最新2.专项练习---扩句、缩句(.6)

句子专项练习之杨若古兰创作1、陈述句：简单说就是以句号结尾的.陈述句用来论述一个事实，句末标点用句号.有的陈述句表求肯定的意思.如：我爱好语文课.有的陈述句暗示否定的意思.如：我不爱好语文课.在说话、写文章中，对陈述语气的请求是多方面的，只会简单肯定和否定，不克不及满足脸色达意的须要.让我们比较上面两组句子.①我爱好语文课.我会爱好语文课的.两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别.后一句肯定程度减弱了，还含有“此刻不爱好”的意思.②我不爱好语文课.我不大爱好语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委宛多了，不爱好的程度也不那么厉害.陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮忙.2、反问句：是句式中的一种.概况上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问.这类句式常和“难道”等词联接.通常答案就在句子当中.主如果加强语气，还兼有“顶撞”的后果，与人辩论时如同“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“加强气势”.3、把字句“妈妈，把窗户关上.”“你把地图朝右边挪挪.”这两个句子在语法书上称为把字句.把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式.“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一路充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝右边挪挪”是动词短语，“把地图朝右边挪挪”一路充当句子的谓语. 用把字句和不必把字句在表意上是有区此外.譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”偏重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则偏重于“哑了”；“我们必定要修睦淮河”是强调“淮河”，“我们必定要把淮河修睦”，则强调“修睦”.把字句次要有以下一些特点：一、谓语中次要动词不克不及是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点此外成分.“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝右边挪挪”，“挪”前边有个“朝右边”，而且本身还堆叠了（“挪挪”）.光说“把窗户关”“把地图挪”都不成.最起码得加个“了”，说成“把窗户关了”“把地图挪了”. 但歌词和戏曲唱词可以例外.由于受字数限制或者考虑压韵，容许在把字句中使用光杆动词.譬如大家熟悉的“夫妻双双把家还”“那一天同志们把话拉”. 还有一些双音动词，其本人带有结果义或完成义的，可以用“光杆儿”充当谓语，不必添加此外成分.例如：“赶紧把俘虏遣散！”“我们年内必定把这项任务完成.”二、次要动词通常都能够跟“把”后边的成分构成动宾关系，如“关窗户”“挪地图”.有时候动词本人其实不克不及跟“把”后边的成分构成动宾关系，像“别把肚子吃坏了”“李二嫂把嗓子哭哑了”，总不克不及说“吃肚子”“哭嗓子”吧？不过，全部动词短语可以跟“把”后边的成分构成动宾关系，即“吃坏肚子”“哭哑嗓子”.这同样也符合把字句的请求.“关窗户”的“窗户”，“挪地图”的“地图”，我们称之为受事宾主.所谓受事，指的是动作行为的承受者.把字句中，“把”字后边的成分，不限于受事，也能够是处所.在“昨天把仓库都堆满了”“一口气把那三百级台阶走完了”，这两个把字句里，“仓库”和“三百级台阶”都暗示处所.当然，这儿的动词短语和表处所的词语仍然可以构成动宾关系：“堆满仓库”“走完三百级台阶”. 三、普通的把字句，次要动词都是及物动词，如上边的“关、挪”等.在南方话口语中，一部分把字句可以使用不及物动词，像“千万别把犯人跑了”“真没想到，把个大嫂死了”.这两句中，“把”后边的成分不是受事，也不是处所，而是施事（动作行为的发出者），动词则是暗示消逝意义的不及物动词.全部句子说明发生了不如意的事情.这两个动词都不克不及直接跟施事名词构成动宾关系，不克不及说“跑犯人”和“死大嫂”.但是，在动词后边加个“了”，还是可以构成动宾关系：“跑了犯人”和“死了大嫂”.只是这类宾语非同普通，语法书上称为存现宾语.必须指出，即使是及物动词，也不是个个都能充当把字句的次要动词的.譬如不暗示动作行为的动词“有、是、像、存在、属于、姓”等，都不克不及用于把字句.4、自动句古代汉语的一种句式.用介词“被”构成的暗示自动意义的句子. 其结构模式可以记作：甲被（乙）如何样. 被字句的成立条件：⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事. ⑵动词必须是及物动词. 有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略. 过去被字句普通用于表达不幸或不高兴的遭受，后来突破了这类局限. 口语中经常使用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句.5、直接引语直接引语：直接引语是直接援用他人的话，而间接引语则是传达他人说的话，是以，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”.6、间接引语间接引语：引述他人的话时，普通采取两种方式：一是援用他人的原话，把它放在引号内，称为直接引语;二是用本人的话加以转述，被转述的话不放在引号内，称为间接引语.间接引语就是由他人转述某人曾说过的话.7、肯定句对事物作出肯定判断的句子叫肯定句.对事物作出肯定判断的句子叫肯定句.对事物作出否定判断的句子叫否定句.肯定句和否定句句式转换的准绳是不克不及改变原意.转换的要点是否定词的应用：坚持原意则加两个否定词；酿成相反的意思则加一个否定词.另外要留意反问句也是一重否定.纷歧定要有“必须”二字.8、否定句暗示否定的句子.必须有否定词，古代汉语中否定词可所以副词“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可所以动词如“无”.否定句是把这个句子否定，双从否定句是加两个否定词而不改变句意.小兴安岭是一座美丽的大花园.否定句：小兴安岭不是一座美丽的大花园.9、双重否定句双重否定句：小兴安岭不克不及不是一座美丽的大花园.我们班得了“进步前辈集体”的荣誉称号，同学们个个感到高傲.否定句：我们班得了“进步前辈集体”的荣誉称号，同学们个个不感到高傲.双重否定句：我们班得了“进步前辈集体”的荣誉称号，同学们个个不克不及不感到高傲.10、点窜病句罕见的语病a，成分（份）残破句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残破.按“谁干什么”“或”什么如何样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分.晓得缺什么成分，才可以对症下药进行点窜.如： A，看了这部电影，受到了深刻的教育.B，听了老师的一番话，很受教育.C，通过旅游长城，使我受到了教育.D，少先队员们和积极呼应进修雷锋E，我们募捐活动.F，课文赞美了默默无闻.b，用词不当（褒、贬、范围、大小）说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的纤细不同，否则就会犯用词不当的毛病.如： A，小明处事不调查研讨，和睦他人商量,他这类处事果断的做法,受到大家的批评.B，此刻市场上商品的数量大大提高了.C，在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的长处和缺点.c，搭配不当句子中的词语要互相搭配准确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，次要成分和附加成分之间，都要搭配准确.如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病.如， A，狂风暴雨从半空中一齐倾泻上去.B，我的家乡是株洲市人.C，联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞.d，词序混乱一个句子在词语的排列上，要有必定的次序，如许才干表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚.如： A，语文对我很感爱好，我上语文课总时特别专心. B，老师介绍了很多张海迪的事迹.C，陈春梅的乐于助人是我们进修的典范.e，指代不明说话写话时，为不防止反复，我们经常使用一些代替人或事物名称的词语——代词.如：我、你、他、它、这、那等等.但是代词不克不及滥用.如果不该用的时候也用了，或者用得不准确，就会发生指代不明的毛病.如：A，半夜，许敏和童林一路上学，他问他下战书的班会将讨论什么成绩.B，动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别爱好它.f，五一班和五二班商定，要在他们的教室里举行联欢会. g，苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地.h，反复啰嗦.（反复累赘）句子既要完好、准确，又要简洁、明了.不恰当地连续使用几个描述词，或者堆砌一些不须要的附加成分，都会弄巧成拙，形成句子意思反复，啰嗦累赘.如：A，爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的旧事.B，树上结满了很多又红又大的苹果C，老师批评我的作文“内容简单，不敷丰富”.i，分类不当有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误.如： A，妈妈买来了很多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果.B，礼拜日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、喷鼻蕉、炊具和食品去野炊.C，我带了课本、笔、纸等文具，按时到校.11、扩句和缩句（一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只要基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些润色、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更抽象.扩句的基本步调：要先找出句子的骨干词语，在句子的骨干词语前填加合适的润色、限制词语.还可以捉住句子的骨干词语，本人提一些成绩，如果回答了提出的成绩，也就是在进行扩句.例①老班长钓鱼.瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边收视反听地钓鱼.（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体.如果加上润色限制的成份就会完好地表达清楚了.方法：先提出成绩，什么样的老班长？在什么地方？如何地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程.②我看着这一幕.瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕.（扩句）扩句的留意事项：1、扩句不克不及另加骨干，如：主语“我”不克不及酿成“我们”或“我和某某”.2、不克不及改变原句的基本意思和句型.3、增加的词语要和原句中的词语搭配恰当.4、添加的成分要留意排列顺序.5、还要留意在润色限制词语后加上准确的“的”“地”“得”.的+名词；地+动词；得+描述词如：雪花飘落上去.鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落上去.我会扩句（练一练）1、母亲谛视护士.（扩句）___________________________________________________ ____________2、沙滩上有贝壳.（扩句）___________________________________________________ ______________3、兵士们冲向阵地.（扩句）___________________________________________________ ________4、同学们打篮球.（扩句）___________________________________________________ _____________5、阳光晖映田野.（扩句）___________________________________________________ ____________6、溪水流过村庄.（扩句）___________________________________________________ ____________7、小蝌蚪游着.（扩句）___________________________________________________ ___________8、黑熊扮演节目.（扩句）___________________________________________________ __________9、太阳升起来了.（扩句）___________________________________________________ _______10、缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉润色和限制的词语，坚持句子最基本的成分.缩句的基本步调：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“如何样”两部分.2、找每部分的骨干词语.3、找到“的、地、得”，去除“的、地”和前面的词语，去除“得”和后面的词语.4、最初去掉润色、限制词语，把骨干词语连接成完好的句子.例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们.我思念着启蒙老师们.（缩句）分析：根据缩句的步调，本人可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的骨干词语，去掉润色成份，再把骨干词语连起来.②都江堰是两千多年之前李冰父子在岷江中建筑的一条大堤.都江堰是大堤.（缩句）③我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进. 我和同伴们前进.（缩句）④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷以后，对人类做出的“第五大贡献”.杂交水稻是“第五大贡献”.（缩句）缩句的留意事项：1、不克不及改变原句的基本意思，句子要完好，句型不变.2、去掉润色和限制的词语时要一次去完.3、否定句中的否定词要保存，疑问句中暗示疑问的词语要保存，缩句后的句子不克不及保存“的、地、得”，但可以保存“着、了、过”.（“着”用在动词后面，暗示动作正在进行.“了”用在动词后面暗示动作曾经完成.“过”字用在动词后面暗示动作曾经过去.）4、句子中的公用词不克不及去掉.如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等.5、去掉“在…(中、里、上、下…)”暗示特定环境和说话的词语.如：我们在进修雷锋活动的过程中，取得了成绩.缩写为：我们取得了成绩.我会缩句（练一练）1、暖和的春风轻轻吹进我们的校园.缩句：___________________________________________________ ____2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月.缩句：___________________________________________________ ___3、爸爸给我们讲了一个风趣的笑话.缩句：___________________________________________________ _____4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树.___________________________________________________ _______提示：缩句后，次要成分必须是词或词组.比方：“杏花”不克不及缩成“花”,“流水”不克不及缩成“水”.5、一个真实的中国人在任何情况下都不克不及能失去骨气.缩句：___________________________________________________ ______提示：否定句中的否定词要保存.不克不及缩成“中国人能失去骨气”意思就反了.6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了.缩句：___________________________________________________ _______7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿.缩句：___________________________________________________ ______提示：“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在缩句时要保存.8、同学们本人精心组织了一次热闹的晚会.___________________________________________________ _______提示：缩句时复指成分要完好的保存.9、我们班进步前辈先生经常自动帮忙后进先生.缩句：___________________________________________________ __________提示：缩句时应保存一些须要的附加成分，不克不及缩成先生帮忙先生，则意思不清.保存“进步前辈”和“后进”两个润色成分意思就具体了.缩句扩句只留骨干添枝加叶（简单明了）（具体生动）原意不变改变句型：（1）把以下句子改写成反问句.像桑娜那样品德高尚的人值得赞美.像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞美吗？为了把故国建设得更强盛，我们应当努力进修.为了把故国建设得更强盛，我们难道不该该努力进修吗？少先队员应当讲文明，有礼貌.少先队员难道不该该讲文明，有礼貌吗？（2）把以下句子改成陈述句.人的聪明与笨拙，难道是天生的吗？人的聪明与笨拙，不是天生的.毒刑拷打算得了什么？死亡也没法叫我开口.毒刑拷打算不了什么.死亡也没法叫我开口.实现四个古代化，难道不是全国人民的巨大历史任务吗？实现四个古代化，是全国人民的巨大历史任务吗.（3）把上面句子改成用把字的句子.同学们交给我一项任务.同学们把一项任务交给我.姐姐送给我一件最成心义的礼物.姐姐把一件最成心义的礼物送给我.陈大夫看好了孩子的病.陈大夫把孩子的病看好了.（4）上面句子改成用被字的句子.森林爷爷打败了妖魔.妖魔被森林爷爷打败了.蚂蚁吃了一条大虫.一条大虫被蚂蚁吃了.濛濛细雨淋湿了人们的衣服.人们的衣服被濛濛细雨淋湿了.（5）把上面句子改变人称换个说法.美丽的姑娘说：我是聪明的女儿.美丽的姑娘说，她是聪明的女儿.一名台湾同胞说，他是中国人，他爱中国.一名台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国.”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》.”（5）将以下句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.小红说：“今天下战书黉舍组织到野外活动，我必须介入.”小红说，今天下战书黉舍组织到野外活动，她必须介入.蔺相如说：“这块璧有点儿小成绩，让我指给您看.”蔺相如说，这块璧有点儿小成绩，让他指给您看. （向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小成绩，让他指给秦王看. （向他人转述）（6）按请求改写句子我们很快就学会了新的技术.（自动句）（把字句）我们很快就把新的技术学会了.新的技术很快就被我们学会了.浓墨似的乌云一会儿遮黑了半边天.（自动句）（把字句）浓墨似的乌云一会儿把半边天遮黑了.半边天一会儿被浓墨似的乌云遮黑了.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）生活在八十年代的青年人很幸福.乌鸦的翅膀不克不及够挡住太阳的光辉. （疑问句）：乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？青少年不克不及没有理想. （反问句）青少年难道能没有理想吗？你们可以小点声说话吗? （析使句）小点声说话！巨大的故国是非常美丽、富饶的. （感叹句）巨大的故国是多么美丽、多么富饶啊！激光全息缩微胶片的存储量大得惊人. （感叹句）激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！这是多么感人的事迹啊！（陈述句）这是感人的事迹.请你把字典借给我用一下. （疑问句）你能把字典借给我用一下吗？当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是如许走着的. （反问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是如许走着的吗？难道你就想不到它的朴质、严厉、坚强不平，至多也意味了南方的农民?（陈述句）你想到它的朴质、严厉、坚强不平，意味了南方的农民.（7）把句子改写成反问句和双重否定句我有法子称出大象的分量.我难道没有法子称出大象的分量吗？我不成能没有法子称出大象的分量.为了防止流露，他们决定临时断绝通讯联系.难道为了防止流露，他们不决定临时断绝通讯联系吗？为了防止流露，他们决定临时断绝通讯联系.我听说李晓为了帮忙一名盲人昨天很晚才回家.我难道没有听说李晓为了帮忙一名盲人昨天很晚才回家吗？我不是没有听说李晓为了帮忙一名盲人昨天很晚才回家.（7）把上面的句子改写成肯定句如果此刻的人看见月缺花残还要下泪，那不克不及不说他是个糊涂虫.如果此刻的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫.每一个访问埃及的本国人，怎会不去看一看金字塔呢？每一个访问埃及的本国人，会去看一看金字塔.我暗暗叮嘱本人，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不成.我暗暗叮嘱本人，这两天必定要给他们姐弟俩买到两张电影票.（8）把以下两句话合成一句话我请马老师. 马老师讲故事.我请马老师讲故事.渔夫叫桑娜. 桑娜去抱西蒙的孩子.渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子.老板娘叫我. 我收拾一条鱼.老板娘叫我收拾一条鱼.同学们选举他. 他当少先队员代表.同学们选举他当少先队员代表.妈妈买补品. 补品送给奶奶.妈妈买补品送给奶奶.（9）把上面的反问句改写成陈述句大家都能办到的事，难道我就不克不及办到吗？大家都能办到的事，我也能办到吗.雷锋精神如何会过时呢？雷锋精神不会过时.常识是无尽头的，我们有什么理由骄傲骄傲，故步自封呢？常识是无尽头的，我们没有理由骄傲骄傲，故步自封.冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不会远了.（10）把上面的陈述句改写成反问句这个真实的故事使我深受感动.这个真实的故事难道不使我深受感动吗？我们不克不及辜负老师对我们的殷切但愿.我们难道能辜负老师对我们的殷切但愿吗？春风吹绿了田野.春风难道没有吹绿了田野吗？是春风吹绿了田野.难道不是春风吹绿了田野吗？我们不克不及做损人利己的事.我们难道能做损人利己的事吗？（11）把以下陈述句改为把字句、被字句我们克服了这个困难.我们把这个困难克服了.这个困难被我们克服了.大水冲走了八只大铁牛.大水把八只大铁牛冲走了.八只大铁牛被大水冲走了.雨水淋湿了兵士们的衣服.雨水把兵士们的衣服淋湿了.兵士们的衣服被雨水淋湿了.（12）点窜病句贯彻《小先生守则》当前，发生了明显的变更.贯彻《小先生守则》当前，小先生的行为发生了明显的变更.我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了.我们沿着这条公路，不要一小时的时间，就可到达县城了.我们巨大的故国在社会主义康庄大道上.我们巨大的故国走在社会主义康庄大道上.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级.这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级.同学们积极投入爱国卫生活动，把教室打扫得整划一齐、干干净净、清清爽爽.同学们积极投入卫生活动，把教室打扫得整划一齐、干干净净、清清爽爽.过去，我做功课马虎潦草，很不认真，不经常迁延，不按时完成.过去，我做功课马虎潦草，很不认真，经常迁延，不按时完成.六一节那天，我踏着轻松的程序，高兴的表情来到黉舍.六一节那天，我踏着轻松的程序，怀着高兴的表情来到黉舍.我们要端正进修态度和进修目的.我们要端正进修态度和明确进修目的.钱小红加入了少先队员.钱小红加入了少先队员的行列.黑板的上方挂着“进步前辈班集体”.黑板的上方挂着“进步前辈班集体”的奖牌.虽然天气这么冷，所以她仍然坚持短跑.虽然天气这么冷，但是她仍然坚持短跑.春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了.春天来了，桃花盛开了.炎天果园里很多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！炎天果园里很多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿.《桃花心木》一文告诉了我们应当如何种树.《桃花心木》一文让我们晓得了应当如何种树.（13）缩句活泼可爱的小男孩蹲在地上细心地捡树种.小男孩蹲在地上.八岁的帕斯卡就发现了声学的振动道理.帕斯卡发现了道理.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的动静.气象台发布了寒流的动静.带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸.小姑娘捡起碎纸.从南方赶来的小燕子加入了这百花斗丽的盛会.小燕子加入了盛会.他那轻轻张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又衰弱又疲惫.嘴唇和目光显得又衰弱又疲惫.他好像要解脱这类与他的年龄很不相当的重荷.他好像要解脱重荷.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船.纤夫拉着货船.1969年出土的“马踏飞燕”是不成多得的艺术珍品.“马踏飞燕”是珍品.《伏尔加河上的纤夫》是一幅不成多得的名贵的油画.《伏尔加河上的纤夫》是油画.五彩灿艳的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画.。

小升初语文专项训练--扩句、缩句基础题一、填空题1．加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。

（1）（）广场上坐满了（）观众。

（2）（）市场上摆满了（）蔬菜。

2．补充句子。

(1)（）和（）都是我的同学。

(2)冬天的风（）。

(3)桌子上放着（）。

3．照样子写句子。

例:我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。

（1）我（）遇到了（）诱惑。

（2）我（）读着（）书。

例：我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。

我欣赏大鲈鱼。

4．照样子，把句子写具体。

例：他成为我国桥梁建筑专家。

他成为我国著名的桥梁建筑专家。

（1）蓝天上飘着几朵白云。

蓝天上飘着几朵_________________ 白云。

（2）黄叶从树上落下来。

黄叶从树上___________落下来。

（3）小刺猬背着几个大苹果。

小刺猬背着几个________________大苹果。

5．把句子写具体。

（1）林木和花卉生长在大峡谷里。

林木和花卉生长在_____________________________大峡谷里。

（2）浪潮涌来。

浪潮______________________________________涌来。

6．让句子更美。

例: （翠绿的）大树旁盛开着（五颜六色）的小花。

1.（）小白兔在（）采蘑菇。

2.（）风吹拂着（）的草地。

7．按要求做。

（1）火车通过大桥。

（扩句）（2）小兴安岭难道不是一座巨大的宝库吗？（改为陈述句）（3）石头房子建筑在山坡的石头路面上。

（缩句）（4）这一道数学题非常极其的简单。

（修改病句）8．按要求完成句子练习。

1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德，被誉为“世界足球之王”。

（改写成反问句）2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。

（缩句）3.体育馆门前。

（扩句）4.邓亚萍登上舞台（扩句）5.取得胜利。

她经常一练一身汗。

（用关联词把两句话连起来）9．把句子补充完整。

1.我最爱2.我们班上开展了丰富多彩的3.读了《孔融让梨》这个故事，我懂得了4.我的家里有10．将下列句子补充完整，构成拟人句。

三年级语文缩句练习练习：1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

____________________________________________2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。

______________________________________3.我走在院墙外的水泥道上。

______________________________________________________4.我穿着一双棕红色的小雨鞋。

____________________________________________________5.黄黄的叶子像一把把小扇子。

____________________________________________________6.这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来。

________________________________________7.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。

____________________________________________8.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

_____________________________________9.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

______________________________________________10.小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

___________________________________________11.小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

_________________________12.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。

_________________________13.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

___________________________14.在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。

煜森学校2016年秋季3—6年级语文基础题专项训练扩句专项训练（一）、含义。

在小学中，扩句时一种常见的语文基础题。

扩句与缩句相反。

扩句，就是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。

具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”。

句式如下：1、( )的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词2、( )的＋名词或代词＋动词＋得< >（二）、举例。

老师讲故事。

扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。

”（三）、扩句专项练习题目（至少扩两处）：1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、（）解放军（）登上（）山顶。

6、（）海浪（）涌上（）沙滩。

7、（）猴子（）爬上了（）竿顶。

缩句专项训练（一）、含义。

缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。

具体来说“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。

在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。

句式如下：1、( )的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词2、( )的＋名词或代词＋动词＋得< >（二）、举例。

如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。

”在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。

如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。

缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。

在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。

在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。

例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。

若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。

扩句和缩句练习题(总9页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除扩句与缩句（一）一、扩句扩句就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达更加具体、形象生动。

扩句时要注意：一是不能改变原句的主要成分、结构和意思。

二是扩充的成分要贴切，合乎事理。

仿照例子，就知道在哪儿扩充，扩什么，怎么扩。

【例1】照样子扩写下列句子。

例：汽车奔驰。

一辆辆汽车在宽阔的公路上飞速地奔驰。

1、黄莺唱歌。

两只黄莺在树枝上欢快地歌唱。

2、柳条拂动着水面。

柔软的柳条轻轻地拂动着静静的水面。

二、缩句一个较长的句子，好比一棵树，有主干，有枝叶。

句子的主干就是回答“谁干什么”、“谁是什么”、“什么怎么样”，等等。

缩句时，可先画出“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉，然后把画出的连起来读读，最后还要认真检查，看句子是否还有表示修饰或限制的词，如果有，再删去；看句子是否完整；看原句的意思是否改变。

缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干，缩成一个简单完整的句子。

缩句时不能减少原句的基本成分，不能改变原句的意思。

【例2】缩写句子。

1、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

小河出现。

2、柔软的枝条在春风中不停地摆动着。

柳条摆动着3、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。

狐狸盯着肉。

缩句与扩句（二）一、缩句。

原句：渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子。

缩句：桑娜收养孩子。

分析：（1）原句的主要成分：“谁”桑娜；“怎么样”收养孩子。

（2）去掉的附加成分：“渔夫的妻子”、“邻居西蒙的”、“毫不犹豫地”（一）、基本练习1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

专题三部编六年级下册句子专项练习一、按要求写句子。

1. 缩句。

（1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。

. （2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。

.（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

.（4）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。

.2.扩句。

（1）我要过生活了。

. （2）他竟看见密西西比河正从下面流过。

.（3）柳枝飘动着。

.（4）唐东杰布，招来哄堂大笑。

.3.改为肯定句。

（1）这不能不说是奇怪呀。

. （2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？.（3）光吃这些东西怎么行呢？.（4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？.4. 改为转述句。

（1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。

”. （2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”.（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。

”.（4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。

”.5.用加点的词写句子。

（1）这一夜，除了．．什么人睡觉，都要守岁。

．．很小的孩子，没有.（2）不但．．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。

．．它的秒针会自己走，而且.（3）如果．．地球停止旋转，就．不会产生这种漩涡。

.（4）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍．．．．精神的人。

.6. 用句子所使用的修辞手法仿写句子。

（1）那声音永无休止，就像时光的脚步。

.（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。

.（3）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

.（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

.7. 根据意思写诗句。

（1）暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

. （2）平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

扩句：1、风筝飞上了天空。

4、孩子们跑向西河滩。

5、星星挂在空中。

7、我们听老师讲故事。

8、小马吃草。

9、老爷爷看报纸。

10、小花鹿走来走去。

11、战士们冲下山去。

缩句：1、几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。

2、金色的阳光照射着无边的大海。

3、我忽然又发现几只在跳动觅食的松鼠。

5、蓝蓝的天空飘着几朵白云。

6、清清的溪水缓缓地流着。

8、一只大雁从远处慢慢地飞下来。

11、嫩绿的小草在阵阵微风中跳着优美的舞蹈。

12、快乐的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔。

13、一只美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。

14、我看见了一个木栅栏围着的小木屋。

（一）把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把公园去玩。

2.妈妈把干干净净。

3.鸭先生干干净净。

4.小闹钟把5．小青蛙歌台。

6大灰狼把7.蒙蒙细的衣服。

（二）把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。

2.小手被我洗得干干净净。

3.小周被同学评上了三好学生。

4.小狗被我牵住了。

5.妹妹被我哄笑了。

（三）把下面的句子改成“把字句”和“被字句”1，清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾改成“__________ __________ _改成“__________ __________ _2，熊猫有孩子们哈哈改成“_______________________ _______________________ _改成“被“字句_______________________ _______________________ 三、练习题汇集（一）、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。

2、雨水淋湿了小菲的衣服。

3、同学们务。

4、姐姐送意义的礼物5、陈医生病。

6、我被这引住了。

7、妈妈，好了。

8、山川、白茫茫的大雪笼罩着。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

14、我终于取出了装在书包里的小人书。

扩句和缩句（一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。

（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

（扩句）扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

4、添加的成分要注意排列顺序。

5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词；地+动词；得+形容词如：雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

我会扩句（练一练）1、母亲注视护士。

（扩句）2、沙滩上有贝壳。

（扩句）3、战士们冲向阵地。

（扩句）4、同学们打篮球。

（扩句）5、阳光照耀田野。

（扩句）6、溪水流过村庄。

（扩句）7、小蝌蚪游着。

（扩句）8、黑熊表演节目。

（扩句）9、太阳升起来了。

（扩句）（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句的基本步骤：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干词语。

3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

我思念着启蒙老师们。

（缩句）分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

缩句、扩句专项练习（共100分卷面洁净1分）姓名得分一、缩写下列句子。

（每题1.5分共75分）1、春风轻柔地吹拂着她的头发。

春风吹拂着头发。

2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。

鸭嘴兽是动物。

3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服他穿着海军服。

4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。

少先队员走进少年宫。

5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

苹果蹦跳着6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

树吮吸着甘露7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。

团长指挥战斗。

8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。

鲜血洒。

9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。

鲜花是花。

10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。

古井哺育着儿女。

11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。

少先队员参观了长城。

12、姐姐是第六人民医院的外科医生。

姐姐是医生。

13、我怀着兴奋的心情来到了动物园。

我来到了动物园。

14、1997 年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。

我发现了雨花石。

15、我深深地呼吸着雨后甜润]的空气。

我呼吸着空气。

16、温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。

阳光照耀着草原。

17、小松鼠高兴得跳了起来。

松鼠高兴。

18、月亮在白莲花般的云朵里穿行。

月亮穿行。

19、岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南沙群岛。

英雄儿女守卫着南沙群岛。

20、他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

脸上现出痛苦。

21、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

闰土是少年。

22、我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛。

我观看了比赛。

23、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。

女孩表演节目。

24、海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。

沙地上种着西瓜。

25、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口胸膛堵住了枪口。

26、队员们激动得泣不成声。

队员们激动。

27、宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众。

五年级缩句扩句专项训练一、缩句专项。

1. 缩句的概念。

- 缩句就是去掉句子中的修饰、限制和补充说明的成分，保留句子的主要成分（主语、谓语、宾语），使句子更简洁明了。

2. 缩句的方法。

- 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。

- 例如：美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。

这个句子中“花朵”是“谁”，“摇曳”是“做什么”。

- “的”“地”前修饰都删去。

- 如“美丽的花朵”，缩句时“美丽的”要删去，变成“花朵”；“轻轻摇曳”中“轻轻”是修饰“摇曳”的状语，也要删去。

- “得”后补充说明删去。

- 例如“跑得飞快”，缩句时“飞快”要删去，只保留“跑”。

- 数量词、“在……下（中、里等）”表示条件和环境的词组一般删去。

- 像“在微风中”这种表示环境的词组在缩句时通常删去。

- 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。

- 例如“我没有忘记老师的教诲”，缩句后为“我没有忘记教诲”。

3. 缩句练习示例。

- 伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

- 缩句：小燕子停在电线上休息。

（这里“伶俐可爱的”是修饰“小燕子”的定语，删去；“细细的”是修饰“电线”的定语，删去）- 奶奶在水井边用水桶打水。

- 缩句：奶奶打水。

（“在水井边”“用水桶”都是表示方式和地点的成分，删去）4. 常见错误分析。

- 误删必要成分。

- 例如：“他高兴得跳起来。

”如果缩成“他高兴”，就把表示结果的“跳起来”这个必要成分删去了，正确的缩句应该是“他高兴得跳起来”（因为“得”后的补充说明在这种情况下不能删去，以保持句子原意）。

- 改变句子原意。

- 像“我班同学的妈妈原来就是你的邻居”，如果缩成“妈妈是邻居”，就改变了原意，正确的缩句是“同学的妈妈是邻居”。

二、扩句专项。

1. 扩句的概念。

- 扩句是在句子的主干（主语、谓语、宾语）上添加适当的修饰成分（如定语、状语、补语），使句子表达的意思更具体、更生动、更形象。