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20.詹天佑教学目标：知识：学习本课14个生字及14个新词。
能力：培育学生的背诵能力。
了解课文选取典型材料表现人物特点的方式。
思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生酷爱祖国、立志为祖国作贡献的思想情感。
教学重点：詹天佑是如何克服修筑京张铁路的困难的。
教学难点：开凿隧道的方式。
詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
教学准备：查阅资料，充实感性熟悉，丰硕教师情感；自制投影片。
备课时主要教学内容：第一教时：整体感知，讲读课文1—4节。
第二教时：讲读课文5—7节，熟悉中心。
第三教时：练习巩固，用“阻挠”、“主持”造句，背诵3、4节。
第一课时教学目标：一、学会本课生字词。
二、读通课文，初步感知。
教学进程：一．导入激情同窗们，咱们在三年级曾学过《长城和运河》，或许你们说过：有一天咱们登上高高的八达岭，亲眼去看看在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的长龙，领略万里长城的宏伟气魄，该多美！那么，今天，咱们就从这里动身，登上北行的列车吧。
到了北京，再换乘从北京到张家口的这一趟列车。
火车奔驰。
当咱们经太长城脚下的青龙桥车站时，你们看，月台旁耸立着一座青铜像——他目光炯炯，正视前方，神情坚毅自若。
这时，我们似乎听到车厢里议论纷纷。
看到这青铜像，你们想到些什么？（强调学生质疑）好吧，就带着你们的问题学习第20课。
（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。
（学生介绍）师：适才同窗们的出色介绍让咱们对詹天佑有了一个可能的印象，那么他到底为何会被称为伟大的爱国工程师呢？今天咱们就来学习《詹天佑》。
二、自读悟情（一）预习展示一、轻声读课文，注意读准字音。
（1）读生字组词。
（投影）施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈（2）你记住了哪些生字，是用什么方式记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方式理解的？二、熟悉了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流畅。
感动20世纪中国的人物-----詹天佑的颁奖词感动20世纪中国的人物-----詹天佑的颁奖词詹天佑你是一首饱含激情的诗是你，用生命捍卫了祖国的尊严。
是你，用血汗洗刷了中国的屈辱。
是你，面对艰难与嘲笑毅然接受了任务。
是你，为祖国修筑了第一条中国人自己修筑的铁路。
是你，詹天佑！窗户上，还映着你伏案工作的身影，八达岭上仍留有你深深的脚印。
你的光辉业绩给了帝国主义者以有力的回击，你的努力圆了几代中国人的梦想。
你的杰作将永载史册，你的精神将万古流传。
自豪地呼唤你詹天佑！学生的精彩颁奖词集粹：岁月匆匆，生命如歌，詹天佑-----一个多么响亮的名字啊！一个令中国人骄傲的名字。
更是他在国家危难之际毅然接受了修筑的任务，这份挺身而出的无畏，这份舍我其谁的豪迈，这份义无返顾的执著，怎不令我们感动？京张无言，但它以铁的事实有力地回击了帝国主义者的嘲笑和侮辱。
更是他让帝国主义者明白了，我们中国人有智慧，有创造，有力量，更有希望。
让历史记住他的名字詹天佑。
他，有着强烈的爱国主义精神。
他，有着严谨的科学态度和吃苦耐劳的工作精神。
他，有着对工作一丝不苟，对工作人员严格要求的工作态度。
他，有着不畏艰苦，身先士卒的工作作风。
他，有着一腔的爱国热情。
他，有着誓为祖国争光的顽强信念和克服困难的决心。
他，有着超人的智慧和创造才能。
他，用京张铁路回击了帝国主义者的藐视。
他，在中国的铁路史上留下了光辉灿烂的一页。
让我们永远记住他的名字詹天佑。
一位不怕艰难险阻的人，一位对工作要求严格的人，一位善于创造性劳动的人，一位谦虚不耻下问的人，一位震惊世界的人，一位让中国人扬眉吐气的人，一位给了帝国主义者一个有力回击的人。
他就是中国人的骄傲詹天佑，让历史永记他的名字詹天佑。
今天我们乘坐火车去八达岭过青龙桥车站，一座铜像展现在我们面前，这就是令中国人扬眉吐气的詹天佑。
他设计的京张铁路给了藐视中国的帝国主义者以强有力的回击，是他用自己超人的胆略，无语伦比的智慧和杰出的创造才能设计出了“人”字形线路，他用实事证明了中国人是神圣不可侵犯的，中华民族是有希望的。
中国铁路之父詹天佑的三个爱国故事中国铁路之父詹天佑的三个爱国故事在学习、工作或生活中，大家肯定都听过不少故事吧，以下是小编整理的中国铁路之父詹天佑的三个爱国故事，欢迎阅读与收藏。
故事一：留美九载英才早成140年前，上海港，一艘轮船鸣笛启锚。
船上有30名穿统一马褂的幼童，12岁的詹天佑就在其中。
他留给父亲詹兴洪一纸“倘若有疾病，生死各安天命”的文书，奔向此行目的地——当时被称为“花旗国”的美国。
做为第一批留美幼童，1872年，詹天佑和同伴们在海上飘行了40天，抵达旧金山，7天后搭乘横贯美国中部的大铁路，抵达留学的目的地康涅狄格州。
彼时，大洋彼岸的大清帝国，还没有一寸铁路。
在美国家庭中生活、学习了几个月后，第二年春天，詹天佑进入“海滨男生学校”学习。
他的数学成绩极其优秀，老师们鼓励他今后投身科学技术事业，毕业后报考耶鲁大学的理工科专业。
14岁的詹天佑从“海滨男生学校”毕业后，进入“山房高级中学”。
他进入山房高级中学学习的第二年，正值美国建国100周年。
美国各地举行了各式各样的纪念庆祝活动，其中影响最大的就是在费城举办的百年博览会。
就在这个规模巨大的博览会上，詹天佑被集中了当时世界尖端科学技术、威力巨大、魅力无穷的铁路机车深深迷住了。
这也成为他日后报考耶鲁大学学习理工科的重要原因。
高中毕业后，詹天佑报考了耶鲁大学，选学土木工程系的铁路工程一科。
之所以选择铁路建造作为一生的事业，是因为他受到了西方以铁路起飞带动经济起飞的理论以及他所亲见的美国铁路的迅速发展与巨大作用这一经济现实的影响。
詹天佑感悟到，闭塞贫穷的中国，要走上近代化之路，首先要建成四通八达、遍布全国甚至连接世界的铁路网。
詹天佑如愿以偿进入耶鲁大学。
大学的学习实践提高了詹天佑的实践工作能力，也养成了他求实、细致的作风与学风。
他刻苦钻研、好学深思，在一二年级时两次获得数学课的奖学金与奖章，大学毕业考试，他的数学成绩考了全校第一名。
就在此时，一则意想不到的消息令这些留美学生沮丧气愤：清政府下令要求他们立即回国。
詹天佑修铁路的故事詹天佑，一位名噪一时的工程师，他的名字不仅仅是一个人的名字，更是一个时代的名字。
他一生的奋斗，为国家做出了无数的贡献，其中最重要的贡献莫过于修建铁路的事业。
在随着时代越来越往前推移的今天，我们也应该对这个伟大的人物怀有更多的敬意。
19世纪末20世纪初，作为一个机械工程师的詹天佑，受命修建中国第一条铁路。
这是对他的能力和技术水平的巨大考验，也是中华民族从一个农业国变成工业国的起点。
但是在那个时代，中国的技术水平落后于欧洲和美洲，修建铁路被认为是不太可能实现的事情。
尽管如此，詹天佑开始了他的铁路建设工作，他的目标是建成一条连接着军事和商业的铁路，以便于商业的发展和军事的需求。
他在许多方面进行了努力，不仅致力于提高技术水平，还在运输、通信等方面进行了全方位的研究和策划。
但是，这并不是一段平坦的历程，詹天佑经历了数不清的困难和难关。
他需要面对的问题很多，包括设备不齐、人员不足、资金不充裕等等。
而且，由于政治等多方面的原因，他还需要面临着种种非常严重的阻碍。
但这些困难并没有使他打退堂鼓。
相反，他更加努力地工作，因为他知道，这不仅是一项经济工程，更是为中华民族崛起所做的努力。
在整个修铁路的过程中，詹天佑遇到了很多问题，但是他总是能够在最后找到解决问题的办法。
他为工程募集资金，组织修路的工民，最后用自己的才能和热情完成了这项艰苦卓绝的工程。
这条铁路的建设不仅仅代表着技术的突破，更是民族独立自主、发展兴旺的象征。
通过修建铁路的经历，詹天佑表现出他的胆识和勇气，同时也表现出他对社会的关注和哲学思考。
通过这个修铁路的过程中，我们可以看到他对铁路的经济和文化影响的预见性，也看到了他智力和胆识的深刻结合。
他的贡献不仅仅是现代化建设的重要一环，更是中华民族崛起道路上的重要推动力。
在当前的时代，我们应该从詹天佑的付出中找到启示。
中国在现代化进程中的成就不是偶然的，是有许多英雄人物为中华民族的崛起做出了巨大的贡献。
历史人物詹天佑简介詹天佑，字眷诚，号达朝。
是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总工程师。
其负责修建了京张铁路等工程，有"中国铁路之父"、"中国近代工程之父"之称。
下面是店铺为大家精心整理推荐的历史人物詹天佑简介，希望各位看官能感兴趣哦。
历史人物詹天佑简介：詹天佑(1861年4月26日—1919年4月24日)，字眷诚，号达朝，中国近代铁路工程专家。
汉族，原籍安徽婺源(今属江西)，生于广东南海。
12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，专习铁路工程，毕业论文为《码头起重机研究》获得哲学学士学位;1905—1909年主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路;创造"竖井施工法"和"人"字形线路，震惊中外;在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中，成绩斐然。
着有《铁路名词表》、《京张铁路工程纪略》等;有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。
詹天佑(英文译名：Jeme Tien Yow，1861年3月17日-1919年4月24日)，原籍江西婺源县，字眷诚，号达潮，广东省南海县人，是中国首位铁路总工程师，负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。
出生于广东南海县，也是中国最早的一位杰出的爱国工程师、铁路工程专家。
1872年(同治十一年)，年仅12岁的詹天佑到香港报考了清政府筹办的“幼童出洋预习班”在美国，出洋预习班的同学们，亲眼目睹北美西欧科学技术的巨大成就，对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。
有的同学由此对中国的前途而产生悲观情绪，但詹天佑却怀着坚定的信念说：“今后，中国也要有火车、轮船。
”他带着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习，于1878年以优异的成绩毕业于纽哈芬(New Haven)希尔豪斯(Hillhouse)中学。
同年五月考入耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。
课题20 詹天佑课时第一教时
教学目标1.读通课文，初步感知。
2.给课文分段并学习课文第一、二段。
教学
重难点
1、理解课文一、二段内容，体会詹天佑的爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
教具
准备
课文相关插图课型新授
教学过程二次备课
一、看图导入
同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的
爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。
今天我们再来
认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
（投影出示詹天佑的图片以及简介）
请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。
（学生介绍）
刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那
么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第20
课《詹天佑》。
二、整体感知，理清文章脉络。
1．请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。
（投影出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有
关的句子。
（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段
具体叙述这件事的？）
（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体
写这件事。
）
2．认识过渡句，理清段落层次。
（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？
（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
”这句话在文中起了什么作用。
（3）给课文分段，用“‖”作记号。
（第一段：第1自然段。
第二段：第2、3自然段。
第三段：4—6自然段。
第四段：第7自然段。
）
三、学习第2、3自然段
1.默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？
2.以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。
（投影出示问题）
3.请个别学生回答：
（1）当时的情况怎样？
（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？
（要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。
）
那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？
（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”
这句话我们还能看出什么？
（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。
）
还能从课文的哪里看出这点？
（“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。
）
（3）全国的反映如何？
用文中的一个词来概括。
（轰动）
你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？
（詹天佑真是为中国人争了一口气啊！）
表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功）
有谁能根据投影的提示，把这个问题连起来回答一遍，注意当时和当地的情况？
（请2到3人回答）
4.这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用
呢？
（衬托了詹天佑的爱国主义精神。
）
5.有感情地朗读课文（齐读）
四、作业
完成课堂作业本
板书
设计
教学
后记。
