打破杯子的鼠小弟

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绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
标题：打破杯子的鼠小弟
在一个安静的小镇上，住着一只可爱的小鼠小弟。

他非常喜欢做家务，每天都忙得不亦乐乎。

有一天，他在帮爸爸妈妈洗碗时，不小心打碎了一个杯子。

鼠小弟非常着急，他知道自己犯了错，害怕受到父母的责备。

但他并没有逃避，而是决定勇敢地面对错误。

他向父母道歉，并承诺会弥补损失。

为了弥补打碎杯子的过失，鼠小弟开始寻找解决办法。

他先去找了小镇上的工匠鼠大叔，询问能否再做一个杯子。

但是工匠鼠大叔告诉他，制作一个杯子需要很多时间和材料。

鼠小弟没有放弃，他又去了小镇上的森林找小动物们帮忙。

他们一起商量对策，最终决定用树枝和树叶制作一个特别的杯子。

小动物们用自己的特长和劳动，共同帮助鼠小弟解决问题。

当鼠小弟拿着特别的杯子回家时，他的父母感到非常惊喜和欣慰。

他们看到鼠小弟用自己的努力和智慧解决了问题，对他的成长和勇气表示赞扬。

这个故事告诉我们，犯错并不可怕，重要的是我们要有勇气面对错误，并努力去解决它。

通过自己的努力和智慧，我们可以克服困难，实现目标。

同时，故事也强调了团结和友谊的重要性，让我们明白在困难时刻，朋友的帮助和支持是多么珍贵。

让我们一起学习鼠小弟的勇气和智慧，无论在生活还是学习中，都要敢于面对错误，勇于解决问题。

相信在未来的日子里，我们都能成为勇敢、智慧和善良的人。

宝宝睡前故事（精选100篇）宝宝睡前故事篇1小狼是一只快乐的狼，它每天都把笑容挂在嘴上，小狼看见草原上有一只羊，小狼跑过去捉羊，可是没有捉到，小狼开心的笑了起来，天上的雄鹰看见了问小狼说：“你没有捉到羊为什么还这么开心呢?”小狼说：“因为我是一只快乐的狼。

”小狼打算回家，半路上，一个猎人埋伏好陷阱小狼不小心掉进了陷阱里，猎人高兴的.拿起枪，这时候小鸟们看到，急忙召集到一起飞下来扑到猎人的身上，小狼趁机逃走。

小狼开心的笑着，小鸟们问：“小狼……你差点被猎人捉住杀死，你为什么开心?”小狼说：“因为我是一只快乐的狼。

小狼每天都很快乐，和它在一起的动物们看到它的快乐，也跟着快乐了起来。

宝宝睡前故事篇2一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗?可是，小熊不知道月亮的'生日是哪一天，也不知道该送什么才好。

于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。

“你好，月亮！”他大声地叫着。

月亮没有回答。

小熊想，也许是离得太远了，月亮听不见。

于是，小熊驾着小船出发了。

他走过森林。

小熊爬到高山上，他心想：现在离月亮近多了。

他开始大叫：“嗨！”这次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了，他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天?”小熊问。

“告诉我，你的生日是哪一天?”月亮回答。

“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。

“我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。

“你想要什么生日礼物呢?”“你想要什么生日礼物呢?”小熊想了一会儿，说：“我想要一顶帽子。

”“我想要一顶帽子。

”月亮说。

小熊想：太棒了，现在我可知道该送什么给月亮了！小熊回到家，就把小猪储蓄罐里的钱全部倒了出来。

然后他到了大街上，为月亮买了一顶漂亮的帽子。

当天晚上，小熊把帽子挂在树上，好让月亮找到。

然后他在树下等着，看月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。

“哇！戴起来刚刚好耶！”小熊高声欢呼着。

小熊睡觉的时候，帽子掉到地上了。

幼儿园绘本阅读：打破杯子的鼠小弟教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提升他们的语言理解能力。

2. 通过故事引导幼儿理解错误是学习的一部分，鼓励他们勇于承认错误并寻求解决问题的方法。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们的创新思维。

教学内容：绘本《打破杯子的鼠小弟》是一本关于勇于承认错误和解决问题的故事。

故事讲述了鼠小弟在玩耍时不慎打破了一个杯子，他如何面对这个错误，以及最后如何找到解决问题的办法。

教学准备：1. 绘本《打破杯子的鼠小弟》2. 相关的教学辅助材料，如图片、卡片等3. 一些空杯子和填充物（如棉花、纸团等），用于模拟故事中的场景教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如“你们有没有不小心打碎过东西？那时候你们是怎么做的？”引发幼儿的兴趣和思考。

2. 阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，边读边进行互动，让幼儿参与到故事中来。

3. 讨论：阅读结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色行为，让他们理解鼠小弟为什么会打破杯子，以及他是如何处理这个问题的。

4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，使用准备好的空杯子和填充物模拟故事中的场景，让幼儿体验和尝试解决问题的过程。

5. 总结：教师和幼儿一起总结故事的主题和教训，强调勇于承认错误和积极解决问题的重要性。

教学延伸：1. 创作：鼓励幼儿根据故事创作自己的续篇或者画出自己对故事的理解。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身演绎故事中的角色和情节。

教学总结：本次教学活动通过绘本《打破杯子的鼠小弟》引导幼儿理解错误是学习的一部分，鼓励他们勇于承认错误并寻求解决问题的方法。

同时，也提高了他们的观察力和想象力，激发了他们的创新思维。

教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的参与度和理解程度。

2. 通过讨论和实践活动，评估幼儿对故事主题和教训的理解和应用能力。

3. 通过创作和角色扮演活动，评估幼儿的创新思维和表达能力。

适合3－6岁儿童阅读的绘本一、提姆与莎兰系列绘本1、书目：远方寄来的生日礼物圣诞夜收到的礼物爸爸送给我的礼物提姆与莎兰去野餐提姆与莎兰的新朋友提姆与莎兰的小木屋提姆与莎兰大反串提姆与莎兰的藏宝图森林里的妖精朋友德姬太太的告别演出二、雅诺什绘本12本1、书目：噢;美丽的巴拿马、小老虎;你的信、我会把你治好的、来;让我们寻宝去、小猪;你好、兔孩子一点也不笨、雨汽车、小老虎买车记、狮子牙和丝绸爪子、小老虎和小熊的交通规则、睡鼠的睡梦时光、小老虎和小熊三、阿罗系列7本1、书目：阿罗有枝彩色笔、阿罗房间要挂画、阿罗漫游太空、阿罗的ABC、阿罗在马戏团、阿罗的童话王国、阿罗在北极四、比得兔的世界系列8本1、书目：比得兔的故事、小本杰明兔的故事、两只坏老鼠的故事、杰里米·渔夫先生的故事、汤姆·猫咪的故事、杰米玛·帕德尔鸭的故事、弗家小兔的故事、城里老鼠强尼的故事五、爱心树系列绘本10本1、书目：、今天运气怎么这么好、我讨厌妈妈、长大以后做什么、再见了;艾玛奶奶、蜡笔小黑、吃掉黑暗的怪兽、谢谢你;塔莎我为什么快乐、青蛙小弟睡午觉、六、鸡蛋哥哥系列4本1、书目：鸡蛋哥哥、加油;鸡蛋哥哥、鸡蛋哥哥小组、你好;鸡蛋哥哥七、小兔波力系列11本1、书目：圣诞快乐、我不是故意的、妈妈错了、我当哥哥了、玩具丢了、我们和好吧、生日快乐、秘密礼物、波力不怕、波力你真棒、波力生病了八、恐龙大陆7本1、书目：勇敢的三角龙、三角龙与大翼龙、三角龙与大鳄鱼、三角龙与暴龙、三角龙与大海龟、三角龙来到侏罗纪、三角龙的大决战九、谢尔·希尔弗斯坦的绘本系列9本1、书目：、失落的一角、、阁楼上的光、谁要一只便宜的犀牛、一只会开枪的狮子、一只加长十分之五的长颈鹿、向上跌了一跤、人行道的尽头十、福音馆杰出绘本选4本1、书目：阿秋和阿狐、古利和古拉的神秘客人、红绿灯眨眼睛、我爱洗澡十一、“儿童之友”绘本系列8本1.书目：古利和古拉系列、雪姑娘、轰隆轰隆喵、神奇的水彩、木匠和鬼六、三只小猪、小象散步、小猫十二、世界杰出绘本选6本1、书目：公主的月亮、一片叶子落下来、黑兔和白兔、小黑鱼、鸭子骑车记、圣诞老爸十三、鸽子系列绘本3本1、书目：别让鸽子睡太晚、鸽子捡到一个热狗、别让鸽子开巴士鸽子想要小狗狗十四、莎娜的绘本系列4本1、书目：莎娜的红毛衣、莎娜的雪火车、好饿的小白熊、神奇的蓝色水桶十五、可爱的鼠小弟系列12本1、书目：鼠小弟的小背心、想吃苹果的鼠小弟、鼠小弟的又一件背心、鼠小弟和鼠小妹、鼠小弟;鼠小弟、又来了鼠小弟的小背心、鼠小弟的生日、打破杯子的鼠小弟、鼠小弟和大象哥哥、鼠小弟荡秋千、鼠小弟和会、换换吧;鼠小弟的小背心十六、小熊布迪系列全8册1、书目：第一次换牙帮助好朋友妈妈不在家快乐地说再见收拾屋子;一点儿不难和好朋友来分享睡不着觉;有办法这样洗头不害怕十七、世界经典音乐童话绘本12本1、书目:会哭的树、咬狗的小男生、皮皮和神奇的雨、、神秘的猩猩人、让四季起舞的老爷爷、妈妈聘用了一个巫婆、神奇的月光老师、巫婆乱了套、奇怪的夜;太奇怪了、一起去摘星星、嘟嘟的秘密约会、老守财奴的奇怪圣诞十八、米切尔.恩德童话绘本全4册1、书目：犟龟、出走的绒布熊、吃噩梦的小精灵、光屁股的大犀牛、十九、爱心树世界杰出绘本选全9册1、书目：100万只猫小房子勇气不是我的错第五个我不知道我是谁壁橱里的冒险圆白菜小弟石头汤二十、巴巴爸爸系列共10本1、书目：巴巴爸爸的诞生巴巴爸爸找巴巴妈妈巴巴爸爸建新家巴巴爸爸回到地球巴巴爸爸的学校巴巴爸爸的火星旅行巴巴爸爸搬大树巴巴爸爸和圣诞礼物巴巴爸爸去度假巴巴爸爸的马戏团二十一、小马小熊的故事全4册1、书目：小马小熊和暴风雪、小马小熊和苹果树、小马小熊和鹦鹉、小马小熊和启明星二十二、贝贝熊系列全78册1、书目：睡袋晚会遇见圣诞熊母亲节的惊喜麻烦的家务活睡前大战玩具迷舞台怕不怕妹妹的假条成绩单大麻烦学会理财找回轻松看牙医小鸟;蜜蜂和贝贝熊抱抱别生气甩开嫉妒心宠物真麻烦自己做做看自己画画看自己试试看自己种种看完美野餐海边假期小熊童子军小熊侦探队学骑车寻找蜂蜜二十三、聪明豆系列共六辑;42本当当网参考价格:369.31、书目:“聪明豆绘本系列第1辑”共6个故事：咕噜牛女巫扫帚排排坐城里最漂亮的巨人小海螺和大鲸鱼咕噜牛小妞妞小房子变大房子“聪明豆绘本系列第2辑”共9个故事：长大做个好爷爷忘了说我爱你小熊孵蛋我永远爱你愿望树小猪变形记猫头鹰喔喔呼火龙爸爸戒烟记乱七八糟的变色龙二十四、海豚绘本花园共150册1、书目：海豚绘本花园第一辑爷爷变成了幽灵我的爸爸叫焦尼小蝙蝠德林我要大蜥蜴威廉先生的圣诞树布朗家的超级明星布朗家的天才宝宝雪地里的脚印月光男孩强强的月亮你很快就会长高不来梅的音乐家城市老鼠和乡下老鼠小牧羊人和夜莺嘿;站住海豚绘本花园第二辑凯;能行给爸爸的吻动物绝对不应该穿衣服有个性的羊我想要爱小绿狼小魔怪要上学玩具船去航行爱是一捧浓浓的蜂蜜世界为谁存在臭臭的比尔大大行;我也行松鼠先生和月亮爷爷的天使两棵树海豚绘本花园第三辑那时候;大家都戴帽子爸爸和我敌人派记忆的瓶子世界真好幸运的鸭子天命的笑脸飞天猫和沙漠鼠蜗牛的长腿飘着幽灵的小房子沙发底下藏着什么淘气的泡泡拇指姑娘灰狼家的小饭桶们大嘴狗海豚绘本花园第四辑小步走路松鼠先生和第一场雪吉莉娅数星星寻找国王的皇冠妈妈;我为什么存在爸爸;你为什么会喜欢我爷爷;我为什么不能做想做的事山猫怎么办摇晃晃的桥海盗兔子小亨利二十五、二十六、暖暖心绘本系列共19本1、书目：大熊有一个小麻烦——关于倾诉与倾听的故事亨利爷爷找幸运——关于感恩与知足的故事是谁在门外——关于友善与互助的故事一个长上天的大苹果——关于给予和分享的故事小贝弟的大梦想——关于梦想和父爱的温暖故事大棕熊的秘密——关于新生命的诞生的故事山米的巧克力大礼盒——关于爱心传递的故事小老鼠裁缝店——关于协作的故事小兔当家——关于独立的故事象老爹——关于乐观面对生命的故事你别想让河马走开——关于礼貌待人的故事袋鼠宝宝小羊羔——关于伟大母爱的故事两只羊的故事——关于邻里关系的故事请给青蛙一个吻——关于烂漫和想象的故事亲爱的小羊——关于自我保护的故事大团团和小圆圆——关于友爱的故事猜猜谁来了——关于对待陌生人的故事还是一团糟——关于爱护环境的故事鲁鲁龙的礼物——关于成长与自信的故事二十七、14只老鼠系列2辑;共12本1、书目：14只老鼠大搬家、14只老鼠吃早餐、14只老鼠挖山药、14只老鼠过冬天、14只老鼠去春游、14只老鼠赏月、14只老鼠洗衣服、14只老鼠的秋天进行曲、14只老鼠的摇篮曲、14只老鼠种南瓜、14只老鼠的蜻蜓池塘、14只老鼠捣年糕二十八、不一样的卡梅拉系列共11本1、书目：我想去看海、我想有颗星星、我想有个弟弟、我去找回太阳、我爱小黑猫、我能打败怪兽、我要找到朗朗、我不要被吃掉、我好喜欢她、我要救出贝里奥、我不是胆小鬼二十九、和朋友一起想办法系列共8本1、书目：怕痒痒的小绵羊:牛奶去哪儿了受伤的拖拉机孵不出来的小鸡怕热的小猪糟糕的生日聚会暴风雨来了拖拉机闯祸了三十、学会爱自己系列共3本1、书目：不要随便摸我不要随便亲我不要随便跟陌生人走三十一、7只老鼠系列共4本1、书目： 7只老鼠学钓鱼、7只老鼠挖红薯、7只老鼠在海边、7只老鼠去上学三十二、蹦蹦和跳跳的故事全10册1、书目：世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇哟;我们家来客人啦所有的青蛙都会飞吗真雪人假雪人蹦蹦;你的牙怎么嵌在胡萝卜里了跳跳也有生日啦我要去睡觉觉了;你呢熊婆婆的厨房乱糟糟大兔子;胆小鬼别取笑我的朋友三十三、庆子绘本全4册——蒲公英系列绘本——入选美国“每个人都应该知道的100种图画书1、书目：秋秋找妈妈、最强大的勇士、猪先生去野餐、狼大叔的红焖鸡三十四、一看再看系列全6册1、书目：跟上那头熊懒奥西一口袋的吻鼹鼠与小鸟五个小怪物三十五、11只猫系列共6本1、书目：11只猫捉大鱼、11只猫开饼店、11只猫盖房子、11只猫进袋子、11只猫遇怪猫、11只猫变泥猴。

虹桥小学一3班课外阅读记录册姓名：2014年下学期“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。

每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。

2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。

一次一颗积星。

优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。

2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。

3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。

4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。

如有丢失请本人自行重新制作一本。

5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。

2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。

4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。

5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。

6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。

看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。

小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡。

绘本打破杯子的鼠小弟读后感
今天我看了一本可好看的绘本，名字叫《打破杯子的鼠小弟》。

哇呀呀，鼠小弟可真调皮儿！他不小心把妈妈心爱的杯子打破了，吓得直发抖儿，“哆嗦哆嗦”地站在那儿不敢动。

哎呀，杯子碎了一地，鼠小弟心里想：“完蛋啦，妈妈肯定会生气。

”
可是，鼠小弟没跑哦，他勇敢地告诉了妈妈实情。

妈妈虽然有点儿不高兴，但摸了摸鼠小弟的小脑袋，说：“没关系，下次小心点儿就好。

”鼠小弟听了，松了一大口气，“呼——”地舒了口气，还赶紧拿起小扫帚和簸箕，“刷刷刷”地把碎片扫干净儿。

我觉得，鼠小弟虽然打破了杯子，但他很勇敢呀！如果是我，我可能会想偷偷躲起来呢，嘿嘿。

不过，故事让我明白了一个道理，做错事不要怕，只要诚实认错儿，大人们都会原谅咱们的！嗯嗯，我以后也要学鼠小弟，勇敢又诚实，做个乖宝宝！
这本绘本真有趣儿，我下次想看更多鼠小弟的故事啦！
—— 1。

想吃苹果的鼠小弟读后感扩展阅读可一爱一的鼠小弟读后感（一）【可一爱一的鼠小弟】这本书有很多册，不过都是以鲜艳的颜色一图片画面和动物的拟人化来讲述的，而孩子的早期阅读也是靠图画来理解的，我觉得符合孩子的年龄阅读的条件和内容在这本书都体现出来了。

在看到【鼠小弟鼠小弟】这一次册主要内容是猴子让鼠小弟称体重，鼠小弟上去指针一点没动，而猴子上去指针却动了一个格。

猴子得意的说：你瞧！我比你重多了。

可是猪来了站上去一称，比猴子重多了，后来来了狮子、马、河马和大象。

最后在身一体最重的大象的邀请下，鼠小弟又一次站到了秤上，指针还是0，记鼠小弟比大象还重一个格。

这次该轮到鼠小弟得意了。

鼠小弟洋洋得意的对猴子说：猴子先生，过来咱们再比一次体重！绝猴子却不敢和鼠小弟比了。

我觉的通过这个故事不管是大人还是小孩从中都学到做事不要那么容易灰心，不要总觉得什么事都不比别人，有时可以从另一个角度想也行。

可一爱一的鼠小弟读后感（二）寒假里，我看了【可一爱一的鼠小弟】，觉得很好看，而且书上写的故事很有趣。

鼠小弟的小背心写的很详细，鼠小弟很大方的跟朋友们分享自己的小背心。

穿背心的朋友们越来越大，背心被撑的也越来越来大，最后，背心只能当秋千玩了，大象为鼠小弟荡起了秋千。

由这些故事，我想到帮助别人是很快乐的事情。

看了换换吧！鼠小弟的小背心觉得很有意思，看到小警物们不明白的表情很可一爱一，因为鼠小弟和他们每个人都换了一遍，最后又拿到自己的小背心，其他小警物却没有载换过，所以只有鼠小弟拿到自己的小背心。

我觉得读这些课外书会让我们聪明起来，会动脑筋想问题。

可一爱一的鼠小弟读后感（三）今天我读了6本【可一爱一的鼠小弟】（712册），分别是【鼠小弟的生日】、【打破杯子的鼠小弟】、【鼠小弟和大象哥哥】、【鼠小弟荡秋千】、【鼠小弟和音乐会】、【换换吧！鼠小弟的小背心】。

我印象最深的是【打破杯子的鼠小弟】。

【打破杯子的鼠小弟】这个故事描述的是鼠小弟不小心把杯子给打破了。

打破杯子的鼠小弟故事
鼠小弟拿着一个盘子，盘子上有一个杯子。

杯子不小心从盘子上滑落了下来，啪的一声碎了。

鼠小弟打破了杯子，这其实算不上犯错，但他从以往的经验中知道会挨妈妈说。

于是，他发挥想像力编出一个又一个理由，想为自己开脱。

正当他为自己的小聪明感到得意时，却在众目睽睽之下又一次打破了杯子。

鼠小弟终于跑去对妈妈说：“我把杯子打破了。

”
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打破杯子的鼠小弟害怕鼠妈妈的惩罚，想着怎么跟妈妈说的时候，被子又打碎了。

鼠小弟实在没办法找妈妈认错，生活犯了错就要诚实面对，不要想着怎么为自己解脱，想着怎么不被家人说，那样只会让自
己更痛苦。

犯了错就要马上承认错误，对自己诚实一点，犯错必然要受到惩罚，心要坦荡荡，承认错误没有什么不好的。

小朋友子在犯错的时候不要害怕，人都会犯错，犯错就要自己弥补过失。

一年级绘本写话LtD一年级绘本写话打破杯子的鼠小弟星期天的下午，鼠小弟的爸爸妈妈都不在家，只有他一个人在家，鼠小弟渴了想喝水，他拿来杯子，把杯子灌满水，然后他走着走着一块石头绊倒鼠小弟，鼠小弟摔了一跤，只听啪的一声，杯子碎了。

杯子打破了，鼠小弟很着急，他想，要是我是马良那该多好啊！可以重新画个杯子，可是我不是马良啊!他只好弯下腰在地上捡杯子，可是捡了老半天都没捡好，他急得都快哭了。

杯子打破了，怎么办？妈妈回来又要被骂了。

他想啊想啊…‥突然，一拍脑袋灵机一动，站起身子，想出了好方法。

鼠小弟想对妈妈说：“大象哥哥急急忙忙地走过来对我说‘我非常非常渴，请你给我一杯水吧!’他用长长的鼻子喝水，一不小心打破了。

〞就这样说吧。

想吃苹果的鼠小弟又过了一会儿，来了一只高高的大象。

大象用鼻子闻了闻，心想：还挺香的嘛，我先尝尝。

于是大象就用鼻子卷了一个，津津有味地吃着。

鼠小弟想：象哥哥您能给我摘一个苹果吗？可是大象理都不理鼠小弟就走了。

鼠小弟生气的想：要是我也有大象那长长的鼻子就好了啊。

有过了一会儿，来了一只高大的长颈鹿，鼠小弟心想：我已经三次没有吃到苹果了，这次我一定要吃到苹果。

于是他对长颈鹿说：“鹿先生您能给我摘一个苹果吗？〞长颈鹿撇了撇鼠小弟津津有味的吃着苹果。

这时鼠小弟学着长颈鹿把脖子伸长，可还是不行。

鼠小弟特别失望，心想：要是我也有长颈鹿的脖子那该有多好啊！又过了一会儿，来了一只蹦蹦跳跳的袋鼠。

袋鼠看见又红又大的苹果，于是她轻轻一蹦，轻而易举的摘了一个苹果。

鼠小弟想：袋鼠能摘到苹果，我也试试看。

接着鼠小弟使出吃奶的力气，结果竹篮打水——一场空。

鼠小弟想：要是我也能有像袋鼠样跳跃的本领那该有多好啊！这时，来了一头犀牛狠狠地撞去，一个苹果从树上掉了下来，犀牛捡起一个苹果就走了。

鼠小弟心想：要是我也有犀牛那么大的力气，那该多好啊。

鼠小弟学着犀牛的样子向果树上撞去，结果他脸青鼻肿。

正当鼠小弟鼻青脸肿的时候，来了一只肥胖的海狮，海狮问鼠小弟：“你怎么啦？〞鼠小弟指了指树上又红又大的苹果问：“你会飞吗？你有长鼻子吗？你有长脖子吗？你会爬树吗？你会跳吗？你有大力气吗？〞海狮说：“这些本领我都不会，不过，我有一个本领…‥〞“你有什么本领呢？〞鼠小弟迫不及待地问。

小学低年级语文绘本阅读《打破杯子的鼠
小弟》教学设计
打破杯子的鼠小弟》教学设计
教学目标：
1.通过观察图片和联系生活实践，体验鼠小弟的心理变化。

2.理解做错事后诚实坦白的重要性。

3.通过猜测和观察画面，展开合理的想象，完成读写绘。

4.能够生动地复述故事，提升语言组织和表达能力。

5.学会根据动物特征写出完整的句子。

教学准备：
PPT课件，动物名称卡片。

一、谈话交流，揭课题
老师分享自己女儿的故事，引导学生一起阅读《打破杯子的鼠小弟》。

二、我说你猜，引故事
1.猜测情节：学生猜测鼠小弟在干什么。

2.引出故事起因：鼠小弟踩到碎杯子，引发故事。

3.猜想法：学生猜测鼠小弟的心理变化和接下来的办法。

4.故事渐进：引导学生阅读故事，了解鼠小弟的想法和行动。

三、我听你讲，猜故事
1.动物主角轮流上场：学生猜测鼠小弟会把责任推给谁，
为什么。

2.指导完成完整的句子：学生通过动物特征和行为，写出
完整的句子。

3.引导思考：学生思考鼠小弟是否会让妈妈责怪大象哥哥。

删除明显有问题的段落，小幅度改写每段话，使文章更加流畅和易懂。

可爱的鼠小弟读后感可爱的鼠小弟读后感1在国庆假期爸爸陪我读了《可爱的鼠小哥》系列，在《鼠小弟的小背心》里我看到鼠小弟是个善良的，愿意把心爱的小背心借给每个动物试穿，最后鼠小弟穿着像绳子一样长长的、拖在地上的小背心，一副伤心、颓丧的样子。

《打破杯子的鼠小弟》感觉就在说我自己，有时我也会做了错事，怕妈妈责骂，想以更好的说法能让妈妈不怪我。

可最后鼠小弟还是做了一个诚实的好孩子，我要向他学习。

在《又来了！鼠小弟和松饼》里，我看到鼠小弟是个有时间观念、诚实、乐于分享的好孩子。

动物们太想早点吃到鼠小妺的松饼，纷纷来把钟拨快了一点儿，鼠小妺因为来不及准备，只能为它们端上几个小松饼。

这些松饼是那么小，那么令小动物们失望。

当老实的鼠小弟按照约定时间来到的时候，鼠小妺为鼠小弟端上来的松饼好大呀，好心的鼠小弟不肯一个人独吃，他愿与大家分享。

在《鼠小弟，长大以后做什么》里，每个动物都有自己的理想，可鼠小弟说起自己的理想时，动物都觉得他太小，什么也做不了。

但是鼠小弟并不气馁，他认识到自己有可以自豪的牙齿，于是充满自信地对小伙伴们说：“我可以给你们看蛀牙哦！”鼠小弟找到了自我，他要做一名牙科医生，而且是一名对病人非常非常亲切的'医生。

妈妈说生活中每个人都有自己的优点，不要拿自己的优点去比别人的缺点，做适合自己的事情，是人生的大智慧。

可爱的鼠小弟读后感2暑假，妈妈买了一套《可爱的鼠小弟》给我，说是要丰富我的暑假生活，不过，这对于爱看书的我，是最好不过的事情了。

《可爱的鼠小弟》这套书一共有12册，是日本的中江嘉男夫妇共同绘编的。

他们创作了鼠小弟这个可爱的角色，描述了它和小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠……之间发生的一个个有趣的故事。

书中的每一幅图画画面简洁，色彩淡雅，而鼠小弟总是显得那么小，那么不起眼。

可是围绕着鼠小弟发生的故事总是那么生动有趣，而且故事最后总会有一个意想不到的结果。

时而，幽默风趣；时而，令人哭笑不得；时而，令人深受启发。

让孩子在亲子共读中悄然成长——“和大人一起读”阅读活动分享“和大人一起读”是部编本一年级语文教材一个全新的栏目，首次把课外阅读纳入到课程体系，这是激发学生阅读兴趣、加强课外阅读的一个重要举措，体现了课内外阅读相结合的重要思想。

课外阅读的指导是教师不可回避的责任。

但是，根据多年的低年级教学实践，笔者深知，孩子亦步亦趋地学会拼读、认识汉字，到能读一段话、能拿起课外书独立阅读，这个过程是不易的。

所有阅读能力落后的孩子就是从这个阶段开始和同龄人拉开距离的。

这样的年级特点也决定了“亲子阅读”是最适合阅读起步阶段的孩子的，让大人和孩子共同阅读，大人帮助孩子建立阅读的能力，逐渐学会阅读。

那么，教师作为亲子阅读活动的倡导者、组织者，要如何指导家长开展亲子阅读呢？笔者在近一年的新教材教学实践中，尝试进行了“和大人一起读”的阅读活动实践，旨在通过全班共读，使来自不同家庭的孩子在阅读能力的发展上更均衡；通过简单的阅读策略指导，使亲子阅读更专业；通过每月阅读书目的推送，使孩子们养成稳定的阅读习惯。

一整个学年的阅读活动也做了循序渐进的安排。

一年级上学期正处于亲子阅读的起步阶段，以教师指导为主。

一至两周上一节绘本阅读班级指导课，每天晚上在班级“微信群”开展亲子绘本阅读记录分享活动，家长逐渐熟悉亲子阅读策略后全班进行绘本主题阅读、创作评比活动。

下学期亲子阅读已进入稳定阶段，通过每日诵读一则童谣，亲子阅读一篇绘本，使阅读习惯的养成得以持续、稳固。

期末开始全班共读桥梁书。

其中，亲子绘本阅读记录“微信群”分享活动从课内延伸到家庭，在激发孩子阅读兴趣的同时，在孩子阅读能力的培养上取得了一些效果。

主要环节如下：1.班级群上传编号的电子绘本，每天统一按顺序阅读；2.家长在家校联系本上标记，老师检查确认；3.家长依自愿原则在微信群分享和孩子阅读过程的记录；4.老师通过点评亲子阅读记录进行阅读策略指导。

下面以亲子绘本阅读记录“微信群”分享活动为例，拟从读前“亲子阅读策略提示”，读后“阅读记录点评”两个方面和大家交流。