人教版《一封奇怪的信》教育课件
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【二年级第五单元】19、一封奇怪的信【第一课时】教学目标:1、学会本课生字新词,学习偏旁大字头。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发儿童关心国家大事,关心绿化的美好感情。
教学重点:认字、写字。
教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境、引入新课1、你知道老师手里拿的是什么吗?(生:信)。
你知道为什么要写信吗?在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式,只能靠写信来传递消息、互相问候,可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。
2、今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信,但这是一封奇怪的信。
今天我们就来学习19课《一封奇怪的信》。
(板书课题)3、生齐读课题。
4、指导书写“奇”“怪”两字。
(1)观察生字在田字格中的位置。
(2)师范写。
(3)生描红,练习写字。
(4)展示学生的书写,指生评价。
5、师:同学们字写得非常漂亮,现在让我们回到课文中,为什么说这封信奇怪?它和普通的信有什么不一样?让我们到书中去找找答案。
二、初读课文,自主识字。
1、师:请同学们把书打开19课,认真听老师读一遍课文,听准字的读音。
2、师:同学们课前都做了预习,现在请同学们以小组为单位,交流下预习情况。
(生交流识字情况)3、汇报。
(1)既会认又会写的字:姑、娘生1:我来汇报既会认又会写的字,请同学们跟我带拼音读一遍生字。
生2:后鼻音:孔生3:我是用加一加的方法来记住这些字的:古——姑生4:我是用换一换的方法来记住“娘”的:浪——娘生5:去掉拼音大家还认识这些字吗?我们来读一读吧。
(2)会认的字:塞、够、沉、甸、骄、傲、件、掏、钢、肃、省、政、府生1:我们来汇报会认的字,请同学们带拼音一起和我读读这些字。
生2:翘舌音:沉、省、政平舌音:塞、肃前鼻音:沉、甸、件后鼻音:钢、省、政多音字:塞,在这课里读sāi,组词:塞进,还读sài,组词:边塞师补充:这课里还有个多音字:省:在这一课里读shěng,组词:省长,还读xĭng,组词:反省,请同学们跟我读一读。
一封奇怪的信课文_一封奇怪的信课件教学设计课文《一封奇怪的信》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:【原文】我刚把信塞进邮筒,觉得有人拽我的衣襟。
低头一看,原来是一个小姑娘。
她举着一封信,秋风吹得她直流鼻涕。
“叔叔,请您帮我把信放进去,我够不着。
”这真是一封奇怪的信,沉甸甸的,信封上贴着一张邮票,可是却一个字也没写。
“你几岁啦?”“五岁半。
”“这里边装的什么呀?”“槐树籽!”她骄傲地回答。
“槐树籽?”我不解地问。
“您不知道?”她惊奇地瞪大了眼睛,“广播里说,全国都要支援西北种草种树。
这槐树籽是我和小明一起拣的。
我俩商量好了,这件事谁也不告诉!”我掏出钢笔,在信封上工工整地写上:“甘肃省人民政府收,石家庄儿童寄。
”我抱起她,说“你亲自把信放进去吧!”【学习目标】1、认识“姑、娘”等14个生字,会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语:姑娘、种树、奇怪、举着。
2、有感情地朗读课文,能读好人物对话所表达的意思。
3、理解课文内容,激发儿童关心国家大事,关心绿化的美好情感。
【教学方案一】一、谈话激趣,导入新课二、初读课文,识记生字1、自由读课文,识oRG记生字读音2、小组讨论交流生字的识记方法3、班上交流汇报识记生字的成果4、巩固识字。
通过拼字,连词,做动作等方式识记生字。
三、读文讨论,评价人物朗读课文,讨论问题。
1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽?2、你觉得小姑娘是个什么样的人?你从课文的哪些地方看出来?讨论方式:学生先自己读书感悟,再小组交流,然后各组代表全班交流,教师可适时评价指导。
四、说话训练,提升情感你喜欢小姑娘?为什么?五、分角色演读课文1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”,分角色演读课文。
2、学生小组分角色演读课文,教师指导。
3、让学生上台演读课文。
【教学方案二】一、巩固认字。
1、游戏认字“击鼓传花”,花到谁手中,谁上台读生字并组词。
2、读句子小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。
二、书写生字1、自主观察田字格中的生字,按结构归类。
19一封奇怪的信(第一课时)教学目标:1.认识14个生字;会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
3.理解课文内容,体会小姑娘热爱祖国,关心大西北建设的美好心灵。
教学重点:能正确流利地朗读课文。
教学难点:读中感悟小女孩的美好心灵。
教学准备:词语卡片、PPT课件。
教学课时:两课时教学方法:创设情境法、引导法、讨论法、观察演示法教学过程:一、创设情境,引入新课。
1.让我们一起走进大西北看看。
2.同学们,说说你们的感受吧!一个小姑娘知道了大西北的情况,用行动来表达了自己的心。
这节课我们学习第19课《一封奇怪的信》。
3.齐读课题。
二、初读课文,读准字音。
1.学生自由朗读课文,边读边画生字,多拼读几遍。
2.同桌互读纠正读音。
请小老师带读生字词。
3.自由读课文,要求把课文读正确、读通顺。
三、细读课文,感悟内容。
1.学生自由朗读课文,边读边想:课文主要写了一件什么事?2.四人小组合作学习,交流读懂的地方。
3.引导探究,感悟课文。
(1)指导学生朗读第2至第8自然段,明白小姑娘要寄什么样的信。
(2)重点指导学生朗读第9、10自然段,感悟内容。
4.轻声读课文,用“——”画出小姑娘说的话。
用波浪线画出叔叔说的话。
5.指导学生读好人物对话,重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气,体会小姑娘的爱心。
四、总结全文,拓展思维。
1.学生有感情地朗读课文。
2.你喜欢课文中的小姑娘吗?3.除了寄种子外,我们还可以做些什么支援西部建设呢?。