李广射虎
卞春蓉
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2．学会19个生字。
理解由生字组成的词语。
3．学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4．理解课文内容，能结合故事了解《塞下曲》描写的是西汉“飞将军”李广，理解诗意，感受他的高超武艺及神勇无比，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学重难点：
结合课文学习理解古诗《塞下曲》，感受李广的高超武艺及神勇无比，丰富学生积累。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．听说我们班的同学很聪明，也积累了不少古诗，谁愿意来给大家露一手，指名背诵古诗。
师：真棒！时间关系咱们今天就只能先背到这儿，今天这节课我们要学的课文也跟古诗有关，这首诗的题目是——板书《塞下曲》。
2．简介卢纶《塞下曲》：卢纶，唐代诗人，字允言，为“大历十才子”之一，（大历，唐代宗李豫年号）他写的塞下曲共六首，分别写发号施令、射箭破敌、凯旋庆功等军营生活，因为是和hè张仆射（púyè）之作，因此也叫《和张仆射塞下曲》
其中两首比较有名，其一就是我们今天要学的文中出现的，示诗：
指名读，自读，齐读。
读准字音。
3．由诗句，简单介绍"飞将军"李广。
4．师简介李广的故事。
有一次，李广不小心被匈奴俘虏了。
匈奴拿来一张网将他困住，然后用几匹马拖着他走。
机智过人的李广看准时机，猛然从随行的匈奴身上夺过一把弯刀，将网割破。
当其它匈奴人还没有反应过来的时候，李广已经再用那把弯刀连杀了数人，跃上一匹快马，逃离了匈奴的阵地。
要知道这一连串的事情，只是发生在短短的十几秒钟之间。
匈奴人愚昧无知，以为李广是神，懂得飞天遁地，自此便称李广为“飞将军”。
更神奇的是，因为李广的名字威震边疆，据说匈奴人的婴儿夜晚哭啼，一但在耳边说出李广这个名字，婴儿就马上不敢哭了。
5．板书课题，揭题，生读题。
相信我们学了《李广射虎》这一课后，你们对“飞将军”李广会有一个更深的认识。
二、读课文
1．自学课文。
要求：
（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆
2．检查自学效果
3．指导书写生字
4．范读课文
6．分自然段指名朗读
7．各自轻声读课文，思考讨论。
（1）文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么？
（2）了解自然段的大意及课文的主要内容，
（3）范读《塞下曲》。
（4）指名读、齐读《塞下曲》。
三、作业
1．练读课文
2．抄写生字词
3．了解关于李广的故事。
4．选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进行自学。
第二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2．理解课文内容，能结合故事了解《塞下曲》描写的是西汉“飞将军”李广，理解诗意，感受他的高超武艺及神勇无比，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
一、复习、导入。
1．这节课，我们将继续学习——齐读课题：《李广射虎》。
2．简单介绍一下李广。
二、学习第三、四自然段。
1．请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用你喜欢的记号画出来。
生自读交流。
示句：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬功。
“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。
指名读，交流。
你是从哪些地方感受到的？圈画出表示李广动作的词语。
板书：“箭术高超”。
指名读句子，要求感情朗读。
示：好一个（）的李广！一起读句子。
在这里，“影影绰绰”指什么？指名说。
影影绰绰就说明当时并不太清楚，那李广又怎会认为是老虎呢？让我们一起来看一下当时的情况。
示（1）一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，——发出“沙沙”的声音。
自读句子，读一读，想象你仿佛看到了怎样的松林？一阵疾风吹过，你仿佛又听到了什么？理解“疾风”:猛烈的风，大风。
在这里，把“疾风”改成“微风”行吗？为什么？指名说，指导朗读。
（2）此时此刻，月色朦胧，又有疾风吹过，很自然的李广想到这一带——引读句子。
示“李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。
”
从这句话中，你读到了一个怎样的李广？组织生交流。
板书：果断机敏
身为一名边境将领，就应具备这样机敏警惕的特点，要不敌军来犯那还得了？难怪当李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎时，——引读“连忙拈弓搭箭，……”就在这样的情况下，李广射杀了老虎。
让我们连起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情景。
指导朗读第三自然段。
（5）读了第三自然段，你读懂了《塞下曲》这首诗哪句话的意思？示“林暗草惊风，将军夜引弓。
”
多么紧张的气氛，多么神勇的将军，谁来读一读一二两句诗，把古诗的意境读出来？
指名读诗句。
3．再读第四自然段，你还从哪些地方可以看出李广的神勇无比？
交流：
（1）出示：呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！
师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（力大无穷）
指导朗读：读出随从们的惊讶之情。
（2）出示：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
师：《塞下曲》一诗中哪个词表达了“白羽箭深深地扎进了石头里”的意思？(没,为没组词) “怎么拔也拔不出来”说明了什么？（箭？李广？）把“怎么拔也拔不出来”改成“无法拔出来”行吗？为什么？再读句子，感情朗读。
（3）说话练习：这时在场的将士们会说些什么？
师：李将军真是（神勇无比），在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭（深深的）射进石头中，你佩服他吗？（佩服）
你能体会将士们的心情，读出将士们的惊讶和对李广将军的佩服吗？（生读）
（4）读到这，你理解了哪两句诗？
（5）请男同学读第三四两句诗，女同学读第四自然段，一边读一边想着诗的意思和当时的情景。
三、总结延伸，布置作业。
1．过渡：《李广射虎》这篇课文用了几百字具体表现了李广将军的神勇无比、武艺高超，而《塞下曲》这首诗，寥寥二十个字，就写出了李广将军的神勇无比。
2．李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他，来看看王昌龄的《出塞》。
出示王昌龄的《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3．读诗，从哪里能看出这首诗是些李广的？——“飞将”，有这样的将领镇守边关，边关一定固若金汤，十分安全。
难怪王昌龄感叹：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”
4．你们佩服李广吗？（佩服）让我们想着故事的经过一起读《塞下曲》，相信大家一定能读得更好！（感情朗读全诗）
5．布置作业：
（1）积累古诗《出塞》，并背诵。
（2）课外搜集卢纶的其他《塞下曲》，有兴趣的课摘抄积累。
