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五、培养方式及培养环节
1．研究生培养实行导师负责制，提倡团队式指导。
2．研究生培养环节一般包括个人培养计划的制定、课程学习、学术活动、实践训练、科研实践和学位论文工作等6个主要环节。
六、开题报告
研究生学位论文的开题报告应在学科内公开进行，具体按《南京农业大学公共管理学院研究生论文开题和中期考核暂行规定》执行。
七、中期考核
硕士生在第三学期末进行中期考核。
具体按《南京农业大学公共管理学院研究生论文开题和中期考核暂行规定》执行。
八、学位论文
学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。
硕士研究生学位论文答辩及学位申请工作包括答辩资格的申请、论文评阅、答辩及学位授予等环节。
其具体要求依据
《南京农业大学公共管理学院研究生学位论文答辩及学位申请工作暂行规定》执行。
教育经济与管理专业硕士研究生培养方案华中师范大学2005年9月教育经济与管理专业（68）硕士研究生培养方案一、培养目标主要培养德智体全面发展的，适应二十一世纪经济社会发展需要的教育经济与管理方面的高层次专门人才。
其具体要求是：1.较好地掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和敬业精神。
2.系统掌握本学科领导的专门知识，打下扎实的理论功底：熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，熟练掌握一门外国语：具有从事高等学校教学、科研工作和教育行政管理工作的能力。
3.具有健康的体魄。
二、研究方向1.教育经济学；2.教育管理学；三、学习年限与学分学习年限为2—3年。
总学分为35—38学分，其中公共学位课程（含马克思主义经典著作选读、科学社会主义理论与实践、外国语）11学分：专业学位课程11学分；选修课11—14学分，教学实践（考试与人力资源管理方面硕士研究生为考试实践）2学分。
本专业系统学习时间约占总课时的60％，科学研究和学位论文工作时间约占40％，教学实践和社会调查各占4周。
四、课程设置（一）学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计23学分）（二）指定选修课程（按研究方向设置）（三）任意选修课程五、教学实践本专业教学实践安排在第四学期，时间为4周。
办法：1.协助主讲教师主持课堂讨论(1次以上)；2.辅导与答疑(3次以上)；3.批改作业及讲评（1次以上）；4.讲授专业课程(8学时)。
成绩合格者，获2学分。
六、调查研究1.协助导师进行专题性资料调研；2.进行有关教育现状调查，写出调查报告：3.围绕硕士学位论文，调查有关资料，采访有关专家，时间3周；4.在经费等许可的情况下，撰写论文，随导师参加学术会议。
七、科学研究及学位论文要求1.本专业硕士生在校期间应至少完成6篇课程论文，2篇学年论文。
其中应至少有2篇论文在省级或省级以上刊物公开发表。
2.本专业硕士生最迟应在第4学期末确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。
教育经济与管理专业硕士研究生培养方案教育经济与管理专业硕士研究生培养方案是为培养高素质的教育经济与管理人才制定的一系列课程计划。
该方案主要强调培养研究生的实践能力和创新能力，以适应时代的发展和社会的进步。
一、培养目标教育经济与管理专业硕士研究生培养方案的目标是培养具有国际视野和深厚教育背景的高级人才，具备教育经济和管理学科的理论知识和实践能力，能够在政府、高等院校、企事业单位或其他相关领域从事教育经济与管理方面的高端研究和管理工作。
二、课程设置该专业课程涵盖了教育经济学、教育管理学、教育社会学、统计学、高等教育学、人力资源管理、财务管理等多个学科领域。
其中，教育经济学、教育管理学是专业核心课程。
另外，多数教育经济与管理硕士项目还包括管理学、市场营销、战略管理等课程。
三、实践环节在培养方案中，实践环节是至关重要的一部分。
实践环节旨在培养学生的实践能力和学术研究能力，为研究生的第一手实践提供条件。
实践环节主要包括实习、论文报告和实践项目等。
四、培养方式该方案采用“人才培养计划+导师制”双重方式进行研究生的培养。
人才培养计划的主要目的是明确研究生的培养模式，包括必修课程培养、选修课程培养、实践环节培养等。
导师制是指研究生在学习期间有一个导师来指导其日常学习和科研活动。
导师负责制定研究生的学习计划并根据研究生的兴趣和特长制定研究方向。
五、选学方向这个专业的研究生除了必修课程外，还要在一定范围内自由选修一些课程，以满足个人的兴趣和业务需求。
选修课程主要针对教育经济和管理学科的相关领域，为研究生的个人选择提供多样化的课程选择。
六、综合考核教育经济与管理专业硕士研究生培养方案还包括综合考核。
该考核主要包括两部分，一部分是在学习期间的各种考核和评估，包括研究生课程和实践环节的考核、作业考核、实验室考核等。
另一部分是毕业论文的撰写和答辩。
七、实际应用教育经济与管理专业硕士研究生培养方案的实际应用非常广泛。
研究生毕业后可以在中小学、高等教育机构、教育部门、政府机关、社会组织和企业等部门就职。
教育经济与管理专业硕士研究生培养方案（专业代码： 120403 ）一、培养目标教育经济与管理专业致力于研究教育发展变化规律、教育领域中投入和产出规律以及教育发展中的管理规律的学科。
专业依托学校公共管理专业优势，结合经济学、教育学和法学学科特色，着眼于研究高等教育管理领域热点问题，以高等教育改革与治理、高等教育法治化、高校危机管理作为核心研究方向，探索高教依法管理、高效管理的合理化道路，为高校管理输送高素质专业化人才，为教育行政部门等公共管理领域提供智力支持。
二、学习年限学制一般为三年，如确有必要，经本人提出申请，导师同意，报研究生教育院批准，可延长学习年限一至两年。
三、课程设置课程采取学分制。
总课程学分不低于45 学分，其中学位课程21 学分、必修课 14 学分、选修课程10 学分。
（一）学位课（21 学分）1、政治理论课：中国特色社会主义理论与实践研究（36 课时 2 学分）、马克思主义与社会科学方法论（18 课时 1 学分）；2、外语：基础外语（72 课时， 2 学分）、专业外语（ 72 课时， 2 学分）；3、公共基础课：公共管理学专题研究（54 课时， 3 学分）与Public Management(54 课时，3 学分 ), 二选一；管理学与行政学名著选读（54课时，3学分）与Contemporary Chinese Government and Politics(54 课时， 3 学分 ) ，二选一；4、专业课：教育政治学专题研究（54 课时， 3 学分）教育经济与管理学科前沿讲座（ 72 课时， 4 学分）。
（二）必修课（共计14 学分）1、教育政策与法规（54 课时，3 学分）2、当代教育热点思潮（54 课时，3 学分）3、行政法学专题（54 课时，3 学分）4、教育经济学专题（ 54 课时，3 学分）与 Economic and Social Issues in ContempararyChina(54 课时， 3 学分 ), 二选一。
教育经济与管理硕士学位研究生培养方案〔一〕适用学科、专业公共管理〔一级学科，管理学门类〕•教育经济与管理〔二级学科，专业〕〔二〕学习年限 2-3 年〔三〕课程设置及学分要求攻读硕士学位研究生期间，需获得的学位要求学分不少于27分，其中公共必修课5学分，必修环节3学分, 学科专业要求不少于19学分。
1、公共必修课程〔5学分〕(1)马克思主义理论课程(至少选1门，≥3学分)•自然辩证法(文科类) (6061.0053) 3学分 (考试〕•科学社会主义理论与实践专题研究 (7061.0483) 3学分 (考试)(2)第一外国语(基础部分) (6064.0012) 2学分(考试〕2、学科专业课〔不少于19学分〕1) 基础理论课〔10学分〕•教育研究基础 (*********) 2学分 (考试)•组织理论与教育管理 (7061.0373) 2学分 (考试) •教育研究方法(7061.0352) 2学分 (考试)•心理学专题研究 (7061.0342) 2学分(考试)•比较教育研究 (7061.0362) 2学分 (考试)2) 专业课〔≥9学分〕•学校管理理论与实践 (7061.0622) 2学分 (考试) •高等教育学 (7061.0323) 2学分 (考试)•公共经济学 (8059.0373) 3学分 (考试)•公共政策分析(7059.0193) 3学分 (考试)•社会心理学 (8061.0402) 2学分 (考试)•学位与研究生教育专题研究(8061.0602) 2学分 (考试)•解决问题的策略与技能(8061.0612) 2学分 (考试) •第一外国语〔专业部分〕 (6999.0011) 1学分 (考试)•中外教育史研究(7061.0332) 2学分(考试)•比较德育专题研究(7061.0602) 2学分 (考试〕•教育统计学(8061.0622) 2学分 (考试)•管理经济学(7051.0133) 3学分(考试)•管理信息系统 (8051.0283) 2学分 (考试)•教育社会学 (8061.1322 )2学分 (考试)•心理咨询学 (8061.0442) 2学分 (考试〕•成功心理训练 (8061.1603) 3学分(考查〕•人力资源开发与管理 (8051.0082) 2学分 (考试) •运筹学〔A〕 (6051.0024) 2学分 (考试)•导师指定的其他相关课程3. 必修环节〔3学分〕•文献阅读与选题报告 (8075.0011) 1学分(考试) •学术活动〔69990031〕 1学分〔考查〕•社会实践〔69990041〕 1学分〔考查〕〔四〕论文学习年限一般为2年，最长不超过3年。
教育经济与管理专业硕士研究生培养方案
一、学科专业简介
教育经济与管理主要为各级各类学校、教育科研机构、政府部门和社会其他公共机构培养德智体全面发展、献身教育事业的高层次管理人才，以及从事教育经济与管理专业的科研和教学人员。
该专业要求学生通过系统学习，能够掌握和运用现代教育管理理论和科学的教育管理方法及各种技术，熟练运用一门外国语，具备较强的管理、科研和教学能力，具有健康的心理和体魄。
本专业具有较强的师资队伍，形成了一个实力较强的科研团队，近年来在核心期刊发表学术论文近百篇，主持国家级、省部级课题十余项。
本专业现设以下主要研究方向：教育管理理论与教育政策；高等教育管理；教育与边疆地区社会发展。
二∖培养目标
本专业致力培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具有教育创新能力及实践能力的教育经济与管理高级专门人才；培养具有扎实的教育经济学、教育管理学领域的理论基础，能够把握教育经济与管理学科领域比较重要的理论问题和国内外学术研究的前沿问题，能够研究和初步解决相关的理论和实际问题的高级专门人才；培养较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，能够从事高等院校、科研院所及教育行政部门、相关国家机关、企事业单位（国家及各级残疾人联合会）的教学、科研及管理工作的高级专门人才。
三、教育经济与管理专业硕士研究生课程设置及学分分配表
四、教育经济与管理专业硕士研究生课程教学计划。
《教育经济与管理》专业硕士研究生培育方案一、培育目标、基本学制、培育方式与应修学分培育目标：本专业培育适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，拥有较扎实的教育经济学、教育管理科学基础，较为宽阔的社会科学学术视线，与国际高等教育接轨，具备现代教育经济与科学管理理论与实践能力的专业人材。
本专业着重培育硕士生的创新意识、解析问题解决问题的能力和独立从事科研与技术工作的能力，能娴熟运用电脑和掌握一门外国语。
基本学制：2.5 年。
研究生能够依据自己的详细状况适合延伸或缩短在校学习时间，在校学习时间为2至4年。
培育方式：以导师为主、导师与硕士点梯队成员集体培育相联合。
对研究生的培育，应该理论学习与科学研究相联合、讲解与自学谈论相联合和事例解析相联合。
课程应修学分：总学分要求为不低于73 学分，此中课程学习不低于为32 学分（必修课不低于18 学分），必修环节 8 学分，学位论文33 学分。
二、学科（专业）主要研究方向序研究方向名主要研究内容、特点与意义指导教师号称研究内容：教育投资与效益、教育与地区经济发展关系、1教育经济人力资源开发与管理。
黄新建（博导）特点：从经济学视角解析和解读教育问题。
罗良针意义：教育的经济功能和家产属性，拥有适用性和实证性。
高等教育管研究内容：高等教育管理与效益、高等教育管理方法、高陈东有等教育管理的发展趋向。
徐求真2理 ( 含终生教特点：从管理学的角度解析高等教育问题。
洪恩强育管理 )意义：高等教育的科学管理方法，拥有理论性和实践性。
谭虎杜侦大学生心理研究内容：大学生心理素质的培育与健全人品、心理学与高等学校管理的关系。
陈建华素质培育与3特点：从心理学的角度研究高等学校的管理，特别是对大杨琳教育管理科学生的管理和培育。
苗元江学化意义：培育心理素质更高的大学生，拥有适用性。
研究内容：科学技术与教育发展、教育技术的应用与教育4现代教育技管理科学化、教育技术改革对教育创建的时机与挑战。
公共管理一级学科教育经济与管理专业硕士学位硕士培养方案(120403)一、培养目旳培养适应国家和地方经济与社会发展需要旳研究型、应用型高层次公共管理专门人才。
详细规定是：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好旳道德品质和强烈旳事业心，能立志为祖国旳建设和发展服务。
2．掌握系统旳公共管理基础理论和专门知识；具有从事公共管理科学研究旳创新意识和分析公共政策、运用管理技术、进行定性定量分析等独立从事公共管理实际工作旳专门技术；具有使用第一外国语进行国际交流旳能力，可以纯熟地阅读本学科旳外文文献，并具有初步撰写外文科研论文旳能力。
3．具有健康旳体魄和良好旳心理素质。
二、学制实行弹性学制，基本学制为2年，其中生源为跨专业、同等学力旳硕士原则上学制要延长六个月。
三、培养方式1．硕士硕士培养以课程学习为主，辅之问题研讨、课题研究、论文撰写等过程。
2．硕士硕士培养采用导师负责与集体培养相结合旳方式，导师是硕士硕士培养旳第一负责人，每个硕士硕士导师组要由3～5人构成，配合导师，充足发挥集体培养优势。
3．培养计划要和硕士本人商议后制定，以推进硕士旳个性化培养。
4．硕士硕士教学形式应灵活多样，倡导采用讨论班、专题式、启发式、探究式及合作学习等多种教学措施，把课堂讲授、交流研讨、案例分析及教育实践等有机结合，加大对硕士创新意识与创新能力旳培养。
5．有计划地聘任国内外专家（长期或短期）来我院讲课，或派出硕士硕士到其他著名高校或科研院所修读部分课程。
倡导与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养硕士。
6．硕士硕士培养实行学分制，总学分不少于32学分，其中专业基础课和专业方向选修课旳学分不少于16学分。
四、课程设置与学分（一）必修课（不少于15学分）1．公共必修课（7学分）马克思主义理论课90课时3学分I学期基础外国语课120课时4学分Ⅰ学期2．专业基础课（8学分，按一级学科开设）现代教育学原理导论60课时3学分I学期教育科学研究措施60课时3学分I学期教育管理概论(专业方向必修) 40课时2学分I学期注：《现代教育学原理导论》、《教育科学研究措施》为全院教育学专业硕士硕士必修课，教育管理概论为教育经济与管理学科专业方向课。
教育经济与管理专业攻读硕士学位研究生培养方案专业代码：********所属学科门类：管理学所属一级学科：公共管理学所属院系：城市经济与公共管理学院一、培养目标教育经济与管理专业旨在培养在教育学获得基本训练，熟悉教育领域法律法规，并结合经济学、管理学相关理论和分析工具运用于教育管理、教育经济和高等教育公共政策分析等领域，适应我国高等教育质量提升、高等教育大众化和国际化需要，能够胜任政府行政管理部门、学校、研究机构、企业和非营利组织的厚基础、创新型高级专门人才。
1、具有正确的人生观、价值观和世界观；品行端正、学风严谨、遵守学术规范。
2、掌握本学科基础理论和系统的专门知识，具有独立从事教育经济管理领域科学研究和解决实际问题的能力。
掌握一门外语，能熟练查阅、检索和阅读本专业外文文献。
3、具有健康体魄、良好心理素质和健全人格。
二、研究方向1、高等教育管理2、教育与人力资源管理3、教育经济三、学习年限学制为3年，最长修业年限（含休学）为5年。
达到学校提前毕业条件的，可以申请提前一年毕业，并须按学校有关规定办理；达到学校硕博连读条件的，可以申请硕博连读资格，审核通过后可以提前1年进入博士阶段学习。
四、培养方式研究生培养实行导师负责制，可组成指导小组集体指导。
导师（组）负责研究生日常管理、学风和学术道德教育、制订和调整研究生培养计划、指导文献阅读、选课和参加实践、创新活动，组织安排开题、指导科学研究和毕业/学位论文等。
在研究生培养过程中，既充分发挥导师（组）的指导作用，又特别注重硕士生自主学习、独立工作和创新能力的培养。
在研期间，一二年级需参加双周读书汇报。
五、课程学习与主文献研修课程学习总学分为37学分，其中必修课为24学分，专业选修课为9学分，任意选修课为4学分。
需选修至少1门“暑期学校全英文课程”。
根据课程的性质与特点，学习采取以课堂系统讲授或专题讲授为主，结合课外阅读，课堂讨论等形式。
每门课程结束，进行课程考试，考试方式为笔试（闭卷或开卷）、口试、课程论文等形式。
公共课与学科基础课原则上采取笔试（闭卷或开卷）的形式。
必修课成绩按百分制记分。
跨学科或以同等学力考入的研究生应补修2门本科阶段核心课程，补修本科生课程成绩必须合格但不计学分。
课程设置见附表“硕士研究生教学计划”。
在导师指导下研读本专业的指定阅读文献，其中必读文献的阅读纳入中期考核。
见附件“硕士研究生阅读书目”。
六、中期考核中期考核是在研究生课程学习结束后，以研究生的培养计划为依据，对研究生的学习成绩、政治思想、科研能力、必读书目阅读情况等方面进行的一次中期考核。
研究生中期考核工作在第三学期完成。
中期考核的要求参见《首都经济贸易大学硕士研究生中期考核实施细则》。
七、实践与创新实践与创新培养环节总学分为10学分，其内容包括科学研究和社会实践。
科学研究活动主要项目有专业学术活动、教学实践、专业学术论文、学科竞赛等；社会实践活动的主要项目为社会调查、专业实习、“三助”活动等。
毕业论文答辩前在公开刊物（正刊）上独立、第一或与导师合作（导师第一作者、学生第二作者）发表至少1篇本与专业研究领域相关的核心期刊论文（核心期刊目录见首都经济贸易大学科研处规定的核心A、B类期刊规定）。
或独立完成1篇公开发表的与申请学位专业相关的学术论文，论文应由相关学院（系、中心）组织专家评审通过。
实践与创新学分计算方法见附表“实践与创新环节计分表”。
八、毕业/学位论文硕士研究生应当在第三学期中期考核通过后在导师的指导下确定选题并做出开题报告，通过后才可进入写作阶段。
具体要求参照《首都经济贸易大学毕业/学位论文工作规范》的规定执行。
九、毕业及学位授予修满规定学分，中期考核合格及以上，毕业论文经指导教师评阅通过，符合毕业的其他条件，则准予毕业，并发给毕业证书；同时符合申请学位条件的，论文的评审与答辩按照《首都经济贸易大学学位授予细则》及相关文件的要求执行，通过者本专业授予管理学硕士学位。
学科负责人意见：院系学位分委员会审批意见：学科负责人签名：主席签名：院系盖章：日期：日期：教育经济与管理专业硕士研究生教学计划教育经济与管理专业硕士研究生阅读文献一、必读文献[1] 蔡元培.蔡元培全集（第三卷、第四卷）[M].中华书局，1984年。
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