嘎达梅林教案1
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第二课时《嘎达梅林》
教学内容：
1、复习歌曲《美丽的村庄》
2、初步学习歌曲《嘎达梅林》
3、欣赏作品《嘎达梅林》
教学目标：
1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。
2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。
3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神
教学重点：能准确表达歌曲感情。
教学分析：
对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。
也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。
“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。
总之，对“嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。
教学准备：多媒体课件、影片光盘等。
教学过程：
一、组织教学：
（略）
二、导入：
（一）、复习歌曲《美丽的村庄》。
（二）欢迎大家到蒙古包做客（播放音乐《嘎达梅林》，大屏幕显示蒙古草原风情图片）。
（1）在北方的蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。
蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。
（2）播放电影《嘎达梅林》片段。
三、学唱歌曲：（大屏幕显示：歌名《嘎达梅林》，背景是骑马善战）。
1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。
2、跟琴视唱歌谱。
（注意长音唱够拍，注意换气的地方唱得要准确。
）
3、分析作品中几个乐句及乐句之间的关系。
4、听录音，体会歌曲情绪。
5、完整演唱歌曲。
四、欣赏交响诗《嘎达梅林》：
1、聆听作品；（听后提问）
（1）哪部分让你感受最深？
（2）谈谈你心中嘎达梅林的形象？（从中引出本节课要讲的内容）
2、师：对，这部作品是沿着嘎达梅林的故事情节这条线索逐步展开，民族风格的主题展示了草原的辽阔优美，小号奏出嘎达梅林号召人民起义的英雄气概及蒙古人民的劳动生活。
3、再聆听作品：
4、分组讨论：（共分四组表演）
一组：演唱一首蒙古音乐风格歌曲。
二组：介绍蒙古族是怎样待客及相关风情。
三组：表演一些蒙古族舞蹈动作。
四组：用乐器演奏一段蒙古族音乐。
五、将演唱、演奏、舞蹈动作各组合起来完成歌曲《嘎达梅林》。
六、小结：
这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。
