讨论。

第六章：案例分析——宋庆龄和保姆的日常生活6.1 教学目标：帮助学生了解宋庆龄和保姆的日常生活。

培养学生分析历史人物生活能力。

宋庆龄和她的保姆语文教案第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习一篇关于我国著名政治家、教育家、社会活动家宋庆龄的故事——《宋庆龄和她的保姆》。

通过学习这篇课文，让学生了解宋庆龄的崇高品质和伟大精神，培养学生的爱国主义情怀。

1.2 教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事。

3. 学习宋庆龄的崇高品质，培养学生的爱国主义情怀。

第二章：课文学习2.1 课文解读本节课我们将学习课文《宋庆龄和她的保姆》。

课文讲述了宋庆龄小时候，她的保姆带着她逃离家庭，为了保护国家利益，最终牺牲自己的故事。

通过这个故事，展现了宋庆龄的崇高品质和伟大精神。

2.2 学习课文1. 学生自读课文，理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 分析课文结构，引导学生学习宋庆龄的崇高品质。

第三章：情感体验3.1 情感导入教师通过创设情境，引导学生进入课文所描述的情境，激发学生的情感。

3.2 情感体验1. 学生分组讨论，分享自己对宋庆龄和保姆故事的感受。

2. 选取代表进行发言，分享自己的情感体验。

第四章：课后拓展4.1 小组活动学生分组，每组选择一个关于宋庆龄的感人故事，进行角色扮演，向大家展示。

4.2 个人作业让学生写一篇关于《我心中的宋庆龄》的作文，表达对宋庆龄的崇敬之情。

5.2 学生反思让学生反思自己在课堂上的学习表现，以及自己对宋庆龄精神的理解。

第六章：课堂互动游戏6.1 游戏设计为了增强学生对宋庆龄精神的理解，设计一个关于宋庆龄的互动游戏。

游戏可以包括问答、填空、选择题等形式，让学生在游戏中学习宋庆龄的事迹。

6.2 游戏进行1. 教师解释游戏规则。

2. 学生参与游戏，回答问题。

3. 教师给予正确答案和反馈。

第七章：小组讨论7.1 讨论主题让学生分组讨论如何将宋庆龄的精神融入到自己的日常生活中。

7.2 讨论进行1. 学生分组，每组选择一个讨论主题。

2. 小组内进行讨论，分享自己的观点和想法。

宋庆龄和她的保姆语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对宋庆龄和她的保姆的兴趣。

2. 帮助学生了解宋庆龄的身份和背景。

教学内容：1. 向学生简单介绍宋庆龄的身份和背景。

2. 引导学生思考为什么会有保姆的存在。

教学活动：1. 引导学生观看宋庆龄的图片，让学生猜测她的身份。

2. 教师向学生介绍宋庆龄是中国近代著名的政治家、教育家和社会活动家，也是国民党的重要领导人之一。

3. 教师解释保姆的存在，并引导学生思考保姆在宋庆龄生活中的作用。

第二章：宋庆龄的保姆介绍教学目标：1. 帮助学生了解宋庆龄的保姆的背景和与宋庆龄的关系。

2. 培养学生对不同社会角色的理解。

教学内容：1. 介绍宋庆龄的保姆的背景信息。

2. 探讨保姆与宋庆龄之间的互动和关系。

教学活动：1. 教师向学生介绍宋庆龄的保姆的背景信息，如她的姓名、来自哪里等。

2. 教师引导学生思考保姆在宋庆龄生活中的角色，如照顾她、教育她等。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享他们对保姆和宋庆龄之间关系的看法。

第三章：宋庆龄和保姆的互动教学目标：1. 帮助学生了解宋庆龄和她的保姆之间的互动。

2. 培养学生对亲情和友情的认识。

教学内容：1. 描述宋庆龄和她的保姆之间的互动情景。

2. 引导学生思考这些互动背后的情感和关系。

教学活动：1. 教师向学生描述一些宋庆龄和保姆之间的互动情景，如一起吃饭、散步等。

2. 教师引导学生思考这些互动背后的情感和关系，如亲情、友情等。

3. 学生进行角色扮演，模拟宋庆龄和保姆之间的互动，感受其中的情感。

第四章：宋庆龄对保姆的评价教学目标：1. 帮助学生了解宋庆龄对她的保姆的评价。

2. 培养学生对感恩和尊重的认识。

教学内容：1. 引用宋庆龄对她的保姆的评价。

2. 引导学生思考这些评价背后的意义。

教学活动：1. 教师引用宋庆龄对她的保姆的评价，如她对保姆的感激之情。

2. 教师引导学生思考这些评价背后的意义，如感恩、尊重等。

3. 学生分享他们对保姆的评价和感激之情，进行情感交流。

宋庆龄和她的保姆教学设计宋庆龄和她的保姆教学设计第一篇教材分析：《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在教材中被支配在第二组，属略读课文。

全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄敬重喜爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。

文章截取了她们相处的几个生活片断展开表达，语言朴实，内容生动，感人至深。

教学中应抓住她们之间的身份差异，体会人物语言、行为，进而理解人物的崇高品质和文章的思想感情。

设计特色：自读点拨拓展感悟课前预备：搜集资料，了解宋庆龄和柯岩。

教学要求：1、学习课文，体会宋庆龄敬重爱戴劳动人民的优秀品质，并从中受到高尚情感的熏陶。

2、抓住人物的具体事例和具体表现，理解课文表达的思想感情。

3、培育自主阅读，合作沟通的能力，提高综合分析，自主表达的能力。

教学流程及设计意图：一、启发谈话，引入新课，审题激疑，感知内容。

1、你听说过宋庆龄这个名字吗？对于她你了解多少？〔关注学生认知基础，为新课教学作好铺垫。

〕2、你了解宋庆龄的保姆吗？她们之间会发生什么样的故事呢？板书课题。

〔自由谈话，有意识地引发对比，在伟大与一般的对比中，激起学生疑问，引导学生从题目的理解中感知课文的内容。

〕二、读书质疑，学读定向，自主研讨，沟通感悟。

1、学生自读课文，边读边勾画。

思索：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？〔阅读是学生的独特化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

引导学生与文本进行直接地对话，才能让学生获得独特的理解和体验。

也只有如此，学生才能真正成为语文学习的主人。

〕2、针对学生读书中提出的问题，引导学生采纳自己喜爱的方式，探究理解。

教师可以学生问题的基础上提出一些参考性题目，把学生的学习引向深入。

如：〔1〕“晋谒〞“搭讪〞“绝口不提〞“显赫〞的意思。

〔2〕李燕娥对敌人的利诱，为什么都能一一拒绝？〔3〕通过读文和课下搜集的资料，你认为宋庆龄是个什么样的人？〔4〕你认为，宋庆龄和保姆之间和谐融洽的关键是什么？〔敬重学生的读书方式，培育学生自读能力，提出的问题针对不同层次的学生，表达因材施教的原则。

宋庆龄和她的保姆语文教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解宋庆龄及其保姆的生平背景，激发学生对课程的兴趣。

1.2 教学内容：简述宋庆龄的生平及她与保姆之间的感人故事。

1.3 教学过程：（1）教师简要介绍宋庆龄的生平事迹，强调她是我国杰出的女性政治家、社会活动家。

（2）提问：同学们知道宋庆龄的保姆吗？她与宋庆龄之间有什么感人故事呢？第二章：保姆的来历2.1 教学目的：让学生了解宋庆龄保姆的来历，培养学生对人物背景的关注。

2.2 教学内容：讲述宋庆龄保姆的来历及与宋庆龄的相识过程。

2.3 教学过程：（1）教师详细讲解宋庆龄保姆的来历，强调她与宋庆龄的缘分。

（2）学生通过阅读课文，了解保姆与宋庆龄的相识过程。

（3）分组讨论：同学们认为保姆为什么会成为宋庆龄的保姆呢？她有哪些特质？第三章：保姆的职责3.1 教学目的：使学生明白保姆在宋庆龄生活中的重要性，培养学生对家庭关系的理解。

3.2 教学内容：讲述保姆在宋庆龄家中的职责及与宋庆龄的互动。

3.3 教学过程：（1）教师讲解保姆在宋庆龄家中的职责，强调她在宋庆龄生活中的重要性。

（2）学生通过阅读课文，了解保姆与宋庆龄的互动，感受家庭关系的温馨。

（3）小组分享：同学们讨论一下，保姆在宋庆龄生活中扮演了哪些角色？第四章：保姆的关爱4.1 教学目的：让学生感受保姆对宋庆龄的关爱，培养学生对亲情的认识。

4.2 教学内容：讲述保姆如何关爱宋庆龄，体现亲情的重要性。

4.3 教学过程：（1）教师通过讲述保姆关爱宋庆龄的故事，让学生感受亲情的伟大。

（2）学生分享自己身边的亲情故事，体会亲情的重要性。

（3）课堂讨论：同学们认为，如何回报保姆对宋庆龄的关爱呢？第五章：保姆的影响5.1 教学目的：让学生了解保姆对宋庆龄的影响，培养学生对榜样力量的认知。

5.2 教学内容：讲述保姆对宋庆龄的积极影响，展示榜样力量的作用。

5.3 教学过程：（1）教师讲解保姆如何影响宋庆龄的成长，强调榜样力量的重要性。

《宋庆龄和她的保姆》教学设计教材分析：《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在教材中被安排在第二组，属略读课文。

全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄尊重热爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。

文章截取了她们相处的几个生活片断展开叙述，语言朴实，内容生动，感人至深。

教学中应抓住她们之间的身份差别，体会人物语言、行为，进而理解人物的崇高品质和文章的思想感情。

设计特色：自读点拨拓展感悟课前准备：搜集资料，了解宋庆龄和作者柯岩。

教学要求：1、学习课文，体会宋庆龄尊重爱戴劳动人民的优秀品质，并从中受到高尚情感的熏陶。

2、抓住人物的具体事例和具体表现，理解课文表达的思想感情。

3、培养自主阅读，合作交流的能力，提高综合分析，自主表达的能力。

教学流程及设计意图：一、启发谈话，引入新课，审题激疑，感知内容。

1、你听说过宋庆龄这个名字吗?对于她你了解多少？（关注学生认知基础，为新课教学作好铺垫。

）2、你了解宋庆龄的保姆吗？她们之间会发生什么样的故事呢？板书课题。

（自由谈话，有意识地引发对比，在伟大与普通的对比中，激起学生疑问，引导学生从题目的理解中感知课文的内容。

）二、读书质疑，学读定向，自主研讨，交流感悟。

1、学生自读课文，边读边勾画。

思考：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？（阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

引导学生与文本进行直接地对话，才能让学生获得独特的理解和体验。

也只有如此，学生才能真正成为语文学习的主人。

）2、针对学生读书中提出的问题，引导学生采用自己喜欢的方式，探究理解。

教师可以学生问题的基础上提出一些参考性题目，把学生的学习引向深入。

如：(1)“晋谒”“搭讪”“绝口不提”“显赫”的意思。

(2)李燕娥对敌人的利诱，为什么都能一一拒绝？(3)通过读文和课下搜集的资料，你认为宋庆龄是个什么样的人？(4)你认为，宋庆龄和保姆之间和谐融洽的关键是什么？（尊重学生的读书方式，培养学生自读能力，提出的问题针对不同层次的学生，体现因材施教的原则。

《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以宋庆龄和她的保姆为主题，通过讲述宋庆龄与保姆之间的感人故事，让学生了解宋庆龄的生平事迹，感悟她的人格魅力，培养学生的爱国情怀。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：了解宋庆龄的生平事迹及她在我国历史中的重要地位。

掌握宋庆龄与保姆之间的感人故事，提高学生的阅读理解能力。

1.2.2 过程与方法：培养学生的独立思考能力，学会分析人物形象和事件。

学会欣赏和评价历史人物，培养学生的审美情趣。

1.2.3 情感态度与价值观：感悟宋庆龄的人格魅力，培养学生的爱国情怀。

学会尊重和关爱身边的人，培养学生的社会责任意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《宋庆龄和她的保姆》一文为主，通过讲述宋庆龄与保姆之间的生活琐事，展示宋庆龄的人格魅力和爱国情怀。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：掌握宋庆龄的生平事迹及她在我国历史中的重要地位。

理解宋庆龄与保姆之间的感人故事，培养学生的阅读理解能力。

2.2.2 教学难点：分析宋庆龄的人格魅力，感悟她的爱国情怀。

培养学生尊重和关爱身边的人，提高学生的社会责任意识。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示宋庆龄的生平事迹图片，引导学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲授新课讲述宋庆龄的生平事迹，让学生了解她在我国历史中的重要地位。

分析宋庆龄与保姆之间的感人故事，引导学生感悟宋庆龄的人格魅力。

4.3 课堂讨论组织学生就“如何学习宋庆龄的爱国精神”展开讨论，培养学生的独立思考能力。

4.4 总结与拓展对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。

第五章：课后作业5.1 作业内容思考如何在学习、生活中践行宋庆龄的爱国精神，并提出具体措施。

《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以宋庆龄和她的保姆为主题，通过讲述宋庆龄的生平事迹和与保姆之间的感人故事，让学生了解宋庆龄的崇高品质、爱国情怀以及她与保姆之间深厚的感情。

1.2 课程目标1.2.1 知识目标让学生了解宋庆龄的生平事迹、主要贡献以及她与保姆之间的关系。

1.2.2 能力目标培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美德，提高学生的人文素养。

1.2.3 情感目标激发学生对宋庆龄的敬仰之情，培养学生的感恩心态，增强学生与家人、朋友之间的情感交流。

第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要讲述宋庆龄的生平事迹和她与保姆之间的感人故事。

通过分析宋庆龄的言行举止，让学生了解她的崇高品质和爱国情怀。

2.2 教学资源教材、多媒体课件、互联网资源。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解宋庆龄的生平事迹和与保姆的故事，让学生了解宋庆龄的品质和爱国情怀。

3.2 案例分析法教师引导学生分析宋庆龄的言行举止，让学生深入理解她的崇高品质。

3.3 小组讨论法教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对宋庆龄与保姆之间感情的感悟。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍宋庆龄的生平事迹，激发学生的兴趣。

4.2 讲授教材内容教师详细讲解宋庆龄的生平事迹和与保姆的故事，引导学生了解她的崇高品质和爱国情怀。

4.3 案例分析教师展示相关案例，引导学生分析宋庆龄的言行举止，深入理解她的品质。

4.4 小组讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对宋庆龄与保姆之间感情的感悟。

第五章：教学评价5.1 课堂问答教师通过提问，了解学生对宋庆龄的生平事迹和品质的理解程度。

5.2 课后作业教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

5.3 情感态度评价教师观察学生在课堂上的情感表现，了解学生对宋庆龄与保姆之间感情的感悟。

第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生收集关于宋庆龄的资料，了解她的生平事迹，为上课做好铺垫。

6.2 课后活动组织学生参观宋庆龄纪念馆或相关展览，加深对宋庆龄的了解。

《宋庆龄和她的保姆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《宋庆龄和她的保姆》。

（2）了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事，了解宋庆龄的品德和人格魅力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家历史人物的敬仰之情。

（2）培养学生尊敬老人、关爱他人的美好品质。

二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。

2. 宋庆龄和她的保姆之间的感人故事。

3. 宋庆龄的品德和人格魅力。

三、教学难点：1. 课文中的生僻字词的理解。

2. 对宋庆龄品德和人格魅力的深入理解。

四、教学准备：1. 课文《宋庆龄和她的保姆》。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍宋庆龄的生平和事迹，激发学生的兴趣。

（2）学生齐读课文《宋庆龄和她的保姆》。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。

（2）学生结合课文注释，学习生僻字词。

3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，探讨宋庆龄和她的保姆之间的感人故事。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）教师重点讲解宋庆龄的品德和人格魅力，引导学生学习。

5. 情感体验（1）学生分享自己从课文中学到的美好品质。

（2）教师引导学生谈谈自己对宋庆龄的敬仰之情。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调宋庆龄的品德和人格魅力。

7. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述宋庆龄和她的保姆的故事。

（2）学生写一篇关于宋庆龄的品德和人格魅力的感悟文章。

六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体展示与宋庆龄和她的保姆故事相关的图片、视频等资料，帮助学生更加直观地理解课文内容。

2. 邀请历史专家或相关人士来校讲座，讲述宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的感人故事。

《宋庆龄和她的保姆》教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事，感受宋庆龄的人格魅力。

2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3.培养学生热爱祖国、尊敬长辈、关爱他人的品质。

二、教学重点1.理解课文内容，体会宋庆龄和她的保姆之间的深厚感情。

2.学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。

三、教学难点1.理解宋庆龄的人格魅力，感受她关爱他人的品质。

2.培养学生热爱祖国、尊敬长辈、关爱他人的品质。

四、教学过程第一课时1.导入新课老师简要介绍宋庆龄的生平事迹，激发学生对她的兴趣。

学生分享自己对宋庆龄的了解。

2.初读课文学生自主阅读课文，了解故事大意。

教师检查学生的阅读情况，解答学生的问题。

3.学习生字词学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解。

4.理解课文内容学生分段落朗读课文，理解每个段落的意思。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

第二课时1.深入学习课文学生复述课文，巩固记忆。

教师引导学生分析课文中的重点句子，体会宋庆龄的人格魅力。

2.课堂讨论教师提出问题：为什么宋庆龄会如此关爱她的保姆？学生分组讨论，分享自己的看法。

3.小组活动学生分组扮演宋庆龄和她的保姆，进行情景再现。

教师指导，纠正学生的表演。

学生发表自己对宋庆龄的看法。

第三课时1.课堂导入教师回顾上节课的内容，引导学生思考：我们应该如何向宋庆龄学习？2.课堂讨论学生分享自己关爱他人的经历，讨论如何将宋庆龄的品质融入到日常生活中。

3.小组活动学生分组设计关爱他人的活动，如关爱老人、帮助贫困学生等。

教师指导，提供意见。

4.课堂小结学生发表自己的收获和感悟。

五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于宋庆龄的读后感。

2.向家人、朋友或同学讲述宋庆龄和她的保姆的故事，传递关爱他人的理念。

六、教学反思本节课通过学习《宋庆龄和她的保姆》，让学生了解了宋庆龄关爱他人的品质，感受到了她的人格魅力。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，同时引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们关爱他人的品质。

《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的感人故事。

培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观和人生观。

提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

1.2 教学内容阅读《宋庆龄和她的保姆》一文，了解宋庆龄的生平事迹和与保姆之间的感情。

分析文章中的关键情节，引导学生深入理解人物形象和故事主题。

引导学生探讨宋庆龄的品质和对保姆的关爱，培养学生的道德观念。

第二章：教学方法2.1 教学模式采用问题驱动的教学模式，引导学生主动思考和探索。

运用小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。

结合多媒体资源，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.2 教学策略通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

提供相关背景资料，帮助学生更好地理解故事情节。

引导学生关注人物情感和心理变化，培养学生的共情能力。

第三章：教学步骤3.1 导入新课播放与宋庆龄有关的视频资料，引发学生对宋庆龄的兴趣。

引导学生思考宋庆龄的品质和对保姆的关爱。

3.2 阅读理解学生自读《宋庆龄和她的保姆》一文，理解故事情节和人物关系。

教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。

3.3 讨论与分享学生分组讨论，分享对宋庆龄和保姆之间的感人故事的感受和思考。

教师引导讨论，帮助学生形成自己的观点和认识。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和思考能力。

4.2 阅读理解测试设计阅读理解题目，测试学生对故事情节和人物关系的理解程度。

4.3 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和分享的内容，考察学生的合作和表达能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业布置相关的阅读材料，要求学生进一步了解宋庆龄的生平事迹和她的保姆的故事。

5.2 参观学习组织学生参观宋庆龄纪念馆或其他相关景点，加深对宋庆龄的认识和理解。

5.3 主题讨论引导学生探讨宋庆龄的品质和对保姆的关爱，与现实生活中的道德观念相结合。

第六章：教学资源6.1 教材与参考书推荐适合学生阅读的教材和参考书，如《宋庆龄传》、《宋庆龄和她的保姆》等。

宋庆龄和她的保姆语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对宋庆龄和她的保姆的兴趣。

2. 引导学生了解本节课的学习内容。

教学内容：1. 向学生简单介绍宋庆龄和她的保姆的背景信息。

2. 引导学生阅读课文《宋庆龄和她的保姆》。

教学步骤：1. 向学生提问：“你们听说过宋庆龄吗？她是谁？”2. 学生回答后，教师简要介绍宋庆龄的背景信息。

3. 向学生介绍课文《宋庆龄和她的保姆》的内容和大致结构。

4. 引导学生阅读课文。

教学评价：1. 观察学生在阅读课文时的兴趣和参与度。

2. 收集学生的提问和讨论情况。

第二章：理解课文内容教学目标：1. 帮助学生理解课文《宋庆龄和她的保姆》的内容。

2. 培养学生对文本的理解和分析能力。

教学内容：1. 课文《宋庆龄和她的保姆》的主要内容。

2. 课文中的重点句子和词语。

教学步骤：1. 引导学生回顾课文内容，概括故事情节。

2. 学生回答后，教师总结并板书重点内容。

3. 引导学生分析课文中的重点句子和词语，解释其含义和作用。

4. 学生分组讨论并分享自己的理解。

教学评价：1. 观察学生在回答问题和讨论时的理解程度。

2. 收集学生的分析和解释情况。

第三章：欣赏和模仿教学目标：1. 培养学生对课文语言的欣赏能力。

2. 培养学生对宋庆龄品质的认同和模仿能力。

教学内容：1. 课文中的优美语句和表达方式。

2. 宋庆龄的优秀品质和行为。

教学步骤：1. 引导学生找出课文中的优美语句和表达方式，并进行朗读和欣赏。

2. 学生分享自己喜欢的句子和表达方式，并解释原因。

3. 引导学生学习宋庆龄的优秀品质和行为，如诚实、善良、负责任等。

4. 学生进行角色扮演，模仿宋庆龄的行为和品质。

教学评价：1. 观察学生在朗读和欣赏时的情感反应。

2. 收集学生在角色扮演中的表现和模仿情况。

第四章：扩展思考教学目标：1. 培养学生的批判性思维能力。

2. 引导学生思考宋庆龄的品质对他们的启示。

教学内容：1. 课文中的问题和争议点。

《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的关系。

培养学生对历史人物的了解和尊重。

提高学生对中文阅读的理解和分析能力。

1.2 教学内容阅读《宋庆龄和她的保姆》一文。

分析宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的关系。

讨论宋庆龄的品质和她的保姆对她的影响。

1.3 教学方法使用多媒体展示相关的历史背景资料。

分组讨论和分享。

引导学生进行思考和表达。

第二章：宋庆龄的生平简介2.1 宋庆龄的出生和家庭背景讲述宋庆龄的出生年份和地点。

介绍宋庆龄的家庭背景和家庭成员。

2.2 宋庆龄的教育和早期经历讲述宋庆龄的教育背景和学校经历。

介绍宋庆龄的早期经历和成就。

2.3 宋庆龄的政治活动和贡献讲述宋庆龄的政治活动和她在中国的地位。

介绍宋庆龄对中国历史和文化的贡献。

第三章：宋庆龄和她的保姆3.1 宋庆龄的保姆的背景和与宋庆龄的关系讲述宋庆龄的保姆的背景和她的性格特点。

描述宋庆龄和她的保姆之间的深厚感情和相互依赖。

3.2 宋庆龄的保姆对她的教育和成长的影响分析宋庆龄的保姆对她的教育和成长的影响。

讨论宋庆龄的保姆对她的品质和人格的塑造。

3.3 宋庆龄对她的保姆的感激和纪念讲述宋庆龄对她的保姆的感激之情和她的纪念方式。

介绍宋庆龄如何传承和弘扬她的保姆的精神。

第四章：宋庆龄的品质分析4.1 宋庆龄的爱国情怀分析宋庆龄的爱国情怀和她的为国家作出的贡献。

讨论宋庆龄的爱国情怀对学生的启示。

4.2 宋庆龄的坚韧和毅力分析宋庆龄面对困难和挑战时的坚韧和毅力。

讨论宋庆龄的坚韧和毅力对学生的启示。

4.3 宋庆龄的善良和关爱分析宋庆龄对待他人时的善良和关爱。

讨论宋庆龄的善良和关爱对学生的启示。

回顾本节课的学习内容和重点。

强调宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的关系的重要性。

5.2 拓展活动组织学生进行小组讨论，分享他们对宋庆龄的理解和启示。

引导学生进行思考，如何传承和弘扬宋庆龄的品质。

第六章：案例分析与讨论6.1 案例分析一：宋庆龄的保姆如何影响她的成长提供具体案例，分析宋庆龄的保姆如何在她的成长过程中起到关键作用。

《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解宋庆龄的生平背景及其在中国历史中的重要地位。

激发学生对宋庆龄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

1.2 教学内容简要介绍宋庆龄的生平事迹，强调她的爱国精神和社会贡献。

通过图片或视频资料展示宋庆龄的成就和影响。

1.3 教学活动教师通过引入问题或情境，激发学生对宋庆龄的兴趣。

学生通过观看资料、听讲解，了解宋庆龄的生平背景。

1.4 教学评估观察学生对宋庆龄的兴趣和参与程度。

收集学生对宋庆龄的认识和看法，进行反馈和指导。

第二章：宋庆龄的保姆背景介绍2.1 教学目标帮助学生了解宋庆龄的保姆的背景和身份。

培养学生对不同职业和身份的尊重和理解。

2.2 教学内容介绍宋庆龄保姆的来历、职责和生活状态。

强调保姆在宋庆龄成长过程中的重要性和影响。

2.3 教学活动教师通过讲解或分享相关故事，介绍保姆的背景和职责。

学生通过讨论或提问，了解保姆的工作和宋庆龄与保姆的关系。

2.4 教学评估观察学生对保姆的了解和认识。

收集学生对保姆工作的看法和态度，进行反馈和指导。

第三章：保姆对宋庆龄的教育和影响3.1 教学目标帮助学生了解保姆如何对宋庆龄进行教育和影响。

培养学生对教育的重要性的认识。

3.2 教学内容分析保姆对宋庆龄的教育方法和方式。

探讨保姆对宋庆龄的性格、价值观和行为习惯的影响。

3.3 教学活动教师通过讲解或分享具体案例，分析保姆的教育方式。

学生通过小组讨论或个人反思，思考保姆对宋庆龄的影响。

3.4 教学评估观察学生对保姆教育方式的理解和分析能力。

收集学生对教育重要性的认识和看法，进行反馈和指导。

第四章：宋庆龄的成长和成就4.1 教学目标帮助学生了解宋庆龄在保姆的教育和影响下成长的过程。

培养学生对个人成长和成就的认识。

4.2 教学内容回顾宋庆龄在保姆的照顾下成长的过程。

介绍宋庆龄在政治、教育和社会领域的成就。

4.3 教学活动教师通过讲解或展示资料，回顾宋庆龄的成长过程。

宋庆龄和她的保姆语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《宋庆龄和她的保姆》。

（2）了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事，理解其中的情感和道德教育。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文听说读写能力。

（2）通过小组合作，培养学生团队合作和分享交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家杰出人物的敬仰之情。

（2）培养学生尊老爱幼、知恩图报的美德。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读和理解课文《宋庆龄和她的保姆》。

（2）学生能够通过课文学习，了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事。

2. 教学难点：（1）学生能够深入理解课文中宋庆龄的品德和情感。

（2）学生能够将课文中的道德教育应用到自己的生活中。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《宋庆龄和她的保姆》的课件或黑板。

（2）相关宋庆龄的背景资料。

（3）教学录音机或播放器。

2. 学生准备：（1）预习课文《宋庆龄和她的保姆》。

（2）准备笔记本，用于记录重点内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文《宋庆龄和她的保姆》的录音，让学生初步感受课文内容。

（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做铺垫。

2. 学习课文（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师引导学生理解课文中的关键词语和句子。

3. 讨论交流（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

（2）每组选代表进行分享，促进学生之间的交流。

五、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文《宋庆龄和她的保姆》的故事情节。

2. 学生写一篇关于“我心中的宋庆龄”的作文，表达自己对宋庆龄的敬仰之情。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对课文内容的理解程度。

2. 作业评价：评估学生回家后的作业完成情况，包括作文的思路、语言表达和情感表达等方面。

七、扩展活动1. 组织学生参观宋庆龄纪念馆或相关展览，加深学生对宋庆龄的了解。

《宋庆龄和她的保姆》教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《宋庆龄和她的保姆》的主要内容和情感表达。

学习宋庆龄的高尚品质和对保姆的深厚感情。

掌握课文中的生字词和重点句子。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

通过角色扮演、情景再现等方式，增强学生对课文内容的理解和体验。

3.情感态度与价值观：感受宋庆龄的人格魅力，培养尊敬长辈、关爱他人的品质。

树立正确的价值观，学会感恩和回报。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会宋庆龄与保姆之间的感情。

学习课文中的生字词和重点句子。

2.教学难点：理解宋庆龄高尚品质的具体体现。

感受课文中的情感表达，培养情感共鸣。

三、教学过程1.导入利用图片、视频等手段，展示宋庆龄的生平事迹，引导学生了解她的伟大成就和高尚品质。

提问：同学们，你们对宋庆龄有什么了解？她有哪些值得我们学习的地方？2.课文阅读让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

教师通过提问、讨论等方式，引导学生把握课文主要内容。

3.生字词学习教师逐个讲解课文中的生字词，让学生正确读写。

设计一些小游戏，如“词语接龙”，巩固学生对生字词的记忆。

4.情感体验让学生分角色朗读课文，体会宋庆龄与保姆之间的感情。

设计一些问题，引导学生分享自己的感受，如：“如果你是宋庆龄，你会怎么对待保姆？”“你觉得宋庆龄的哪些行为体现了她高尚的品质？”5.重点句子解析教师挑选一些重点句子，引导学生理解其含义和表达的情感。

让学生尝试用自己的语言复述重点句子，加深对课文的理解。

6.情景再现让学生分组进行角色扮演，模拟宋庆龄与保姆之间的互动场景。

教师对学生的表演进行点评，指导学生更好地理解课文情感。

7.小组讨论宋庆龄与保姆之间的关系为什么这么深厚？你从宋庆龄身上学到了哪些品质？鼓励学生在生活中关爱他人，尊敬长辈，树立正确的价值观。

布置作业：让学生写一篇关于尊敬长辈、关爱他人的心得体会。

宋庆龄和她的保姆语文教案第一章：课程简介1.1 课程目的通过学习本章，让学生了解宋庆龄和她的保姆之间的关系，以及宋庆龄的优秀品质，培养学生尊重、关爱他人的美好情感。

1.2 教材分析本章选自《宋庆龄和她的保姆》一文，通过讲述宋庆龄与保姆之间的生活琐事，展示了一位国家领导人平凡而伟大的一面。

1.3 学生分析学生对宋庆龄可能有一定的了解，但对其与保姆之间的关系和生活细节未必清楚。

本章教学旨在帮助学生更深入地了解宋庆龄的人格魅力。

第二章：教学目标2.1 知识与技能了解宋庆龄和保姆之间的关系，掌握相关历史背景知识。

2.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.3 情感态度与价值观培养学生尊重、关爱他人的美好情感，增强对国家领导人的敬意。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点宋庆龄与保姆之间的关系，以及宋庆龄的优秀品质。

3.2 教学难点如何引导学生从文章中感受到宋庆龄的人格魅力。

第四章：教学过程4.1 导入新课简要介绍宋庆龄的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习让学生通读课文，了解宋庆龄和保姆之间的关系。

4.3 合作探讨分组讨论，引导学生从文章中找出体现宋庆龄优秀品质的句子，并进行分析。

4.4 教师讲解针对学生的讨论，进行点评和讲解，帮助学生更深入地理解课文。

4.5 情感体验让学生谈谈自己如何尊重和关爱身边的人，分享感受。

4.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调尊重和关爱他人的重要性。

第五章：作业布置1. 熟读课文，巩固知识点。

2. 写一篇关于如何尊重和关爱他人的心得体会。

3. 调查身边的朋友和家人，了解他们是如何尊重和关爱他人的，分享给同学。

第六章：课程拓展6.1 推荐阅读为学生推荐与宋庆龄相关的书籍和文章，如《宋庆龄传》、《宋庆龄与中国近代史》等，让学生进一步了解宋庆龄的历史地位和贡献。

6.2 观看纪录片安排学生观看关于宋庆龄的纪录片，让学生更直观地了解宋庆龄的生活和工作，加深对她的敬意。

六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》教学设计
六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》教学设计六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》教学设计
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．理解词语：泱泱、名誉主席、显赫、搭讪、绝口不提、波澜壮阔。

2．抓住课文的主要内容。

（二）能力训练点
l．培养学生抓住人物的言行体会人物品质的能力。

2．有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点
学习宋庆龄虽身居高位，但却尊重劳动人民、平等待人的高贵品格。

二、学法引导
（－）教师教法
点拨、诱导法。

（二）学生学法
自主学习，主动探究。

三、重点、难点、疑点及解决办法
（－）重点、难点
抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感受人物的品质。

（二）解决办法
就会抓住课文描写宋庆龄言行的语句，用真情、真心去感受和体味人物的品质。

（四）抓住重点段，深化理解
课文中的第11自然段是揭示文章中心的总结段，在学生读课文、谈感受之后，反复朗读此段，会加深学生对前面内容的理解，准确地把握文章所要表达的思想。

这样一位平易近人、尊重他人、平等待人的伟大女性的形象将深深地印在同学们的脑海之中。

（五）有感情地朗读课文
可采取多种形式，激发学生的朗读兴趣。

如自由读、组内合作读、分角色朗读等。

（六）总结、拓展
1．教师小结：宋庆龄和她的保姆之间的故事，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。

2．鼓励学生课余找一找有关介绍宋庆龄的文章读一读。

附：板书设计。