湘教版五年级下册书法教案

第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。

2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。

3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。

4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。

过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。

2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示1．复习旧知。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。

出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
立刀教学时课媒体运教学活教学程教短竖、竖钩。

学生练习笔画各两遍1复习笔:
今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现 2师?
个什么部首在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。

写一个靠得很紧或 3探源导师生交流，立刀旁两远的立刀旁和一个疏密有度的立刀)
笔画的疏密关系)4揭示课板:第一课立刀
学生观察说说短竖和竖钩的用笔有什么特点1出示立刀旁1竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短竖轻短微弯画立刀两竖或微微相向，或同向2学习书写“立刀2 影演示教出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同(1)
短竖向左微弯，短竖向右微弯书教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法3学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和(2钩，与向右微弯的短竖和竖钩影展示学出示学生书写的立刀旁
书短竖与::师生交位短竖居竖钩左侧中部偏上关短竖与竖:钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特引导观疏而不教师示范立刀旁写法两遍，速度稍慢，边写边念，学生跟着写边念先书空练习两遍坐姿还有那些要特别注意的地(3书写立刀旁时?执笔、提与按的交替变化、书写状(4)学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导哪一个立刀旁最展示学生书写练习，师生赏(5):
外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化:师生明?出钩同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯。

《春字头》教案教材分析本课选自湘版书法教材五年级下册第十一课。

五年级开始接触字的结体，结体的安排是书法艺术开始讲究空间构造和线条变化的表现，了解它有助于书法学习者对字形的把握和理解。

“春字头”的形态像春字头的中式建筑的屋顶由三个短横一个长撇一个斜捺五笔组成；横画平行，间距均匀，上短下长；整个字型上窄紧，下宽疏。

范字“春”不同的书体在结构和比例上略有相同。

学情分析五年级的学生具有一定的书写基础，在学习字的结体时可能不容易把握字的整体形态特征以及偏旁在结体中的比例，对相似笔划线条的变化和还要加强，在写春字头可能会忽略春字头撇低捺高的特点，可能会把撇捺写的太近紧，使字体不够舒展，或者把三条横画分得太开，使字的整体比例失调。

这时学习字的结体很符合学习书法的规律，了解它有助于学生对字形的把握和理解。

教学目标1、知识与技能：初步了解春字的来历，春字头的形态特征，基本掌握“”的写法。

2、过程与方法：学生观看微课及例字示范视频，学习书写要领，通过书写练习掌握例字“春”的书写。

3、情感态度价值观：了解“春字头”的造字内涵，感悟春是万物生长的季节，激发学生对大自然的热爱。

教学重难点教学重点：认识“春”的字型特点。

教学难点：春字中三个横划，长撇、斜捺的书写方法。

教学具准备毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、笔架、笔记本电脑、微课、PPT等。

教学过程一、视频导入（出示视频）同学们，请欣赏一段散文诗《春天来了》，现在正值春天，春天是一个万物复苏，春暖花开的季节，诗人用诗歌来赞美春天，画家用画笔来描绘春天，歌手用音乐来歌唱春天，今天我们用毛笔来书写春天，这节课，我们来学习第11课“春字头”（板书课题：春字头）【设计意图】结合语文知识，进行学科间的整合，符合大纲要求。

二、偏旁学习1、观看视频，了解学习春字的内涵。

每个字都有它的演变过程，那么春这个字是怎样演变过来的呢，通过一段视频我们来了解春字的来历。

（出示“春字的演变过程”视频）【设计意图】通过观看视频，让孩子们对春字的来历有更深层次的了解。

教案：《第5课页字旁》年级：五年级教材：湘美版书法教材教学目标：1. 让学生掌握页字旁的结构特点，提高书写水平。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 激发学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。

教学内容：1. 页字旁的书写方法。

2. 页字旁在汉字中的应用。

3. 欣赏书法名作，提高审美能力。

教学重点：1. 页字旁的书写方法。

2. 页字旁在汉字中的应用。

教学难点：1. 页字旁的结构特点。

2. 汉字书写的审美标准。

教学过程：一、导入1. 老师出示一张书法作品，引导学生欣赏并提问：你们觉得这幅作品中的字怎么样？2. 学生回答后，老师总结：书法是一门艺术，我们要学会欣赏书法的美。

二、新课内容1. 老师讲解页字旁的书写方法，边讲解边示范。

2. 学生跟随老师一起书写，体会页字旁的书写要领。

3. 老师出示一些含有页字旁的汉字，让学生观察并讨论：这些字有什么共同特点？4. 学生回答后，老师总结：页字旁在汉字中起到了平衡和稳定的作用。

三、练习1. 老师给出一些含有页字旁的汉字，让学生进行书写练习。

2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。

四、欣赏书法名作1. 老师出示一些书法名作，引导学生欣赏并提问：你们觉得这些作品中的字怎么样？2. 学生回答后，老师总结：书法作品中的字不仅要书写规范，还要有美感。

五、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生回答后，老师总结：本节课我们学习了页字旁的书写方法和在汉字中的应用，希望大家能够将所学知识运用到实际书写中。

教学延伸：1. 学生回家后，可以找一些含有页字旁的汉字进行书写练习。

2. 家长可以陪伴孩子一起欣赏书法作品，提高孩子的审美能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等方式，让学生掌握了页字旁的书写方法和在汉字中的应用。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正书写错误，提高学生的书写水平。

同时，要注重培养学生的审美能力，激发学生对汉字文化的热爱。

五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。

2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。

3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。

2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。

3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。

4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。

难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。

2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。

3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。

4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。

2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。

3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。

4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。

5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。

7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。

六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。

2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。

3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。

七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。

2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。

3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。

八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。

2. 第二周：学习书法的工具和材料。

3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。

五年级下册《书法练习指导》教学设计第1课立刀旁教学目标：1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。

2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。

3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。

4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。

教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。

2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。

教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。

2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。

教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。

学生练习笔画各两遍。

2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。

写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。

5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。

2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。

教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。

（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。

出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。

（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。

湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案1000字教学目标：1. 能够正确掌握书写笔画和书写顺序。

2. 能够正确书写常用汉字以及成语。

3. 能够欣赏和理解中国书法的基本概念和特点。

4. 了解中国书法在文化传承中的作用。

教学准备：1. 教材《湘教版五年级下册》2. 笔、硬笔书法纸、毛笔、砚台。

3. 书法作品、笔画图表等教具。

4. 书法教学光盘。

教学过程一、导入活动（10分钟）1. 接受中国书法的启示：教师向学生展示不同风格的书法作品，让学生欣赏中国书法的美，并说明书法在文化传承中的重要作用。

2. 辨别汉字：将几个不同风格的同一汉字的书法作品张贴在黑板上，让学生比较、辨别其特点以及不同点。

教师可以提问学生在书写汉字时如何区分不同风格的同一汉字，如何正确书写笔画等。

二、系统讲授（30分钟）1. 义理的讲解：教师向学生介绍中国书法的基本概念和特点，以及体、篆、隶、楷、行、草等书法的特点和要点，让学生明确书法的品种及其历史文化背景。

在讲解过程中，可以通篇诵读书法名作，使学生对书法的技巧和造诣有一个初步印象。

2. 笔画和笔顺的讲解：教师以某一个笔画为例，向学生详细讲解笔画的基本构成、笔画的要素、笔画的优美程度等，让学生学会如何正确书写笔画和笔顺。

三、实践训练（50分钟）1. 模仿写字：教师让学生在毛笔书法纸上，使用毛笔按照正确的笔画和笔顺书写基本汉字和成语。

教师可以引导学生品读《古文观止》、字源书等，帮助学生理解字义，正确写出笔画和笔顺。

教师在旁边指导学生，帮助学生纠正笔画和笔顺之间的差错。

适当的给学生评选优秀的作品，即时批评错误的作品。

2. 教学光盘对比矫正：教师播放书法教学光盘，同学们可以根据光盘中授课者的书写方法进行比对矫正自己的错误。

同时，还可以通过观看教学光盘进行书法表演，让自己的书写更加准确。

3. 评比评优：结束时，评选优秀书法作品，并对优秀作品进行解读，使学生理解中国书法的形、意、神，提升自身的审美水平和文化素质。

书法教案五年级下册教案标题：书法教案五年级下册教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

2. 提高学生的书法技巧和美感。

3. 培养学生的耐心和专注力。

教学重点：1. 学习基本的书法笔画和结构。

2. 掌握常见的汉字书写规范。

3. 了解中国传统书法的发展历程和特点。

教学准备：1. 五年级下册书法教材。

2. 书法毛笔和墨汁。

3. 指导学生准备纸张和墨砚。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统书法的美丽作品，引发学生对书法的兴趣。

2. 向学生介绍中国传统书法的历史和文化背景。

二、知识讲解（10分钟）1. 讲解基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

2. 介绍常见的汉字书写规范，如字形比例、笔画顺序等。

三、示范与练习（15分钟）1. 在黑板上示范一些常见字的书写方法和技巧。

2. 引导学生跟随示范，用毛笔和墨汁在纸上进行书写练习。

四、作品欣赏与讨论（10分钟）1. 学生交换书法作品，进行欣赏和评价。

2. 引导学生讨论每个作品的特点和优点，激发学生对书法的审美能力。

五、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍中国传统书法的不同流派和代表作家。

2. 鼓励学生自主探索和学习其他书法技巧，如行书、草书等。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天学到的书法知识和技巧。

2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。

教学扩展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行现场示范。

2. 组织学生参加书法比赛或举办书法展示活动。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现和参与程度。

2. 学生交上的书法作品进行评估和指导。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。

2. 教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生对书法学习的兴趣和需求。

五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的书写水平和审美能力。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。

2. 书法用具的选择和使用。

3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。

4. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。

2. 难点：对书法艺术的理解和运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。

2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。

3. 练习法：学生动手练习书法书写。

4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。

五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。

3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。

4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。

5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。

2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。

七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。

2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。

3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。

八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。

2. 第二周：书法用具的选择和使用。

3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。

4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。

5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。

九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。

少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

五年级下册书法课教案教案标题：书法艺术之常用笔画的练习与应用一、教学目标：1. 理解并学习书法的基本常用笔画；2. 学习基本的书法字体结构，并且能够正确使用常用笔画进行书写；3. 能够借助常用笔画正确书写一些常见的汉字；4. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和审美水平。

二、教学重难点：1. 重点：掌握书法中的常用笔画，并能够正确运用；2. 难点：学生在进行书写时，能够根据笔画规律，把握书写的力度和速度。

三、教学准备：1. 书法教材：五年级下册书法学习参考书；2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸；3. PPT演示和多媒体设备。

四、教学过程：第一步：导入新课1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，并询问学生对书法的认识和了解程度。

2. 引导学生观察和思考，引发学生对于书法艺术的兴趣。

第二步：讲解常用笔画1. 通过PPT演示，详细讲解常用笔画的定义、特点和书写规律。

2. 分别介绍横、竖、撇、捺、点、折、提等常用笔画的书写方法和注意事项。

第三步：示范与引导1. 让学生观察、模仿教师书写常用笔画，并进行比较与讨论。

2. 教师对每一种笔画进行示范，引导学生在黑板上或纸上书写，并及时纠正错误。

第四步：练习与应用1. 学生根据书写模板，将常用笔画组合成常见的汉字，例如“山”、“水”等。

2. 引导学生在书法中灵活运用所学的常用笔画，进行个人创作，并在小组内进行评价和分享。

第五步：总结与评价1. 教师与学生一起总结所学的知识点，强调常用笔画在书法中的重要性。

2. 分享学生的作品，鼓励和表扬优秀的创作。

五、教学延伸：1. 教师可组织书法展览，展示学生的作品，并邀请专业书法人士进行点评。

2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平。

六、作业布置：1. 复习所学的常用笔画，并在作业本上进行书写练习；2. 练习书写一些字帖中的常见汉字。

七、教学反思：本堂课设计灵活，通过多媒体和示范引导学生主动参与，使学生对常用笔画有了初步的了解与认识。

五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。

3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。

2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。

3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。

3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。

2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。

3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

第一课上宽下窄的字教学目标：1、掌握合体字的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写合体字。

教学重点、难点：“替、昔、普、空”这些合体字属于上宽下窄结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。

教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。

（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习合体字的书写规则1、介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：替、昔、普、空3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？替：替的主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。

昔：昔的横画起笔应在方格中央偏左处，主笔横稍短，左低右高。

普：普的上横是短横，左低右高。

空：主笔捺画自横撇的撇端起笔。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：教学反思：第二课上窄下宽的字教学目标：1、学习笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练习书写合体字，将字写端正。

2、继续加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：这些合体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。

最终写好行款练习。

教学时间：2课时教学准备纸、毛笔、墨汁教学过程：一、问题导入，引发兴趣。

前面我们学习了一些上下结构的字及由它们组成的字的写法。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好合体字呢？讲后请一生上台试写几个合体字。

（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好合体字。

板书：独体字二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

（一）认识合体字。

读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的合体字整体布局有什么特点。

《羊字头》书法教案教材分析：《羊字头》是湘美版五年级下册美术教材中的一课，属于“造型·表现”领域。

本课以汉字“羊”为主题，引导学生观察、欣赏“羊”字的演变过程，了解“羊”字的结构特点，并通过书写练习，掌握“羊”字的书写方法和技巧。

本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和书写能力，激发学生对书法艺术的热爱。

教学目标：1. 知识与技能：了解“羊”字的演变过程，掌握“羊”字的结构特点，学会书写“羊”字。

2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和书写能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，传承中华民族优秀传统文化。

教学重点：掌握“羊”字的结构特点，学会书写“羊”字。

教学难点：书写“羊”字时的笔顺、笔画的运用。

教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道我们国家有哪些传统文化吗？今天我们要学习的是书法艺术，它是我们中华民族的优秀传统文化之一。

这节课我们就来学习如何书写汉字“羊”。

2. 展示图片：出示“羊”字的演变过程，引导学生观察并说出“羊”字在不同时期的书写特点。

3. 提问：你们知道“羊”字在甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同时期的书写特点吗？请同学们认真观察，然后回答。

二、观察欣赏1. 出示“羊”字的演变过程图，引导学生观察并总结“羊”字在不同时期的书写特点。

2. 教师讲解：甲骨文时期的“羊”字，形象地描绘了羊的头部；金文时期的“羊”字，线条流畅，富有美感；小篆时期的“羊”字，笔画规整，结构严谨；隶书时期的“羊”字，笔画简化，更加方正；楷书时期的“羊”字，笔画规范，结构美观。

3. 提问：请同学们总结一下“羊”字在不同时期的书写特点。

三、学习书写1. 教师示范：教师现场示范书写“羊”字，边示范边讲解书写要领，如笔顺、笔画、结构等。

2. 学生练习：学生在练习本上模仿书写“羊”字，教师巡回指导，纠正错误。

3. 展示评价：学生展示自己的书写作品，师生共同评价，总结优点和不足。