2019年二年级第1课妈妈肚子里的我教案

《在妈妈的肚子里》教案第一篇：《在妈妈的肚子里》教案一、活动目标1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。

2、感受深浅色彩的美。

二、活动准备蜡笔、红色水粉色。

三、活动过程1、欣赏与讨论（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？（2）、欣赏作品。

什么地方最好看？分辨有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。

（3）、讨论：怎样涂色好？周围有什么？2、幼儿作画（1）、提醒幼儿把妈妈画得大一点。

（2）、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。

（3）、在画的周围用红色的爱心进行装扮。

3、引导评价看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？第二篇：《在妈妈的肚子里》教案《在妈妈的肚子里》教案1内容与要求：（1）尝试运用两种深浅同种色进行配色。

（2）感受妈妈孕育宝宝的辛苦，激发爱妈妈的情感。

活动准备：蜡笔、红色水粉色用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色，一支涂服装图案，一支图底色——用大红水粉色画爱心。

活动过程：一、欣赏与讨论（1）你们是谁生的？老师是谁生的？所有的人都是谁生的？（所有的人都是自己的妈妈生的）（2）动物也是妈妈生的，有的动物生下来就像妈妈，有的生下来是蛋，哪些生下来是蛋？哪些生下来就像妈妈呢？二、欣赏作品1、这位是谁的妈妈？它的肚子里有没有小宝宝？2、这张画上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，脸蛋，爱心）3、动物妈妈肚子里的小宝宝一天天长大，妈妈都穿上了宽松的衣服，这些衣服有美丽的图案，又有美丽的颜色，请幼儿逐一分辨衣服上是什么图样，有几种颜色，哪个深，哪个淡，并体会颜色的深淡不是固定的，而是从比较中分辨的。

4、怎样把颜色涂好呢？应先涂花样，还是先涂布？（提示先涂布再涂花样，既方便又容易分清颜色。

）5、动物妈妈的周围有什么？（这些红红的爱心表示妈妈非常爱宝宝，希望宝宝长得健康聪明。

）二、幼儿创作，教师指导1、提示把妈妈画得大一点，画一个妈妈可以把纸直着画，两个妈妈可以横画。

幼儿园大班美术课教案《妈妈肚子里的我》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班美术课教案《妈妈肚子里的我》及教学反思《大班美术课教案《妈妈肚子里的我》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

3、进一步发生爱妈妈的情感。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：1、胎儿生长示意图。

2、纸、笔等各种绘画用具。

活动过程：1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的，引导幼儿大胆想象。

2、观看胎儿生长示意图，讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

3、幼儿绘画。

（1）介绍资料。

（2）提出要求：婴幼儿的形象画的大，可以增加自身的想象进行表示。

（3）幼儿作画。

（4）教师观察幼儿的活动，不打扰幼儿。

4、评价（1）幼儿相互交流自身的作品。

（2）将作品送给妈妈，与妈妈进行情感交流。

教学反思活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。

活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。

“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。

我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?大班美术课教案《妈妈肚子里的我》含反思这篇文章共1442字。

第二篇：大班社会活动妈妈肚子里的我教案妈妈肚子里的我大班社会活动教案——1104班8号一、设计思路：“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。

敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。

记得我小时候问妈妈我是从哪儿来的，妈妈当时的答案居然是上山打猪草时在山上捡的。

而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。

因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长！作为大班的孩子，我们应该让幼儿知道，其幼小生命是在妈妈的精心呵护下，在众多亲人的关心、爱护下成长的。

中班主题优秀教案：我在妈妈肚子里（精选4篇）教案一：《我在妈妈肚子里》绘本故事讲解教学目标：1. 通过绘本故事《我在妈妈肚子里》，让幼儿了解妈妈怀孕的过程。

2. 培养幼儿的爱心和关心他人的意识。

3. 培养幼儿的语言表达能力和绘画能力。

教学准备：1. 绘本《我在妈妈肚子里》2. 彩色铅笔、纸张教学过程：引入活动：教师把绘本《我在妈妈肚子里》展示给幼儿，并问：“你们知道妈妈怀孕是怎么回事吗？我们来看一看这个故事，了解一下。

”讲解故事：教师用朗读的方式，给幼儿讲解《我在妈妈肚子里》绘本故事的情节，并适当停顿，让幼儿思考故事中的问题。

例如，“当妈妈怀孕的时候，我在哪里呢？”、“妈妈是怎么给我提供养分的呢？”等等。

讨论问题：1. 你们觉得妈妈怀孕时会感觉到什么呢？2. 你们觉得在妈妈肚子里会是什么感觉？3. 我们应该怎么样照顾妈妈呢？绘画活动：让幼儿用彩色铅笔在纸上绘制妈妈和宝宝的形象，并自由发挥想象，画出宝宝在妈妈肚子里的情景。

小结活动：请几位幼儿把自己的绘画作品展示给大家，说出自己作品的特点和想法。

教师适时给予认可和肯定。

延伸活动：1. 与家长进行家校合作，组织幼儿到一个怀孕的妈妈家中，帮助她们做些力所能及的事情，增进对妈妈的关心和爱护。

2. 接触一些婴儿图片，让幼儿说说自己希望给妈妈宝宝做些什么。

3. 带幼儿参观医院产科，让幼儿亲身感受妈妈怀孕的过程。

教案二：我的童年教学目标：1. 通过绘本《我在妈妈肚子里》的故事情节，引导幼儿回忆自己的童年。

2. 培养幼儿的表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的绘画能力。

教学准备：1. 绘本《我在妈妈肚子里》2. 彩色铅笔、纸张教学过程：引入活动：教师把绘本《我在妈妈肚子里》展示给幼儿，并问：“你们有没有听妈妈说过你们在她肚子里的时候的事情呢？我们来看一看这个故事，看看宝宝在妈妈肚子里的时候都做了些什么。

”讲解故事：教师用朗读的方式，给幼儿讲解《我在妈妈肚子里》绘本故事的情节，并适当停顿，让幼儿思考故事中的问题。

妈妈肚子里的我教案
活动目标：
1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

3、进一步发生爱妈妈的情感。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

活动准备：
1、胎儿生长示意图。

2、纸、笔等各种绘画用具。

活动过程：
1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的，引导幼儿大胆想象。

2、观看胎儿生长示意图，讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

3、幼儿绘画。

(1)介绍资料。

(2)提出要求：婴幼儿的形象画的大，可以增加自身的想象进行表示。

(3)幼儿作画。

(4)教师观察幼儿的活动，不打扰幼儿。

4、评价
(1)幼儿相互交流自身的作品。

(2)将作品送给妈妈，与妈妈进行情感交流。

教学反思：
活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。

活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。

亲亲妈妈爱心盒这一环节幼儿也能踊跃的参加。

我觉得应该再做好后续的活动：三八节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?。

《妈妈肚子里的我》生命健康教育教案课题名称：《妈妈肚子里的我》生命健康教育教案目标：1.了解人类生命的起源和发展过程。

2.了解胎儿在母体内的生长和发育过程。

3.认识保护胎儿健康的重要性，养成良好的生活习惯。

教学重点：1.胎儿在母体内的生长和发育过程。

2.培养保护胎儿健康的意识。

3.学会一些保护胎儿健康的方法。

教学难点：1.告诉学生自己曾是一个胎儿，了解人类生命的起源和发展过程。

2.让学生认识到自己的生活习惯对胎儿的发育有影响。

教学内容与过程：一、导入(10分钟)1.让学生看图片，引导他们谈论图片上的婴儿和胎儿。

2.通过引导问题，让学生关注自己的记忆，想想自己小时候是怎么长大的。

二、讲授(20分钟)1.分享一个关于作者生活故事的视频或故事书，介绍生命的起源和发展过程。

2.通过图片和视频，向学生简单介绍胎儿在母体内的生长和发育过程。

三、案例分析(20分钟)1.分组讨论，以真实案例为例，引导学生思考导致胎儿发育不良的原因。

2.学生向全班分享讨论结果，老师适时给予补充和解答。

3.强调胎儿期健康的重要性。

四、知识总结(10分钟)1.教师总结本课的重点内容，复习生命的起源和发展过程。

2.强调保护胎儿健康的重要性。

五、情感教育(20分钟)1.运用游戏、实际操作等活动，让学生亲自体验胎儿在母体内的生活。

2.引导学生认识到自己的生活习惯对胎儿发育的影响。

3.鼓励学生培养爱护胎儿的良好习惯。

六、课堂作业(10分钟)1.布置作业：请学生以500字以上的篇幅，写一篇文章描述自己小时候的成长经历。

2.提醒学生注意作业的形式和内容要符合生命健康教育的要求。

七、课堂评价与反思(10分钟)1.教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。

2.教师反思本节课的教学效果，有针对性地提出改进意见。

教学资源：1.图片和视频：关于胎儿在母体内生长和发育的图文资料、真实案例相关图片和视频。

2.故事书或讲述人：用来介绍生命的起源和发展过程的故事。

二年级《生命安全教育》教案1 妈妈肚子里的我通过体验活动让学生了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。

3、分享孕育的甜蜜：师：小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的营养、健康、平安,妈妈精心呵护着，一刻都不敢疏忽.这个过程虽然艰辛，但对于妈妈而言同样也是甜蜜的。

现在，老师现场连线一位同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。

【设计意图：通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出,深深的母爱。

】（三) 归纳总结，升华主题1、师：一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵读表达自己的心声!（P4“平安童谣”）2、师：我们的世界是多彩的，世界里的生命是多样的。

小羊羔知道妈妈孕育它的生命是如此的不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母亲甘甜乳汁的时候，跪下两只前腿，以表谢意！这就是羊羔的跪乳之恩.此时此刻同学们心中有什么感受？同学们，我们可以为妈妈做些什么呢？想对我们亲爱的妈妈说些什么？3、师小结:我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后大家可以给妈妈一个拥抱，一个亲吻,一句感激的话语……更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍惜自己来之不易的生命！【设计意图:通过学习平安童谣，引导学生感悟在享受爱的同时也要学会付出，常怀一颗感恩之心。

】五、板书设计2、父爱如山一、学习目标(一) 情感态度培养了解并体会爸爸对自己的付出及努力,激发对自己爸爸的喜爱之情.（二）行为技能训练学会用说一说、唱一唱、做一做等多种方式表达自己的情感。

(三）知识经验积累通过夸夸爸爸等活动，与小伙伴分享和爸爸之间发生的快乐故事.二、学习重点了解在成长过程中爸爸的付出，感受不一样的父爱。

三、学习难点激发对自己爸爸的喜爱和感激之情。

四、学习过程(一）爱的初体会1、播放动画片《狮子王》片段:狮爸爸木法沙为救儿子辛巴献身一段。

2、师：得知儿子辛巴遇到了危险，狮爸爸木法沙是怎样做的，为什么？（指名学生答)3、小结：狮爸爸木法沙忘记了危险，不顾一切地救了自己的儿子，让我们深深地感受到了浓浓的父爱.（板书：父爱如山）今天，就让我们一起来说一说咱们自己的“老爸"吧！【设计意图：动画片《狮子王》生动有趣，画面优美，很容易引起二年级学生的兴趣。

妈妈肚子里的我教案教案主题：妈妈肚子里的我教学目标：1.让学生了解胎儿孕育的过程和妈妈肚子里的宝宝的发育情况。

2.培养学生对待妈妈的尊重和关爱的意识。

3.提高学生的动手能力，培养学生的创造力和想象力。

教学准备：1.教学PPT或教具：妈妈腹部的模型、胚胎和宝宝的生长图片、生育过程的动画等。

2.教辅材料：儿童生育图书或故事书。

教学过程：Step 1 导入（15分钟）：1.引入话题：老师向学生提问，“你们知道宝宝是怎么来的吗？”2.结合学生的回答，引导他们思考并讲解“妈妈肚子里”这个话题。

Step 2 学习胎儿孕育的过程（25分钟）：1.通过教具或PPT展示妈妈肚子里宝宝的发育过程。

让学生看图及描述，从而了解到孕育的过程。

2.向学生介绍胚胎的形态变化和器官发育的内容。

3.带领学生观看关于胚胎和宝宝的生长过程的动画，加深印象。

Step 3 讲解妈妈肚子里宝宝的发育情况（30分钟）：1.通过生殖系统的模型或图片等，向学生展示宝宝在妈妈肚子里的发育情况。

2.结合教辅材料，讲解宝宝在不同孕期的生长情况。

例如，孕早期、孕中期、孕晚期，以及出生后的成长。

Step 4 分组讨论和报告（20分钟）：1.将学生分成小组，让他们讨论并选出一个代表向全班报告自己的理解和收获。

2.学生报告后，其他小组进行提问和评论。

Step 5 课堂讨论（15分钟）：1.导入话题：“我们应该如何关心妈妈和胎儿？”学生自由发表自己的意见。

2.教师引导学生总结如何关心妈妈和胎儿的方法，例如合理膳食、贴身关怀等。

Step 6 扩展活动（30分钟）：1.家庭作业：要求学生回家与父母或亲属进行交流，了解自己出生时的情况，并写一篇关于自己成长的小故事。

2.学生分享小故事，并进行班级分享活动。

Step 7 总结与反思（10分钟）：1.教师总结本节课的重点和要点，并进行复习巩固。

2.学生反思本节课的学习内容，并表达自己的感受和体会。

教学延伸：1.带学生参观医院的产科，让学生亲身感受宝宝的成长过程。

《妈妈肚子里的我》教案教案：《妈妈肚子里的我》一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解并运用故事中的词汇和句式表达。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力。

3.情感目标：通过阅读培养学生的爱与关怀之情。

二、教学重点：1.理解故事情节，获取关键信息。

2.掌握故事中的词汇和句式。

三、教学准备：1.教学课件；2.故事《妈妈肚子里的我》的书籍；3.学生绘本。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生回忆和讨论相关话题：“你们是否听过妈妈的心跳声？如果能听到，你觉得会是什么样的声音？”2.师生互动，激发学生猜测和好奇心，为接下来的阅读做铺垫。

步骤二：阅读故事（15分钟）1.教师首先要介绍书籍的作者、画家和出版社，然后向学生展示书籍的封面和插图。

2.教师朗读故事《妈妈肚子里的我》，学生可以跟读或闭目静听。

3.课堂展示一些插图让学生理解故事情节，并在理解的基础上，逐页讨论细节。

学生自由讨论的同时，教师可提醒关注细节问题。

步骤三：课堂活动（15分钟）1.学生独立或小组绘制关于故事情节的绘本，激发学生的创造力和表达能力。

2.学生展示他们的绘本，分享他们的理解和感受。

步骤四：语言运用（15分钟）1.教师引导学生回顾并总结故事中的重点词汇和句式。

2.学生分组进行角色扮演，根据故事情节进行对话练习，既巩固了所学词汇和句型，又培养了学生的口语表达能力。

步骤五：拓展延伸（15分钟）1.教师向学生展示其他绘本或故事，让学生进行阅读或讨论，扩大学生的阅读领域。

2.鼓励学生写一篇关于自己的童年回忆的小故事。

五、教学反思通过《妈妈肚子里的我》这个独特的故事，教师成功激发了学生的好奇心和阅读兴趣。

教师采用多种教学方式，如绘本朗读、讨论、角色扮演等，让学生积极参与课堂活动，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。

同时，教师关注学生的情感培养，通过故事教育学生关爱他人，传递温暖的情感。

总之，本节课设计合理，教学目标达成较好。

公开课教案一、设计思路：针对本班幼儿有很多家庭是有两个孩子的情况，通过本课希望他们在家庭中学会谦让，学会主动理解妈妈怀胎十月的艰辛。

本次活动有机综合了语言、美术等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，进一步激发爱妈妈的情感。

二、活动目标：1、通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。

2、培养探索兴趣和语言表达能力，并通过绘画的形式表现出自己在妈妈肚子里的各种形态。

3、感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。

三、活动准备故事《宝宝和妈妈》、妈妈不同时期的怀孕图片、音乐。

四、活动过程（一）、通过故事《宝宝和妈妈》自然进入活动状态。

（二）、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。

1、小朋友，听了这个故事你们有什么感觉？2、那你们知道在你们没有出生之前的住在哪里吗?住了多久呢?3、观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。

脐带的作用：它是连着小宝宝的肚脐，小朋友可以通过脐带血管从妈妈那里获得氧气和营养，并排泄代谢产物。

羊水的作用：羊水是羊膜腔内的液体，它是流动的，可以减少外力对小朋友的伤害保护你们，小朋友是浮在上面的，好像是在里面游泳一样。

4、观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。

5、那你们知道在肚子里的家，你们都会做些什么吗？幼儿猜想回答。

观看幻灯片了解胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。

6、为了给宝宝一个舒适的家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么?教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。

7、妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈? 请小朋拿出画笔画出自己在妈妈肚子里的样子送给妈妈。