人教版五年级语文下册《与象共舞》课件.ppt

《与象同舞》教案教学目标：1、读懂课文，了解全文主要意思，认识“熟视无睹、彬彬有礼”等词语。

深入了解“与象共舞”含义为与某一物关系亲密、和谐相处。

2、学习概括文章主要内容方法（抓住每一段中心句），学习总述与分述写作手法。

3、依托重点段落，引导学生感受语言文字表达精确与美妙，体会人与大象关系密切、和谐相处美好境界。

4、学习正确、流利、有感情地朗读，感受语言文字美感。

5、收集资料，感受泰国风土人情，激发学生阅读与探究兴趣。

教学重点：1、学习概括文章主要内容。

2、学习第5自然段，抓住大象舞蹈动作描写感受人与象亲如一家和谐。

学难点：教体会“人与象亲如一家”情感及“与象共舞”深层含义。

教学用具：课件教学课时：1课时一、由图导题，初建印象1、请同学们看到大屏幕（课件：泰国地形图）在我国南面，有一个风光美丽、文化独特国家──泰国。

它在泰语中意思为“自由之国”。

它整个版图形如一头威武大象，这儿孕育了独特象文化，素有“白象之国”美誉。

今天我们就跟随作家赵丽宏去泰国感受27*与象共舞魅力（板书课题，读一遍）。

2、解题：什么是“与象共舞”？二、看题质疑，加深印象（一）这是一篇略读课文，看到课题你最想知道什么？1、人为什么要“与象共舞”？2、大象怎样跳舞？好看吗？3、人与大象是怎样一起舞蹈？4、以它为题，有什么特殊含义吗？（二）自由读文，梳理主线1、自由读文，注意读准字音，读通句子，遇到描写大象四字词语可以用“”画一画。

2、反馈：请你用文中四字词语来形容一下泰国大象。

（梳理出下列词语）（引导：大象悠闲沉着，或是这是悠闲沉着大象……）同学们通过读课文，对泰国大象有了更丰富认识，老师也梳理出这6个词语（课件：生字词）熟视无睹冲锋陷阵晶莹温和小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞3、从这些词语中你感受到“在泰国，人与大象关系是怎样？”4、反馈：人与大象是亲密，和谐，像一个朋友。

设问：围绕“人与大象亲密、和谐关系”，作者写了哪些方面？请快速浏览课文（引导学生找中心句）。

yǔxiànɡɡînɡwǔ与象共舞zuîzhě：zhào lìhïnɡ作者：赵丽宏zài tài ɡuï，rúɡuǒnǐzài ɡōnɡlùbiān huîzhěshùlín lǐ在泰国，如果你在公路边或者树林里yùdào dàxiànɡ，nàshìyíjiàn hěn zìrán de shì。

búbì遇到大象，那是一件很自然的事。

不必jīnɡqí，yěbúbìjīnɡhuānɡ，dàxiànɡduìrãn qún yǐjīnɡ惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经shúshìwúdǔ，tāhuìduìzhe nǐyáo yi yáo tānàduì熟视无睹，它会对着你摇一摇它那对púshàn bān de dàěr duo，bùhuānɡbùmánɡde jìxù蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续zǒu tāzìjǐde lù，yífùyōu xián chãn zhe de yànɡzi。

走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。

xiànɡshìtài ɡuïde ɡuïbǎo。

zhâɡe ɡuïjiāzuìchūde象是泰国的国宝。

这个国家最初的fāzhǎn hãxīnɡshânɡ，hãxiànɡyǒu zhe mìqiâde ɡuān xi。

人教版小学语文课《与象共舞》课文原文及赏析《与象共舞》原文：在泰国，如果你在街上看到大象，你一定不会感到惊讶。

大象是泰国的国宝，也是泰国人民的好朋友。

泰国的大象以能“跳舞”而闻名于世。

每当音乐响起，大象就会随着音乐的节奏摇摆身体，抬起腿，用鼻子轻轻敲打地面，就像一个优雅的舞者。

更令人惊奇的是，它们还能用鼻子和脚配合，演奏出美妙的音乐。

人们不仅喜欢看大象跳舞，还喜欢和大象一起玩耍。

在泰国的一些地方，你可以看到人们骑在大象背上，或者和大象一起洗澡。

大象非常聪明，它们会用鼻子轻轻地抚摸人们，仿佛在表达友好和亲近。

然而，与象共舞并不是一件容易的事。

训练大象需要耐心和技巧。

驯象师们通过长期的训练，让大象理解并执行各种指令。

在这个过程中，人与象建立了深厚的感情。

与象共舞，不仅是人与动物的和谐相处，更是人类对自然的尊重和爱护。

在泰国，人们把大象视为家庭的一员，照顾它们，保护它们。

这就是泰国的独特魅力，也是我们应当学习的人与自然和谐相处的方式。

赏析：《与象共舞》这篇课文以泰国的大象为主题，生动描绘了大象的聪明、优雅和与人类的亲密关系。

文章首先介绍了大象在泰国的地位和特点，然后详细描述了大象“跳舞”的情景，展现了大象的灵性和艺术性。

课文强调了人与大象的互动和情感交流，通过描绘人们骑大象、和大象一起洗澡的场景，展示了人与动物的和谐相处。

同时，也提到了训练大象的困难和需要的耐心与技巧，表达了对驯象师辛勤工作的敬佩。

最后，课文升华到人与自然的关系层面，指出与象共舞不仅是人与动物的和谐相处，更是人类对自然的尊重和爱护。

这种观念对于培养学生的环保意识和人与自然和谐共生的理念具有重要的教育意义。

总的来说，《与象共舞》以其生动的描绘和深刻的主题，让学生了解了泰国的文化特色和人与自然的关系，对于提升学生的文化素养和环保意识具有积极的促进作用。

五年级下册语文第27课与象共舞词语解释五年级下册语文词语表五年级下册语文第27课《与象共舞》教学要求认识的8个生字和新出现的一些词语。

WTT为五年级师生整理了《与象共舞》词语解释，希望大家有所收获!五年级下册语文第27课《与象共舞》词语解释熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。

文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

尴尬：文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

五年级下册语文第27课《与象共舞》课文解释1、了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?提示：第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

第二自然段：讲大象是泰国的国宝。

泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。

第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。

第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。

第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

2、读了第一段，你对泰国的大象有什么印象?提示：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。

泰国大象已经成为泰国的一分子。

人们的生活离不开大象。

3、课文是按照什么顺序叙述的?提示：先概述后分述的顺序叙述的。

4、课文2～5段的结构有什么特点?提示：每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。

5、泰国人的生活已经和大象融为一体。

何以见得呢?提示：⑴象是泰国的国宝。

⑵象与人之间没有距离。

⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。

⑷看大象跳舞是一种享受。

6、看到这样一个热情奔放的舞蹈场面，你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝，仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗?这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的?提示：人与象之间的相互信任。

精品资料范文人教版五年级下册语文《与象共舞》多音字
1. 摩的多音字（mó、mā）
1摩的多音字（mó、mā）
一、（mó）摩擦1.把油涂到机器上减少摩擦。

2.反向旋转减少了净摩擦力。

3.有摩擦时，情况就不是这样了。

4.滑轮轴承是无摩擦的。

5.用毛织品摩擦
气球而“起电”。

二、（mó）摩拳擦掌 1.众人听到消息,一个个摩拳擦掌,准备大干一番。

2.听说要比武，小伙子们摩拳擦掌，跃跃欲试。

3.他们一面咬牙切齿只想诅咒，一面摩拳擦掌准备厮杀了。

4.贾格斯先生一见乔摩拳擦掌，早就离开了座位，退到门口去了。

5.她知道说下去会惹出更大的麻烦，所以不再言语。

而他正摩拳擦掌，跃跃欲试。

三、（mā）摩挲 1.贝拉摩挲着手掌跟在后面，这次保持了一点距离，她们往迷宫一样的砖房里越走越深。

2.
春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

3.他像被蛇咬伤了一样倒下去，花费了整整5分钟来摩挲并未受伤的脚部，看似受了冤屈。

4.他一边查看电邮，一边摩挲还没有刮净胡子的脸。

5.他轻轻地咯咯一笑，用那双和善又坦率的蓝眼睛望着我。

他用手摩挲着下巴。

1。

五年级语文教案《与象共舞》一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文大意。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

1.3学习作者独特的写作手法，提高写作能力。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养观察力和想象力。

2.2通过小组合作，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受作者对大象的喜爱之情，培养关爱动物的意识。

3.2培养热爱大自然、珍惜生态环境的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。

1.2学习课文中的生字词。

1.3培养观察力和想象力。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2将课文中的写作手法运用到自己的写作中。

三、教学过程1.导入新课1.1联系生活，让学生谈谈对大象的印象。

1.2引导学生关注课文，激发阅读兴趣。

2.熟读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师辅导，帮助学生理解课文大意。

3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。

3.2教师选取重点生字词，进行讲解。

4.分析课文4.1学生分享对课文的理解，教师点评、引导。

4.2分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.3感受作者对大象的喜爱之情。

5.小组合作活动5.1学生分组，讨论大象的特点。

5.2每组派代表分享讨论成果。

6.课堂小结6.2布置课后作业。

四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.以“与象共舞”为主题，写一篇作文，要求运用课文中的写作手法。

五、教学反思本节课通过引导学生熟读课文、学习生字词、分析课文内容，让学生深入理解课文，体会作者情感。

在小组合作活动中，学生积极参与，提高了口语表达能力。

通过课后作业的布置，进一步巩固了本节课的学习成果。

但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。

附：课文内容《与象共舞》在非洲的大草原上，大象是与人类共舞的精灵。

它们身躯庞大，却灵巧无比；它们性情温和，却有着坚定的意志。

清晨，当第一缕阳光洒在大草原上，大象们便开始了一天的活动。

人教版五年级下册语文课本封面目录第一组01 草原02* 丝绸之路03 白杨04 把铁路修到拉萨去口语交际习作一回顾拓展一第二组05 古诗词三首06 冬阳童年骆驼队07* 祖父的园子08 童年的发现09* 儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二第三组10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际习作三回顾拓展三第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际习作五回顾拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际习作七回顾拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲口语交际习作八回顾拓展八选读课文01 拉萨古城02 故事两则03 一件运动衫04 丰碑05 电子计算机与多媒体06 我们家的男子汉07 孔明智退司马懿08 维也纳生活圆舞曲09 我有一个强大的祖国生字表（一）生字表（二）第一组_———01 草原——————02 丝绸之路——————03 白杨——————04 把铁路修到拉萨去——————口语交际习作一——————回顾拓展一———第二组———05 古诗词三首——————06 冬阳童年骆驼队——————07 祖父的园子——————08 童年的发现——————09 儿童诗两首——————口语交际习作二——————回顾拓展二———第三组———10 杨氏之子——————11 晏子使楚——————12 半截蜡烛——————13 打电话——————口语交际习作三——————回顾拓展三———第四组———14 再见了，亲人——————15 金色的鱼钩——————16 桥——————17 梦想的力量——————口语交际习作四——————回顾拓展四———第五组———18 将相和——————19 草船借箭——————20 景阳冈——————21 猴王出世——————口语交际习作五——————回顾拓展五———第六组———综合性学习：走进信息世界——————信息传递改变着我们的生活——————利用信息，写简单的研究报告———第七组———22 人物描写一组——————23 刷子李——————24 金钱的魔力——————口语交际习作七——————回顾拓展七———第八组———25 自己的花是让别人看的——————26 威尼斯的小艇——————27 与象共舞——————28 彩色的非洲——————口语交际习作八——————回顾拓展八———选读课文———01 拉萨古城——————02故事两则——————03一件运动衫——————04丰碑——————05 电子计算机与多媒体——————06 我们家的男子汉——————07 孔明智退司马懿——————08 维也纳生活圆舞曲——————09 我有一个强大的祖国———生字表（一）生字表（二）。